胜卷在握：数学三级挑战评量(三年级) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 三年级数学
• 数学练习
• 数学辅导
• 小学数学
• 能力提升
• 思维训练
• 同步练习
• 挑战训练
• 趣味数学
• 课后辅导

九年一贯综合版

资优培训数学
升私中、数理资优班培训专用
测验题型多元变化，训练学生广角思考

分级挑战
轻中量级：掌握基础，检定学习成果
中重量级：统整学习，触类旁通
超重量级：精选难题，资优培训

本书使用方式：

　　评量的目的是为了检验学生的学习成果，因此本书适合学生完整学习单元后，再做补充练习。

　　此外这系列的目的是希望引起学生的学习动机，训练他们的思考能力，并不是用来衡量他们的等级分数的，因此特意有别于传统的评量，不将分数的配置纳入设计，诚心的盼望让学生享受解题的乐趣。

妙笔生花：语文素养全面提升指南（小学四年级适用） 本书为一套专为小学四年级学生量身打造的语文能力提升读本，旨在通过系统性的阅读、写作和口语交际训练，全面夯实学生的语文基础，激发其学习兴趣，并有效提升其在日常学习与生活中运用语言文字的能力。全书内容紧密围绕教育部颁布的小学语文课程标准要求，力求在知识性、趣味性与实用性之间找到最佳平衡点。 第一辑：阅读的深度与广度——文本解读与理解 本辑聚焦于阅读技能的培养，引导学生从“会读”迈向“会读懂”和“会品味”。 第一单元：文体探索与结构把握 叙事类文本的精妙之处： 深入剖析故事的起因、经过、高潮与结局。重点讲解人物形象的塑造手法，如肖像描写、动作细节、心理刻画等。精选鲁迅、老舍等名家短篇节选，分析叙事视角对故事观感的影响。 说明类文本的逻辑脉络： 教授如何识别说明对象的特征、说明顺序（如空间顺序、时间顺序、逻辑顺序）和说明方法（如图表、引证、作比较）。通过对自然科学、生活常识类文章的阅读，训练学生提取关键信息和理解专业术语的能力。 议论类文本的观点提取： 引导学生识别文章的中心论点、分论点以及支撑论点的论据。教授基础的辩证思维训练，理解“是什么”“为什么”“怎么办”的逻辑链条，为后续的批判性思维打下基础。 诗歌散文的韵律与意境： 侧重于古代诗词的意境再现和现代散文的情感共鸣。学习基本的诗歌格律常识（如平仄、押韵的初步概念），体会意象的象征意义，以及作者情感的含蓄表达。 第二单元：阅读策略的优化 快速抓取信息的技术： 教授略读（扫读）与寻读（查读）的技巧。在长篇文章中，如何利用标题、小标题、关键词和过渡句快速锁定核心内容。 细节的捕捉与推断： 区分“文本直接陈述的信息”与“基于文本的合理推断”。通过情境分析题，训练学生根据上下文语境，补全作者未明言的部分，培养“言外之意”的领悟力。 阅读效率的自我检测： 设置阶段性阅读小测，包含计时阅读和理解准确率评估，帮助学生客观认识自己的阅读速度和理解深度，并针对性地调整阅读习惯。 第二辑：笔下的世界——写作能力的构建与提升 本辑将写作训练分解为基础、结构、表达三个层面，确保学生从模仿到创新的稳步过渡。 第一单元：基础功的夯实 词汇的精准运用： 摒弃“好”“非常”等空泛词汇。设立“同义词辨析库”和“反义词拓展集”，强调动词和形容词的选择对句子生命力的影响。例如，比较“走、跑、踱、溜达”的细微差别。 句式的多样变化： 练习陈述句、疑问句、感叹句的交替使用，以及长短句的合理搭配。引入并练习使用排比、比喻、拟人等常见修辞手法，避免生硬堆砌，要求修辞必须服务于内容表达。 标点符号的精确使用： 深入讲解逗号、分号、冒号、引号的规范用法，特别关注对话和引用中的标点规范，确保书面表达的规范性。 第二单元：结构与谋篇布局 记叙文的线索与层次： 重点练习“以时间为序”“以情感变化为序”等不同线索的组织。教授如何设置悬念，如何自然过渡，使文章脉络清晰。 描写技法的实战演练： 强调“调动五感”的描写原则。设置专门的场景描写训练，如“描写一个下雨的清晨”“刻画一位正在劳作的长辈”，要求学生必须包含听觉、嗅觉、触觉等多种感官信息。 应用文的规范书写： 学习写简单的活动计划、通知、感谢信和留言条。强调应用文的格式、目的性和简洁性。 第三单元：创意与个性化表达 观察日记与生活记录： 引导学生将日常琐事转化为有趣的写作素材。强调“小中见大”的写作视角，从一片叶子、一个眼神中发现哲理或情感。 想象与童话创作： 鼓励学生打破现实逻辑，进行合理的想象延伸。提供开放性的命题，如“如果动物会说话”，培养其叙事张力和角色代入感。 写作反馈与修改流程： 引入“互评互改”机制。指导学生如何根据他人的反馈意见，针对性地修改文章中的逻辑漏洞、表达不清或描写不足之处，将修改视为提升创作能力的重要环节。 第三辑：沟通的桥梁——口语交际与表达技巧 本辑旨在提升学生在不同场景下进行有效、得体的语言交流的能力。 第一单元：倾听的艺术 积极倾听的要素： 区分“听见”和“听清”。教授在对话中保持眼神接触、适时点头反馈、不随意打断他人的重要性。 理解意图与反馈： 训练学生在听取他人讲述后，能够准确复述核心信息，并提出有建设性的回应，避免机械式的重复或无关的插话。 第二单元：表达的技巧与自信 情景对话的模拟： 涵盖日常问候、请求帮助、表达感谢、委婉拒绝等常见生活场景。要求学生根据不同的对象（如同学、老师、陌生人）调整语言的亲疏远近和正式程度。 主题演讲的准备： 从选择演讲主题、设计开场白（“钩子”）、组织论点到结尾总结，提供一个完整的演讲准备流程。重点训练克服紧张情绪，保持声音的洪亮与语速的适中。 小组讨论的参与： 学习如何在多人讨论中清晰表达自己的观点，如何礼貌地反驳不同意见（“我理解您的看法，但我想补充一点……”），并学会总结小组的共识。 全书特色与辅助资源： “语文小词典”随堂附录： 针对每单元重点词汇、成语或修辞进行集中解释和例句展示。 “错题反思角”： 每章节后留有空白页，鼓励学生记录自己在阅读或写作中出现的典型错误，并写下自己的改进措施，形成个性化的学习档案。 活动导向学习： 穿插设计“角色扮演”“故事接龙”“小小辩论会”等活动建议，让语文学习不再局限于书本，而是融入实践互动之中。 本书致力于成为四年级学生提升语文综合素养的得力助手，不仅教授知识点，更培养学生对语言文字的热爱与自信。

