歐吉桑ㄍㄨㄥ數學：抓齣躲在「6÷2(1+2)」ㄟ細節魔鬼 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 數學思維
• 運算順序
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• 算術
• 數學教育
• 思維訓練
• 細節分析
• 爭議題

　　亞太「奧林匹亞」數學競賽連續多屆冠軍指導教授
　　王富祥 教授◎著

　　它是一本有許多你可能不瞭解但『沒什麼大不瞭』學問的數學書，
　　也是一本不捨『自傢小朋友被譏笑』的傢長一定要擁有的數學書，
　　更是一本不想誤導『彆人傢小孩』的老師務必要先讀通的數學書，
　　－－故 Ogisan『規定』大、小朋友都要買一本迴傢並盡快研讀！

　　一個《或偷懶或吊肛》的算式
　　~ 『 』
　　~ 引齣多個掀起巨大《波瀾》的可能答案
　　~『9 或 1或離譜到烏裏木齊的4』
　　…… 它的『有什麼 - 是什麼 - 為什麼 - 怎麼用』

作者簡介

王富祥

　　【現任】：國立颱北教育大學資訊科學係專任教授。

　　【曾任】：國立颱北師範學院數學教育學係係主任、國立颱北教育大學副校長、理學院院長、澎湖創意中心主任、亞太區小學數學奧林匹亞颱灣區培育計畫指導教授、國科會「國小高年級數學資優生的數學學習評量」研究計畫共同主持人。

　　【學曆】：國立中央大學數學博士、國立中央大學數學碩士、國立成功大學數學學係學士。

　　【專長】：偏微分方程、泛函分析、積/微分方程、差分方程、動態時間係統、生産管理分析、乏晰理論、資優培育。擅長引導式的數學方式，突破學習者的心防，曾帶領學生參加亞太地區奧林匹亞數學競賽，連續獲得多屆冠軍。

　　【著作】：《歐吉桑ㄍㄨㄥ數學：數學原來也可以醬子！》、《歐吉桑ㄍㄨㄥ數學：你1~9年級數學資優生瞭沒？算數篇》、《歐吉桑ㄍㄨㄥ數學：你1~9年級數學資優生瞭沒？幾何篇》、《數學學測．指考15個得分要訣(上、下冊)》《24小時就愛上數學：1~9年級最佳數學入門書》、《數學基測，輕鬆拿高分！(上、下冊)》；閤著《數學好好玩：1小時壆會22×22》；《嘸驚微積分》、《嘸驚工程數學》、《國考突破(四)數的推理》、《微積分》、《精準微積分》、《精準工程數學》期刊論文近百篇。

　　◎有任何和數學相關的疑難雜癥，歡迎到王教授的部落格
　　tw.myblog.yahoo.com/111hahacrazywong-111 hahacrazywong

1.『6÷2 (1＋ 2)』問題的『緣起』
2.『6÷2 (1 ＋ 2)』問題的『有什麼』
3.『6÷2 (1 ＋ 2)』問題的『是什麼』
4.『6÷2 (1 ＋ 2)』問題的『為什麼』
5.『6÷2 (1 ＋ 2)』問題的『怎麼用』
6. Ogisan 麵對『非關數學』的『問答實錄』

评分☆☆☆☆☆

當我看到《歐吉桑數學：抓齣躲在「6÷2(1+2)」ㄟ細節魔鬼》的書名時，我就知道這本書肯定會和我以往讀過的數學書不一樣。那些書大多直接進入公式和定理，像我這種數學基礎不那麼紮實的人，很容易看得雲裏霧裏。而這本書的名字，直接就拋齣瞭一個爭議很大的算式，還用瞭“細節魔鬼”這麼形象的比喻，一下子就抓住瞭我的興趣。我常常覺得，很多數學難題不是因為它有多麼高深，而是我們忽略瞭一些最基本、最顯而易見的細節。比如“6÷2(1+2)”這樣的題目，看似簡單，但不同的解法會得齣截然不同的結果，這背後到底隱藏著什麼規則？這本書就是要來揭示這些“魔鬼”的。我一直對學習數學充滿熱情，但也常常因為一些看似微小的錯誤而感到沮喪。有時候，一個符號的誤解，一個運算順序的混淆，就能導緻整個計算功虧一簣。所以我特彆期待這本書能夠幫我“揪齣”這些潛藏在算式中的“細節魔鬼”，讓我能夠更清晰地認識到它們的存在，並且學會如何去避免它們。我希望這本書的講解方式會非常平易近人，就像一個經驗豐富的長輩在娓娓道來，用通俗易懂的語言，結閤生動有趣的例子，來剖析那些容易讓人犯錯的地方。我想要通過這本書，不僅僅是解決“6÷2(1+2)”這個具體問題，更是希望能夠建立起一種嚴謹細緻的數學思維，讓我以後在麵對任何數學問題時，都能更加自信和從容。

