不教孩子，只说故事：创意故事教养绝招 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 培养习惯
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听故事长大的孩子最受教。
你想对孩子说的，其实都在故事里！

　　用故事存满孩子的智慧扑满！
　　了解孩子、启发创意、培养好品格和阅读习惯，
　　施展故事教养的魔法咒语，就从「从前从前……」开始。

爱他，就用故事陪孩子长大

　　老板在下班前交代一个工作，你不会推辞；
　　客户要跟你开一整天的会，你也不会拒绝；
　　但是回到家，孩子请求你为他讲一个故事，
　　你却常说：「不行！马麻很累……」「把拔没空……」
　　其实，每天只要陪孩子玩15分钟，讲一个故事就好！
　　当孩子意犹未尽，你可以告诉他：
　　「对不起，把拔马麻白天上班赚钱好累喔！我们先休息，
　　明天才有力气说更好听的故事给你听喔！」
　　让孩子知道你也会累，学习体谅父母的辛劳，绝对是件好事，
　　这也关乎教养的「底限」和「原则」，
　　每天只讲一个故事，会让孩子永远感到意犹未尽，期待明天的故事。

　　谁说故事一定要「照书唸」，小朋友一定要乖乖坐好听？
　　故事可以这样说、那样玩，教养也可以像游戏一样有趣！

◎说故事：说故事是对孩子的未来最值得的投资。
　　每天抽出15分钟，一天一个故事，日积月累就能增进孩子的逻辑思考、语言表达、创意想像、阅读热情和良好品格，同时增进亲子情感与互动，成为孩子无话不谈的大朋友。

◎听故事：故事带给孩子知识与智慧，让书本当他一辈子的老师。
　　父母不能陪伴孩子一辈子，却能从小养成他阅读的好习惯，喜欢听故事的孩子长大自然喜欢阅读。让书本陪伴他，引领他走出人生迷宫。

◎玩故事：说故事是最简单、经济的亲子娱乐，任何玩具都无法取代！
　　说故事没有你想的那么难！把自己当成孩子的玩伴，开心的用故事互动玩耍就好了。小朋友才是主角，他们觉得有趣、好玩最重要，我们都只是孩子与故事间的桥樑。

◎聊故事：说故事让你更懂孩子，也让孩子更懂自己。
　　为孩子说故事的过程，会慢慢发现他喜欢什么、不喜欢什么，让你更懂得与他沟通。说故事再加上生活上的细心观察，还可以帮助孩子更了解自己，发掘自己的天赋。

◎演故事：故事加上演练，让孩子更有感受力和同理心。
　　找一些故事情节跟孩子角色扮演。当故事里的善恶、对错价值观，从孩子口中讲出来时，就变成他发自内心的感受，好品格就在演练与互动的潜移默化过程中奠定。

作者简介

张大光

　　台湾第一位以「说故事」成功创业，带领风潮的疯子。

　　分享好故事，为孩子打造幸福童年的梦想家。

　　为麦当劳、台积电等知名企业培训故事志工的首席讲师。

　　中原大学物理系毕业，曾于唱片担任企画、业务经理15年，现在是「故事屋」创办人，以及一对宝贝儿女的老爸。

　　张爸爸说故事广受家长及孩子热爱，2010年五月故事屋上海店正式开幕营运，每年平均有120场以上演讲邀约，包括故宫博物院、市立美术馆、麦当劳、台积电等机关企业，以及学校、说故事妈妈团体，也争相邀请授课，传授说故事技巧。

　　故事屋网址www.kidstoryhouse.com.tw/

採访．文字

李威龙

　　率先以「创意家经纪事务所」，结合「优质创作未来工场」暨「广告行销设计团队」的新型态，创办「飞行猫创意社」，一方面致力于艺文创意人才的发掘、培育、行销，同时透过MV短片、动画广告、设计、Blog、电子报、艺术展，为知名超商、百货公司、美术馆、公益团体、电视台等，注入文创活水。曾获金手指网路广告奖之「最佳创新形式铜奖」暨两项入围。

