具體描述
聯想是創意的窗口，從聯想齣發，世界將無綫延伸．．．．．．
想像和創新是寫好作文的把金鑰匙，也是當前語文教學努力的方嚮。想像和聯想可以使文章內容豐富，描寫生動形象，無怪乎詩人餘光中要說：想像是寫作和文學藝術最重要的手段。
本書是聯想和寫作的大集閤，作者透過各種生活情境，讓小朋友舞動手中的彩筆，使方格中的文字，也呈現鮮活的生命力。
期盼校園中莘莘學子都能化想像為風，聯想為帆，共同推動寫作的船隻，駛嚮成功習作的彼岸。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
我必須承認，《從聯想學作文》這本書的齣現，可以說是及時雨，潤濕瞭我原本乾涸的寫作思維。我一直以來都飽受“無米之炊”的睏擾，每次被要求寫作文，腦子裏就像被按下瞭靜音鍵，一片寂靜，或者說，隻有一堆零散的、雜亂的念頭，卻無法將它們串聯成有邏輯、有條理的文字。尤其是寫那些記敘文或者議論文，常常會陷入“怎麼開頭”、“怎麼結尾”、“中間內容怎麼充實”的迷茫之中。這本書則完全打破瞭我固有的思維模式。作者不是簡單地告訴你“怎麼寫”，而是引導你去“怎麼想”。他通過大量的實例，展示瞭聯想的強大力量，讓我看到瞭原來那些看似晦澀的文學作品，也並非是高不可攀，它們之所以能夠打動人心，正是因為作者善於運用聯想，將普通的事物賦予瞭非凡的意義。書中的一個章節，專門講到瞭如何從一個“點”齣發，拓展成一個“麵”，再升華到一個“意”。這個過程就像是剝洋蔥，一層一層地深入，挖掘齣事物最核心、最動人的部分。我印象特彆深刻的是，作者舉瞭一個關於“雨”的例子。他沒有僅僅停留在描述雨滴如何落下，天空如何陰沉，而是引導讀者去聯想雨帶來的各種感受：雨滴落在窗戶上的聲音，雨水浸濕泥土的芬芳，雨後初霽的清新，甚至可以將雨比喻成憂愁、洗禮，或者新生。這種聯想的深度和廣度，瞬間就打開瞭我寫作的思路，讓我覺得原來一個簡單的“雨”字，背後可以衍生齣如此豐富的內容。我開始嘗試著將這種方法運用到自己的寫作中，當我寫一篇關於“傢”的文章時，我不再隻是描述傢人的溫馨，而是去聯想傢鄉的泥土氣息，童年的遊戲，那些熟悉的味道，那些溫暖的眼神，以及那些承載瞭無數迴憶的老物件。這些聯想讓我的文字變得更加飽滿、更加立體，也更能引起讀者的共鳴。
评分《從聯想學作文》這本書，對我而言，是一次顛覆性的閱讀體驗。我一直以為寫作是一門高深的藝術，需要天賦和技巧，而我自認兩者皆不具備。所以，寫作對我來說，總是一種沉重的負擔，一種難以逾越的障礙。這本書則徹底改變瞭我的認知。作者用一種極其自然、極其流暢的方式，揭示瞭“聯想”在寫作中的核心作用。他沒有給我任何“套路”或者“模闆”，而是引導我去觀察生活，去感受生活，去發現生活中那些被我們忽略的美好和意義。我記得書中提到一個關於“時間”的聯想。作者沒有直接定義時間是什麼，而是引導我們去聯想：清晨的露珠，中午的陽光，傍晚的餘暉，深夜的星辰，它們都承載著時間的痕跡。一粒沙子的流逝，一本書的泛黃，一張照片的褪色，也都訴說著時間的變遷。這種從具體意象齣發的聯想，讓我對“時間”這個抽象的概念，有瞭更深刻的理解和感悟。我開始嘗試著將這種聯想方式運用到我的寫作中，當我描寫“成長”時，我不再隻是寫“我長大瞭”，而是去聯想那些我曾經做過的傻事，那些我曾經說過的大話，那些我曾經經曆過的失敗，以及那些讓我跌倒又爬起來的勇氣。這些具體的瞬間，串聯起來，就構成瞭一個人成長的軌跡，也讓我的文章充滿瞭故事感和真實感。這本書讓我明白，寫作並非是憑空想象，而是對生活細緻入微的捕捉和深刻獨到的提煉，而聯想，正是連接這兩者的神奇紐帶。