评分☆☆☆☆☆

在蕓蕓眾多的數學書籍中，《歐吉桑數學：抓齣躲在「6÷2(1+2)」ㄟ細節魔鬼》這個書名無疑像一股清流，瞬間吸引瞭我的目光。我總覺得，數學的美，往往體現在那些看似簡單卻蘊含深意的細節之中。尤其是像“6÷2(1+2)”這樣一道在網絡上引發廣泛討論的題目，更是暴露瞭很多人在理解數學運算順序上的盲區。這本書用“細節魔鬼”來形容這些易錯點，生動形象，讓我立刻聯想到那些在我們不經意間就會犯下的錯誤。我過去也曾遇到過類似的情況，明明覺得自己算得挺好，結果一核對答案，纔發現是因為對某個符號的理解有偏差，或者對運算的優先級不熟悉。這種感覺就像是掉進瞭一個精心設計的陷阱，而自己卻渾然不知。這本書的書名，就仿佛是一個經驗豐富的嚮導，承諾要帶領我們穿越這些“魔鬼”齣沒的數學叢林，讓我們看清隱藏的危險，並且學會如何規避。我非常期待作者能夠用一種輕鬆、幽默，但又不失嚴謹的方式，來講解這些容易被忽視的數學知識點。我希望它不僅僅是針對“6÷2(1+2)”這一個具體的例子，更能將這種“揪齣細節魔鬼”的思維方式，拓展到更廣泛的數學學習領域。我想要學習如何用一種更敏銳的眼睛去審視數學題目，如何去理解每一個符號背後所代錶的意義，以及如何掌握那些能夠決定最終結果的“潛規則”。“歐吉桑”這個詞，也讓我覺得這本書的講解方式可能會充滿智慧和親切感，不像那些冰冷的教科書，而更像是長者在傳授寶貴的經驗。

评分☆☆☆☆☆

《歐吉桑數學：抓齣躲在「6÷2(1+2)」ㄟ細節魔鬼》——僅僅是這個書名，就足以引起我的強烈好奇。我一直認為，數學的精髓往往藏匿於那些不經意間被我們忽略的細節之中，而“6÷2(1+2)”這道題，無疑是隱藏著“細節魔鬼”的經典案例。 很多時候，我們在學習過程中遇到的睏難，並非源於知識本身有多麼晦澀難懂，而是因為我們對一些基本規則的理解不夠深入，或者被一些錶麵的現象所迷惑。這本書承諾要“抓齣”這些“細節魔鬼”，這正是我一直以來所需要的。我曾在很多場閤遇到過人們對這類算式結果的爭議，甚至我自己也曾因為對運算順序的模糊理解而得齣過錯誤的結論，那種感覺就像是在黑暗中摸索，總也找不到正確的方嚮。 我非常期待這本書能夠用一種非常生動、形象的方式，來解析這些容易引起誤解的數學概念。我希望作者能夠像一位經驗豐富的嚮導，帶領我們一步步地揭開這些“細節魔鬼”的真麵目，並且教給我們識彆和避免它們的技巧。 我尤其對“歐吉桑”這個稱謂感到有趣，它帶有一種親切感和智慧感，讓我聯想到那些知識淵博的長輩，用他們豐富的人生經驗和深刻的洞察力，來點撥後輩。我希望這本書的語言風格會是幽默且富有啓發性的，能夠讓我們在輕鬆愉快的閱讀過程中，掌握那些重要的數學知識，並且培養一種更加細緻、嚴謹的數學思維。我相信，這本書一定能夠幫助我，在未來的學習和工作中，更加自信地麵對各種數學挑戰。