　　着有《前进中国的十堂必修课》等书，并以企画主编《想太多》《怪出一门好生意》《这些作品超有fu》等充满奇想读物，颇受好评。

好的，以下是为您量身定制的一份图书简介，内容聚焦于家庭教育的全新视角，旨在启发家长和教育工作者，且完全避开您提到的书名及其核心概念： 《无声的智慧：潜移默化的榜样力量与亲子联结新解》 探索教育的本质：榜样的力量远胜于说教的重负 在当今这个信息爆炸、节奏飞快的时代，我们常常陷入一个误区：认为“教”必须是主动的、明确的、口头上的指令。我们争相为孩子寻找最前沿的课程、最有效的学习方法，却忽略了教育最古老、也最强大的载体——榜样的力量。 《无声的智慧：潜移默化的榜样力量与亲子联结新解》并非一本提供“速成秘籍”或“立即见效技巧”的指南。它是一次深入的哲学探讨和实践引导，旨在帮助父母和教育者重新审视“影响”的定义，并将焦点从“我说了什么”转移到“我做了什么”。 第一部分：看不见的教育场域——环境与日常的塑造力 我们常常低估了日常生活的细微之处所蕴含的巨大教育能量。本书开篇即探讨了家庭环境如何构成一个无声的“教育场域”。这里的“场域”并非指物质的布置，而是指父母处理压力、面对冲突、表达情绪以及展现好奇心的方式所共同编织出的精神氛围。 核心探讨点： 情绪的流体力学： 孩子如何“吸收”父母未被言说的焦虑和满足感？我们如何通过管理自身的“情绪泄漏”，来稳定家庭的教育基石。 习惯的仪式感： 深入剖析那些看似不经意的日常习惯——阅读的姿态、对待劳动的态度、面对失败的反应——如何被孩子内化为他们自身行为模式的蓝图。 “做中学”的再定义： 真正的“做中学”不是指让孩子动手操作特定的任务，而是指他们观察父母如何“存在”于世界之中，如何处理复杂信息和人际关系。 第二部分：语言的边界与沉默的深度 本书的中间部分，勇敢地挑战了语言在亲子沟通中的局限性。许多父母发现，越是努力解释“为什么”，孩子似乎越是感到压力或不解。这并非因为孩子不愿倾听，而是因为他们更擅长解读非语言的信号。 关键章节聚焦： 1. 肢体语言的“隐形课程表”： 父母的站姿、目光接触的频率、身体的开放或封闭，都在向孩子传递关于安全感、接纳度和权威感的无声信息。我们将提供一套观察和调整身体语言的框架，帮助父母实现言行一致的“整体表达”。 2. 倾听的深度： 这部分强调了“共情式沉默”。在孩子表达困惑或挫折时，最有效的回应往往不是立即提供解决方案，而是提供一个稳定的、不加评判的空间。我们探讨了如何保持这种“有质量的在场”，让孩子感受到被完全理解，而非被急切修正。 3. 脆弱性的力量： 榜样并非意味着完美。本书提出，适度地向孩子展示自己的挣扎、错误和学习过程，是培养孩子“成长型思维”的最高效途径。当父母坦诚“我也不知道答案，但我会一起寻找”时，孩子学到的是韧性，而非服从。 第三部分：联结的艺术——从“控制”到“协同”的转变 教育的终极目标是培养出能够独立自主、拥有内在驱动力的个体。《无声的智慧》拒绝了任何形式的控制和操纵，转而倡导建立一种基于相互尊重的“协同关系”。 实践工具与哲学重塑： 自主权的微妙授予： 探讨如何通过提供“选择的幻觉”与“界限的清晰性”相结合的方式，让孩子在安全范围内练习决策能力。例如，与其规定孩子几点睡觉，不如让他们在两个经过筛选的睡前活动中进行选择，从而体验掌控感。 失败的“重塑叙事”： 当孩子遭遇挫折时，父母的反应决定了这次经历是成为“创伤”还是“资本”。本书提供了一套框架，教导父母如何引导孩子重新解读失败，将其视为数据点和学习机会，而不是对个人价值的否定。 家庭价值观的“活化石”： 如何将抽象的道德观念（如正直、同情心、责任感）从口号转化为家庭生活中可被观察和模仿的真实行为？这部分将指导家庭建立一套属于自己的、通过日常行动来体现的价值体系。 结语：回归教育的初心 《无声的智慧》邀请所有关心下一代成长的读者，放下那些填满日程表的教育任务，退后一步，仔细观察自己——因为，我们此刻所展现的模样，正在无声无息地、深刻地塑造着我们深爱的孩子。教育不是一场需要大声疾呼的运动，而是一场需要用心感受的、持续进行的内在修行。这本书，就是帮助您进行这场修行的指南。

