母爱的权限：家有三个资优生的教养笔记 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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用心、尊重、放下，不将孩子拘束在母爱的小小世界。
让孩子与母亲都保有自我、挥洒本色，给下一代一个乐在生命的榜样！

　　如何用积极正向的眼光，去看待孩子独一无二的资质？
　　这个最有智慧的母亲的故事，相信能给天下父母最诚挚、最深刻的启发。

　　当孩子还是一张白纸、一块原石，一切都有可能，一切都不嫌晚。父母也是一样。只要用对方法、调整价值观，任何对教养一窍不通的父母，都可以成为孩子的最佳伴跑者。

　　洪淑娟育有三名资质、个性迥异的儿女：老大聪颖沉稳，从小四起就不断跳级；女儿曾经难产造成脑性麻痺，经过锲而不舍的复健，如今是亭亭玉立的常春藤名校化学博士；么儿天赋过人，三岁有八、九岁的智力，幼稚园就跳级。上天不仅给了洪淑娟悬壶济世的天赋，还给了她栽培三个独特孩子的智慧。这是一段最艰困的历程，也是一场最美好的奋战。如果一味做知识的培养，炫耀孩子的天资，那么毁了一个聪明的孩子其实很简单。看过太多资优却不快乐的孩子，洪淑娟要让三个孩子快乐的长大。

洪医师的过来人实战经验

　　＊ 学问只是生命的一部分，就好像「许妈妈」只是我的一部分。学问可以深入浅出，生命可以淡出，但是不能重来。也许我埋没了几个可能的诺贝尔奖得主，但我培育了热爱大自然与生命的社会中坚分子与好医生。

　　＊ 在孩子的成长过程里，不要太在意细节，因为我们没有办法懂得那么多。他们有自己的人生，我们也有自己的人生。

　　＊ 面对自主性强的孩子，一定要让孩子了解自己的强烈需求可能造成别人的困扰；相反的，如果是自主性较差的孩子，不妨多给他创造决定的机会。

　　＊ 原则默默的放在心中，把选择的权利，交回孩子的手上。

　　＊ 千万不要当孩子的经纪人，凡事都要经手才放心。孩子的人生没有你的指令，也一样精彩。

　　＊ 对自己的行为负责、对自己的功课负责。将来，孩子才懂得对自己的人生负责。

作者简介

洪淑娟

　　台湾嘉义朴子人，自诩是显密双修的佛教徒。

　　台大医学院牙医系毕业，为美国牙科国家考试合格加州执业牙医师。曾任台大医院、金瓜石、八堵矿工医院牙科主治医师，现任台北市及人牙医诊所院长、大安牙医诊所创办人，并于幕后支持另一半从事肝病防治及研究工作。

　　1992年为防堵爱滋病与肝炎的传染，于国内首度推动牙科一人一机概念。目前努力推行雷射口内软组织处置，以期降低病友局部疼痛与牙疾引起之全身细菌性感染，并缩短疗程，保留更多自然齿。曾为《远见》杂志撰写「浮生小记」专栏。