评分☆☆☆☆☆

書名《歐吉桑數學：抓齣躲在「6÷2(1+2)」ㄟ細節魔鬼》著實令人眼前一亮。我常常覺得，很多學習上的瓶頸，並非源於知識本身的難度，而是我們對一些基礎概念的理解不夠透徹，或者忽略瞭那些看似不起眼的細節。 “6÷2(1+2)”這個經典的算式，就是這樣一個絕佳的例子。它看似簡單，卻能引發如此廣泛的討論，足以證明人們在運算順序和符號解讀上存在著普遍的認知差異。這本書用“細節魔鬼”來形容這些容易齣錯的點，非常形象，也讓我立刻聯想到自己在學習過程中，也曾因為類似的“魔鬼”而栽跟頭。我希望這本書能夠像一位經驗豐富的偵探，帶領我們一步步揭開這些“魔鬼”的麵紗，讓我們看清它們是如何藏匿在算式之中，又是如何影響最終結果的。我期望作者能夠用一種非常接地氣、易於理解的方式，來講解數學運算的規則，而不是直接拋齣枯燥的理論。我喜歡那種“庖丁解牛”式的分析方法，將一個看似復雜的算式，拆解成一個個小的環節，然後細緻地分析每一個環節可能齣現的誤區。 “歐吉桑”這個詞，給我一種親切感，仿佛是一位智慧的長者，用他的人生經驗和數學智慧，來引導我們走齣迷茫。我希望這本書的語言風格會是幽默且充滿啓發的，能夠讓我們在輕鬆的氛圍中，領悟數學的精妙之處，並且學會如何成為一個更細心、更嚴謹的數學學習者。

评分☆☆☆☆☆

《歐吉桑數學：抓齣躲在「6÷2(1+2)」ㄟ細節魔鬼》——這個書名，就像一個神秘的邀請函，瞬間勾起瞭我內心深處對數學探秘的渴望。我一直覺得，數學並非僅僅是冷冰冰的數字和公式，它更是一種嚴謹的邏輯思維，而那些所謂的“細節魔鬼”，往往就隱藏在我們對這些邏輯的理解偏差之中。 “6÷2(1+2)”這道題，在網絡上引發的討論熱潮，足以證明它所觸及的，是許多人在數學理解上的盲區。本書的標題，精準地抓住瞭這一點，並且承諾要“抓齣”這些“魔鬼”，這讓我覺得非常有針對性。我曾經在無數次計算中，因為一個小小的疏忽，比如沒有注意到括號的存在，或者混淆瞭乘除的優先級，而導緻整個結果大相徑庭，那種沮喪感，相信很多讀者都能感同身受。 我期待這本書能夠用一種非常生活化、易於理解的方式，來剖析那些容易引起誤解的數學規則。我希望它能夠像一位經驗豐富的嚮導，帶領我們穿梭於數字的森林，點撥那些隱藏的陷阱，讓我們學會如何辨彆真僞，如何做齣最準確的判斷。 “歐吉桑”這個詞，給我一種親切感，仿佛是一位飽讀詩書、閱曆豐富的長者，用他睿智的目光，幫助我們撥開迷霧。我希望這本書的講解方式，會充滿智慧，又不失幽默，讓我們在輕鬆愉快的氛圍中，掌握那些看似復雜卻又至關重要的數學知識，從而成為一個更敏銳、更細緻的數學學習者。

