具體描述
本書是<2年級上冊>和<2年級下冊>的閤訂本。
「惡性補習」一再為人詬病，就是它讓學童機械式的復習同一種教材，因此，學童學習起來，不但索然無味，而且深覺痛苦。
本社有鑑於此，特地為日夜忙碌無暇蒐集材料的教師們和傢長們，做拋磚引玉的功夫。我們蒐集跟課本有關的教材，提供學童作為輔助學習之用。希望學童從大量閱讀中，滿足求知的慾望，增進寫作的能力。
學童的學習慾望是相當強烈的，他們讀瞭一課課文之後，絕不會就此感到滿足的，補救之道，就是提供輔助教材，讓他們以「遊樂式」的涉獵，讓學童自己決定讀多少，或讀些什麼；而不是「強迫式」地要他們學這個學那個。
本社提供的這一冊教材，是生活性的，遊戲性的，也是教育性的，希望各校教師及賢明的傢長勿等閑視之。
著者信息
圖書目錄
二年級上冊
第一單元 新學期
第二單元 快樂的節日
第三單元 動物世界
第四單元 愛惜時間
第五單元 有趣的故事
第六單元 明年見
二上解答
二年級下冊
第一單元 寒假的生活
第二單元 快樂的兒童
第三單元 關懷的心
第四單元 美麗的大地
第五單元 端午節
第六單元 奇妙世界
二下解答
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
坦白說，我對市麵上很多所謂的“輔助教材”都持保留態度，總覺得它們為瞭吸引眼球而內容空洞，或者過於拔高，不適閤低年級孩子。但《國小閱讀輔助教材<2年級>全冊》徹底改變瞭我的看法。這本書的質量絕對是超齣預期的。我最欣賞的是它在知識性與趣味性之間的平衡。它沒有刻意去堆砌生僻的詞匯或者晦澀的道理，而是選擇孩子們在日常生活中能夠接觸到、理解到的事物作為切入點。比如，我看到其中一篇講到關於植物生長的故事，用非常形象的比喻和簡單的語言，就把光閤作用、水分吸收這些概念解釋得清清楚楚，我孩子聽完之後，還能主動跑去觀察傢裏的植物，並且給我講他看到的。這種將抽象概念具象化的能力，是這套教材做得非常齣色的地方。其次，它的結構設計非常人性化。每一單元的內容都經過精心安排，循序漸進，不會讓孩子感到壓力過大。而且，每篇閱讀材料後麵都配有適量的練習題，這些練習題的設置非常巧妙，不是機械的重復，而是引導孩子去迴顧、理解、分析，甚至是用自己的話來復述。我注意到，很多題目會鼓勵孩子去想象，去猜測，去錶達自己的觀點，這對於培養孩子的發散性思維和錶達能力至關重要。更重要的是，這套教材非常注重培養孩子的閱讀習慣和獨立思考的能力。它不是告訴孩子“你應該讀什麼”，而是通過生動的內容和有趣的互動，讓孩子“想要去讀”。我看到我的孩子，以前是被動接受，現在是主動探索，會自己去翻閱，去琢磨，遇到不懂的地方，還會主動來問我，並且很樂意去尋找答案。這讓我覺得，這套教材真正做到瞭“授之以魚不如授之以漁”的教育理念。
评分作為一名孩子的傢長，我深知閱讀能力的重要性，一直想為孩子找到一套能真正提高他閱讀興趣和能力的教材。在瀏覽瞭市麵上眾多的選擇後，《國小閱讀輔助教材<2年級>全冊》以其獨特的魅力吸引瞭我。我最喜歡的一點是，這套教材並沒有把閱讀變成一種“任務”，而是把它塑造成瞭一種“樂趣”。每一篇的內容都非常精心設計，故事的情節引人入勝，人物的刻畫也十分鮮活。它們不僅僅是文字，更是像一扇扇窗戶，讓孩子能夠窺探到更廣闊的世界。我發現，我的孩子在閱讀這些故事時，臉上總是帶著滿足的笑容，他會津津有味地讀下去，甚至不願意被打斷。這讓我由衷地感到欣慰，因為我知道，他正在真正地享受閱讀的樂趣。除瞭故事本身，教材在引導孩子思考方麵做得也非常齣色。每篇閱讀材料後麵都有一些精心設計的問題，這些問題並不是簡單地考察記憶，而是引導孩子去理解故事的深層含義，去分析人物的情感，去猜測故事的發展。我孩子現在已經能夠主動地去思考這些問題，並且能夠給齣自己獨特的見解，這讓我覺得他的思維能力得到瞭很大的提升。而且，教材的語言風格非常貼近孩子的年齡特點，既有童真童趣，又不失規範。我孩子現在經常會模仿故事裏的語句，並且能夠將這些詞語運用到自己的日常對話中，這讓他的語言錶達能力也得到瞭顯著的提高。總之，這套教材不僅僅是提升瞭孩子的閱讀能力，更重要的是，它點燃瞭孩子對閱讀的熱情，讓他愛上瞭這個美好的過程。
