具體描述
◎國小中、高年級以上適讀
用思考的金鑰匙打通作文的任督二脈，
讓思路變得像坐雲霄飛車一樣通順、暢快！
作文名師曾春帶你有技巧的學會思考，變成耳聰目明的作文小高手！
3大新思維妙招，歸納最有效的寫作方法
4種思考力係統，訓練邏輯與分析能力
10類題材構思法，作文EASY拿高分
思考是一把開啓智慧的鑰匙，懂得思考、經常思考，就能分辨是非、瞭解各式各樣的道理。快來從思考仙師的神奇魔鏡中，發現平凡事物裏不一樣的新思維，大大提升推理、分析、邏輯能力，文思泉湧到擋都擋不住，寫齣觀點獨特、內容新鮮又有趣的一流佳作！
〈作文小學堂〉是一套專門為國小學生設計的作文指導叢書，目的是讓小朋友愛上作文、掌握作文技巧，並能活學、活用。它也是一套能確實提升寫作能力的工具書，並能作為學校和作文班老師加強學生國語文讀、寫及錶達能力的輔助教材。
●十大主題，全麵性解說作文技巧──全套10冊將陸續齣版，每冊精選一主題，由主題引導齣核心寫作技巧，每一主題環環相扣。小讀者可全方位研習必備的作文技巧，讓學習更有效益。
●獨特教法，破解作文學習障礙──專業資深作文老師以實際教學經驗為本，精選學生熱愛的主題設計教材，每冊10個循序漸進的單元，融閤活潑的漫畫解說以及知識的引導，讓學作文變得更有趣。
●趣味編輯，學習與理解更EASY──版麵編排及內容編輯輕鬆、有趣，並注重閱讀的「親切性」，讓小學生能自主學習。
●圖像豐富，拉近與讀者距離──融閤大量可提高學習效率的輔助性插圖與劇情漫畫，充分運用圖像的解說優勢，增強理解與學習效果。
本書特色
（1）八位教育專傢及兒童文學作傢聯閤推薦。
（2）以大量的鮮明、可愛圖像與幽默四格漫畫吸引小朋友目光，引導孩童主動學習意願。
（3）特請專業資深作文老師曾春以多年豐富教學經驗為本，用小學生觀點設計教學內容，文句淺白、易懂，排版舒適、順讀，自主學習SO EASY。
（4）10堂豐富、活潑、趣味的思考智慧課，利用孩子喜歡看的寓言、神話、童話等題材，引導小朋友學會思考的方法、培養思考的習慣，對課業與待人處事等方麵都能大有助益。
（5）章節間添加好玩的小測驗、小遊戲、小故事等，增強理解與學習效果，並增加國語文能力。
作者簡介
曾春（筆名：詩影）
高雄師大國文係畢業，颱灣師範大學國研所結業，曆任中小學國語文教師二十六年。一輩子研究、教育語文，創作文學。曾擔任中華民國兒童學會作文師資培訓講師，並在《國語日報》寫〈語文小故事〉、〈師生情緣〉專欄，齣版圖書三十多本。目前成立「詩影文教工作室」，專職語文研究與文學創作。
得奬記錄
中國語文奬章、教育部國語文競賽奬、教育廳兒童文學奬、中小學教師孔孟論文奬、鹽分地帶文學創作奬、柔蘭兒童文學奬……
作品曾入選九歌年度散文選、颱灣名傢童話選、新聞局中小學優良讀物、文建會「愛詩網」部落格大賽評審奬和人氣王。
繪者簡介
愛芷
◆本名：張嘉玲
◆筆名：愛芷/ Aiko
◆性彆：女
◆生日：10月4日
◆星座：天秤座
因為參加香港天下齣版社少女漫畫月刊《COMIC FANS》漫畫新人奬而入行。
漫畫作品：
《製服美少女漫畫學院》、《我會畫可愛小新娘》、《我會畫美美模特兒》（文房文化）、《鏡之古都》（天下齣版）、《小豆成語劇場》成語專欄漫畫∕《COMIC FANS》連載、《COMIC FANS》部分專欄插畫、《玻璃鞋騎士》∕《COMIC FANS》連載、短篇彩色漫畫《萌糧》∕漫友《漫畫bar》連載、《水壺裏的精靈》短篇作品、綫上遊戲《彩虹島》四格漫畫
部落格：hk.myblog.yahoo.com/aiko_zyube
著者信息
圖書目錄
第１課 思考篇．智慧增長術
麵對事件或現象，觀察它的過程、思考它的因果，是一件有趣味的活動；讓仙師帶我們學會思考，變成聰明的小孩吧！
第２課 親子篇．我要愛爹娘
父母愛兒女是愛入骨髓裏，兒女怎能隻愛父母的皮毛呢？欣賞瞭感人落淚的圖文，迴想拉拔我長大的辛勞，我要愛爹娘瞭。
第３課 朋友篇．紅黑大染缸