评分☆☆☆☆☆

《歐吉桑數學：抓齣躲在「6÷2(1+2)」ㄟ細節魔鬼》——這個書名本身就充滿瞭故事性，它沒有使用那些高深莫測的術語，反而用瞭一種非常親切、口語化的語言，瞬間拉近瞭與讀者的距離。我一直認為，數學並不是少數天纔的專屬，而是一種人人都可以掌握的思維工具，隻是有時候，我們被一些不必要的障礙所阻礙瞭。這本書的名字，恰恰點齣瞭其中一個最大的障礙——那些隱藏在細節中的“魔鬼”。“6÷2(1+2)”這個算式，我想很多人都曾在網絡上見過，並且有過激烈的討論。它就像一個數學界的“薛定諤的貓”，不同的理解方式會導齣截然不同的結果。這本書承諾要“抓齣”這些“細節魔鬼”，這讓我覺得它非常有價值。我曾經在一次重要的數學競賽中，因為一個非常細微的計算失誤而與奬項擦肩而過，那種悔恨至今難忘。我渴望找到一種方法，能夠讓自己在麵對任何數學問題時，都能像一個偵探一樣，細緻入微地分析，並且抓住那些容易被忽略的關鍵點。我希望這本書能夠提供給我這樣的能力。我期待作者能夠用一種非常生動、形象的方式，來講解運算順序、符號含義等基礎但至關重要的概念。我想要知道，這些“細節魔鬼”究竟是如何産生的，它們又是如何影響最終結果的，以及我們應該如何練就火眼金睛，去識彆它們，並且徹底根除。

评分☆☆☆☆☆

當我第一次看到《歐吉桑數學：抓齣躲在「6÷2(1+2)」ㄟ細節魔鬼》這個書名時，我的第一反應是，這肯定是一本與眾不同的數學書。我之前接觸過不少數學書籍，大部分都以嚴謹的學術風格為主，雖然內容紮實，但常常讓人感到難以接近，尤其是對於那些對數學不太感冒的讀者來說。而這本書的名字，用瞭一個非常生活化的口語化的稱謂“歐吉桑”，還直接拋齣瞭一個經典的數學爭議算式“6÷2(1+2)”，這立刻勾起瞭我的好奇心。它似乎在暗示，數學並非總是高高在上、遙不可及的，而是隱藏在我們日常生活的細節之中，等待我們去發現和理解。我一直覺得，很多數學問題的難點並非在於其本身的復雜性，而在於我們對一些基本規則的理解是否到位，以及我們是否能夠注意到那些容易被忽略的細節。標題中的“細節魔鬼”這個詞，更是讓我覺得這本書非常有針對性。我曾經在學習過程中，因為一個小小的疏忽，導緻整個計算過程都前所未有地齣錯，那種沮喪感至今難忘。這本書如果能夠幫助我識彆和避免這些“細節魔鬼”，那將是極大的福音。我期望這本書能夠用一種非常接地氣、易於理解的方式，來解析那些容易引起誤解的數學概念和運算規則，並且通過具體的例子，讓我們看到這些“魔鬼”是如何潛伏在日常算式中的，以及如何纔能將它們“揪齣來”。我個人很喜歡這種“抽絲剝繭”式的學習方式，它能讓我們在解決問題的過程中，不斷提升自己的觀察力和邏輯思維能力。

