人類發展學-青少年與成人發展 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 人類發展學
• 青少年發展
• 成人發展
• 發展心理學
• 生命周期
• 心理學
• 教育學
• 個體差異
• 社會發展
• 人格心理學

　　本書為讀者提供瞭發展心理學的最新研究成果，也在課程與章節安排中增加瞭大量的跨學科研究取徑。這是一本淺顯易懂而又具有吸引力的教科書，它均衡完整地包含瞭不同的議題，而能激發學生對不同廣泛主題（從心理學、人類發展學、以及傢庭研究、健康照護、到教育）的興趣。這些跨學科的研究取嚮是以學生為中心(Student-driven)做為課程設計的理念，例如每章之前與之後所做的整理、每個章節中所做的問題與摘要、每一章的批判思考問題，以及策略性的置放圖錶、審慎的使用標題與次標題。

作者簡介

Thomas L. Crandell

　　美國康乃爾大學心理教育博士，美國心理學會長期會員。 Corinne Haines Crandell，美國紐約州立大學連尼恩塔分校心理輔導碩士，教導心理學多年。

譯者簡介

周念縈

　　颱大法律係畢，颱大新聞所畢，瑞典斯德哥爾大學社會人類學係研究現旅居美國專事翻譯，範圍涵蓋科普、醫護及理財類書籍

《現代社會行為心理學：個體適應與群體互動》 內容簡介 本書深入探討瞭現代社會背景下，個體行為模式的形成、演變及其在群體互動中的錶現與調適機製。全書以紮實的心理學理論為基礎，結閤豐富的社會學、人類學觀察視角，旨在為讀者提供一個全麵且具有實踐指導意義的視角，來理解“人”在復雜社會結構中的定位與行為邏輯。 第一部分：個體心智的建構與調適 第一章：感知、認知與現實的構建 本章聚焦於個體如何通過感官輸入，加工、解釋信息，並最終形成對外部世界的內部錶徵。我們將詳細分析知覺選擇性、歸因偏差（如基本歸因錯誤、自我服務偏差）在日常決策中的作用。討論認知失調理論如何驅動態度的轉變，以及心智模型（Mental Models）在應對信息過載時的重要性。特彆關注數字媒介對個體信息處理速度和深度認知能力的影響。 第二章：情緒的生理基礎與社會錶達 情緒並非僅僅是主觀感受，它具有深刻的生理基礎和重要的社會溝通功能。本章將剖析情緒的神經化學基礎，探討壓力反應係統（HPA軸）如何影響長期行為傾嚮。重點分析情緒的跨文化差異與普遍性，以及情緒智力（Emotional Intelligence, EQ）在職業成功與人際關係維護中的核心價值。此外，還將探討情緒調節策略（如認知重評、錶達抑製）的有效性與潛在的心理代價。 第三章：動機的層次結構與驅動力 動機是行為的引擎。本書摒棄單一的激勵模型，采用整閤視角來審視動機的復雜性。從經典需求層次理論（如馬斯洛的需求理論在當代職場中的修正應用）到自我決定理論（SDT）強調的自主性、勝任感與歸屬感，我們力求闡明內在動機與外在動機的動態平衡。章節還將深入探討“心流”體驗的産生條件，以及現代社會中“意義缺失”如何轉化為行為惰性或過度消費行為。 第四章：學習、習慣與行為固化 學習是個體適應環境的基石。本章係統迴顧經典條件反射、操作性條件反射，並著重探討觀察學習（社會學習理論）在塑造復雜社會行為（如道德判斷、風險評估）中的決定性作用。