『超过100个生活中随时随地、随手可玩的专注力游戏！』

　　本书适玩年龄：4 ~ 10岁

　　活用书中的「视觉认知专注力」7大主题游戏，将有助孩子有效、专注地学习新知识及课业。

　　【随书加赠】：家长教战秘笈，让孩子功力大增－亲子同玩．效果加倍－

　　上课不捣乱，持续注视着黑板，但心却飞到九霄云外。

　　准时缴交作业，但写作业所花费的时间过于冗长，且作业内容错误百出。

　　当您常抱怨孩子「容易分心」、「上课发呆」、「看书会跳行」或「写功课很慢、错误百出」时，是否曾注意他可能：

　　□根本听不懂上课内容
　　□无法吸收黑板上密密麻麻的字
　　□缺乏有效率的浏览方式
　　□手眼协调方面出了问题

　　究竟这群孩子的问题出在哪？「基础能力」不佳导致学习缺乏效率，「视觉认知缺陷」可能就是主因！简单来说，这群孩子想认真上课却无法有效率吸收，只好发呆或做白日梦来度过漫长的课堂时间。

　　现在专业职能治疗师设计的居家专注力训练游戏，让每个家长都是孩子专属的专注力训练师。

首创：

　　★三分钟检视专注力量表：帮助家长与老师快速找出孩子的问题，筛检出专注力不足的小朋友，并透过游戏来改善。

　　★三阶段训练模式：依难度分为基础、进阶及活用游戏，在家就可有系统地训练孩子。

　　★游戏前、后小测验：贴心收录游戏前、后小测验，让您在家就能检测孩子的进步程度。

　　★附赠家长使用手册：特别附赠家长使用手册，让父母及小朋友都有自己专属的专注力手册。

让孩子把学习变游戏，玩出未来7大能力

学习辨识相似物不同的能力→视觉区辨游戏
　　例如在鞋子堆中找出自己的鞋子、辨识长的很像的人、正确判读相似字等。

培养见微知着的能力→视觉完形游戏
　　例如在书桌上找出被课本遮住的铅笔、辨识及抄写黑板上部分被擦掉的字。

从相近物品中找出目标物的能力→视觉前景游戏
　　例如在黑白的地图上找出某地名、浏览黑板上的绿色字。

将眼睛看到的事物记住＆理解的能力→视觉记忆游戏
　　例如背诵新的英文单字或生字、将黑板上的段落记住并抄写

理解二度、三度空间相对概念的能力→视觉空间游戏
　　例如辨别立方体有几个边、某形状的积木模型是由几块积木组成。

辨认变大、变小、旋转物品的能力→物体恆常游戏
　　例如若阅读测验的字型改变时，仍可以辨识题目。

短距离抄写、逻辑推理的能力→手眼协调游戏
　　例如抄写课堂作业、有耐心地解出题目的答案。

本书特色

　　★专业职能治疗师多年的临床经验设计出一套系统化的训练策略。

　　★游戏种类多样化，包含七个不同主题，有效训练专注力的七个重要元素。

　　★应用日常生活常用之题材（如买车票与抄黑板）和真实图片，让小朋友在游戏中也能跟现实生活做连结。

　　★游戏灵活性高，提供家长或老师依照小朋友能力自行出题的机会。

　　★提供训练前、后测验，可定期检视孩童的进步情况。

　　★提供明确的训练时程安排，让使用者进行更有效率与系统化的训练。

　　★提供每个训练活动的教学技巧（小小叮咛），可作为学校老师教学、家长在家教育与新进专业人员训练的指引。

　　★家长与老师亦可以透过陪同小朋友一起玩游戏，学习如何透过週遭常见的题材去设计游戏。

如何使用这本游戏书？

　　★每个训练单元依活动难度分为三阶段：
　　阶段1：基础训练（☆ ~ ☆☆）
　　阶段2：进阶训练（☆☆☆）
　　阶段3：活用训练（☆☆☆☆）

　　★开始训练前请先帮小朋友完成『训练前测验』，并依照所得之分数选择开始训练的阶段。

　　★待完成七个训练单元☆ ~ ☆☆的所有游戏后，即可进行『训练后测验』，如测验分数达☆☆☆，则可进入每个单元☆☆☆的游戏训练，依此类推。

作者简介

陈宜男

　　专业职能治疗师

学历
　　高雄医学大学职能治疗学系
　　台中教育大学早期疗育研究所

现职
　　彰化县职能治疗师公会理事长、彰化基督教医院复健科职能治疗师、彰化县身心障碍鑑定委员会委员、彰化县视障者关怀协会特聘讲师、彰化县学校系统职能治疗师、彰化县儿童发展通报中心-宝贝咱的天使季刊视知觉专栏作家、中华民国职能治疗师公会全国联合会候补理事