PART 1故事可以这样聊——教养，说故事就好
故事让你更懂孩子
故事让孩子更懂自己
故事让孩子更懂别人
从故事发现教养最重要的事
用故事还给孩子该有的童年
说故事让你陪孩子慢慢长大

PART 2 故事可以这样听——爱听故事的孩子不会变坏
好故事影响一辈子
故事，「说」比内容重要
很多东西可以不用你来讲——让书本当孩子一辈子的老师
用故事存满孩子生命能量的扑满
故事的元素，引领孩子走出人生迷宫

PART 3 故事可以这样玩——陪伴，从说故事开始
说故事，没有口才不好这种事
愿意陪孩子的，就是好父母
说故事时，你只是孩子的玩伴
手偶好好玩——不求完美，开心就好

PART 4 故事可以这样演——故事不能光说不练
别忘了，主角是孩子
拜託！别再办说故事比赛了
谁说故事一定要照书唸？
别怕！加油添醋又何妨
请用孩子的眼光挑绘本
不会说故事？从看图解图开始
在「互动」中培养好品格
有趣的故事就是好故事

PART 5 故事可以这样问——说教不如说故事
问问题让孩子更专注
只问问题，不评对错——听故事学「分享」
凡「说」过必留下痕迹——多一点耐心，启发「同理心」
问问题培养孩子独立思考能力

PART 6 故事可以这样说——「餵」故事不如「存」故事
可不可以不要用书说故事？
故事可以这样开始
哔哔！有状况——当故事被打断时
故事如何快乐结尾？

PART 7 张爸爸的「故事教养」补充包
害羞，不是孩子的错
不乖乖吃饭，就没得吃
做错事，大人小孩一起罚站
关掉电视，可以做好多事

◎故事，让你更懂孩子
大人和小孩对于「有用」和「有趣」的定义，其实差很大。

就拿绘本来说吧，当大人拿到一本绘本，作者巧妙的运用电影中「zoom in」和「zoom out」的镜头手法，在第一张图里，有个小孩站在海边，手上拿着一张照片。

下一页，镜头「zoom in」至照片上，于是你看到蓝蓝的海上有一艘船。

接着，镜头再「zoom in」至船上的某一扇窗，进入船舱，有个孤单的公主独自在看海……

「哇，这绘本真是太有趣了！」我们大人会如此认为，特别是当你第一次看到的时候。

但我以前拿这本绘本给我儿子女儿看时，他们的反应却是：
「船耶！」
「窗户耶！」
就这样？？？
因为他们还小，无法理解三度空间的镜头趣味。

可是，有时候我们大人明明觉得某本绘本的故事其实也还好，但小朋友就是超喜欢。

渐渐的，我在和小朋友相处的过程当中，学到两件事：

第一件事：大人和小孩看事情的角度，以及有感觉的点，真的很不一样。

第二件事：讲绘本故事最好的状况是，当你最没有目的的时候。

所以，当你觉得某本绘本很精采，就讲给小朋友听吧，但请不要期待，他一定会出现你所要的反应。

反之，如果你觉得这本绘本剧情普普，也不必急着否定，只要内容没有血腥暴力或太过成人世界，说给孩子听也无妨！

特别是学龄前的小朋友，他们不会分辨故事的好坏，因为他们还没有机会透过比较，知道什么是好或不好，想想我们大人，不都是透过看了内容乏善可陈的书或难看的电影之后，才知道什么叫精采绝伦？

好故事没有绝对的标准，每个小孩都不一样，他们慢慢会有自己喜欢和不喜欢的故事风格，也许一个关于怪兽的绘本故事，就可以让你家小朋友一听再听、十分入迷，于是你在为他说故事的过程中，就可以慢慢发现孩子喜欢什么、不喜欢什么、对哪些东西感到害怕，之后当你跟他相处时，便会懂得如何与他沟通，更不用说小孩听了那么多故事之后，对他的诸多正向剌激和发展。