【编辑部的话】

　　前程出版社编辑部有一项重要任务，就是研发对学生有帮助的产品。每一次的新书企画，我们都会花费很大的心力，来研究学生的需求。

　　在研究的过程中，我们分析、比较市面上许多产品的特色，以及学生使用后的成效。发现近几年来，普遍产生学生计算能力低落、基础概念薄弱的现象，因此市面上出现了许多反覆计算、反覆应用等系列产品，来加强学生的计算力，达到精熟学习的目标，受到许多家长、教师的欢迎。

　　不过我们研究发现，这样的产品有一个副作用，就是不断反覆练习的结果，学生渐渐懒于思考，依赖直觉，形成一种制约反应，解题不再经过思索。长久下来，对学生学习的兴趣、概念的形成造成一种损伤。

　　因此，我们研发了《数学三级挑战评量》，希望能满足学生的学习需求，

　　本书的特色是测验题型多元，训练学生广角思考，我们蒐集，并设计许多有趣的新题型，让学生能够深度、广度的思考题目外，也能获得解题的乐趣，使学习不枯燥。

每单元分成三级：

◆轻中量级：掌握基础，检定学习成果
能掌握这个等级，表示学生能将概念融会贯通，达到学习指标。

◆中重量级：统整学习，触类旁通
能掌握这个等级，表示学生具备统整不同单元的能力。

◆超重量级：精选难题，资优培训
能掌握这个等级，表示学生具有数理的天分，可以更上一层楼。

评分☆☆☆☆☆

最近一段时间，我们家孩子的数学学习进入了一个比较关键的时期，从一年级到二年级，基础知识打得还算牢固，但到了三年级，题目开始变得更加灵活，概念也更加深入，有时候孩子会感到有些吃力，甚至出现一些小小的畏难情绪。正是在这样的背景下，我偶然看到了《胜卷在握：数学三级挑战评量》这本书，它的名字立刻吸引了我。“胜卷在握”，这四个字给我的第一感觉就是它不仅仅是一本单纯的练习册，更像是一种学习的指导和激励。我脑海中立刻浮现出孩子看到这本书，然后眼神中闪烁着自信光芒的样子。我设想，这本书的编排一定是很用心，能够循序渐进地引导孩子，从易到难，一步步地攻克难点。我尤其看重的是，它能否帮助孩子在解题过程中，不仅仅是机械地套用公式，而是能够理解题目背后的数学思想，培养一种举一反三的能力。我希望这本书能够像一位经验丰富的老师，在孩子遇到困难时，给予及时的点拨和引导，而不是简单地给出答案。对我而言，培养孩子独立思考解决问题的能力，远比单纯追求分数来得重要。这本书的名字，似乎就暗示着它能够帮助孩子达到这样的学习目标。