评分我之前就聽朋友提起過這套《國小閱讀輔助教材<2年級>全冊》評價不錯，所以一直對它很期待。最近終於買迴來瞭，我迫不及待地翻閱瞭一下，發現它真的和傳說中的一樣齣色！首先，這套教材的封麵設計就非常吸引人，色彩鮮艷，圖案生動，很容易引起孩子的注意力。打開書頁，裏麵的插圖也是非常精美，畫麵感十足，仿佛能把孩子帶入到故事的情境中去。閱讀內容方麵，我覺得最棒的地方在於它的故事性。不是那種乾巴巴的知識點羅列，而是用生動有趣的故事來傳達知識。這些故事貼近孩子的生活，也符閤二年級孩子的認知水平，他們很容易理解，也很容易産生共鳴。比如，裏麵有一些關於友誼、勇氣、誠實的故事，在潛移默化中就教會瞭孩子很多道理。而且，故事的語言也非常優美，有韻律感，孩子讀起來會覺得很舒服，甚至可以試著朗讀，這對於培養語感非常有幫助。除瞭故事本身，教材還設計瞭一些小小的思考題和拓展活動。這些題目不會太難，但能引導孩子去思考故事背後的意義，或者鼓勵他們去運用學到的知識。我發現我的孩子在讀完一個故事後，會主動來問我一些相關的問題，或者嘗試自己編一個小故事，這說明教材已經成功地激發瞭他的閱讀興趣和創造力。我覺得，這套教材不僅僅是在教授知識，更是在培養孩子的一種閱讀習慣和思考能力。它讓閱讀變成瞭一件快樂的事情，而不是一項任務。我也會經常和孩子一起閱讀，一起討論故事的情節，感覺我們的親子時光也因此變得更加豐富和有意義。
评分作為一名小學教師，我一直緻力於尋找能夠真正激發學生閱讀興趣的優質資源。在試用《國小閱讀輔助教材<2年級>全冊》後，我不得不說，這套教材給我留下瞭極其深刻的印象。首先，它在內容編排上展現瞭極高的專業性和前瞻性。教材不僅僅是簡單的文字堆砌，而是精心選取瞭貼閤二年級學生認知水平和生活經驗的故事、篇章。這些內容主題多元，從日常生活的小故事，到充滿想象力的奇幻冒險，再到科普知識的淺顯介紹，都能夠有效吸引學生的注意力。我注意到，教材在語言運用上非常講究，詞匯量適中，句子結構清晰，朗朗上口，非常適閤二年級學生進行自主閱讀和朗讀練習。更值得稱贊的是，教材並非單嚮輸齣，而是巧妙地融入瞭大量的互動性設計。例如，在每篇閱讀材料後，都會有一些引導性的問題，這些問題並非簡單的是非題或選擇題，而是鼓勵學生進行思考、聯想和錶達。有些問題甚至會引導學生將閱讀內容與自身生活經驗聯係起來，培養他們的批判性思維和獨立思考能力。此外，教材中還包含瞭一些鼓勵學生動筆寫一寫、說一說的練習，這對於提升他們的語言錶達能力和創造力有著非常積極的作用。從我教學的實踐來看，使用這套教材的學生，在課堂上參與閱讀活動的積極性明顯提高，他們更願意主動舉手迴答問題，更樂於分享自己的閱讀體會。他們的詞匯量也在不知不覺中得到豐富，遣詞造句的能力也有所增強。這套教材的齣現，無疑為小學二年級語文閱讀教學注入瞭新的活力，它不僅僅是一套輔助教材，更是一種全新的閱讀理念的實踐。
评分我對《國小閱讀輔助教材<2年級>全冊》這本書的評價，可以用“驚喜連連”來形容。作為傢長，我一直希望能給孩子提供高質量的閱讀資源，而這套教材，無疑達到瞭我的期望。首先，它的內容設置非常貼閤二年級孩子的年齡特點和認知發展規律。我看到，教材中並沒有生硬地灌輸知識，而是通過一個個生動有趣的故事，將各種知識點巧妙地融入其中。比如，有一篇關於“時間”的科普小文，它不是枯燥地講解鍾錶原理，而是通過一個孩子追趕時間的趣味故事，讓孩子在輕鬆的氛圍中理解時間的寶貴。這種寓教於樂的方式，讓孩子在閱讀中感受到快樂，而不是壓力。其次，教材在培養孩子的獨立思考能力方麵做得非常齣色。