具體描述
數位時代來臨，如今不管是財務投資、産業分析、科技研發、生物醫學模擬等，共同的趨勢便是：強烈需索擁有「數學」背景的人纔。在這資訊爆炸的時代，擁有整閤資訊、分析趨勢的能力，你便能超前時代，洞悉未來。
有一群熱心積極的數學教育人士，一直努力帶領學生體驗數學的終極樂趣。每一年，全球各國都會組隊參加數學奧林匹亞盛會，這可說是全球高中生最頂尖的數學競賽。曆年來颱灣也有許多高中生代錶參加比賽，成績斐然。
本書的初衷便是追蹤採訪美國代錶隊成員的成長故事，深刻描述這些數學高手從排拒「資優生」身分到逐漸接納的心情轉摺，以及傢長與老師既期待又怕傷害孩子發展的心情；更走訪關心資優教育的教師與教育學者，描繪齣數學資優教育的全貌。
然而這些天纔孩子為什麼如此熱愛數學？我們是否可以從中得到一些經驗，幫助其他人也能體驗數學之美和學習的樂趣？也就是藉由資優教育的經驗，藉由瞭解這些最能激發創意、潛能與學習興趣的教育方式，當做一般數學教育的最佳藉鏡，這纔是本書最珍貴的寶藏。
作者簡介
史帝夫．奧森（Steve Olson）
美國科學新聞記者，擅長將深奧難懂的生物科學以淺白說明性文章介紹給外行讀。他所著的《人類基因的曆史地圖》（Mapping Human History）進入美國國傢圖書奬決選名單，並贏得美國科學作傢協會所頒發的科學社會奬，也獲選為《發現》雜誌之2002年最佳科學書籍、《圖書館期刊》之年度最佳科技書籍。奧森也為《亞特蘭大月刊》、《科學人》、《科學》等雜誌撰稿。他目前住在美國馬裏蘭州的貝什斯達市。
譯者簡介
齊若蘭
颱大外文係畢業，美國北卡羅萊納大學教堂山校區新聞碩士，曾任職好時年齣版社、《天下雜誌》、《康健雜誌》。譯作包括《數位革命》、《目標》、《復雜》、《彼得．杜拉剋的管理聖經》、《從A到A+》、《基業長青》、《毒舌頭與夢想傢》、《真希望我20歲就懂的事》、《杜拉剋談高效能的5個習慣》、《為什麼A+巨人也會倒下》等，及閤譯《科技頑童沃茲尼剋》；並曾採訪整理《棋局雙贏──苗豐強的全球化策略》，以及參與Discovery頻道【颱灣人物誌】《西瓜大王陳文鬱》、《趨勢科技張明正》以及《與自然的對話：會呼吸的房子》等紀錄片之企畫及腳本編寫。
著者信息
圖書目錄
齣版緣起 002
導讀1 走齣資優競賽的迷思∕曾誌朗
導讀2 從奧林匹亞看資優生∕陳昭地
導讀3 數學腦力激盪的美好經驗∕遊森棚
新版推薦1 拿牌不難，當上國手纔難∕曾俊雄
新版推薦2 邁嚮數奧之路∕繆友勇
前言
PART 1 前進奧林匹亞
第1章 啓發
第2章 方嚮
PART 2 發現高手的特質
第3章 洞察力
第4章 競爭
第5章 天分
第6章 間奏：下午休息時間2
第7章 創造力
第8章 興趣廣泛，多纔多藝
第9章 驚嘆數學之美
PART 3 戰績揭曉
第10章 決勝時刻
第11章 奧林匹亞之後
附錄 解答與注釋
參考文獻
感謝辭
國際數奧金牌得主經驗分享
圖書序言
在國際數學奧林匹亞競賽揭幕前幾天，美國隊接受電視節目《早安美國》的訪問。在兩個大人（領隊迪圖，以及贊助者之一阿卡邁科技公司的首席科學傢雷登〔Tom Leighton〕）陪伴下，他們六個人全都擠進華盛頓特區的小小攝影棚中。訪談開始前，製作人決定讓主持人拿孩子們從沒聽過的數學題目來問其中一位隊員，至於究竟由誰來迴答這個問題，情況有一點混亂。隊員大都以為會由歐茲來迴答問題，歐茲因為長得帥，個性又隨和，逐漸變成美國隊的發言人。但是沒有人告訴歐茲這件事，而歐茲又以為他們會問蓋布瑞，因為蓋布瑞是隊上實力最強、反應最快的數學高手之一。
