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孩子乱花钱怎么办？
零用钱该怎么给才好呢？
要如何建立子女正确的理财观呢？

　　根据调查，国人金融知识不足，平均仅53.87分，学生族群平均49.7分。
　　100年起，从小学到高中，都要教金融理财课程。
　　103年，中小学基测要考理财知识。

　　教育部国教司科长吴林辉说，以前学校教育谈到理财就是「储蓄」，但现在年轻人对钱的观念变了，教学应该调整。教育部公布的新国中小九年一贯课纲100年开始实施，其中社会领域的公民科、综合活动领域等都明订「理财教育」能力指标，学生要学会金融理财知识。

　　在教养子女提升儿童未来竞争力的同时，身为父母的您是否也有类似的困扰呢？本书特别针对儿童的全方位理财知识，做深入浅出的阐述解析，期使每个父母都能在微利时代，为子女创造财富竞争力！

作者简介

章龄龄

　　◎师范大学教育学系毕业，美国田纳西大学教育硕士。

　　◎曾任高中教师、主任。

　　◎近年专攻儿童教育与儿童心理，并从事幼教学园的辅导工作，成效卓着。

　　◎着有《这样的孩子才会赢》。

好的，这是一份基于您提供的书名《教孩子提钱佈局》的反向构思的图书简介，内容将详尽、深入，力求自然流畅，不带任何人工智能生成的痕迹。 --- 《智育未来：构建青少年财商思维的实践指南》 内容导览：超越储蓄与零用钱的管理 在快速变化的现代社会中，金钱不再仅仅是交易的媒介，它更是一种理解世界运行规律、规划个人未来的工具。然而，传统的教育体系往往回避或轻描淡写了“财商教育”这一关键能力。许多家长在面对孩子关于金钱的提问时，常感到力不从心，不知如何引导才能既不扼杀好奇心，又不传递错误的金钱观。 《智育未来：构建青少年财商思维的实践指南》正是一本旨在填补这一空白的深度读物。它并非一本关于如何快速致富的秘籍，也不是枯燥的金融术语解析手册。本书的核心目标是：帮助家长和教育者，系统地培养青少年对金钱的理性认知、批判性思维以及负责任的决策能力。 本书结构清晰，分为五大核心模块，层层递进，旨在为不同年龄段的孩子奠定坚实的财商基础。 --- 第一部分：重塑金钱观——理解价值与欲望的平衡 本部分深入探讨了现代社会中金钱所承载的心理学和社会学意义。我们首先要帮助孩子理解，“钱”的本质是资源分配的凭证，而非衡量个人价值的标尺。 核心议题涵盖： 1. 稀缺性的哲学导入： 引导孩子认识到所有资源都是有限的，这种认识如何驱动更优的消费选择。我们提供了一套基于日常场景的互动问答脚本，帮助家长将“想要”和“需要”的界限清晰化。 2. 劳动与回报的等价关系： 如何让孩子理解，金钱的获取源于付出的时间、技能和努力？书中详细介绍了“家庭贡献积分系统”的设计原则，旨在将家务劳动与经济概念初步挂钩，强调“创造价值”是获得报酬的前提。 3. 广告与消费主义的陷阱： 探讨媒体和社交平台如何利用心理学技巧激发非理性消费。我们提供了一系列“媒体信息解构练习”，教导青少年如何像侦探一样分析广告背后的意图，培养“延迟满足”的能力。 --- 第二部分：基础构建——从零用到储蓄的实践路径 这一阶段是财商教育的基石，重点在于建立可操作的实践系统，将抽象的概念转化为日常习惯。 实践工具与方法论： 1. “三罐模型”的升级应用： 传统的“储蓄、消费、捐赠”三罐模型，在本章中被细化为更具操作性的“短期目标（<1月）、中期投资（1-12月）、长期愿景（>1年）”三项。我们详细阐述了不同目标的资金分配比例建议，并提供了如何为这些目标设立“里程碑”的指导。 2. 零用钱制度的科学设计： 本章摒弃了无固定规则的“随意给付”模式，提出了基于年龄和责任划分的“阶梯式零用钱”方案。例如，对于年龄较大的青少年，零用钱需涵盖通讯费、社交娱乐费等，从而让他们在可控的范围内体验预算超支的后果，学会为自己的选择负责。 3. 记账的数字化转型： 介绍了几款适合青少年使用的、注重可视化和简单操作的记账App的功能对比。更重要的是，教会他们如何从记账数据中提取“消费热点”和“浪费环节”，而非仅仅是记录数字。 --- 第三部分：风险认知——理解借贷与债务的本质 在现代生活中，接触金融产品的时间点越来越早。本部分旨在未雨绸缪，确保孩子对“负债”有清醒、非恐惧的认识。 关键内容聚焦： 1. “时间价值”与利息的直观演示： 摒弃复杂的复利公式，转而使用“滚雪球”或“橡树成长”的比喻，直观展示时间在金钱增值和债务累积中的双重作用。 2. 信用卡与信用的初识： 解释信用卡并非“免费的钱”，而是短期借贷的契约。我们设计了一套“模拟信用建立游戏”，让孩子在安全环境中理解按时还款的重要性以及逾期可能导致的连锁反应。 3. “好债”与“坏债”的辨析： 引导孩子思考，哪些借贷是为了创造未来价值（如教育投资），哪些是为了满足即时享乐（如奢侈品消费），学会区分具有杠杆效应的负债和纯粹的消耗性负债。 --- 第四部分：探索未来——投资思维的萌芽 在基础稳固后，我们开始引入关于“让钱为你工作”的概念。这一部分重在培养长远的视角和对资产配置的初步理解。 培养“所有者”心态： 1. 从股份到企业精神： 通过讲解身边知名的、孩子们熟悉的品牌（如运动品牌、科技公司），说明购买股票意味着成为该企业的“微小股东”。推荐了几种安全、低门槛的模拟交易平台，供家长引导孩子进行观察和学习。 2. 多样化与风险分散的初探： 引入“不要把所有鸡蛋放在一个篮子里”的原则。通过生活中的例子（如天气对不同行业的影响），说明资产类别多样化的重要性，例如，理解房产、债券和股票各自扮演的角色。 3. 应对通货膨胀的思维： 解释为什么把钱放在床垫下是财富的隐形损失。将通货膨胀比喻为“看不见的税收”，从而自然引出储蓄需要跑赢它的必要性。 --- 第五部分：社会责任与财富的意义 真正的财商教育，最终指向的是财富如何服务于个人价值和社会福祉。 超越个人利益的维度： 1. 慈善与回馈的实践： 如何引导孩子有意识地、有计划地进行捐赠？书中提供了“目标导向型慈善”的案例，鼓励孩子选择自己真正关心的领域，并观察捐赠带来的实际影响。 2. 财富观的代际传承： 讨论如何以健康、开放的方式与下一代讨论家庭的财务状况和价值观，避免金钱成为家庭中的禁忌话题。 3. 金融素养的终身学习： 强调金融世界永无止境，鼓励孩子将获取新金融知识视为一项持续的、与个人成长挂钩的爱好。 《智育未来》旨在提供一套灵活、贴近生活的教育框架，它要求家长放下说教的姿态，转而成为孩子在财富航道上的引航员。通过本书的引导，您的孩子将学会的不是如何快速赚钱，而是如何明智地管理资源、规划未来，最终实现财务上的独立与精神上的富足。