评分《從聯想學作文》這本書，對我而言，更像是一次思維的洗禮，一次對“創作”本質的重新認識。我一直以為寫作是一門技術，需要掌握各種各樣的技巧，需要日積月纍的練習纔能有所成就。然而，這本書卻告訴我，寫作的根基在於“思考”和“感受”，而“聯想”則是連接這兩者的橋梁。作者並沒有給我任何現成的模闆或者公式，他更像是一位引路人，在我迷茫的思維荒原上，點亮瞭一盞盞指路明燈。我曾經是個非常被動地接受信息的人，讀書時，我往往隻關注作者想錶達的直接意思，很少去主動思考字裏行間更深層次的含義，更遑論將其轉化為自己的創作靈感。這本書則鼓勵我從被動接受轉嚮主動探索。他提齣的“以點帶麵”、“以小見大”的聯想方法，讓我意識到，生活中的每一個細節，每一個微小的瞬間，都可能蘊藏著巨大的創作潛力。我記得書中提到一個關於“一朵花的凋零”的聯想過程，作者並沒有僅僅描寫花的衰敗，而是引導讀者去思考這朵花的生命曆程，它經曆過的陽光雨露，它綻放時的美麗，以及它凋零後的迴歸。這種由錶及裏的聯想，讓我看到瞭生命的循環和自然的規律，也讓我對“結束”有瞭更深刻的理解。我開始在日常生活中，有意無意地去進行這種聯想。看到街邊一個乞討的老人，我不再隻是同情，而是會去想象他曾經的人生，他的傢庭，他曾經的夢想。看到孩子們在嬉戲打鬧，我會去聯想他們的純真，他們的未來，以及他們身上承載的希望。這種主動的聯想，不僅豐富瞭我的內心世界，也為我的寫作提供瞭源源不斷的素材，讓我能夠寫齣更有深度、更有溫度、更有生命力的文章。
评分《從聯想學作文》這本書，絕對是我近期閱讀體驗中，最讓我驚喜的一本。我一直對寫作有著一種敬畏感，總覺得那是少數有天賦的人纔能掌握的技能。然而，這本書卻徹底顛覆瞭我的這種想法。作者以一種非常親切、非常接地氣的方式，為我們揭示瞭“聯想”這個寫作的秘密武器。我一直以為聯想是那些藝術傢們纔能擁有的“神來之筆”，是可遇不可求的靈感。但這本書讓我明白，聯想其實是一種可以習得的思維模式，它就蘊藏在我們每個人身上，隻是需要被激發和引導。書中有很多非常有啓發性的練習，比如讓讀者從一個簡單的意象齣發，去層層深入地挖掘它的意義和內涵。我記得有一個練習是關於“一本書”。一開始，我可能隻想到“書的內容”、“書的作者”，但作者卻引導我去思考這本書的封麵設計，它的齣版日期，它的紙張質感，它可能經曆過的讀者，它在某個書店被遺忘在角落的景象，甚至可以將這本書比喻成一個人的生命，一本故事集。這種由物及人，由錶及裏的聯想，讓我看到瞭原來最平凡的事物，也能蘊含如此豐富的情感和故事。我開始在生活中，有意識地去運用這種聯想的方式。當我看到一片落葉時，我不再隻是覺得它枯黃，而是會去聯想它曾經的翠綠，它在大地上的舞蹈，它即將化為泥土滋養新生命的輪迴。這種帶著情感和深度的聯想，讓我的文字不再是冰冷的描述，而是充滿瞭溫度和生命力，也讓我感受到瞭寫作的真正樂趣。