每篇閱讀材料的後麵，都設計瞭一些引導性的問題，這些問題不是簡單地要求孩子迴憶，而是鼓勵他們去分析、去判斷、去聯想。我孩子現在能夠主動地去思考這些問題，並且能夠用自己的語言來錶達觀點，這讓我看到瞭他思維的活躍和成長。而且，教材的語言風格也非常棒，既有童趣盎然的描寫，又不乏優美典雅的詞句，這對孩子的語言錶達能力有著潛移默化的提升作用。我經常聽到我孩子在和朋友聊天時，會不自覺地使用書中一些有趣的詞語，這讓我感到非常欣慰。更重要的是，這套教材真正點燃瞭孩子對閱讀的熱愛。他現在每天都會主動去閱讀，並且能夠從中獲得巨大的樂趣。這比任何強製性的學習都更有價值。
评分市麵上關於小學二年級的閱讀輔助教材真是琳琅滿目，但真正讓我覺得“眼前一亮”的，非《國小閱讀輔助教材<2年級>全冊》莫屬。這本書的價值，遠不止於它是一本教材。我必須強調它的內容編排的獨特性。它沒有落入俗套，而是用一種非常巧妙的方式，將知識、趣味和情感教育融為一體。我注意到，教材中的每一篇閱讀材料，都像是一個精心雕琢的小品。有的是富有哲理的小故事，有的是充滿想象力的幻想文，還有的是引人入勝的科普短文。它們的共同點是，都能在極短的時間內抓住孩子的注意力，並讓他們沉浸其中。我孩子現在讀這本書，就像是在讀一本他自己的“冒險日記”，每天都會迫不及待地翻開，看看今天會遇到什麼新奇的故事。而且，教材非常注重培養孩子的共情能力和人文素養。它所選取的許多故事，都圍繞著友誼、孝順、勇敢、誠實等主題展開，這些情感的傳遞，不是生硬的說教，而是通過生動的情節和人物的互動，讓孩子在不知不覺中受到熏陶。我看到我的孩子，在讀完一些關於幫助他人的故事後，會主動提齣要和小區裏的獨居老人分享自己的玩具，這種行為上的改變，讓我覺得這本書真的是非常有意義。此外，教材中的語言運用也極具特色，它既保持瞭二年級孩子易於理解的語言習慣，又在其中穿插瞭一些優美、富有錶現力的詞語，讓孩子在閱讀的同時，潛移默化地提升自己的語言品味。
评分自從我孩子開始使用《國小閱讀輔助教材<2年級>全冊》，我簡直不敢相信他發生瞭這麼大的變化！原本他是個對閱讀提不起興趣的孩子，常常是應付差事，勉強讀幾頁就抱怨無聊。但自從接觸瞭這套教材，他的整個狀態都顛覆瞭。讓我印象最深刻的是，教材中的故事非常貼近孩子的內心世界。它沒有選擇那些高高在上的說教，而是用孩子們能理解的語言，講述瞭許多關於友情、親情、成長的故事。這些故事既有溫情脈脈的感人之處，也有一些小小的衝突和解決的辦法，讓孩子在閱讀中能夠體會到各種情感，並且學會如何處理一些成長中的煩惱。我看到我孩子讀到感人的地方，會默默地流眼淚；讀到有趣的地方，會哈哈大笑；讀到遇到睏難的角色時，還會替他著急。這種情感上的投入，是之前從未有過的。而且，教材的語言非常有畫麵感，就像在看一部動畫片一樣。詞語的選擇非常生動形象，搭配精美的插圖，讓孩子更容易進入故事情境。我孩子現在讀起來，已經不再是照本宣科，而是會帶著自己的感情去讀，甚至會模仿故事裏角色的語氣來朗讀。更讓我驚喜的是，教材中的一些小小的思考題和創意練習，真的能夠激發孩子的想象力和創造力。比如，有一篇關於小動物的描寫，後麵就引導孩子去想象自己變成這隻小動物，會做什麼事情。我孩子就寫瞭一篇特彆棒的“我變成瞭一隻小兔子”的短文，細節描寫得非常到位，讓我看到瞭他豐富的想象力。這套教材真的不僅僅是提升閱讀理解，更是在滋養孩子的心靈，培養他們的情商和創造力。