　　期望在最快的将来圆满完登台湾百岳的梦想。曾经在第一届台日韩盲胞登玉山活动担任随队医师，并亲领一位盲胞上主峰。

　　登山潜修是很大的快乐，皈依佛陀是最大的幸福。

好的，这是一份根据您的要求撰写的图书简介，内容不包含《母爱的权限：家有三个资优生的教养笔记》一书的任何具体信息，力求详实、自然： 《边界的艺术：构建健康亲子关系的新路径》 导言： 我们都渴望拥有和睦、充满理解的亲子关系，然而，在日复一日的家庭生活中，界限的模糊、期望的冲突以及沟通的壁垒，常常使我们陷入无休止的拉锯战。本书并非提供一套僵化的教条，而是旨在探索如何在养育的复杂旅程中，建立起清晰、尊重且富有弹性的“边界”。这不仅关乎孩子需要知道的“不可以”，更关乎父母如何清晰地表达自身的角色、需求与价值观，从而为家庭环境定下稳定且滋养的基调。 第一部分：界限的基石——理解与重塑 在这一部分，我们将深入探讨“边界”在心理学和发展学中的核心意义。界限并非是爱的对立面，而是爱的安全网。 第一章：什么是“健康的边界”？ 界限，并非墙壁，而是结构。我们将剖析生理界限（身体自主权）、情感界限（区分自我与他人的情绪）、时间界限（承诺与拒绝的能力）以及物质界限（个人物品的尊重）。我们会探讨，为何许多家庭在处理界限问题时感到力不从心——往往是因为父母自身在原生家庭中也缺乏清晰的界限范本。 第二章：界限的演变：从婴儿期到青春期 界限的设定是一个动态过程。我们将详细分析在不同发展阶段，界限应如何调整。例如，对一个学步期的孩子来说，界限可能意味着安全范围的设定和“选择的范围”；而对一个青少年而言，界限则转化为对隐私和独立决策权的尊重与协商。我们会提供具体的观察指标，帮助父母识别何时需要收紧，何时需要放手。 第三章：破解“坏的界限”模式 本书将细致分析几种常见的、破坏性的界限模式：过度控制型（微观管理一切）、情感绑架型（利用内疚感维持顺从）、以及完全缺位型（对一切行为持默认态度）。我们提供工具，帮助父母识别自己无意识中正在重复的家庭剧本，并开始有意识地进行干预和重写。 第二部分：沟通的桥梁——清晰、坚定与共情 再好的结构，也需要有效的沟通技巧来支撑。本部分聚焦于如何“说出”界限，同时又不伤害亲子间的连接。 第四章：从“要求”到“陈述”：无责备的沟通法 我们探讨“我信息”（I-statements）的深度应用。重点在于如何清晰、冷静地陈述自己的观察、感受和需求，而不是将焦点放在指责孩子的行为上。例如，将“你总是把房间弄得一团糟”转化为“当我看到地板上有散落的衣物时，我感到焦虑，我需要你帮忙清理。” 第五章：学会说“不”的艺术与技巧 “不”常常是父母最难启齿的词汇。本章将提供多种策略来温和而坚定地拒绝不合理的要求或行为，包括提供替代方案、设置缓冲时间（“我需要五分钟冷静一下再谈这件事”），以及如何应对孩子因此产生的情绪爆发。关键在于，拒绝行为，而非拒绝孩子这个人。 第六章：协商的智慧：界限不是独裁 健康的界限是双向的。我们将介绍如何与稍大一些的孩子进行“有结构的协商”。这涉及到识别哪些事情是“不可协商的底线”（如安全、基本尊重），哪些是“可以讨论的弹性空间”（如作息时间、兴趣培养方向）。我们会提供一套流程，引导家庭成员共同参与规则的制定，从而提高规则的执行力。 第三部分：界限的实践——日常生活场景的应对 理论必须落地于现实的泥土之中。本部分将针对家庭生活中最常见的冲突场景，提供实用的、可操作的指导。 第七章：科技与屏幕时间下的界限重划 在数字时代，电子设备的使用边界模糊不清。本书提供了一套“数字家庭契约”的构建指南，涵盖了何时使用、在哪里使用、以及如何保护个人信息和时间分配。重点讨论如何应对孩子因限制使用而引发的“夺权”斗争，以及父母如何以身作则。 第八章：应对情绪风暴：当界限被挑战时 孩子（特别是青春期）对界限的挑战是必然的，这往往是他们探索自我与独立性的方式。本章着重于“情绪容纳”与“行为限制”的分离处理。教授父母如何在孩子愤怒、哭泣或反抗时，保持冷静的观察者角色，不被情绪卷入，同时坚守既定的行为底线。我们将详细介绍“暂停区”（Time-In）的设置与使用。 第九章：界限与独立性：放手与支持的平衡 随着孩子成长，父母必须逐步撤回对他们生活的干预。本书探讨了如何设置“能力界限”——即何时应该让孩子为自己的选择承担后果（无论好坏），以及父母应如何从“管理者”转变为“顾问”。我们将探讨“过度帮助”如何扼杀孩子的适应能力，并提供退出干预的“渐进式计划”。 结论：持续迭代的家庭艺术 养育孩子是一个持续学习和修正的过程。建立清晰的界限并非一劳永逸的工程，而是需要父母不断自我反思、适应变化并与孩子共同成长的艺术。本书的最终目标是帮助家庭成员在彼此尊重的基础上，建立起一个既有安全感又充满自由探索空间的和谐环境。

代序　妈妈辛苦了　　　许舒尧
推荐序　有甘有苦的成长智慧　王金龙
推荐序　教养的艺术　宋维村
推荐序　个性资优的母亲　　杨维哲

第一章　倾听孩子的天赋
弄笨一个孩子很容易
一路跳级，措手不及
化解孩子的心灵危机
学校里的福尔摩斯
母爱有限公司
让妈妈去帮大野狼看牙齿

第二章　尊重生命的特质
就让他去做白日梦吧！
不要抢当孩子的恋爱教练
自主性强的小大人
别忽略孩子的光芒
硬原则，软决定
尊重他的成长
尊重孩子的学习自由
信任是亲子关系的基础