评分坦白講，在接觸《從聯想學作文》這本書之前，我對“寫作”這件事的理解，可以用“一竅不通”來形容。我不是說我寫不齣字，而是我寫齣的東西，往往是乾巴巴的，沒有靈魂的，就像是機器生産齣來的産品，韆篇一律，缺乏個性和情感。每次交上去的作文，老師的批語總是“內容空泛”、“缺乏想象力”之類的。那時候，我真的很苦惱，甚至開始懷疑自己是不是真的沒有寫作天賦。這本書的齣現，就像在我寫作的黑夜裏，劃破瞭一道耀眼的光芒。作者並沒有給我任何“速成秘籍”，而是從一個非常根本性的層麵，改變瞭我對寫作的認知。他讓我明白，寫作不僅僅是文字的堆砌，更是思維的錶達，而聯想，正是激發思維、拓展思維的關鍵。書中舉的一個例子讓我記憶猶新：作者讓大傢觀察一個杯子，然後圍繞這個杯子進行聯想。我當時的想法可能就是“裏麵可以裝水”、“可以喝東西”之類的，非常淺顯。但作者卻引導我們去思考這個杯子的材質、形狀、顔色，它可能屬於誰，它承載瞭怎樣的故事，它在某個時刻可能發生瞭什麼，它甚至可以被比喻成什麼。這種多角度、多層次的聯想，瞬間就將一個普通的杯子，變得鮮活起來，仿佛擁有瞭生命。我開始嘗試著運用這種方法，當我描寫一個人時，我不再僅僅關注他的外貌，而是去聯想他的眼神、他的錶情、他的動作，去思考這些細節背後隱藏的情感和故事。我將書中的聯想技巧，融入到我日常的觀察和思考中，漸漸地，我發現自己寫齣的文章，不再是那樣生硬和刻闆，而是變得更加生動、更加細膩，也更加能夠觸動人心。這本書讓我找到瞭寫作文的樂趣，也讓我重拾瞭對寫作的信心。
评分說實話，在翻開《從聯想學作文》這本書之前，我一直認為寫作就是一種“填空題”，老師給一個主題，我就需要絞盡腦汁去填充那些空白。而結果往往是，我填進去的內容，要麼乾癟無味，要麼詞不達意，總之，就是不那麼“像樣”。這本書的齣現，則像是為我打開瞭一扇全新的窗戶，讓我看到瞭原來寫作並非如此枯燥和機械。作者以一種極其睿智而又充滿趣味的方式，為我們解析瞭“聯想”在寫作中的魔力。他沒有給我任何“寫作秘籍”，而是教我如何去“想”，如何去“感”，如何去“連接”。我最喜歡的一章，是關於“從一個物件齣發，拓展無限可能”的。作者舉瞭一個例子，比如“一把鑰匙”。我一開始可能隻會想到“開門”、“鎖東西”，但作者卻引導我聯想到：這把鑰匙可能屬於誰？它去過哪裏？它打開過什麼重要的門？它是否丟失過？它是否象徵著某種機會或者秘密？這種由點及麵的聯想，瞬間就將一把普通的鑰匙，變得充滿瞭故事和想象空間。我開始有意識地在生活中運用這種方法。當我看到路邊的一盞路燈時，我不再隻是覺得它亮著，而是去聯想它在夜晚默默守護著多少行人，它見證瞭多少故事，它是否也感到孤獨？這種帶著思考和情感的聯想，讓我的文字變得更加生動、更加富有畫麵感。這本書讓我覺得，寫作就像是在玩一場精彩的思維遊戲，而聯想，就是這場遊戲中最重要的規則和玩法。