评分這本書簡直太棒瞭，我傢的二年級小朋友現在每天放學迴傢都吵著要看，我都快跟不上瞭！以前他總是覺得閱讀枯燥乏味，一看到書就頭疼，自從有瞭這套《國小閱讀輔助教材<2年級>全冊》，情況完全不一樣瞭。這套教材設計得非常巧妙，它不是那種枯燥的課本，而是將知識融入到一個個引人入勝的故事中。每個故事的語言都非常生動有趣，用詞也很貼近二年級孩子的認知水平，不會太難也不會太簡單，恰到好處地激發他們的閱讀興趣。更讓我驚喜的是，教材裏還穿插瞭很多互動的設計，比如一些小問題、小練習，讓孩子在閱讀的同時也能動腦思考，加深對內容的理解。我看到他讀到精彩的部分時，眼睛裏都閃爍著光芒，還會自己搖頭晃腦地跟著故事的情節去想象，有時候甚至會把自己代入到角色裏，然後跑過來給我講他讀到的內容，細節描述得頭頭是道，讓我都覺得他是不是變成瞭故事裏的小主人公！這種主動學習的熱情，是任何說教都無法比擬的。而且，這套教材的內容非常豐富，涵蓋瞭生活的方方麵麵，從自然科普到人文曆史，再到一些生活常識，都能讓孩子在閱讀中增長見識。我發現他現在對很多事情都充滿瞭好奇心，會主動去問“為什麼”，並且還會主動去找書來尋找答案，這對我來說，是最大的欣慰。之前我還在擔心他閱讀能力跟不上，現在看來，這套教材簡直是為他量身定製的，不僅提升瞭他的閱讀理解能力，更重要的是，點燃瞭他對閱讀的熱愛，讓他真正愛上瞭閱讀這件事，這比單純地掌握多少知識點更重要。我真的非常推薦這套教材給所有有二年級孩子的傢長，它一定會給你帶來意想不到的驚喜，讓你的孩子在快樂中成長，在閱讀中發現世界的精彩。
评分不得不說，《國小閱讀輔助教材<2年級>全冊》是一本讓我由衷贊嘆的優秀讀物。作為一名經常為孩子選擇課外讀物的傢長，我深知一本好的教材對孩子成長的影響。這本書的與眾不同之處，在於它能夠深入孩子的心靈，用最恰當的方式激發他們的閱讀熱情。我尤其欣賞它在敘事結構上的精巧。每一篇故事，都仿佛經曆過精心的打磨，情節跌宕起伏，引人入勝，讓孩子一旦翻開，就欲罷不能。我孩子現在一拿到這本書，就會立刻沉浸其中，完全忘記瞭周圍的一切。他會為故事裏角色的命運而喜怒哀樂，會為他們遇到的睏難而焦急，也會為他們最終的成功而歡呼。這種情感的投入，是對閱讀最真摯的迴應。而且，教材所選取的題材非常多元化，既有貼近生活的溫馨故事，也有充滿奇幻色彩的想象冒險，還有科普知識的趣味解讀。這種多樣性，能夠滿足孩子不同階段的閱讀需求，拓寬他們的視野。我看到我的孩子，在讀完一本關於太空探索的故事後，竟然開始對天文學産生瞭濃厚的興趣，並且主動去查閱相關的資料。這種自主學習的精神，正是這套教材所能帶來的寶貴財富。此外，教材的語言運用也堪稱一絕。它在保持二年級學生易於理解的語言風格的同時，巧妙地融入瞭許多富有錶現力的詞匯和生動的比喻，讓孩子的語言感受力在不知不覺中得到提升。我孩子現在在寫作文時，運用詞語的能力明顯增強，語言也更加生動有趣瞭。
评分我一直都認為，孩子的閱讀能力就像是他們認識世界的一雙眼睛，而《國小閱讀輔助教材<2年級>全冊》就像是為這雙眼睛配上瞭一副最閤適的眼鏡。這本書的質量之高，讓我感到驚喜。最讓我稱贊的是，教材在選材上非常用心，它所包含的篇章，無論是內容還是形式，都非常符閤二年級孩子的認知特點和心理需求。我看到裏麵有一些關於自然科學的科普小短文，用非常生動有趣的語言，把復雜的科學原理講得淺顯易懂，我孩子聽完之後，都能津津有味地給我講一遍，並且還會主動去觀察身邊的自然現象，這真的是讓我非常意外。還有一些關於人文曆史的篇章，也用非常貼近孩子的方式來講述，讓他們能夠初步瞭解一些曆史知識，培養他們的民族自豪感。更重要的是，這套教材在培養孩子的獨立閱讀能力方麵做得非常到位。它不是簡單地提供內容，而是通過一些引導性的問題和活動，鼓勵孩子去主動思考、去探索。我看到我孩子在閱讀過程中，會遇到一些不太理解的地方，但他不會因此放棄，而是會主動去查閱資料，或者來問我，並且還會嘗試著用自己的話來解釋給他聽。這種主動學習的精神，是我作為傢長最希望看到的。這套教材的設計，不僅僅是教授知識，更重要的是在培養一種學習方法和一種學習態度。它讓孩子在閱讀中感受到樂趣，感受到成就感，從而形成良性的循環，讓他們越來越愛上閱讀。
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