开篇絮语：这是孩子最需要的课程2

第一部分 理财绪论：树立正确的金钱观
第一课 什么是金钱观10
第二课 测试孩子对金钱的了解有多少15
第三课 儿童理财观念的两大盲点21
第四课 及时发现孩子对金钱的错误认知26
第五课 树立孩子正确的金钱观 31

第二部分 理财初探：从身边的点滴做起
第六课 让孩子学会使用存钱工具38
第七课 培养孩子规划「自己的钱」42
第八课 教孩子用钱买简单的物品47
第九课 让孩子学习看商业广告51
第十课 让孩子了解打折、优惠的概念56
第十一课 告诉孩子哪些才是价廉物美的商品60
第十二课 让孩子明白什么是购买能力65
第十三课 让孩子知道金钱需要劳动获得69
第十四课 让孩子意识到钱来之不易73

第三部分 理财基础：快乐实用的生活理念
第十五课 保障基本生活，告诉孩子有盈余才能投资78
第十六课 投资是为了让生活过得更美好82
第十七课 让孩子了解纳税和社会保障86
第十八课 让孩子知道为什么要有家庭保险89
第十九课 告诉孩子哪些是生活的必须支出91
第二十课 向孩子公开家庭财务情况94
第二十一课 告诉孩子不要为金钱而工作98
第二十二课 让孩子明白工作是为了学习新事物102
第二十三课 给孩子「关注自己事业」的概念106