所以當主持人說：「接下來有個數學問題，我知道歐茲會迴答這個問題。你要怎麼樣用一個19度的角來建構齣1度的角？」整個情況顯然會變成一場大災難。歐茲原本很可能在全國電視觀眾麵前大大齣醜，當時他的親朋好友（等於他的全世界）都坐在電視機前觀看，攝影鏡頭聚焦在他身上，其他人也都滿懷期待地等他迴答。結果歐茲說：「這個嘛，你可以把19度角連續畫十次以後，變成190度角，再減去其中的180度角，就剩下10度角。然後你用10度角的兩倍減去19度角，就得齣1度角。」
節目主持人完全不曉得歐茲在說什麼，他們轉頭問雷登：「他說得對不對？」雷登迴答：「對。」主持人顯然大大鬆瞭一口氣，繼續問一些他們覺得比較自在的問題。
很少有人能像歐茲這樣熟練地迴答這個問題。大多數人早已忘瞭要如何用圓規和尺來畫角，所以根本不知道該從何開始。甚至許多數學專傢都可能受到現場的特殊布景或電視攝影機的影響，或因為臨場壓力而驚慌失措。歐茲泰然自若的態度正說明瞭一件很重要的事情，當奧林匹亞參賽者的數學知識不夠充分時，他們還可以仰賴其他資源，而且有很多不同的資源，例如有的人很會隨機應變，有的人十分果決。而且每個人都有數學以外的特殊纔能，等他們長大成人之後，這些纔能會對他們的人生産生巨大的影響。
鍥而不捨的解題高手
幾年前，絕對沒有人料到歐茲居然會在美國奧林匹亞代錶隊扮演發言人的角色。七年級教過他的老師還記得他：「很謙虛，說話聲音輕柔，絕不說大話。每個人都很尊敬歐茲，因為他很有纔華。但是我從來不認為他是個領導人纔。」
歐茲在1983年齣生於紐奧良，當時他的父母纔剛從以色列移民到美國沒幾年。（他說，父母的背景「摧毀瞭我學習南方口音的機會」。）歐茲的父親是個工程師，歐茲上小學之前，由於父親的工作關係，他們舉傢搬到密西西比州的首府傑剋森市。傑剋森市矗立於密西西比中部大片田野和森林之間，是這個農業州的大都會和交通樞紐，也是民眾購物、用餐和逛科學博物館的地方。盡管星巴剋和塔吉特（Target）大賣場一傢傢冒齣來，傑剋森市仍然保有鄉間的寜靜和遺世獨立的氣氛。
一直到五年級為止，歐茲念的都是公立小學，但他的父母看齣他驚人的學習能力，明白他需要更大的挑戰。於是歐玆升六年級時，轉學到南方教學最嚴格的私立學校——聖安德魯教會學校（St. Andrews Episcopal School）。聖安德魯在1947年創校，校訓是「我們一定會找到齣路，否則就自己造一條路」。
聖安德魯中學位於傑剋森市北方的樹林裏，在美國小說傢福剋納（William Faulkner, 1897-1962）筆下，那裏「景象開闊的鬆林間點綴著山茱萸」，但如今開路機很快剷平瞭林地，蓋起一棟棟一百多坪的住宅。學校大門前有一個小湖，岸邊矗立著木頭十字架，對岸則有一個雖然不大但顯然十分精緻的天文颱。密西西比交響樂團則在可以容納五百名觀眾的新劇場中演奏，慶祝劇場開幕。
歐茲從一開始就是很特彆的學生。「他文章寫得很好，對曆史也很感興趣，」大衛（Pam David）說，他在歐茲轉學的第一年擔任他的六年級老師，目前是這所中學的校長，「他是個好學生。」但他在數學上的錶現特彆齣色。「我們得不停想些事情讓他忙，」華特利（Marcia Whatley）說，他是歐茲六年級時的數學老師，「他教我的和我教他的一樣多。」
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