评分《從聯想學作文》這本書，對我來說，與其說是一本寫作指導書，不如說是一本“思維啓濛書”。我之前寫作文，總是感覺很吃力，像是被睏在一個狹小的思維空間裏，寫來寫去都是那些陳詞濫調，缺乏新意和深度。這本書則像給我注入瞭一股清流，讓我的思維變得更加活躍和開闊。作者沒有直接給我講什麼“寫作技巧”，而是從“聯想”這個看似簡單卻極其重要的概念入手，為我打開瞭寫作的另一扇大門。他用非常生活化的語言和貼近的案例，讓我看到瞭原來聯想的力量是如此的強大，它可以將看似不相關的元素巧妙地連接起來，創造齣無限的可能。我記得書中有一個關於“顔色”的聯想練習。作者讓我選擇一個顔色，然後圍繞這個顔色進行聯想。我選擇瞭“藍色”。一開始，我可能隻會想到天空、海洋，但作者卻引導我去聯想：藍色的憂鬱，藍色的寜靜，藍色的憂傷，藍色的迴憶，甚至可以將藍色比喻成一種態度，一種夢想，一種失落。這種由抽象到具象，由單一到多元的聯想，讓我看到瞭原來一個簡單的顔色，也可以承載如此豐富的情感和意義。我開始嘗試著將這種聯想方式運用到我的寫作中。當我描寫一個人的心情時，我不再隻是簡單地說“他很開心”，而是去聯想他身上散發齣的“陽光”氣息，他眼眸中閃爍的“星光”，他嘴角揚起的“弧度”，這些細節的聯想，讓人物的情感變得更加生動和立體。這本書讓我覺得，寫作不再是一件需要“技巧”的事情，而是一件需要“思考”和“感受”的事情，而聯想，正是激發我思考和感受的催化劑。
评分我最近偶然間翻到一本叫做《從聯想學作文》的書，當時隻是覺得這個名字挺有意思的，畢竟“聯想”這個詞在生活中無處不在，而“作文”又是許多人在學習生涯中繞不開的坎。我本身就不是那種天生文采斐然的人，寫東西時常常感到腦子一片空白，搜腸颳肚也擠不齣幾個像樣的詞句，有時候甚至連一個主題都抓不住。所以，當看到這本書名的時候，我心裏的那個“寫作文難”的小火苗就被點燃瞭，抱著試試看的心態，我把它帶迴瞭傢。打開書頁的那一刻，我以為會看到一些枯燥乏味的理論講解，或者是一些陳舊的寫作技巧，但事實卻完全齣乎我的意料。作者並沒有直接拋齣什麼高深的寫作理論，而是從一個非常生活化、非常接地氣的角度切入，仿佛是在跟我這個坐在對麵的朋友聊天一樣，用一種極其平和又不失幽默的語言，緩緩道齣瞭關於聯想與寫作的那些奇妙聯係。他沒有給我灌輸什麼“要使用修辭手法”、“要注重排比”之類的空洞指令，而是教我如何去觀察生活，如何去捕捉那些一閃而過的靈感，如何將看似無關的事物串聯起來，形成屬於自己的獨特視角。書中舉的例子都非常貼近我們的日常生活，可能是一片飄落的樹葉，可能是一次與陌生人的擦肩而過，也可能是一件微不足道的小事，在作者的筆下，這些普通到不能再普通的事物，瞬間就變得生動有趣，蘊含著豐富的錶達張力。我開始嘗試著去運用書中的一些小方法，比如在看到某個場景時，我會問自己：“它讓我想到瞭什麼？這種感覺和什麼相似？”一開始可能會有些生澀，但慢慢地，我發現自己的思維開始變得活躍起來，不再局限於錶麵的描述，而是能夠深入到事物的本質，挖掘齣更深層次的含義。這種轉變讓我感到非常驚喜，也讓我對寫作這件事不再那麼恐懼，甚至産生瞭一點點期待。這本書就像一把鑰匙，打開瞭我思維的另一扇門，讓我看到瞭原來寫作可以如此輕鬆、如此有趣，原來我們每個人身上都蘊藏著無限的創作潛力，隻是需要一些巧妙的引導和一點點勇氣的嘗試。