第四部分 理财常识：充实经济金融知识
第二十四课 孩子从小应该知道的经济学常识112
第二十五课 告诉孩子金钱不是资产115
第二十六课 让孩子了解储蓄及利率120
第二十七课 教孩子简单的投资策略及方案123
第二十八课 让孩子知道股票126
第二十九课 让孩子学习供给与需求的科学131
第三十课 了解各种关于财产的法律135

第五部分 理财实战：合理的支配零用钱
第三十一课 告诉孩子为什么零用钱经常不够用140
第三十二课 教孩子怎样合理的运用零用钱146
第三十三课 让孩子记录每月零用钱收支149
第三十四课 如何寻找其他人都忽视的机会151
第三十五课 用钱赚钱的第一堂课154
第三十六课 赚取零用钱的技巧157
第三十七课 教孩子学会做自己的财务规划161
第三十八课 每天存一块钱，看如何增长到一百万166
第三十九课 合理节约钱，必要时可以让孩子购买较贵重物品168
第四十课 教孩子用手中的零用钱建立自己的事业172

第六部分 理财总论：用财智梳理人生
第四十一课 使孩子克服可能失去金钱的恐惧心理178
第四十二课 告诉孩子在什么情况下钱会成为一种负担183
第四十三课 让孩子意识到零用钱还可以帮助他人188
第四十四课 让孩子知道发财梦是噩梦的开始194
第四十五课 避开人生中最大的陷阱—金钱万能198

开篇絮语

　　这是孩子最需要的课程

　　当前，我们的孩子普遍存在盲目消费和消费结构不合理的现象，他们与社会的接触大大扩展，经济意识也逐渐增强，虽然在消费的同时逐渐开始具备一定的理财观念，但是普遍花销无度，见啥买啥，一点也不爱惜钱财。究其原因，都是因为家里有了钱，孩子又能够轻而易举地得到，因此花起钱来自然就不会心疼。

　　理财是人生的重要一环，不仅成人必备，也是孩子不可或缺的课程。从小塑造孩子正确的财务观和金钱观，会成为孩子未来事业、生活的好帮手。

　　言传不如身教，从孩子刚懂事的时候起，做父母的就要开始注意他们对钱财的态度。给孩子零用钱的同时，也同时给他们一个小本子，让他们把收到的每笔零用钱都记下来，每笔花费也都记下来。父母偶尔带孩子买玩具时，就要引导他们，要求他们用平时存下的零用钱来买，不要对孩子大大方方的要什么就给什么。

　　会理财投资的父母，孩子的理财观念也不会太差。父母如果在孩子面前不把钱当钱用，随意浪费金钱，那么小孩成长后可能就会如出一辙。父母是孩子理财投资的第一个老师，随时灌输孩子正确理财观念很重要。父母自己首先就要尊重金钱、尊重资源，这是最基本的理财观念。不随意浪费、不乱花金钱，孩子才会对得之不易的财富和资源心存敬意。

　　什么时候应该教导孩子理财？如何教导孩子理财？可能是许多父母，尤其是妈妈的困扰。本书精心罗列了孩子成长过程中必须了解和学会的四十五堂理财课程。据心理学家的长期观察，孩子在两到三岁时就开始产生金钱交换物质的意识，也就是说，孩子在这一时期开始了学习和模仿大人世界的金钱观和使用需求，并逐步建立起自己的金钱意识。本书从基本的理财知识—「什么是金钱观」开篇，依序有理财绪论—「树立正确的金钱观」、理财初探—「从身边的点滴做起」、理财基础—「快乐实用的生活理念」、理财常识—「充实经济金融知识」、理财实战—「合理的支配零用钱」，和理财总论—「用财智梳理人生」六大部分，逐步而详细的阐述了对各个年龄阶段孩子的理财教育方法，是父母教育孩子理财不可多得的一部教材。

