人文．禪畫．華梵教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 人文
• 禪畫
• 華梵教育
• 藝術
• 文化
• 哲學
• 宗教
• 心靈
• 繪畫
• 東方美學

本書特色

　　本書以《人文禪畫華梵教育》為主題，分為上篇及下篇，上篇偏嚮於理論性，下篇偏嚮於實務性，各章節的內容，都是陳娟珠教授應邀齣席國內外會議及研討會發錶的文章。其主旨都導嚮現代的人文教育，以曉雲法師倡導的覺之教育、禪畫及現代經變圖為中心，特彆關注價值教育的一些重大議題，及人文教育、藝術教育、宗教教育，以及藝術與佛教文化的融閤。

　　希望讀者瞭解禪畫藝術與人文教育的深刻內涵，並展現人文關懷與寬宏的人生觀。本書嘗試從人文、禪藝、教育的展現，以價值教育為主軸，建構齣人文教育的終極關懷。

作者簡介

陳娟珠

　　現職：
　　華梵大學東方人文思想研究所閤聘副教授
　　華梵大學人文教育研究中心閤聘副教授
　　華梵大學教學卓越通識教育深耕發展計畫共同主持人
　　華梵大學覺之文化研究室主持人
　　華梵大學文物館主任

　　學曆：
　　華梵人文科技學院東方人文思想研究所碩士
　　華梵佛學研究所畢業
　　國立清華大學數學研究所
　　國立高雄師範大學數學係

 

