教育、象徵控製與認同：理論研究與批判 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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出版者齣版社：學富文化訂閱齣版社新書快訊新功能介紹

翻譯者譯者：王瑞賢

出版日期齣版日期：2005/08/01

語言語言：繁體中文

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發表於2024-05-19

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圖書描述

　　颱灣近二十年來在社會、經濟、政治、文化等各層麵均産生前所未見的變動，在這種劇烈變動環境下，教育改革已逾十年，社會各方團體無不極力建構自己的教育論述，爭奪官方的教育機製，以使自己的意識型態成為意識的支配尺度。如何解釋近二十年來教育的變革是一個深具意義的議題。

　　伯恩斯坦所著的《教育、象徵控製與認同》提齣符碼理論、教育機製、再脈絡化場域、認同、垂直與水平論述類型等極具原創性概念，正能提供我們一個思考架構，讓我們穿透蕓蕓眾生的錶麵，深入颱灣社會深層，思考、探究和解釋教育變革及其衍生的問題，啓迪更具意義的實徵研究議題；進而爬梳教育變革的社會基礎，理解各方教育論述與認同之間權力結構與互動的糾葛。本書在理論上，讓我們更能體會教育社會學的全新風貌；在經驗上，開啓我們思考颱灣教育變革更具深度和廣度的觀點；在實務上，為師資培育者因應教改所需，建立不同的師資培育方式，提升師資培育層次。

　　伯恩斯坦因其學術上的原創性，英國社會學傢J. Halsey & A. Kable尊稱為「新綜閤的領航者」，並獲聘為倫敦大學卡爾．曼海姆(Karl Manmhein，1893-1947)講座教授。另外，美國社會學協會教育社會學學門在2001年8月頒贈華勒 (Willard Waller)奬，錶彰其終身成就與貢獻。