一、现场处理篇：
我想去学校当说故事妈妈，时间有30-40分钟，只说一个故事够吗？如果说完故事，还不到下课时间，该怎么办？
我想去当学校的说故事妈妈，但是我会怯场，怎么办？
说故事前，该如何开场？
遇上小朋友在教室中追逐、玩扯铃……等闹哄哄的场面，该如何让小朋友安静下来？
我准备好的故事，小朋友却表示已经听过了，怎么办？
在说故事的过程中，小朋友说不好听的话，譬如大便……等等，要不要制止？
秩序不好的时候，要继续说故事吗？
小朋友故意引大家注意，而干扰说故事的进行，要处理吗？
小朋友不断举手发言，要让他说吗？
班上有很活泼的小朋友（可能是过动儿），该怎么办？
级任老师好像不太欢迎我去说故事，该怎么办？
因为部分小朋友反映故事已经听过了，所以我们改玩别的游戏，但仍有一部分小朋友希望能听完故事，该怎么办？
有人接话尾巴，而且都是不太好的话，要理他吗？
很多人说儿歌是个好工具，但该如何正确使用呢？

二、说故事与活动的技巧篇：
说故事时，要不要与学员互动？
说完故事，要把故事的意涵或教育意义说清楚、
讲明白吗？
说故事要字正腔圆吗？
在低年级和在高年级的班级说故事，有什么不同？
安排坐位重要吗？
故事说完，要写学习单吗？
说故事一定要有道具吗？
如何选择恰当的故事？
说故事需要照着文本说吗？
该如何剪裁故事？
因为太紧张，故事说到一半就忘记了，该怎么办？
说完故事，要把书介绍出来吗？
听故事跟阅读文本有什么差异？
说完故事要做讨论吗？
说完故事可以做什么延伸活动？
故事后的延伸讨论，该怎么提问？

三、素养篇　增加功力的祕方：
说故事活动，需要准备奖品吗？
　奖品魔力祕方 1──赋与奖品意义与价值
  奖品魔力祕方 2──确知给奖的教育目的
  奖品魔力祕方 3──拿捏给奖的时间
  奖品魔力祕方 4──控管给奖的次数与频率
  奖品魔力祕方 5──建立奖品发放的标准
  奖品魔力祕方 6──权衡更换奖品的标准
有奖励应该就有惩罚，该如何设定惩罚的标准？
现在不准体罚了，该怎么运用奖惩方式，拿捏标准，
让孩子学会遵守规矩呢？
我心软了，该怎么办？真的要彻底执行惩罚吗？
为什么一再强调是「说故事活动」，而不是单纯的
「说故事」？
我只想成为一个会说故事的妈妈，需要学那么多东西吗？
如何设计说故事活动？
带领小朋友的说故事活动，要用孩子式的语音吗？
如何培养「儿童文学」的素养？
除了说故事的技巧与设计活动能力外，想成为一个说故事高手，还应该培养哪些能力？
如何培养自己成为「讨论活动」或「说故事活动」中，称职的带领人？

附录：学员心得分享
参考书目