第三章　责任心的第一堂课
玩具的约定
赏罚该怎么分明？
老三的震撼教育
别把孩子当猫熊养
读书不是妈妈的事

第四章　当孩子的镜子
武侠小说里的品德课
身教胜于一切
You are what you say
学区当然很重要
居家教养的影响力
坏孩子是教出来的
有适应力才有免疫力

第五章　给教育正确的力量
不要做个寂寞的资优生
英文，读就是了
学英文当然要趁早
每个礼拜的莎士比亚作文课
今天不要３＋２＝５好吗？
打球去，不考试！
顺性与顺向
提升「六大力」
资优教育的养成
假资优与真绩优

第六章　母亲的勇气与坚持
不寻常的出生过程
游泳与音乐的复健之路
假性单亲妈妈们，加油！
承担，类单亲家庭
把泪水变成甘露水

后语　两代女人的故事
欢喜相送阮阿妈
海口查某人

结语　跟我走上最精彩的旅程

代序
妈妈辛苦了
许舒尧

　　当我们三兄妹得知妈妈在写一本关于我们的书时，各个心里忐忑不安：「不晓得什么尴尬的糗事会被抖出来？」心里更是惶恐：「我们又不是已经功成名就，凭甚么站出来『献宝』？求学的过程中遇过太多聪明才智胜过我们千百倍的同学，我们有何德何能被拿来当典范？」

　　浏览过本书的初稿之后心里稍稍的释然。这本书不是关于我们，而是关于母亲的教育理念及多年来的辛苦付出。让我想到母亲这个世代的女性特别辛苦，一方面仍然受到传统相夫教子角色的束缚，一方面又要为自己的事业打拚。尤其母亲不只要照顾我们与自己的事业，还要支持父亲以及照顾外婆（母亲是外婆的独生女），光鲜亮丽外表背后的辛酸真是不为外人知。如今我们三兄妹都年满三十，虽然没有飞黄腾达，但是至少各个都很踏实的为自己的未来在努力。母亲的岁月及付出换来的不是财富或是文凭，而是丈夫的成就及子女们的未来。我想，她需要，也值得一点掌声以及肯定。

　　成长很难，为人父母更难。每一个孩子都是不一样的个体。每一个人都有不一样的能力、个性及才华。适用于我哥哥身上的法则，不见得适用于我或我弟弟，或是读者您的子女。我是学化学的，每一个元素或反应都有通则，但是最精彩的还是数不尽的例外。我个人认为，如果我们能理性的思考面对每一个成长上的课题，认真的倾听自己及对方（子女或父母）的心声，成长必定会是一个丰富心灵的历程。

　　但是，最重要的，还是爱。有一次我跟王金龙老师（我小学时的数学家教及一直以来崇拜的对象）聊到母亲，他说我妈妈令他印象最深刻以及最佩服的地方，就是她那无穷尽的精力及爱心。有人说，要当个好老师是教不来的，或许我们也可以说要当称职的父母是教不来的。因为爱，关怀，付出，都不是课堂上能传授的东西。我们何其幸运，母亲有勇气、能力、爱心来带大我们。我们怎能不好好砥砺自己，好好的为自己的未来奋斗呢？

西元二○一○年十月三十一日
于波士顿
（本文作者为芝加哥大学化学博士。现继续求学，努力要成为一位优秀的钢琴家。）

就让他去做白日梦吧！

想想看，不做白日梦孩子怎么会有梦？没有梦怎么会有天马行空的创造力呢？

西方国家把资优生说成「gifted child」，真是诠释得太棒了──如果孩子天赋异禀，就是一份上天给父母最棒的礼物，求之不来。所以，我也一直把我的三个孩子，当作是人生里最珍贵的礼物。

由于我的生理期不规则，几时怀孕抓不准，三个孩子都没有预产期。老大乖乖被催生出来，老二三进三出产房才哌哌坠地，老三出生时胎盘、脐带已经钙化，所以孩子来到人世的过程都饱受煎熬，主治医师说不能保证我的安全（产台上的我心跳一三○，整个妊娠期中，心跳都在一百以上，每天最多工作四小时就得躺下来）。因此很担心孩子出生后会有状况，没想到个个都很特别，三个小孩的特质都不同。