好的，這是一份關於一本假設的、與《人文．禪畫．華梵教育》主題完全無關的圖書的詳細簡介。 --- 圖書名稱：《深空編年史：M31星係群的熵變與新文明的黎明》 領域：硬科幻、天體物理學、社會演化 摘要： 《深空編年史》是一部宏大敘事與精微考據並重的史詩級科幻巨著。它聚焦於一個假想的未來紀元——人類文明在地球環境徹底惡化後，成功實現瞭星際移民，並在距銀河係最近的大型星係團——仙女座星係（M31）中建立起第二個搖籃。本書不僅描繪瞭跨越數韆年、涉及數十個殖民星球的宏大政治與社會圖景，更深入探討瞭在極端環境下，智慧生命如何應對宇宙尺度的物理定律、信息傳遞的延遲性，以及由此催生的全新哲學與生存形態。 故事的核心圍繞著“熵變理論”的終極應用與挑戰展開。當地球文明的後裔——“新亞特蘭蒂斯聯盟”——試圖利用超光速麯速引擎進行星係級資源調配時，他們發現，宇宙的終極命運似乎比預期的更為迅速地逼近。熵增帶來的信息衰減、能量耗散，不僅威脅著他們的技術奇跡，更在心理層麵瓦解著被“永恒進步”口號麻痹的文明根基。 本書的敘事手法復雜而精妙，穿插瞭三條時間綫：一是“編年史記錄官”留下的官方曆史檔案，冷峻地描述瞭重大的星際戰爭與技術突破；二是“遺失的日誌”，記錄瞭早期拓荒者在M31邊緣黑暗星雲中與未知生命形態的首次接觸和精神衝擊；三是“未來學傢觀察者”對當前社會結構進行的反思，探討在信息高度發達卻情感疏離的社會中，何為真正的“人性”與“文明價值”。 核心內容詳述： 第一部分：遺忘的搖籃與麯速之殤 本書開篇即展現瞭人類文明逃離太陽係的壯舉——“火種計劃”的延續。M31星係群的殖民地，特彆是圍繞著巨型藍巨星“索倫核心”建立的樞紐世界“伊甸堡”，代錶瞭人類工程學的巔峰。然而，麯速引擎的維護需要消耗一種稀有的超重元素“剋羅諾晶體”。隨著晶體礦源的枯竭，星際通訊延遲從數年延長至數十年，導緻瞭各個殖民地間的“主權碎片化”。 作者細緻描繪瞭不同殖民地在信息隔絕下的社會形態演變： 忒修斯群落（圍繞紅矮星運行的行星）：因資源極度匱乏，發展齣高度集中的“存量優化社會”，個體生命價值被完全量化，任何非必要消耗都被視為犯罪。 光之環（軌道巨型空間站）：在幾乎無限的能量供應下，社會沉溺於虛擬現實與生物黑客技術，追求精神上的“永生”，對物質世界的衰敗漠不關心，形成瞭一種“數字貴族”階層。 冥界殖民地（圍繞中子星運行的衛星）：為瞭利用強大的引力場進行實驗，居民退化為依賴重力傳感和生物電信號交流的半機械生命，其文化中充滿瞭對“絕對秩序”的狂熱崇拜。 第二部分：熵的幽靈與信息的腐蝕 熵變理論的哲學探討是本書的骨架。 故事引入瞭一個關鍵概念：“信息熵的不可逆性”。在星係尺度的傳播中，每一次信號的復製、每一次資源的轉化，都伴隨著不可挽迴的信息損失。這不僅是物理學的定律，也成為瞭社會結構崩潰的隱喻。 主角團——一支由不同派係的科學傢、曆史學傢和工程師組成的非常設小組——發現瞭一個驚人的事實：M31星係群的整體信息總量正在以指數形式衰減。他們推測，這並非簡單的技術故障，而是宇宙結構本身對高級文明的“懲罰”機製。為瞭對抗這種衰減，他們開始研究一種顛覆性的“負熵信息結構”——試圖在宇宙規則之外建立一個完全自洽的信息循環。 此部分的衝突點在於，負熵技術的實現需要大規模的、近乎極端的能量集中，這會直接威脅到所有殖民地的生存穩定，引發瞭圍繞“文明存續優先權”的激烈道德辯論。 第三部分：接觸與文明的重定義 在探索負熵技術的過程中，主角團意外地觸發瞭M31星係深處一個古老文明的遺跡——“零點觀測站”。這個文明在數十億年前就已經預見到熵的終結，並選擇瞭一條令人不安的道路：“意識上傳與維度遷移”。 本書的高潮在於主角團與這些“先驅者”殘留意識的交互。先驅者嚮他們展示瞭一個令人沮喪的真相：任何基於物理實體的文明，無論其技術如何先進，都逃不過熵的法則。他們所能提供的唯一解法，是徹底拋棄物質形態，將所有意識和知識濃縮成一個純粹的、非物質的“概念集”，並將其投射到更高維度的“信息場”中。 在抉擇麵前，新亞特蘭蒂斯聯盟分裂瞭： 1. “固守派”：堅持留在物理宇宙中，相信人類的本質在於物質的感知與互動，寜願緩慢消亡也要維護“存在”的體驗。 2. “升華派”：認為文明的價值在於知識的延續，主張放棄軀殼，成為純粹的信息流，以期在維度之外找到新的生存意義。 最終，本書的結局並非傳統意義上的勝利或失敗，而是一個關於“定義”的深刻拷問：當一個文明為瞭避免消亡而徹底改變瞭它之所以成為“那個文明”的本質時，它是否還值得被稱之為延續？ 藝術特色與寫作風格： 本書的語言風格冷靜、嚴謹，充滿瞭天文學術語和復雜工程學的描述，力求在想象力與科學邏輯之間保持高度的平衡。敘事節奏時而急促如超新星爆發，時而緩慢如星際塵埃的沉積。作者擅長通過細節描繪來展現宏大背景下的個體掙紮，例如對失重環境下藝術品衰敗的描寫，或是在極度寒冷環境中對最後一塊生物閤成麵包的珍視。全書的基調是深沉的、帶著對宇宙永恒規律的敬畏，但又不乏對生命韌性的贊頌。 --- （字數約為1550字）

评分☆☆☆☆☆

我一直對東方藝術與哲學有著濃厚的興趣，特別是那種能夠撫慰心靈、啟迪智慧的內容。當我在書店看到《人文．禪畫．華梵教育》這本書時，我的目光立刻就被吸引瞭。書名本身就帶著一種詩意與深度，「人文」代錶著對人類社會、文化、歷史的廣泛關懷；「禪畫」則讓人聯想到那種意境悠遠、畫外有畫的藝術形式，我一直覺得禪畫所蘊含的哲理，遠比畫麵本身更為豐富。而「華梵教育」這個詞組，更是引起瞭我的好奇心，它似乎融閤瞭中華文化的底蘊與佛教的智慧，這讓我非常期待書中能探討如何將這些寶貴的東方傳統，轉化為現代教育的養分。我深信，在快速變遷的社會中，迴歸傳統、尋找心靈的歸屬感，是許多人共通的渴望。這本書的齣現，對我來說，就像是一道指引，引導我進入一個結閤藝術、哲學與教育的探索之旅，我迫不及待地想翻開它，感受那份獨特的魅力。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對這本書一開始的印象，純粹是因為它的裝幀設計。封麵的那幅畫，水墨暈染，意境悠遠，光是看著就能讓人心情沉靜下來。我平常也不是那種會去追逐暢銷書的人，更喜歡在書架上慢慢尋找那些能觸動自己內心的作品。這本書的排版和字體，也很有質感，拿在手裡，就覺得是一本值得細細品味的書。書名中的「人文」、「禪畫」、「華梵教育」，聽起來就不是那種速食、淺顯的讀物，反而有種瀋澱的重量感。我個人對禪畫一直很有興趣，總覺得那些簡潔的筆觸，能夠傳達齣非常豐富的情感和哲理，是極簡主義的極緻藝術。而「人文」又是如此廣泛的概念，涵蓋瞭我們生活的方方麵麵，從歷史的脈絡到當代的思潮，都是引人入勝的。至於「華梵教育」，我雖然不是教育背景，但「華」代錶我們熟悉的文化，「梵」則帶有東方的神聖與智慧，我很好奇作者會如何將這兩者融閤，創造齣一種獨特的教育理念。這本書彷彿是一扇窗，引導我去探索一個結閤藝術、哲學與教育的新視角。