我們不僅關注行為的習得過程，更關注其如何固化為習慣。通過對“習慣迴路”的解析，探討打破負麵習慣和培養高效能習慣的神經科學和行為經濟學乾預措施。 第二部分：群體動力學與社會互動 第五章：人際關係中的吸引力與依戀模式 人是社會性動物，關係構建是生存的核心需求。本章從社會心理學的角度，解析吸引力的多維度因素（相貌、接近性、相似性、互補性）。重點闡述依戀理論（安全型、迴避型、焦慮型）如何貫穿成人期的人際交往，影響親密關係質量、衝突處理方式及對外界支持的尋求。探討現代社會中友誼、同事關係和數字社群中的依戀模式變遷。 第六章：群體影響、從眾行為與意見形成 個體在群體中會經曆顯著的行為和態度變化。本章詳盡分析從眾的兩種主要動機：信息性影響（相信群體提供的信息更準確）和規範性影響（希望獲得接納）。通過經典實驗案例（如Asch實驗、Sherif實驗）揭示群體壓力如何運作。此外，本章還將探討群體極化現象（Group Polarization）、群體迷思（Groupthink）的形成條件，以及在決策製定過程中如何有效規避這些陷阱。 第七章：偏見、刻闆印象與群體間衝突 偏見是社會互動中的主要障礙之一。本章從認知、情感和社會學習三個層麵解構刻闆印象的形成機製，探討內群體偏愛（In-group Bias）的進化根源。分析偏見如何通過社會認同理論被閤理化和固化。最後，探討減少群體間衝突的有效策略，如接觸假說（Contact Hypothesis）的適用條件、共同目標建立以及去類彆化（Decategorization）的心理學路徑。 第八章：權力、服從與社會影響的結構性力量 權力在社會結構中扮演著核心角色。本章分析權力的不同來源（法定、專傢、魅力等），並探討權力對持有者和被影響者心智的深刻改變。深入研究服從的倫理睏境（Milgram實驗的當代解讀），以及權威在組織管理、公共衛生決策中的影響機製。特彆關注“去個體化”（Deindividuation）現象在網絡環境中的放大效應。 第三部分：環境、文化與行為的交叉領域 第九章：文化對行為的塑造與規範 文化是群體共享的信念、價值觀和行為準則。本章側重於跨文化心理學方法，對比分析集體主義文化與個人主義文化在自我概念、衝突處理和時間觀念上的顯著差異。探討“文化適應”（Acculturation）過程中的心理挑戰，以及全球化背景下文化身份的重塑與認同危機。 第十章：壓力、應對機製與心理健康實踐 現代生活節奏加快，壓力成為普遍體驗。本章將壓力源（Stressors）細分為急性壓力與慢性壓力，並分析個體應對機製的分類（問題聚焦型與情緒聚焦型）。深入探討資源保存理論（COR Theory）如何解釋資源耗盡與倦怠的發生。最後，本章概述基於科學證據的心理韌性（Resilience）培養方法，以及尋求專業幫助在社會適應中的正常化過程。 結語：復雜適應性係統的個體 本書總結個體行為並非由單一因素決定，而是心智結構、生理稟賦、曆史經驗與瞬時社會環境相互作用的復雜適應性係統。理解這些互動機製，是實現更有效的人際交往、更明智的決策製定以及更充分的自我實現的關鍵。本書旨在引導讀者從心理學的專業視角，審視自身與所處的世界，成為一個更具洞察力的社會行動者。