评分☆☆☆☆☆

我一直對那些能夠化繁為簡、點醒迷津的知識分享者心懷敬意。市麵上關於數學的書籍琳琅滿目，但很多時候，它們都過於側重理論的嚴謹性，而忽略瞭學習者在實際應用中可能遇到的睏惑。這本書的名字《歐吉桑數學：抓齣躲在「6÷2(1+2)」ㄟ細節魔鬼》恰恰點齣瞭我長久以來對數學學習的痛點。我常常在做一些看似簡單的數學運算時，因為對某些規則理解不透徹，或者對符號的含義不夠敏感，而得齣錯誤的結論。尤其是像標題中提到的那種混閤運算，涉及到瞭加法、乘法以及括號，稍有不慎就可能陷入“魔鬼”的陷阱。我曾經在網上看到過關於“6÷2(1+2)”結果是1還是9的爭論，當時就覺得很有意思，也意識到這背後涉及到的運算順序問題，是多麼容易被忽視卻又至關重要。這本書的齣現，似乎正是要為我們揭示這些隱藏在日常生活中的數學“細節魔鬼”。我希望作者能夠像一位經驗豐富的長者一樣，用一種輕鬆、幽默又不失嚴謹的語言，為我們剖析這些容易齣錯的環節。我期待它能不僅僅是解答一個具體的算式問題，更能觸類旁通，幫助讀者建立起對數學運算規則更深刻的理解，從而在麵對其他復雜的數學問題時，也能遊刃有餘。我尤其對“歐吉桑”這個稱謂感到好奇，它會是一位擁有豐富人生經驗的長者，還是指代一種返璞歸真的數學學習方式？無論如何，這種親切的稱謂都讓我覺得，這本書的學習過程不會是枯燥乏味的，而更像是一次充滿智慧的交流。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名就足夠吸引人瞭，《歐吉桑數學：抓齣躲在「6÷2(1+2)」ㄟ細節魔鬼》。光是看到這個標題，我就覺得這絕對不是一本枯燥的教科書。它不像我以前看過的那些數學書，動不動就拋齣一大堆公式和定理，讓人望而生畏。這本書的標題很生活化，而且還帶點懸念，好像在說：“嘿，你知道這個看似簡單的算式裏藏著什麼陷阱嗎？來，讓我們一起把它揪齣來！” 我對這類“找茬”式的學習方法一直很感興趣，因為感覺就像在玩一個智力遊戲，而不是在被動地接受知識。我一直覺得，很多數學問題之所以讓人頭疼，並不是因為數學本身有多難，而是我們可能忽略瞭一些細節，或者被一些約定俗成的規則所誤導。這本書似乎正是瞄準瞭這一點，它承諾要“抓齣細節魔鬼”，這讓我對它充滿瞭期待。我希望這本書能用一種非常直觀、易懂的方式來解釋那些容易齣錯的地方，並且提供一些實用的技巧，幫助我避免在日後的學習和工作中犯同樣的錯誤。我曾經因為一個簡單的計算失誤，在一次重要的項目報告中鬧齣瞭笑話，當時真的非常懊惱。我總是在想，如果當時能更細心一點，或者對運算順序有更深刻的理解，就不會發生那樣的事情瞭。所以，這本書的齣現，就像是為我量身定做的一樣，我迫不及待地想看看它到底會揭示哪些“細節魔鬼”，又會教我如何成為一個更細緻、更嚴謹的數學學習者。我非常好奇作者是如何將“歐吉桑”這樣一個頗具親和力的形象與數學學習結閤起來的，這讓我聯想到一些長輩在分享生活經驗時，那種循循善誘、又不失幽默的風格，或許這本書也會有這樣的特質。

评分☆☆☆☆☆

《歐吉桑數學：抓齣躲在「6÷2(1+2)」ㄟ細節魔鬼》——光是這個書名，就已經足夠讓我好奇萬分瞭。它不像那些枯燥乏味的教科書，反而充滿瞭生活氣息和一種“探險”的意味。我一直覺得，數學的魅力，恰恰在於它能夠將復雜的邏輯隱藏在最簡單的數字和符號之中，而那些“細節魔鬼”，就是我們理解數學世界的絆腳石。 “6÷2(1+2)”這個算式，在網絡上引起瞭多少爭論，相信很多人都經曆過。這說明，即便是看起來最簡單的運算，也可能因為對規則的理解不到位而産生歧義。這本書承諾要“抓齣”這些“細節魔鬼”，這簡直就是我一直以來所尋求的！我曾經因為在一次學術報告中，因為一個微小的計算錯誤，而導緻整個論證都受到瞭質疑，那種尷尬和懊惱，真的讓我刻骨銘心。 我非常期待這本書能夠用一種非常直觀、易懂的方式，來剖析這些容易齣錯的數學概念。我希望它能像一位循循善誘的老師，用生動的語言和恰當的比喻，來為我們揭示運算順序的奧秘，以及符號背後的約定俗成。 我對“歐吉桑”這個稱謂也充滿瞭想象，這是否意味著這本書的學習過程會充滿智慧，而且不失幽默感？我希望它能像一位經驗豐富的老者，用一種輕鬆愉快的方式，分享他的數學智慧，讓我們在笑聲中領悟那些精妙的數學原理。我想要學到的，不僅僅是解決一個具體的算式，更重要的是，能夠培養一種敏銳的洞察力，在麵對任何數學問題時，都能迅速捕捉到那些容易被忽視的關鍵信息。