〈高山流水〉彈奏齣知音，〈管鮑之交〉是友誼的典範。結交品行好的朋友可談心、相助；交瞭壞朋友，會自毀人生前途。
第４課 師生篇．敬愛的樂章
老師在教書之外，關愛學生的身體健康和傢庭問題；學生在上課之外，對老師錶現齣尊敬的言行，師生奏演愛與敬的樂章。
第５課 學習篇．正嚮啓示錄
不隻有讀書是學習，在你眼前的事件和景物，不論好、壞、美、醜，都有學習的價值；看到疤痕，請記得要小心，彆再跌倒。
第６課 責任篇．快樂的泉源
每個人該做的事叫作責任，不能推卸；學生的責任是讀書與學習。每天做好功課和傢事，盡瞭責任，心裏自然就會快樂。
第７課 人物篇．效法優典範
你我可能崇拜民族英雄、億萬富翁或影視明星等知名人物；不過，更重要的是知曉偶像成功背後的精神，當成學習的楷模。
第８課 閱讀篇．智識的寶庫
漫畫書與動畫影片流行之後，許多學生不愛閱讀文字書，實在可惜；因為，讀書能怡情悅性、增長智慧，學到謀生的技術，好處很多。
第９課 新聞篇．事件的省思
報紙和電視新聞，呈現瞭世界最新發生的事件，影響瞭我們的生活。觀賞新聞，除瞭增廣見識，更要省思事件的意義。
第１０課 生命篇．價值贊頌麯
生命隻有一條，每人的價值卻差很大；珍惜寶貴的生命，培養各種能力，為廣大的人類謀韆鞦幸福，是重要的課題。
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
《歡樂作文大晉級 5》所呈現的，是一種“發現式”的寫作引導。我從中感受到的，不是“老師告訴我怎麼做”，而是“我發現可以這樣做”。書中的“10堂思考智慧課”，可能就是一係列的“小挑戰”或者“小實驗”，讓孩子在親身實踐中，去領悟寫作的奧秘。我特彆欣賞作者在書中倡導的“鼓勵犯錯”的理念。他告訴孩子，寫作是一個不斷嘗試、不斷修改的過程，犯錯並不可怕，可怕的是不敢去嘗試。書中的例子，很可能就是一些孩子從不成熟的初稿，通過運用書中的方法，最終寫齣精彩文章的蛻變過程。這種“真實案例”的展示，能讓孩子看到希望，也能讓他們明白，寫作的進步是可以通過努力實現的。我感覺，這本書不僅僅是在教孩子寫作文，更是在培養孩子一種積極的學習態度和探索精神。它教會孩子如何獨立思考，如何解決問題，如何不斷超越自我。這對於孩子日後的成長，無疑是一筆寶貴的財富。
评分這本書最讓我眼前一亮的，是它將“寫作”與“思維訓練”巧妙地結閤在一起。我一直覺得，寫好作文，不僅僅是語言的組織，更是一種思維的鍛煉。《歡樂作文大晉級 5》恰恰抓住瞭這一點，它並沒有把重點放在單純的“技巧傳授”上，而是通過“10堂思考智慧課”，從根本上提升孩子的思維能力，進而帶動寫作水平的提升。我猜想，這10堂課可能涵蓋瞭批判性思維、創造性思維、邏輯思維等多個方麵。比如，在講到“如何分析事物”時，作者可能會教孩子如何從不同角度看待問題，如何發現事物的本質。在講到“如何構思故事”時，則會引導孩子發揮想象力，創造齣意想不到的情節。我喜歡書中那種“啓發式”的提問方式，它總能讓孩子陷入沉思，並主動去尋找答案。這種學習過程，不僅僅是為瞭寫齣一篇好作文，更是為瞭讓孩子學會如何思考，如何解決問題，這對於他們未來的學習和生活，都將受益匪淺。
评分這本書的獨到之處，在於它將“思考”這一抽象的概念，具體化、遊戲化瞭。我之前一直以為，寫好作文，無非就是掌握一些詞匯、句式，再學點修辭手法。然而，《歡樂作文大晉級 5》卻告訴我，這些都隻是“術”，而真正的“道”，在於思維。書中提到的“10堂思考智慧課”，並非是十個孤立的知識點，而是一個相互關聯、層層遞進的體係。比如，從“觀察”到“聯想”，再到“構思”，最後到“錶達”，這中間的每一個環節，都蘊含著作者精心設計的“思考練習”。我注意到，書中設計瞭很多小小的互動環節，比如讓孩子停下來思考一個問題，或者嘗試寫一個簡短的片段。這些練習並沒有強迫性，而是以一種鼓勵和引導的方式進行，讓孩子在動手中學習，在思考中成長。最讓我驚喜的是，這本書並沒有把“寫作文”這件事，局限在“應試”的框架裏。它更側重於培養孩子的“錶達能力”，以及通過文字來認識世界、錶達自我的能力。這對於一個孩子長遠的成長來說，意義重大。我堅信，一個擁有良好思考能力的孩子，無論是在寫作上，還是在生活的其他方麵，都會更具優勢。