第六篇 青少年期
第十一章 青少年期：身體與認知發展
第十二章 青少年期：情緒與社會發展

第七篇 成年早期
第十三章 成年早期：身體與認知發展
第十四章 成年早期：情感與認知發展

第八篇 成年中期
第十五章 成年中期：身體與認知發展
第十六章 成年中期：情感與認知發展

第九篇 成年晚期
第十七章 成年晚期：身體與認知發展
第十八章 成年晚期：情感與認知發展

第十篇 生命終點
第十九章 臨終與死亡

评分☆☆☆☆☆

這本書帶來的震撼，遠超齣瞭我的預期。我原本以為“人類發展學”會是一本枯燥的學術著作，但《人類發展學-青少年與成人發展》完全顛覆瞭我的刻闆印象。作者以一種非常個人化且富有洞察力的視角，描繪瞭青少年時期那種仿佛在黑暗中摸索、尋找方嚮的茫然與勇氣，以及成年後，那種在責任與夢想之間不斷權衡、自我塑造的復雜心路曆程。書中關於青少年同伴壓力的描寫，以及他們如何在群體中建立自我認同，讓我迴想起自己的青春期，那些無聲的呐喊和渴望被理解的瞬間。而成年發展的部分，更是讓我看到瞭生命不同階段的“精彩”之處。書中對於“中年倦怠”的分析，以及個體如何在人生的下半場重新尋找激情與意義，讓我感到振奮。我尤其喜歡書中關於“世代經驗”的探討，它讓我意識到，我們不僅在經曆自己的成長，也在承載著傢族的傳承和社會的變遷。這本書不是那種讀完就忘的快餐式讀物，它會讓你反復迴味，不斷反思，甚至會改變你看待自己和他人生命的方式。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本《人類發展學-青少年與成人發展》，我感覺就像經曆瞭一場深入骨髓的洗禮。我之前總覺得“大人”就應該是成熟、穩重、有條不紊的，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它詳細描繪瞭青少年時期那種仿佛置身於十字路口的掙紮，對身份的模糊不清，對權威的挑戰，以及在追求獨立與渴望被理解之間搖擺不定。書中提到的“身份危機”，讓我對自己年輕時的許多睏惑有瞭更深刻的理解。而更令我震撼的是，它揭示瞭成年之後，所謂的“穩定”並非終點，而是另一個復雜旅程的開始。書中對中年危機、退休適應等議題的探討，讓我窺見瞭生命後半程的深度與廣度。我常常思考，我們在社會角色中扮演的角色，是如何塑造我們內在的世界的？而我們又如何在這些角色中找到真正屬於自己的聲音？這本書提供瞭很多視角。我特彆欣賞作者對不同文化背景下人類發展差異的呈現，這讓我意識到，我們所經曆的成長並非是普適的，而是深受社會文化環境影響的。它提醒我，在評判他人或自我時，需要更多的理解和包容。這本書不僅僅是學術的探討，更像是一麵鏡子，照齣瞭我們所有人內心深處的渴望與脆弱。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直打開瞭我對人生成長新世界的大門！我一直以為人一旦成年就進入瞭相對穩定期，沒想到作者用如此細膩的筆觸，勾勒齣瞭青少年時期那些令人眩暈的迷茫與渴望，以及成年後隨著閱曆增長，內心又會經曆怎樣的翻天覆地的變化。書中關於青少年自我認同的探索，那些小心翼翼的試探，對未來的憧憬與恐懼，都讓我仿佛看到瞭年少時的自己。尤其是關於同伴關係的影響，社交媒體時代的青少年如何在虛擬世界中構建真實聯係，以及這些聯係又如何反哺他們的現實自我，這部分讓我深思。而轉到成人發展，書中探討的不僅僅是事業上的成就或傢庭的責任，更是個體在不同人生階段對意義、價值和歸屬感的不斷追尋。從初入職場的雄心壯誌，到中年危機時的自我反思，再到晚年對過往的迴顧與接納，每一個階段都被剖析得淋灕盡緻。我尤其喜歡書中那些案例分析，它們並非空洞的理論，而是鮮活的個體故事，讓我更容易産生共鳴，也更理解瞭人類發展過程中那些普遍存在的挑戰與機遇。這本書讓我意識到，成長是一個持續終生的過程，它不是直綫前進，而是螺鏇上升，充滿瞭起伏和轉摺，而理解這些，能讓我們更好地擁抱生命的每一個階段。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是一場關於生命奧秘的深度探索之旅。我之前對人的成長過程，尤其是青少年到成年的這個跨越，總有一種模糊不清的認識。但《人類發展學-青少年與成人發展》則用極其細膩和富有層次的筆觸，為我繪製瞭一幅完整而生動的生命畫捲。書中關於青少年時期，那種身體和心理的雙重劇變，對未來世界的憧憬與恐懼，以及在傢庭、學校和社會環境中的掙紮，都描寫得入木三分。我特彆喜歡書中對青少年“叛逆期”的科學解讀，它讓我明白，那並非簡單的對抗，而是個體尋求獨立和自我界定的必然過程。而進入成人發展階段，書中對個體如何在職業、情感、傢庭等多個維度上進行整閤與發展，以及如何應對人生中的各種危機與挑戰，都進行瞭深入的剖析。我印象深刻的是書中關於“生命晚期”的探討，它並非是簡單的衰老與退化，而是一個重新審視生命、尋求平靜與和諧的階段。這本書讓我看到瞭人類發展過程的復雜性、多樣性和永恒性，它提醒我，無論在人生的哪個階段，都充滿瞭成長的可能性和價值。

评分☆☆☆☆☆

我一直對人的心理發展充滿瞭好奇，而這本書《人類發展學-青少年與成人發展》就像給我打開瞭一扇通往智慧殿堂的大門。青少年時期，那個充滿躁動與探索的階段，書中用嚴謹又不失溫度的語言，將個體在生理、認知、情感和社會層麵的劇烈變化娓娓道來。我尤其對書中關於青少年大腦發育的研究印象深刻，它解釋瞭為什麼這個年齡段的孩子會錶現齣衝動、冒險甚至叛逆的行為，這讓我對自己的孩子有瞭更多的理解和耐心。而成年發展的部分，更是讓我看到瞭生命不同階段的豐富性。從初期的適應與整閤，到中期的維持與創造，再到後期的迴顧與超脫，每一個階段都充滿瞭獨特的挑戰和成長的契機。書中對“代際傳遞”的分析，讓我開始反思自己的成長經曆，以及我將如何影響下一代。作者的敘述方式非常獨特，他並非一味地羅列理論，而是通過大量的實證研究和深入的案例分析，讓抽象的概念變得鮮活起來。我常常在閱讀過程中，不自覺地與書中的人物産生情感上的連接，仿佛在他們的故事中看到瞭自己的影子。這本書是一次關於自我認知和生命意義的深刻探索。