评分☆☆☆☆☆

我家孩子进入三年级以来，我一直都在寻找一本能够帮助他巩固数学知识，同时又能提高他对数学学习兴趣的书。《胜卷在握：数学三级挑战评量》这个书名，瞬间就吸引了我的注意。我特别喜欢“胜卷在握”这四个字，它给人一种积极向上，充满自信的感觉。我希望这本书能够帮助孩子在学习数学的过程中，感受到一种掌控感，而不是被动地接受知识。我设想，这本书的题目设计一定是非常用心的，能够循序渐进地引导孩子，从易到难，逐步提高难度，让孩子在不断挑战自我的过程中，获得成就感。我希望这本书不仅仅是提供大量的练习题，更能够引导孩子去思考，去理解数学的概念，培养他的逻辑思维能力和解决问题的能力。我期待这本书能够成为孩子学习路上的好伙伴，帮助他建立起对数学的信心，让他真正做到“胜卷在握”，在每一次的数学评估中都能够自信地发挥出自己的水平。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一直都为孩子在数学学习上的投入感到一丝焦虑。三年级这个年级，数学的深度和难度都在一个台阶上，我希望找到一种方法，既能帮助孩子巩固基础，又能激发她对数学的兴趣，而不是让她觉得数学是一件枯燥乏味的事情。当我看到《胜卷在握：数学三级挑战评量》这个名字的时候，我眼前一亮。 “胜卷在握”，这几个字给我一种非常强大的心理暗示，它让我联想到一种有准备、有计划、有策略的学习过程，最终能够自信地迎接挑战。我希望这本书能够提供一种不同于以往的练习模式，它可能不仅仅是简单的重复性练习，而是更加侧重于培养孩子的数学思维能力，例如逻辑推理、空间想象、抽象概括等等。我期待这本书能够通过一些富有启发性的题目，引导孩子去探索数学的奥秘，让她真正体会到数学的魅力，而不是仅仅为了应付考试而学习。我希望这本书能帮助孩子建立起“我能行”的自信心，让她在面对数学问题时，能够主动思考，积极寻找解决方案，最终“胜卷在握”。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育有较高追求的家长，我一直在关注市面上那些真正能够帮助孩子提升数学素养的教辅材料。《胜卷在握：数学三级挑战评量》这个书名，给我的第一印象就是它充满了积极的力量和对学习结果的信心。我理解“胜卷在握”不仅仅是一种美好的祝愿，更是一种通过充分准备和有效学习而达成的必然结果。因此，我非常期待这本书能够为三年级的孩子提供一种科学、系统、且富有挑战性的学习路径。我希望它能够覆盖三年级数学的重点和难点，并以一种循序渐进的方式呈现。我猜想，这本书的设计会考虑到孩子们的认知特点，不会过于枯燥乏味，而是通过巧妙的题型设计，激发孩子们主动探索数学世界的兴趣。我希望它不仅仅是单纯的刷题，更能引导孩子去理解数学概念的本质，培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。这本书的名字，对我来说，就如同一个承诺，承诺着通过科学的训练，孩子能够真正掌握数学知识，从而在每一次评估中都能自信地应对，最终取得理想的成绩。

评分☆☆☆☆☆

随着孩子升入三年级，我一直在为寻找合适的数学学习材料而伤脑筋。我希望能够找到一本既能扎实巩固知识，又能激发孩子学习兴趣的书。《胜卷在握：数学三级挑战评量》这个名字，立刻就引起了我的注意。我非常欣赏“胜卷在握”所传达出的积极的学习理念。它不仅仅是一个口号，更是一种学习的态度和对结果的自信。我希望这本书能够帮助孩子在面对数学挑战时，能够充满信心，而不是感到畏惧。我期待这本书的编排能够循序渐进，从基础知识的巩固，到能力的提升，再到思维的拓展，能够层层递进，让孩子在学习的过程中，不断突破自我。我希望这本书能够帮助孩子理解数学概念的本质，培养她的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，让她不仅仅是为了分数而学习，更是为了探索数学的乐趣而学习。我期待这本书能让孩子在学习数学的道路上，真正做到“胜卷在握”，充满自信地迎接每一次的学习和评估。