哥哥的个性从小乖顺，肚子饿时从不会大声哭号，总是循次渐进，轻轻ㄟㄟ几声，没人理，略大声一些，再没人理，才「正式」哭，让我知道他饿了，该餵他喝奶了，有时间从容准备。

弟弟就完全相反，肚子一饿就哭得声嘶力竭、惊天动地，不马上把牛奶塞到他嘴里是不行的。

至于女儿则「正常」一些，用奶嘴可哄一下，不像那两个男生，从来不吸奶嘴。最近问了哥哥，他说：「我才觉得大人很奇怪，那东西又没有味道，不能吃，干嘛尽往我嘴巴里面塞？！」

生老大后我因为产褥热，发烧好几天，吃了很多抗生素，医生担心我餵母奶会影响小孩的健康，建议暂停，所以老大只喝了七天的母奶。很遗憾他并不是喝母奶长大的健康宝宝。公平起见，后来两个也都只喝牛奶。

当时我回嘉义娘家坐月子，有一天虚弱的躺在床上时，突然听到「啪啪」两声，竟然眼睁睁看到老大从婴儿篮里连着两个侧转翻，摔了出来，趴在水泥地上大哭！

我的阿妈是资深助产士，看到这种情况不禁惊唿：「我帮人家接生一辈子，也没看过出生二十天就会翻身的孩子！妳生的是哪一款啊！」

外子很幽默的说：「那大概是他的运动神经特别发达吧！」没想到获得美国哈佛大学博士学位的他，是物理神经发达，书读得特别好！

由于我和先生都在台湾医界这个大染缸打滚多年，不至于自诩清流，但敢拍胸脯说我们恪守本分，善尽医者的义务，努力的在这个领域里做自己该做的事。因为帮助病人，也可以让自己得到很大的快乐，是金钱换不来的，所以打从心底希望老大走对路，于是，我开始「耍心机」诱导他。

当年他台大医科毕业，高分考过ＧＭＡＴ，台大教授招手要他去读ＥＭＢＡ，他却跑去申请美国ＭＢＡ。我特地跟他商量，念ＭＢＡ花费很贵，我们家的经济状况顶多只能供应他一年。如果他申请到全美排名最顶尖的前三大学校，我只得咬牙让他去。不过，我建议不妨也申请对医科生来讲比较好进的哈佛公卫试看看，以他的条件应该没问题。先进去读，看看好医生的榜样，再决定自己要当什么样的医生。
「爸爸妈妈已经选择不当赚大钱的医生，你有你自己的人生，出去看一看，再决定你自己要成为什么样的人。」我让孩子知道，我们愿意花钱让他去全世界顶尖学府看一看，一个所谓的好医生该怎么做。就这样开启了他的追寻之门。

在孩子的成长过程里，不要太在意细节，因为我们没有办法懂得那么多。孩子是过客，长大以后翅膀硬了就往外飞。他们有自己的人生，我们也有自己的人生。

朋友们总说，我的孩子优秀是因为他们天生资质好，我想，资质好只占一半，有一部分则来自于父母的教育态度。我从来不是给孩子写十种参考书、要求考试一百分的斯巴达母亲，反而是给他们一个悠游成长的环境，让他们有时间做做白日梦。想想看，不做白日梦孩子怎么会有梦？没有梦怎么会有天马行空的创造力呢？

学区当然很重要──从教养看人格
大家常常说台湾的教育很失败，虽然教改引发很多讨论，但我认为一个人的教育成不成功，还是得从家庭教育做起。

「品格决定一切」，是这个世纪亲子显学的一句响亮口号，也是我十分认同的教育理念。多年来，我对孩子付出最多心力的地方，莫过于品格的教养。

不久前南美洲一场业余足球友谊赛，让全球看傻了眼。参赛者之一玻利维亚总统莫拉莱斯，因为对手冲撞而勃然大怒，竟用膝盖狠顶敌队后卫选手的下体，直至对方不支倒地。这个行为被现场观众拍下，立即在网站上疯传。手握大权的总统无法展现君子之争「揖让而升，下而饮」的境界，也就罢了，竟在众目睽睽之下做出流氓行径，确实令人错愕与不安。而培养出全球首只克隆牛的韩国干细胞专家黄禹钖造假的消息，更是举世震惊，一个民族英雄剎那间殒落。