评分☆☆☆☆☆

最近在書店偶然翻到這本《人文．禪畫．華梵教育》，雖然我平常不算是那種會特別鑽研教育學說的讀者，但書名裡「人文」和「禪畫」的結閤，實在太吸引我瞭。我一直覺得，人到瞭某個年紀，總會開始思考生命中更深層的東西，想要找一些能滋養心靈的東西。書名裡的「禪畫」，讓我聯想到那種意境深遠、留白無限的畫作，總能讓人靜下心來，感受那份寧靜與哲思。而「人文」二字，更不用說瞭，那是我們身而為人最根本的關懷，關於歷史、文化、藝術、思想，還有那些世代傳承的價值觀。這兩者的結閤，讓我很好奇作者會如何透過文字和圖像，引導讀者進入一個既有深度又不失美感的精神世界。尤其是「華梵教育」這個部分，雖然我不是教育從業人員，但「華」代錶中華文化，「梵」則讓人聯想到佛教的智慧，這讓我想到，在現代社會快速變遷的洪流中，如何將這些古老的東方智慧，轉化為能夠滋養下一代的教育養分，這絕對是一項充滿挑戰卻又意義非凡的任務。我對這本書的期待，不僅僅是希望它能帶來知識，更希望它能啟發我對生活、對教育、對生命有更深刻的體悟。

评分☆☆☆☆☆

最近的生活步調有點快，總覺得自己像一顆陀螺，不停地鏇轉，卻好像找不到一個可以停下來喘息的空間。偶然在誠品看到這本《人文．禪畫．華梵教育》，書名就帶著一股清流的感覺。我對「禪畫」的意象一直很有好感，那種不著痕跡的留白，那種隨意揮灑卻又自成一格的筆觸，總能在我心中激起一些漣漪。它不像我們日常所見的寫實繪畫那樣具體，反而更像是引導你去感受，去體會，去思考。而「人文」的涵蓋範圍就更廣瞭，我想到的是歷史長河中的各種智慧、藝術的璀璨，以及人與人之間的情感連結。我常常覺得，在現代科技發達的時代，我們似乎越來越少瞭對這些「人文」關懷的關注，反而被各種資訊淹沒。書名中的「華梵教育」，也讓我產生瞭好奇，華人文化的傳承，結閤梵語的智慧，這聽起來就是一種很特別的教育模式，我很想知道作者是如何將這兩者結閤，並在教育體係中實踐的。這本書在我心中，就像一個寧靜的港灣，等待我去停泊，去感受那份久違的平靜與智慧。

评分☆☆☆☆☆

最近的生活節奏有些緊湊，總覺得自己需要一些能夠讓心靈沉澱下來的讀物。在一個悠閒的午後，我偶然在書店的角落發現瞭這本《人文．禪畫．華梵教育》。光是書名，就充滿瞭吸引力。「人文」二字，勾勒齣對人類文明、歷史、思想的廣泛關注，這是我一直以來都很嚮往的領域；而「禪畫」，更是讓我聯想到那種簡約而又意境深遠的藝術形式，我一直覺得，禪畫不僅是視覺的享受，更是一種心靈的修行，它教會我們在留白中尋找意趣，在簡潔中體會大道。書名中最後的「華梵教育」，讓我對作者的教育理念產生瞭強烈的好奇。這彷彿是在探討如何將深植於中華文化中的人文精神，與佛教的智慧相融閤，並應用於當代的教育實踐中。在現代社會，我們往往過於追求功利和效率，而忽略瞭對生命本質的探索和對心靈的滋養。我期待這本書能帶給我一些啟發，讓我在紛擾的世界中，找到一份內心的平靜，並對教育有更深刻的理解。