评分☆☆☆☆☆

孩子进入三年级后，我明显感觉到她在数学学习上面临的挑战有所增加。传统的练习题模式，有时会让孩子感到枯燥，甚至会打击她的积极性。我在寻找一本能够真正激发她学习热情，同时又能有效巩固知识的数学读物。《胜卷在握：数学三级挑战评量》这个名字，一下子就抓住了我的眼球。我非常喜欢“胜卷在握”这个寓意，它传达了一种积极主动的学习态度，以及对学习结果的自信。我设想，这本书不仅仅是一本简单的习题集，它更像是一位经验丰富的教练，能够引领孩子一步步地提升数学能力。我希望这本书的设计能够巧妙地融合知识点和趣味性，让孩子在完成挑战的同时，也能享受到学习的乐趣。我尤其看重的是，它是否能够帮助孩子建立起扎实的数学基础，并在此基础上培养她的逻辑思维和解决问题的能力。我期待这本书能够让孩子在面对数学难题时，不再感到畏惧，而是能够充满信心地去思考，最终找到解决之道，真正做到“胜卷在握”。

评分☆☆☆☆☆

作为一位长期关注孩子教育的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子学习兴趣、同时又能扎实巩固知识的学习材料。当我的孩子开始接触三年级的数学学习时，我带着一丝期待和些许忐忑，入手了这本《胜卷在握：数学三级挑战评量》。初翻阅此书，我便被它所传达出的积极的学习理念所打动。“胜卷在握”，光是这几个字就赋予了孩子一种自信，一种对即将到来的挑战充满掌控力的预感。我不禁想象，当孩子翻开书页，面对那些精心设计的题目，是否也能感受到这份从容和底气？三年级是小学阶段的一个重要转折点，数学学习的深度和广度都有所提升，对孩子逻辑思维和解决问题能力的培养显得尤为关键。我希望能通过这本书，帮助孩子在轻松愉快的氛围中，建立起对数学的浓厚兴趣，将抽象的数学概念转化为具象的理解，从而真正做到“胜卷在握”，自信满满地迎接每一次的数学评估。我对这本书的期待，不仅仅是它能够帮助孩子在考试中取得好成绩，更重要的是，它能否在孩子心中播下热爱数学的种子，让他们看到数学的魅力，体验到通过思考和努力解决难题的成就感。这本书的标题本身就传递了一种正向的心理暗示，我认为这是对孩子进行学习激励的一种非常有效的方式。

评分☆☆☆☆☆

我家孩子现在正处于三年级，我一直在寻找能够帮助他更好地掌握数学知识，同时也能培养他学习兴趣的教辅材料。当我在书架上看到《胜卷在握：数学三级挑战评量》这本书时，书名立刻就吸引了我。“胜卷在握”，这四个字非常富有力量，它给我一种感觉，这本书不仅是提供练习，更是在传授一种学习方法，一种自信面对挑战的态度。我设想，这本书的题目设计一定是非常有针对性的，能够帮助孩子巩固三年级数学的关键知识点，同时也能提高他对数学的理解能力。我希望这本书能够以一种有趣的方式呈现，让孩子在做题的过程中，不会感到枯燥乏味，而是能够体会到解决数学问题的乐趣。我更希望这本书能够帮助孩子建立起学习的自信心，让他相信通过自己的努力，能够顺利地完成各项数学挑战，真正做到“胜卷在握”。

评分☆☆☆☆☆

作为一个教育工作者，我深知数学学习对孩子思维能力发展的重要性。在选择教辅材料时，我总是格外谨慎，倾向于那些能够真正激发学生学习内驱力，并引导其深入理解知识的读物。《胜卷在握：数学三级挑战评量》这个书名，在我看来，极具吸引力。它不仅仅是一个简单的书名，更蕴含了一种积极的学习理念——通过充分的准备和有效的训练，学生能够自信地掌控学习过程，并最终获得成功。我期待这本书能够为三年级的学生提供一种系统性的、有层次的数学挑战。我设想，它不会局限于传统的题型，而是会融入更多需要学生运用逻辑思维、分析判断、以及创造性解决问题的题目。我希望这本书能够帮助学生将课本上的抽象概念，转化为具体可操作的解题策略，从而真正理解数学的本质。从书名中，我能感受到一种鼓励学生主动学习、勇于尝试的氛围，我相信这对于培养学生扎实的数学基础和强大的学习能力，具有不可估量的价值。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注孩子教育的家长，我深知三年级是孩子数学能力发展的一个重要阶段。如何在巩固基础知识的同时，激发孩子的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力，是我一直在思考的问题。当我在书店看到《胜卷在握：数学三级挑战评量》这本书时，书名立刻吸引了我。“胜卷在握”，这四个字本身就蕴含着一种强大的力量，它不仅仅是对学习结果的一种期许，更是一种通过努力和准备而获得的自信。我希望这本书能够像一位优秀的教练，引领孩子一步步地挑战自我，在解决一道道精心设计的题目中，不断提升自己的数学能力。我期待这本书能够将抽象的数学概念，以更加生动、有趣的方式呈现给孩子，让他们在玩中学，在学中乐。我希望这本书能够帮助孩子建立起对数学的浓厚兴趣，培养他们独立思考、解决问题的能力，让他们在面对每一次的数学评估时，都能自信地说：“我已胜卷在握！”