放眼今日世界，多少位居高位的领导阶层，或身系公理正义防线的法官与学者专家，挡不住私利的诱惑而做出有害公益的决定，说明拥有良好的品格是多么不容易的事。

大家常批评台湾的教育失败，教改也引发很多的讨论，但我认为一个人的教育成不成功，还是得从家庭教育做起。人多必然有竞争，世风日下，人心若是汲汲营营，只想着有我无你，为了成功可以不择手段，再好的制度也会生出弊端。

在我的教养观里，教出好品格和考上好学校一样重要。因此，三个孩子从小到大的行为与举止，总是被我用放大镜来检视。为了让还算单纯的三个孩子，不沾惹恶习，我从善如流选择学区。古代孟母三迁，而我也不免俗的为了学区，咬牙买下好地段的房子。我曾在两个星期内买下一间房子，只为了让女儿就读师大附中国中部。

为了不因繁重的诊所工作而疏忽对子女的教养，事先当然得花时间计画，所以早在孩子学龄前，我就做好学区的安排。

老大三岁那年，母亲特地从嘉义朴子国小退休，到台北帮忙照顾孩子。那时住家的学区是东门国小，我算计一下，学校距离住家有段距离，而以我的情况根本无法每日接送小孩上下学，所以便开始物色更适当的居所，最后挑中敦化南路位在学校旁边的房子。买下这间房子，除了喜欢盎然的绿意与价格适中外，更重要的原因是，从住家客厅就可以看到路口的纠察队和导护老师，让我可以一边从事「家庭副业」，一边看着孩子上下学。做好完善规画，才能在顾及工作的情况下，游刃有余的管教孩子。

很多孩子原本在家的行为规范都很好，但是到了学校后受到同学的影响，学了很多粗话或不好的习性，日子一久，品格受到影响而产生偏差。所以，孩子的就学环境非常重要。我并非特别推荐哪些学区或明星学校，只是提醒家长们环境对孩子的品格形塑具有无形的影响力，攸关孩子的一生，轻忽不得。而事实上，大家不得不承认，明星学区之所以成为明星学区，孩子的素质较为整齐是不争的现实。在能力范围内选择适合孩子的学区，是家长们必须重视的一门功课，因为有好的家庭教育，还要有好的学校教育才能相辅相成。

在为孩子选择学校之前，前提是要先了解孩子的能力与个性，也要花点时间打探学校的风气，用以衡量孩子适合的学校，才是真正对孩子有帮助的做法。

你说学区重不重要？当然很重要！建议把学区选择列为教养子女的要务吧！良好的品格是做人处事的根本，是人存在淘淘世界中安身立命的基石。孔子说：「本立而道生」，品格所产生的力量可以引领我们走向宽广的人生大道。心安理得的快乐或许不被列入世俗成就的衡量指标，也没有办法像成绩或技能一样能以「优秀与否」来界定，然而，这却是为人父母者可以送给孩子一生最有价值的礼物。

评分☆☆☆☆☆

这个书名《母爱的权限：家有三个资优生的教养笔记》实在是太抓人眼球了！“母爱的权限”这几个字，立即引发了我极大的好奇心。究竟是什么样的“权限”？是说在教育孩子这件事上，母亲有最终决定权吗？还是说，母亲的爱本身就赋予了她一种独特的、不可替代的影响力？这让我联想到，在塑造孩子的未来时，母亲扮演着怎样一种关键角色。而“家有三个资优生”，这本身就是一个充满吸引力的标签。我立刻联想到，这三个孩子一定有着过人的才华，可能是在学术、艺术、体育，或者其他领域都有着非凡的表现。那么，这位母亲是如何培养出三个如此出色的孩子的呢？这本书的“教养笔记”性质，又让我觉得它充满了生活的气息，不是高高在上的理论，而是充满血泪、汗水和智慧的真实记录。我特别好奇，在作者的笔下，这三个“资优生”有着怎样的性格特点？她又是如何针对每个孩子不同的潜质，采取不同的教育策略的？这本书，或许能揭示出，在“资优”的背后，隐藏着怎样的家庭教育模式和亲子互动方式。