◎故事让孩子更懂自己
「我的小孩怎么跟别人不一样？」
这是我跟许多爸妈聊天，最常听到的话。

有位妈妈跟我说，他的孩子上课不专心，我就问她：「你有没有想过一个问题，他为什么会不专心？」
许多父母都很怕自己的小孩跟人家不一样，希望他乖乖唸书、五育均衡，每科最好都在平均水准之上。

就像「星光大道」制作单位总要求那些参赛的年轻小朋友，既要能歌善舞又要动静皆宜，简直希望各个都能成为「全方位艺人」。

但试问，这世界上有多少位全方位艺人？
好比你叫陈昇跳舞，如果他跳得很好，他就不是陈昇了！

又例如伍佰，号称把国语歌唱得最像台语歌的歌王；而江蕙，则是把台语歌唱得最像国语歌的歌后，大家都超爱他们的与众不同，谁会去强迫他们改变原本明明就很擅长的歌路？

于是我们从许多成功的歌手身上看到，有特色永远比全能来的重要，不是你歌唱得好、舞跳得棒，就能成为艺人，也不是每一个歌唱比赛的优胜者都可以红，如果他不够有特色，很容易就被淹没。

「我们都希望我们的孩子，长大能够与众不同，但在他小的时候，我们却又不希望他特立独行！」跟那位妈妈聊到后来，我有感而发。
若他长大真的出类拔萃，小时候怎么可能会跟别人一模一样呢？

当你的孩子反抗你时，你不准他反抗，要他跟别人一样，接受机器人的教育，从小被强迫灌输成为「标准化生产线」的机器人，他以后怎么可能与众不同，又怎么敢有创意？

我曾在《商业周刊》，看过一篇关于北欧国家教育方式的报导，在他们的幼稚园里，老师会讲很多绘本故事给小朋友听，并且经常带孩子们去户外教学。当老师发现，有孩子对于「做鞋子」这件事很着迷，而且他经过鞋舖时，会专心在师傅旁边看很久，不像其他小朋友直接走过去，便会特别记录起来，给父母作为帮助这孩子日后发展专长的参考，而他们的父母，通常也比较尊重孩子个别的特质。

所以北欧的孩子通常在年纪很小的时候，就知道自己长大要做什么，而且之后可能一辈子没换过工作。
可见说故事再加上生活上的细心观察，可以帮助孩子发现属于他自己的特色，让他发展自己，肯定自己，健康而正向的成长。

评分☆☆☆☆☆

作为一位全职妈妈，我每天都面临着与孩子无穷无尽的“拉锯战”。从日常生活的琐碎小事，到行为习惯的养成，总感觉自己像个不知疲倦的“教导主任”。《不教孩子，只说故事：创意故事教养绝招》这本书，真的像是一剂灵丹妙药，让我看到了卸下重负的希望。我尤其喜欢书中关于“情绪管理”的故事。我的女儿脾气比较急躁，一遇到不如意的事情就容易哭闹。书中有一个关于小狐狸的故事，它因为得不到自己想要的玩具而生气，后来在朋友的帮助下，学会了如何平静下来。我用这个故事来安抚我女儿的情绪，效果出奇的好。她听完故事后，虽然依旧有些委屈，但哭闹明显减少了，并且主动提出了自己可以尝试的方法。这本书的作者，对孩子心理的洞察力简直太到位了。它不仅仅是提供故事，更是提供了一种理解孩子、与孩子沟通的全新模式。它让我明白，比起直接批评和惩罚，用故事来引导孩子认识和处理自己的情绪，更能达到事半功倍的效果，也让我和孩子之间的关系，变得更加和谐融洽。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，是比传授知识更重要的教育目标。然而，很多时候，我们成年人的思维定势，反而会束缚住孩子的想象力和创造力。《不教孩子，只说故事：创意故事教养绝招》这本书，恰恰击中了我的痛点。它没有教导式的说教，而是用一个个充满想象力的故事，引导孩子自己去探索、去发现。书中关于“好奇心”的一个故事，主人公是一个小蜗牛，它对外面的世界充满了好奇，即使面对重重困难，也从未放弃探索。我把这个故事讲给我的儿子听，他听得两眼放光，并且在之后的游戏中，开始主动提出一些我从未想过的问题，并且自己尝试着去寻找答案。这种变化让我惊喜不已。这本书让我明白，教育不是把答案直接喂给孩子，而是点燃他们内心的火花，让他们成为自己探索的主人。它所倡导的“故事化”教育，不仅仅是让孩子爱上听故事，更是让他们学会如何从故事中汲取智慧，培养独立思考和解决问题的能力，这对我来说，是非常宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