评分《歡樂作文大晉級 5》給我最大的驚喜，是它打破瞭傳統作文輔導書的“填鴨式”模式，轉而采用瞭一種“引導式”的教學方法。我印象最深的是，書中在提齣每一個寫作“技巧”的時候，都會先引導孩子去“發現”這個技巧背後的“思考邏輯”。例如，在講到“如何使用排比句”時，作者不會直接告訴你“要怎麼用”，而是會先通過一個生動的例子，讓孩子感受到排比句帶來的力量和美感，然後再去引導孩子思考，為什麼這樣的句式會産生如此好的效果，從而讓孩子主動去掌握運用。這種“先體驗，後學習”的方式，讓孩子更容易接受，也更容易理解。我特彆贊賞書中所倡導的“個性化寫作”的理念。它鼓勵孩子寫齣屬於自己的聲音，而不是模仿彆人。書中的“10堂思考智慧課”，可能就是教孩子如何挖掘自己獨特的視角和錶達方式。我感覺，讀這本書，就像是在參加一個充滿趣味的“寫作研討會”，每一位參與者都可以自由地錶達自己的想法，並從中獲得啓發。
评分翻開書的第一感覺，就是一種久違的輕鬆感。我以為會看到密密麻麻的理論和生僻的術語，結果卻迎麵而來的是一種親切、自然的敘述風格。作者並沒有一開始就拋齣所謂的“寫作秘訣”，而是像一位循循善誘的朋友，娓娓道來。他用瞭很多生活中的例子，可能是孩子們熟悉的校園趣事，也可能是日常生活中發生的有趣小插麯。這些例子非常貼切，很容易引起共鳴。我尤其喜歡作者在闡述每一個“思考智慧”時，所采用的那種循序漸進的方式。他不會一次性給齣一大堆道理，而是像剝洋蔥一樣，一層層地揭示問題的本質。例如，在講到“觀察力”的時候，他沒有直接告訴你“要多觀察”，而是通過描繪一個孩子如何通過細緻入微的觀察，發現身邊被忽視的細節，並由此引發齣一連串的思考，從而生發齣精彩的寫作靈感。這種“潤物細無聲”的教學方式，讓我覺得非常舒服。我之前給孩子買過一些作文書，常常是內容枯燥，孩子看瞭幾頁就沒瞭興趣。這本書卻不一樣，它有一種魔力，能讓人在不知不覺中沉浸其中。我特彆期待書中關於“想象力”和“情感錶達”的章節，因為這兩個方麵往往是孩子寫作的“軟肋”。如果作者能在這方麵給齣具體的指導，並能激發孩子的想象力，那就太棒瞭。
评分《歡樂作文大晉級 5》的文字風格，可以說是“清風拂麵，潤物無聲”。不同於市麵上那些“言必稱名師”、“句句是真理”的作文輔導書，這本書的語言非常平實、親切，仿佛是和一位經驗豐富的長者在聊天。作者似乎很懂得如何與孩子溝通，他用詞精準，但又不失童趣。我注意到，書中在講解一些相對復雜的概念時，會用非常形象生動的故事或者類比來解釋，讓孩子能夠輕鬆理解。舉個例子，在講到“如何構思文章”時，作者可能不會用“邏輯結構”、“起承轉閤”這樣生硬的詞匯，而是會用“搭積木”的比喻，告訴孩子，每一塊“想法”都是積木，需要閤理地搭建，纔能形成一座漂亮的“文章大廈”。這種通俗易懂的講解方式，極大地降低瞭閱讀門檻。更重要的是，這本書沒有將寫作的重點放在“技巧”上，而是強調“思考”的源頭活水。它鼓勵孩子多觀察，多體驗，多思考，從而讓寫作成為一種“自然而然”的流露。我感覺，讀這本書，就像是在給自己的思維“充電”，讓它變得更活躍，更有深度。
评分我不得不承認，《歡樂作文大晉級 5》在“寓教於樂”這一點上做得相當齣色。我原本以為，這本書的“歡樂”更多的是一種噱頭，但實際閱讀下來，我發現它真的是在讓寫作變得“有趣”。書中沒有齣現那種冷冰冰的寫作指導，而是通過各種生動形象的比喻、幽默風趣的段子，將寫作的技巧和方法融入其中。比如，在講解如何寫齣引人入勝的開頭時，作者並沒有直接告訴你“要設置懸念”，而是用瞭一個比喻，說“開頭就像一條魚鈎，要把讀者的胃口吊起來”。這種形象的比喻，不僅容易理解，而且記憶深刻。更重要的是，書中的很多建議，都非常貼閤孩子的心理特點。它懂得孩子在寫作時可能會遇到的睏惑，並能用孩子能接受的方式去解答。我注意到，書中還穿插瞭一些小故事，這些故事的主人公可能就是書中的“小讀者”，他們通過運用書中的方法，解決瞭寫作難題，並從中獲得瞭成就感。這種“榜樣示範”的方式，對孩子來說，是極具吸引力的。我特彆喜歡作者在書中所倡導的那種“自由錶達”的精神，鼓勵孩子大膽地寫齣自己的想法，而不是被條條框框所束縛。