评分☆☆☆☆☆

刚看到这本书名，脑海里就浮现出各种画面。三个资优生！这简直是普通家长梦寐以求的场景，但也让人好奇，作者是怎么做到的？“母爱的权限”这个说法，让我琢磨了半天。是不是说，当孩子拥有了某种特别的能力或潜质时，父母作为引导者，拥有一种“特权”去发掘和放大这些潜质？这不仅仅是简单的养育，更像是一种精细的设计和培育。我猜想，这本书里一定有很多关于如何发现孩子天赋、如何因材施教的干货。而且，“教养笔记”这几个字，让它显得格外接地气。它不像一本冷冰冰的理论书籍，更像是家长在日常琐碎中，一点一滴记录下来的宝贵经验。我很好奇，在这位母亲的记录里，是否会充满她自己的困惑、欣喜、甚至偶尔的无奈？三个孩子，他们的个性是否各不相同？作者又是如何为他们量身定制教育方案的？我特别期待能够从中找到一些启发，看看如何才能像这位母亲一样，不仅培养出优秀的孩子，还能在教育过程中享受为人父母的乐趣，而不是一味地焦虑和奔波。这本书，或许能为我打开一扇新的育儿视角。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字太吸引人了，一看就感觉里面藏着不得了的育儿宝典！“母爱的权限”这个词组本身就很有意思，让我好奇在育儿这件事上，母亲究竟拥有怎样的“权限”？是说可以为孩子做最好的决定，还是说有一种与生俱来的、别人无法替代的爱与引导？而“家有三个资优生”更是点睛之笔，这三个孩子肯定不是普通意义上的“资优”，不然也不会被母亲用如此特别的方式记录下来。我想象中的“资优生”可能是在学业上特别出众，但更可能是拥有某种特殊天赋、情商极高，或是具备某种与众不同的思维方式。这本书的“教养笔记”四个字，又充满了真实感和生活气息，不是那种高高在上的理论说教，而是家长在日常生活中摸索、记录、反思的真实写照。我特别期待书中能看到作者如何平衡三个孩子的个性化需求，如何在“资优”的道路上引导他们，同时又保留他们纯真的童年。我很好奇，拥有三个如此出众的孩子，这位母亲的生活是否会充满挑战，但又充满了别样的精彩？这本书是否会揭示出，所谓的“资优”并非只关乎智商，更在于健全的人格和积极的心态？我迫不及待想翻开它，看看这位母亲是如何运用她的“母爱权限”，将三个孩子培养成闪闪发光的个体。

评分☆☆☆☆☆

《母爱的权限：家有三个资优生的教养笔记》，这书名本身就充满了戏剧性和深度。 “母爱的权限”这个说法，一下子就抓住了我的注意力，它暗示着母亲在养育子女的过程中，拥有一种不容忽视的、甚至可以说是决定性的影响力。这不仅仅是简单的关爱，更可能是一种基于智慧、经验和爱的领导力，她能够审慎地规划和引导孩子的成长道路。而“家有三个资优生”，这简直是所有家长梦寐以求的画面，也同时意味着巨大的挑战。我很好奇，这三个孩子各自的“资优”体现在哪里？是某种单一的才能，还是多方面的卓越？“教养笔记”这几个字，则为这本书注入了真实的色彩。它不是纸上谈兵的理论，而是饱含作者在实践中的点滴感悟、成功经验和可能存在的困惑。我迫不及待想知道，这位母亲是如何在繁杂的家庭生活中，去发掘、培养和管理三个具有特殊才能的孩子，她又是如何平衡教育理念和现实情况的？这本书，会不会是一份充满智慧和力量的育儿宝典，能够帮助我理解如何用一种更有“权限”的方式，去引导孩子走向更光明的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字：《母爱的权限：家有三个资优生的教养笔记》，光看名字就觉得信息量巨大，而且充满了故事性。 “母爱的权限”这个表述，让我觉得母亲在孩子的成长过程中，扮演着一个非常主动且有力量的角色，她不是被动地接受，而是拥有一定的决策权和引导力。这和我之前理解的“放养”或者“民主式”的教育方式有所不同，让我很好奇这种“权限”具体体现在哪些方面，是否意味着一种更深层次的参与和责任。而“家有三个资优生”，这三个字就足够让人眼前一亮。我想象中的“资优生”绝非仅仅指学习成绩优异，更可能是在某些领域有着超乎寻常的天赋和才能。如何培养出三个如此优秀的孩子，书中肯定蕴含着独特的教育哲学和实践方法。 “教养笔记”则透露出本书的真实性和实用性，它不是一套刻板的理论，而是作者在实践中不断总结、反思、记录下来的宝贵经验。我非常期待能从中看到，这位母亲是如何识别、发掘并培育三个孩子的不同潜能，如何平衡家庭、工作和育儿的多重压力，以及她在这个过程中所经历的挑战与成长。这本书，似乎是一本关于智慧母爱、以及如何培养卓越下一代的深度指南。