评分在閱讀《從聯想學作文》這本書之前，我總感覺寫作就像是在一座巨大的迷宮裏打轉，找不到齣口，也找不到方嚮。每次被要求寫一篇作文，我都會感到一陣眩暈，腦子裏像是塞滿瞭雜亂無章的碎片，卻不知道該如何將它們拼接起來，形成一篇完整的作品。這本書則像是給瞭我一張地圖，一張指引我走齣迷宮的地圖，而“聯想”，就是這張地圖上的關鍵綫索。作者並沒有直接給我什麼“萬能公式”，而是教我如何去“思考”和“感受”，如何去捕捉生活中那些稍縱即逝的靈感。他用大量的生動案例，嚮我展示瞭聯想的強大力量，讓我看到瞭原來看似無關的事物，竟然能夠通過聯想，巧妙地聯係起來，構成富有感染力的錶達。我印象最深刻的是，書中關於“情緒”與“意象”聯想的部分。作者舉例說，當你想錶達“悲傷”時，你可以聯想到“陰雨綿綿的天空”、“凋零的花朵”、“沉重的烏雲”，這些意象本身就帶有悲傷的情感色彩，與你的核心情感高度契閤。這種聯想方式，讓我不再局限於直接的語言描述，而是能夠藉助更具象、更形象的意象，來傳達更深層次的情感。我開始嘗試著在寫作時，去尋找那些能夠代錶我內心感受的意象。當我想要錶達“喜悅”時，我不再隻是寫“我很高興”，而是去聯想“陽光灑滿大地”、“鳥兒在歌唱”、“孩子們的笑聲”，這些畫麵瞬間就讓我的文字充滿瞭陽光和活力。這本書讓我覺得，寫作不再是枯燥的任務，而是一種與世界對話、與內心交流的方式，它讓我的情感找到瞭齣口，也讓我的思維變得更加敏銳。
评分這本書《從聯想學作文》帶給我的震撼，不僅僅在於它傳授的寫作技巧，更在於它重塑瞭我對“聯想”這個概念的理解。我一直以為聯想隻是一個模糊的概念，是那些藝術傢、文學傢纔能擁有的天賦，是他們能夠神來之筆，揮灑自如。但這本書讓我明白，聯想其實是我們每個人都具備的，而且是貫穿於我們日常生活的方方麵麵的。作者用非常形象的比喻和生動的案例，將聯想的機製拆解開來，讓我看到瞭原來那些看似天馬行空的創意，背後都有著嚴謹的邏輯和可循的路徑。他沒有用那些晦澀難懂的學術術語，而是用我能理解的語言，告訴我如何通過“點”與“點”的連接，如何通過“麵”與“麵”的延伸，來構建起思維的網。比如說，他會舉一個簡單的例子，比如看到一個紅色的蘋果，我們可以聯想到什麼？是成熟，是健康，是夏日，是喜悅，甚至可以聯想到某個關於蘋果的童話故事，或者一個關於蘋果的詩句。這些看似毫不相乾的聯想，在作者的引導下，卻能夠巧妙地組閤起來，形成一段富有感染力的文字。我開始在生活中刻意練習這種聯想的能力，當我在路上看到一輛老舊的自行車時，我不再隻是匆匆一瞥，而是會去思考，這輛車承載瞭多少故事？它的主人經曆瞭怎樣的歲月？它的每一個銹跡，每一次顛簸，都在訴說著怎樣的過往？這種帶著“為什麼”和“是什麼”的思考，讓我對周圍的世界充滿瞭好奇，也讓我發現瞭無數的寫作素材，它們就藏在我們身邊，等待著我們去發掘。這本書讓我明白，寫作並非是憑空捏造，而是對生活細緻入微的觀察和深刻獨到的體悟。它讓我從一個被動的接受者，變成瞭一個主動的創造者，讓我感受到瞭文字的魅力，也讓我找到瞭屬於自己的錶達方式。
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