曾任
　　中山医学大学附设复健医院职能治疗师、澎湖惠民医院职能治疗师、彰化县家扶中心宜智学园兼任职能治疗师

经历
　　◎曾于联合报、自由时报、台湾日报刊登多篇关于『儿童视知觉和注意力』与『儿童手写』的文章
　　◎曾受邀撰写中华民国职能治疗师公会全国联合会会刊『儿童手写评估与训练』专题文章
　　◎曾受邀彰化县家扶中心讲述『感觉统合理论与实务』
　　◎曾受邀彰化县行政院卫生署医疗复健辅具中心讲述『儿童日常生活与课业辅具之应用』、『儿童训练器材与辅具实际操作体验』与『儿童手写相关辅具介绍』

　　曾受邀彰化县儿童发展通报中心撰写『视知觉认知对于孩童日常生活的重要性』

刘奇鑫

　　专业职能治疗师

学历
　　纽约州立大学水牛城分校职能治疗所

现职
　　彰化基督教医院职能治疗师、彰化县视障者关怀协会特聘讲师、彰化县职能治疗师公会常务理事、彰化县职能治疗师公会教育主委、彰化县学校系统职能治疗师

曾任
　　中台科技大学兼任讲师、彰化县儿童发展通报中心-宝贝咱的天使季刊视知觉专栏作家、彰化县家扶中心宜智学园兼任职能治疗师

经历
　　◎曾受邀马兴国小讲述『感觉统合理论与实务』
　　◎曾受邀彰化县行政院卫生署医疗复健辅具中心讲述『儿童手写训练』与『儿童训练器材与辅具实际操作体验』
　　◎曾受邀慈爱教养院讲述『儿童感觉统合发展』、『视知觉障碍』、『儿童手写训练』

〈自序1〉发现问题根源，才能有效帮助孩子 / 陈宜男
〈自序2〉高阶的专注力，须建立于低阶功能的基础上 / 刘奇鑫
〈导言〉认识视觉认知与专注力
〈游戏开始〉如何使用这本书

〈单元1〉 视觉区辨游戏
学习辨识颜色、大小、配对和分类。例如，在鞋子堆中找出自己的鞋子、辨识长的很像的人、正确判读相似字等。

〈单元2〉 视觉完形游戏
当东西被遮住部分的时候，孩子依然可以辨别出来。例如，找出被书本盖住，仅露出尖端的铅笔；在黑板上的字被擦掉部分时，也能将连络簿抄好。

〈单元3〉 视觉前景背景游戏
在日常生活中，最常使用此能力的状况便是在相近色系物品堆中寻找物品，例如，在黑白的地图上找到某地名、浏览在黑板上的绿色字体。

〈单元4〉 视觉记忆游戏
视觉记忆不佳的小朋友对于新的视觉刺激的反应能力也不佳，例如，可能会看书看到第二段就忘了第一落的内容，导致无法融会贯通，甚至有看没有懂。

〈单元5〉 视觉空间游戏
视觉空间概念主要就是可以理解二度空间及三度空间中的左、右、上、下相对概念，若缺乏可能在圈词语或是检讨试卷时跟不上老师的速度。

〈单元6〉 物体恆常游戏
物体恆常简而言之就是，某一件物品不管变大、变小或是旋转，小朋友都可以变认出改变之后的物品和原来的物品是相同的。若字型改变时，孩子在阅读测验的表现上就会比较差。

〈单元7〉 手眼协调游戏
本单元特别加入了短距离抄写及逻辑推理能力训练，可以培养小朋友面对遭遇大量挑战时的自信心及应有的注意力。

〈附录1〉 训练前测验
〈附录2〉 训练后测验

〔家长使用手册目录〕
主题1：「三分钟」检视儿童专注力缺失
主题2：视觉认知对于小朋友日常生活的重要性
主题3：视觉认知障碍在各年龄层的表征
主题4：游戏随你玩，创意无限大

〔家长使用手册目录〕
主题1：「三分钟」检视儿童专注力缺失
主题2：视觉认知对于小朋友日常生活的重要性
主题3：视觉认知障碍在各年龄层的表征
主题4：游戏随你玩，创意无限大