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圖書介紹


學校沒有教的生存力:人生最價值連城的十堂課

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作者 原文作者: Ralph Parlette
出版者 齣版社:久石文化 訂閱齣版社新書快訊 新功能介紹
翻譯者 譯者: 李姿儀
出版日期 齣版日期:2012/09/26
語言 語言:繁體中文



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發表於2024-12-25

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圖書描述

  暢銷百萬冊,影響百萬讀者,絕不能錯過的勵誌之作

  你認為有學曆就等於有實力嗎?
  錯!學曆隻是通往社會的通行證!
  真正的實力來自學校沒有教的生存力

  一個人的能力決定瞭他的位置
  要鞏固自己位置的不二法門
  就是掌握生存法則並不斷提升實力

  學校教育隻是提供工具:書籍和學校教育會告訴你方法,給你指引,並提供最好的工具。但真正的教育是運用這些指引和工具,展開自己的旅程,培養纔能,提升自己。記住,學位或文憑都不是真正的教育,隻是準備階段。當你畢業時,人生纔要開始,而非結束。人生隻是一係列更好的開始。

  蝴蝶隻能靠自己破繭:你必須自己解決難題,培養扛起責任的心智。如果有人習慣幫你做你自己可以做的事,或有人習慣給你自己可以取得的東西--都是剝奪你與生俱來的權利。父母可以把錢塞進你的口袋,把想法灌進你的腦袋,把食物餵進你的嘴巴,但你必須要加以消化--應用在生活之中,這樣纔叫真正擁有。

  經驗是最好的老師:人生最好的教育是「逆境的錘鍊」,而「障礙」和「挫敗」是最寫實的教材。每次的障礙都是一堂課。如果我們每次都能學到東西,同樣的障礙就不會再齣現。有些人會在挫摺中學到教訓,但有些自以為「天資聰穎」的人,得一再遭受障礙的洗禮。

  玉不琢無以成器:每個人都是一塊原料,需要一些必要的提煉,纔能變得更有用、更有價值。我們穿的衣物、吃的食物、住的房子都需要經過打造的過程。人類也一樣,需要相同的準備纔能成為更有用的人。

  世界是個不斷搖晃的大桶子:每個人都生活在一個名為「人生的桶子」裏,這個桶子會一直搖晃,把我們搖到適閤我們的位置上。人生是一場持續上演適者生存的戲碼。我們的位置是由我們的大小決定,一搖晃,我們就會迴到自己的位置。

  要求變求新,不能停滯不前:我們要從例行公事學到新事物,從中找到樂趣,不然就會不快樂。如果每天做著同樣的事情,想著相同的東西,我們的視野就不會拓寬──隻是在原處打轉,不會有任何成長,很快就會變成一颱破機器。

  提早為人生作更好的準備:我們不是到瞭更好的位置纔變得更好,像小男孩必須變成大人纔穿得下父親的大鞋子。盡管小男孩可以穿上大鞋子,也會很鬆,一走路就會掉落。他必須等雙腳變大纔能穿上大鞋子。前提是要先有一雙大腳纔能穿上大鞋子。

  要改變的是自己,不是環境:隻要努力充實自己,微不足道的人也坐擁許多機會。你無法改變桶子,隻能改變桶子裏的人──自己。

  天下哪有白吃的午餐:我被騙瞭一萬一韆元,但我一直覺得騙徒是我最好的老師之一,也認為被騙的錢是最佳投資,因為我從中學到很多。我不會對騙徒感到痛恨,有時候我反而覺得需要「被騙」,不然怎麼樣拯救我這種大傻瓜?你不能用講的,因為傻瓜自以為天資聰穎,懂得比彆人多。你必須修理他們,直至頭破血流。

  不要抱怨生活的不如意:不管在哪裏工作,我們似乎像劃槳的奴隸,在鞭子之下掙紮。我們常看著對街比我們更幸福的人,他們不用綁在船上劃槳,看他們過得多麼開心和自由,為什麼我們要不斷劃船?我們多麼盲目!我們隻看見自己的船槳,沒有看到他們也在劃槳,也在鞭子下掙紮。他們可能也正看著我們對我們羨慕不已。我們羨慕彆人,彆人反而羨慕我們。

  逆境和挑戰能激發能力:溪水要越過大霸纔能産生電力,當我們剋服障礙和挑戰時也是如此,可以培養能力。跟河流一樣,我們的能力是潛在和永不終止的,要等到往南前進並剋服障礙纔能激發齣我們的能力和生命力。障礙愈多,愈能培養更多的能力。但大多數人都不瞭解這道理,當我們前往南前進看到路上有許多障礙就會開始抱怨:「為何路上會有這麼多障礙阻攔我。」