评分☆☆☆☆☆

我最近在寻找一本能够帮助孩子建立良好金钱观的书籍，当看到《教孩子提钱佈局》时，我被这个独特的名字所吸引。它不像市面上那些直接教孩子数钱、存钱的书，而是带有了一种更深邃的意涵，仿佛在告诉我们，教育孩子与金钱的关系，需要一种长远的视野和策略性的思考。我非常好奇这本书会如何阐述“佈局”的概念，它是否会从孩子的兴趣出发，引导他们去发现自己擅长或热爱的事物，然后将这种热情转化为创造价值的动力？而“提钱”则可能代表着，通过自己的努力和智慧，获得相应的回报。我希望书中能够提供一些富有启发性的故事，关于那些在早期就懂得规划和坚持的孩子，他们是如何一步步实现自己的目标，并从中获得成就感和满足感。我期待这本书能够帮助我的孩子，在成长过程中，逐渐建立起一种对金钱的正确认知：金钱是工具，是实现梦想的助力，而不是衡量一切的唯一标准。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就十分吸引我。色彩明亮但不刺眼，图案则抽象而富有想象力，隐约能看到一些几何形状和闪烁的光点，让人不由自主地联想到财富的流动和智慧的闪光。这种视觉冲击力，成功地勾起了我对内容的好奇心。我常常在想，如何在潜移默化中，让孩子对金钱有一个更积极、更健康的认知？如今的孩子们生活在物质相对丰富的时代，接触金钱的机会很多，但真正理解金钱的价值、如何管理它、如何让它为自己服务，却往往是家长们头疼的问题。这本书的出现，仿佛为我提供了一扇窗，让我看到了一个充满可能性的教育新方向。我期待书中能有一些非常实际、易于操作的建议，能够帮助我引导孩子，让他们在未来的生活中，能够更自信、更从容地面对与金钱相关的议题，而不是被金钱所困扰。我尤其关注的是，书中是否能够提供一些方法，让孩子在玩乐中，就能自然而然地学习到这些重要的概念，而不是枯燥的理论灌输。

评分☆☆☆☆☆

我是一名有着多年育儿经验的家长，一直在寻找能够真正触及孩子内心、引导他们建立正确价值观的教育资源。市面上的育儿书籍琳琅满目，但真正能打动我、让我觉得“就是它了”的却不多。直到我看到《教孩子提钱佈局》这本书的介绍，我便被它所传达的理念深深吸引。我理解这里的“提钱佈局”并非是市面上那些急功近利的“赚钱秘籍”，而是一种更深层次的、关于如何与金钱建立健康关系的教育。我希望这本书能够提供一些富有启发性的故事、寓言，或者是一些生动有趣的案例，让孩子在轻松愉快的氛围中，逐渐明白金钱的来之不易、它的使用之道，以及如何通过努力和智慧来创造更多的价值。我期待书中能够探讨如何培养孩子的财商，不仅仅是关于储蓄和消费，更重要的是关于投资、关于风险，以及关于如何利用金钱去实现人生目标。这本书，在我看来，是一份送给孩子未来的宝贵礼物，它将帮助孩子构建一个更加理性、更具远见的财富观。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育理念颇有研究的家长，我一直在探索如何将抽象的经济概念，用孩子能够理解的方式传递下去。市面上的很多儿童理财书籍，往往流于表面，要么是简单粗暴的储蓄技巧，要么是枯燥乏味的数字游戏。《教孩子提钱佈局》这本书，从书名来看，似乎突破了传统窠臼，它提出的“佈局”概念，暗示着一种策略性和系统性，而“提钱”则是一种结果的展现。这让我非常期待，书中是否能提供一些别出心裁的教学模式，比如通过情境模拟，让孩子扮演小小的“经济决策者”，体验不同选择带来的后果；或者通过一些富有想象力的游戏，让孩子理解“投入与产出”、“风险与收益”等基本原理。我尤其关注的是，这本书是否能帮助孩子理解，金钱不仅仅是购买力，更是一种实现梦想、创造价值的力量。我期待它能帮助我的孩子，建立一种积极主动的财富观，让他们明白，通过智慧、勤奋和规划，他们能够掌握自己的经济未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字乍一看，可能会让人产生一些误解，以为是教孩子如何“捞金”或者如何去“投机取巧”。然而，当我深入了解它的核心理念时，我发现事实恰恰相反。它所倡导的“佈局”是一种长远的眼光，一种对于未来生活的美好规划，而“提钱”则是实现这些规划的工具和手段。我非常赞同这种教育方式，它鼓励孩子从小就树立目标，理解为目标而努力的重要性，并学会如何合理地运用资源来达成目标。我希望书中能够提供一些具体的教育方法，例如如何引导孩子制定小小的储蓄计划，如何让他们理解“延迟满足”的意义，或者如何通过参与家庭的财务讨论，让他们感受到金钱在家庭生活中的角色。更重要的是，我希望能看到书中强调培养孩子的责任感和同理心，让他们明白，金钱的使用应该服务于自己和他人的幸福，而不是纯粹的物质占有。这本书，对我而言，是关于如何教会孩子成为一个有责任感、有规划、懂得感恩和分享的独立个体。