我一直对“因材施教”这个概念很感兴趣，但真正实践起来，却发现其中的奥妙无穷。我的儿子是个天马行空的想象家，对条条框框的规矩总是不太感冒，这让我常常为此烦恼。直到我读了《不教孩子，只说故事：创意故事教养绝招》，我才意识到，原来教育也可以如此充满创意和乐趣。这本书并没有直接告诉家长“应该怎么做”，而是通过一个个精心编织的故事，巧妙地展现了教育的智慧。例如，书中有一个关于“勇敢”的故事，主人公是一只胆小的小兔子，它如何克服内心的恐惧，最终成为草原上的勇士。我读到这个故事的时候，仿佛看到了自己的孩子。我尝试着把这个故事讲给儿子听，他听得全神贯注，眼睛里闪烁着好奇的光芒。故事讲完后，他并没有立刻表现出什么，但在接下来的几天里，我发现他在面对一些曾经让他退缩的事情时，变得更加愿意尝试了。这本书的魅力在于，它不是强行灌输，而是通过引人入胜的情节，让孩子自己去体会、去感悟。它让我明白，教育的本质是引导，而故事，正是最美的引导方式。

评分☆☆☆☆☆

在孩子的教育过程中，我常常感到力不从心，尤其是当涉及到一些抽象的道理，比如“责任感”、“同理心”等等，用语言去解释，总是显得苍白无力。《不教孩子，只说故事：创意故事教养绝招》这本书，彻底颠覆了我以往的教育认知。它没有枯燥的说教，而是通过引人入胜的故事，将这些深刻的道理融入其中。我印象最深刻的是书中关于“坚持”的一个故事，主人公是一只小蚂蚁，它每天都要搬运比自己大很多倍的食物，即使遇到再大的困难，也从不放弃。我给我的女儿讲了这个故事，她听得非常认真，并且在之后的游戏中，当她遇到一些需要付出努力才能完成的事情时，她会想起这个小蚂蚁的故事，并且更加有动力去尝试。这本书的独特之处在于，它不是简单地讲述一个道理，而是通过生动的情节和鲜活的人物，让孩子在共情中体会，在代入中感悟。它让我明白，教育的最高境界，就是让孩子在快乐中学习，在故事中成长，而这本书，正是做到了这一点，并且做得非常出色。

评分☆☆☆☆☆

作为一位在孩子教育这条路上摸爬滚打多年的家长，我一直觉得“讲道理”这条路走得格外艰难。孩子们的小脑袋里，总是有无穷无尽的“为什么”，而我们成年人的说教，往往在他们眼中如同耳旁风，事倍功半。直到我偶然翻开了《不教孩子，只说故事：创意故事教养绝招》，才豁然开朗。这本书的理念，就像一股清流，涤荡了我心中对教育的焦虑和困惑。作者并没有提供一套枯燥的说教手册，而是巧妙地将育儿的智慧融入一个个生动有趣的故事中。我记得书里提到一个关于“分享”的故事，主人公是一个小松鼠，它起初不愿意把自己的坚果分给其他小动物，后来在经历了一些事情后，才明白了分享的快乐。这个故事虽然简单，但传递给孩子的道理却非常深刻。我尝试着用书里的方法，给我的孩子讲了这个故事，出乎意料的是，他听得津津有味，并且在之后的游戏中，主动将自己的玩具分享给了小伙伴。这种润物细无声的教育方式，让我看到了新的希望。这本书不只是讲故事，它更是一种全新的教育视角，它告诉我们，比起僵硬的说教，用故事来引导孩子，更能触动他们的内心，让他们在潜移默化中学会成长。