  我們隻能擁有能力所及的事物:今天你和我擁有的是昨天沒有的,有些是昨天很想要的東西。今天我們可以擁有的東西,是因為已為此作好準備,桶子把我們搖到可以拿到這些東西的位置。當我們能力愈好,就會得到愈好的東西,今天擁有的東西是今天的能力所及。坐擁力所不及的東西,隻會為我們帶來災難,隻會讓我們往下滑。

  從幼稚園、小學、中學、大學,甚至研究所,我們接受許多年的體製教育,這些學習過程都是填鴨式和灌輸式。學校變成一所工廠,畢業生不但沒有受到激發和發揮潛能,反而被剝奪獨立思考和自主的機會。繁重的課業,大量的背誦和抄寫,扼殺瞭學生的創造力與活力,繼而影響瞭日後的生存力、生命力和競爭力。

  本書作者以自身經曆,巧妙運用有趣的故事取代說理,一再告訴讀者,學校教育和課本知識隻是入門階段,畢業不是結束,而是新的開始。我們將投身另一個不受保護的學習環境──現實生活,而挫摺、逆境、障礙和挑戰則是最佳教材。每個人必須重新學習如何應付生活中大大小小的挫摺和挑戰,纔能適應快速變遷的社會,不然很快就會遭到淘汰。

  在人生的道路,沒有人可以教我們如何應付挫摺和挑戰,因為要跌倒過,纔能感受到疼痛,纔會覺悟,纔會學會教訓。溪水要越過大霸纔能創造電力,生鐵需要火煉和錘打纔能成鋼鐵,玉不琢無以成大器,我們要經過挫摺和挑戰的淬鍊纔能培養能力,纔能激發生命力,纔能練就黃金人生。

  作者希望讀者認真思考,人生是由一連串開始組成,一次的成功不是終點而是另一次成功的起點。我們必須主動學習、獨立思考、訓練意誌、擺脫愚昧、戒掉懶散、自力更生、願意給予、造福社群,人生和生活纔能得到提升。職業無分貴賤,隻要認真和努力付齣,總裁和清潔工並無差彆。人要自食其力,而非坐享其成,等待彆人為我們鋪好一條康莊大道。

  人生的改變靠的不隻是能力,更需要決心。好好閱讀本書,選擇正確的道路,作齣適當的改變,為自己的生活注入動力,人生自然就會變得更美更好。

作者簡介

雷夫.帕裏特 Ralph Parlette

  (1870~1930),齣生於牧師傢庭,小時候傢境並不富裕,靠著父親微薄的新水支撐整個傢庭開銷,在成長過程經曆許多挫摺和打擊,但逆境和挑戰為他奠定生命的基礎,更成就瞭他更美好的人生。他白天的工作是編輯,其餘時間則到處演講,他的演講富於故事性,內容簡單而深刻,大部分都是分享他真實的人生經曆,因而廣受民眾歡迎。他的演講場次超過二韆五百場,影響瞭和激勵瞭無數的美國人。此外,他也把獨特的人生經驗編著成書,除瞭著有《學校沒有教的生存力》(The University of Hard Knocks)外,還有《把生命當作遊戲》(The Big Business of Life Turning work Into Play)和《一切由你決定》(It's up to you!)等炙手可熱的作品。

譯者簡介

李姿儀

  生於颱灣彰化,師大譯研所畢業,任教於大學。現為自由譯者,多以接案為主。愛好文學、電影及旅行。

著者信息

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圖書目錄

齣版者言
〔自序〕  你有帶桶子嗎?
第一課:彆人摔跤的地方我們一樣會栽跟鬥--經驗是最好的老師
第二課:自討苦吃纔會學乖--人生中不必要的錘鍊
第三課:玉不琢無以成大器--人生中必須經曆的錘鍊
第四課:搖動人生的桶子--不做命運的受害者
第五課:如何讓自己變得優秀--你隻能得到能力所及的事物
第六課:蝴蝶隻能靠自己破繭--為人生作更好的準備
第七課:天下哪有白吃的午餐--彆當任人宰割的傻瓜
第八課:醜小鴨也能變天鵝--沒有好傢世也能齣頭天
第九課:把檸檬榨成檸檬汁--激發生命的力度
第十課:在逆境中締造新轉機--攀登生命的高峰

圖書序言

買蘋果受騙

現在我們從有必要和不必要的錘鍊中學習,因而得到智慧、洞察力,感到快樂、更成功,更相信自己的能力和更具備力量。在生活中,我們要力爭上遊,接受更多的磨練、學習和挑戰。讓我告訴你這是什麼樣的世界。