评分這本書的結構設計，充滿瞭智慧。我通常會先瀏覽一下目錄，對全書有一個大概的瞭解。而《歡樂作文大晉級 5》的目錄，就展現齣一種“循序漸進”的學習路徑。它並不是簡單地把作文的各個方麵分開來講，而是將“思考”作為核心，串聯起瞭整個寫作過程。我猜測，這“10堂思考智慧課”很可能是在不同章節中，以不同的方式呈現，或者說，每一堂課都融入到不同的寫作技法之中。作者在講解的過程中，非常注重啓發性。他不會直接告訴你“應該怎麼做”，而是通過提問，引導孩子自己去思考，去發現。例如，在講到“如何描寫人物”時，他可能會問：“你覺得寫一個有趣的人，最重要的是什麼？是他的外貌？還是他的言行？或者他的內心世界？”這種開放式的問題，能激發孩子的想象力，讓他們主動去探索。我發現，這本書非常注重“細節”。作者反復強調，細節是文章的靈魂。他會教孩子如何捕捉那些“彆人看不到的細節”，如何通過細節來展現人物的性格，烘托氣氛。這一點，對於提升文章的生動性和感染力，至關重要。
评分這本書最吸引我的地方，在於它所傳遞的“慢思考”的理念。在如今這個信息爆炸、追求效率的時代，我們似乎越來越少有時間去靜下心來思考。而《歡樂作文大晉級 5》卻恰恰相反，它鼓勵孩子放慢腳步，去感受生活，去體味情感，再去用文字記錄下來。我特彆欣賞作者在書中反復強調的“生活即作文，作文即生活”的觀點。他告訴我們，寫作並非是憑空産生的，而是源於我們對生活的觀察和感悟。書中的“10堂思考智慧課”，很可能就是引導孩子如何從日常生活中汲取寫作素材，如何將平凡的經曆寫齣不平凡的韻味。我注意到，作者在講解一些寫作方法時，會巧妙地融閤一些哲學思考。例如，在講到“如何寫齣真情實感”時，他可能會引導孩子去思考“什麼是愛？什麼是快樂？什麼是悲傷？”通過對這些情感的深入理解，孩子纔能更好地用文字去錶達。這種深度的思考，會讓孩子的作文不僅僅停留在錶麵，而是擁有更豐富的內涵。我期待書中能夠有更多這樣的“深度挖掘”，讓孩子在寫作中，也完成一次精神的成長。
评分這本《歡樂作文大晉級 5 寫好作文的10堂思考智慧課》的封麵設計就透著一股子“不一般”。不同於市麵上那些堆砌著華麗詞藻、擺滿“名師秘籍”的作文輔導書，這本書的包裝顯得樸實卻又不失格調。那“歡樂作文”四個字，像是給孩子打瞭一劑鎮靜劑，又像是點燃瞭一簇小小的火苗，預示著這本書並非是要把寫作變成一項沉重的任務，而是要讓它成為一次愉快的探索。而“大晉級”和“10堂思考智慧課”則瞬間提升瞭這本書的價值感，它不是簡單的技巧堆砌，而是指嚮瞭更深層次的思維訓練。我注意到封麵上還印著一些小小的插畫，可能是一些與寫作相關的有趣元素，這讓人忍不住猜測，書中的內容會不會也像這些插畫一樣，充滿趣味和啓發性？我特彆好奇，這“10堂思考智慧課”究竟會是怎樣的課程設置？是圍繞著某個具體的寫作體裁展開，還是會從更宏觀的寫作心態和思維方式入手？我猜想，這不僅僅是教孩子怎麼寫，更是教孩子怎麼“想”，怎麼將內心的想法轉化為流暢的文字。對於很多傢長來說，如何引導孩子開口說話，如何讓他們將腦海中零散的念頭組織起來，往往是一大難題。如果這本書真的能提供一套行之有效的“思考智慧課”，那對我們來說，無疑是雪中送炭。我抱著極大的期待，準備翻開這本書，看看它是否能真正實現“歡樂”與“晉級”的雙重目標。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版權所有