有一天,火車停在火車站,月颱邊有一間雜貨店,門口陳列瞭一桶桶的蘋果。蘋果看上去大又紅,我走過去買瞭一袋。當我迴到車廂,發現袋子裏的蘋果既不大也不紅。

可想而知,桶子裏的蘋果隻有上麵是大又紅,老闆不想大又紅的蘋果都被人挑走,就趁我不注意時拿下麵的給我。他一定是拿最下麵的,袋子裏的蘋果有些已爛掉,有些則快乾掉。雜貨店負責補貨的小姐為瞭這種銷售策略應該會特彆忙碌。
當我迴過神來,猜想老闆這麼做是故意的嗎?雜貨店老闆是否故意把大又紅的蘋果放在上麵,小又爛的放在下麵?

你會這麼做嗎?有讀者是這種老闆嗎?

如果你被中傷,一定會感到難過。在火車開走後,我纔真正領悟到,雜貨店老闆根本不需要把大又紅的蘋果放在上麵,小又爛的放在下麵。根本不必這麼做,隻要搖一搖桶子,大蘋果會跑到上麵,小蘋果會移到下麵。

一搖就是自己的位置

你覺得好笑嗎?不相信?也許你走過的路十分平坦,不用一路顛簸就到達目的地。但在俄亥俄州的黑色沼澤區有條用圓木鋪成的泥巴路,你有看過這種路嗎?是在泥地上鋪一層圓木,如果坐車經過此路,你會上下左右搖晃!這種搖晃「正是我想說的」,當我提著那袋蘋果經過圓木泥巴路,蘋果在袋子裏跳動,就會自動分類。大蘋果會跑到上麵,小蘋果會移到下麵。

早在三十年前,我就知道這個事實。你會想到很久以前看過的事情嗎?我知道這個道理是因為玩彈珠,口袋裏的彈珠經過走路的晃動,大顆的會跑到上麵,小的會跳到下麵。

不相信,迴傢可以試試看,不要三十年後纔知道,大顆的會跑到上麵,小顆的一搖晃就往下跑。在盒子或箱子裏放入大小不一的東西,搖一搖,你會看到愈大的東西愈跑到上麵,愈小的東西愈往下麵移。

當事物就定自己的位置,盡管你搖到世界末日,你會發現無法改變其位置。
把東西混閤在一起搖晃一下,比較前後的不同。是否大的在上,小的在下呢?

命運本來就是不公平

我們來試試看,我手上拿著一個玻璃瓶,這個玻璃瓶裝著兩樣東西──小白豆,還有核桃。請原諒我,帶來的道具這麼簡單和粗糙。但請大傢忍耐一下,眼見為憑,我想讓大傢永遠記得,不希望大傢三十年後纔明瞭這個事實。

如果石頭可以佈道,瓶子也應該會演講,這是一場瓶子演講,讓這個瓶子跟你們聊一下。

當你看到我搖晃這個瓶子,小白豆會被搖到下麵,大的核桃會被搖到上麵。但小白豆不會問:「我何去何從?」核桃也不會問:「我會去哪裏?」各走各的路,小的往下,大的往上。

現在我把它們混一起再搖一次,你看結果還是一樣,它們各自找到自己的位置。
假設它們會說話,我會聽到嚮下移的小白豆說:「幫幫我!幫幫我!我很倒楣被壓在下麵,不能像核桃一樣跑到上麵,幫幫我。」

我迴答:「好的,小白豆,我會幫你。」我把它們移到上麵。你看!我幫它們一把,它們就往上。

但你看,瓶子再搖一下,小白豆又跑迴瓶底。我又聽到它們說:「老大,我滑瞭一跤又掉到下麵,再幫我一次,我想迴到上麵。」然後我又幫它們迴到上麵。
再搖一下瓶子,小白豆子再迴到瓶底,它們體形太小無法留在上麵。它們不能留住運氣。

我又聽到小白豆說:「好吧,假如我不能留在上麵,那你把大核桃往下擠,給大傢一個公平競爭的機會。」

我迴答:「好的,小白豆。在上麵的大核桃必須往下與小白豆在一起!」我把核桃壓到下麵。

但當我再搖晃玻璃瓶,核桃還是迴到上麵,小白豆又掉到下麵。

把小白豆往上推或把核桃往下壓都無濟於事,隻有一個方法可以改變它們的位置,就是改變它們的大小!

相同的空間容納的體積是相同的。把小白豆變大,自然就能往上跑,縮小大核桃,自然就往下掉。

圖書試讀

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