具体描述
「恶性补习」一再为人诟病，就是它让学童机械式的复习同一种教材，因此，学童学习起来，不但索然无味，而且深觉痛苦。
本社有鑑于此，特地为日夜忙碌无暇蒐集材料的教师们和家长们，做抛砖引玉的功夫。我们蒐集跟课本有关的教材，提供学童作为辅助学习之用。希望学童从大量阅读中，满足求知的慾望，增进写作的能力。
学童的学习慾望是相当强烈的，他们读了一课课文之后，绝不会就此感到满足的，补救之道，就是提供辅助教材，让他们以「游乐式」的涉猎，让学童自己决定读多少，或读些什么；而不是「强迫式」地要他们学这个学那个。
本社提供的这一册教材，是生活性的，游戏性的，也是教育性的，希望各校教师及贤明的家长勿等闲视之。
著者信息
图书目录
二年级上册
第一单元 新学期
第二单元 快乐的节日
第三单元 动物世界
第四单元 爱惜时间
第五单元 有趣的故事
第六单元 明年见
二上解答
二年级下册
第一单元 寒假的生活
第二单元 快乐的儿童
第三单元 关怀的心
第四单元 美丽的大地
第五单元 端午节
第六单元 奇妙世界
二下解答
图书序言
图书试读
用户评价
自从我家孩子开始使用《国小阅读辅助教材（修订版）<2年级>》，我发现他不仅在阅读能力上有了显著的提升，更重要的是，他对阅读这件事本身产生了浓厚的兴趣。这才是让我最欣慰的地方。 这本书最吸引我的地方在于，它非常注重“体验式”的学习。它不是让你死记硬背，而是通过生动有趣的故事，让孩子在潜移默化中吸收知识，体验情感。我看到，书中的一些故事，会巧妙地融入一些科学知识，或者一些生活常识，但它不是直接灌输，而是通过情节的展开，让孩子自然而然地去了解。比如，一个关于植物生长的故事，孩子在读故事的同时，也了解了种子发芽需要阳光和水分。 更让我觉得难能可贵的是，它在培养孩子的独立思考能力方面，也做得非常出色。书后的练习题，很多都不是标准答案的选择题，而是需要孩子结合故事内容，用自己的语言去表达观点。这极大地锻炼了他们的批判性思维和解决问题的能力。我经常会和孩子一起讨论这些问题，听他发表自己的看法，我能感受到他在这个过程中，思维越来越活跃，表达也越来越清晰。
评分自从用了这本《国小阅读辅助教材（修订版）<2年级>》之后，我明显感觉到我家小豆包的阅读兴趣被点燃了。以前，我让他看书，他总是推三阻四，不是说没意思，就是说看不懂，有时候甚至会发脾气。但我把这本书拿出来后，他竟然主动拿起来翻阅，还时不时地咯咯笑出声来。我好奇地凑过去看，发现里面的故事确实写得很有趣，有好多他意想不到的情节。 我尤其喜欢它在故事后设置的“一起想想看”和“我是小作家”这样的栏目。前者不只是简单的理解题，更多的是引导孩子去思考、去想象，比如，“如果你是故事里的XX，你会怎么做？”或者“这个故事让你想到了什么？”这能很好地锻炼孩子的思维能力和创造力。而“我是小作家”则鼓励孩子尝试自己写一写，虽然我家孩子现在还写不了长篇大论，但能让他尝试着写几句话，表达自己的想法，已经是很棒的进步了。我记得有一次，他看完一个关于动物保护的故事，就主动写了“我要爱护小动物，不伤害它们”，虽然文字稚嫩，但那份真挚的心意，让我感动不已。
评分拿到这本《国小阅读辅助教材（修订版）<2年级>》的时候，我第一眼就被它封面设计的活泼感吸引了。色彩搭配大胆而和谐，人物形象充满了童趣，瞬间就给孩子一种亲切感，让他很愿意去翻开。翻开内页后，更是让我眼前一亮。 我一直觉得，阅读不仅仅是认字和理解字面意思，更重要的是培养孩子的阅读兴趣和理解能力。这本书在这方面做得非常出色。每个小故事都选材非常讲究，既有贴近孩子生活的，也有一些充满想象力的，总能找到能引起他共鸣的点。而且，故事的叙述语言流畅自然，非常适合二年级孩子进行朗读和跟读。我经常会和孩子一起朗读，我读一部分，他读一部分，他会模仿我的语气和语调，这不仅锻炼了他的口语表达能力，也让他更深入地体会故事的情感。 更让我惊喜的是，书后的练习题设计得非常灵活有趣。它不像那种死板的选择题或填空题，而是有很多开放性的问题，鼓励孩子去思考，去表达自己的观点。比如，有些问题会问“你喜欢故事里的哪个角色？为什么？”或者“你觉得故事的结局可以怎么样改变？”这极大地激发了孩子的想象力和创造力，也让我有机会了解到他内心真实的想法。
评分这本《国小阅读辅助教材（修订版）<2年级>》绝对是我家孩子近期的阅读启蒙神器！我是在朋友的强烈推荐下入手的，之前也给孩子试过一些其他的绘本和阅读材料，但总是觉得差了点什么，要么是内容太枯燥，要么是插图不够吸引人，又或者题目设置得过于简单或复杂，无法真正激发孩子的兴趣。但这本书，真的不一样。 首先，它的编排设计就非常人性化。每一课都围绕一个或几个小故事展开，故事的长度恰到好处，不会让二年级的孩子感到疲惫。而且，故事的题材非常广泛，有关于友谊的，有关于探索的，有关于生活常识的，还有一些富有想象力的童话。这些故事不仅有趣，更重要的是，它们都蕴含着积极向上的人生观和价值观，无形中在给孩子进行着品德的熏陶。我特别喜欢它在故事后设置的引导性问题，这些问题不是简单地考查孩子是否记住了字词，而是引导他们去思考故事的情节、人物的感受，甚至联系到自己的生活经验。比如，有一个故事讲的是小兔子和小松鼠因为一点小事闹别扭，最后又和好如初，里面的问题就问“如果你是小兔子，你会怎么做？”，这不仅锻炼了孩子的共情能力，也培养了他们解决冲突的思考方式。
评分我一直致力于给我的孩子寻找合适的阅读材料，希望能在培养他阅读习惯的同时，也能让他学到更多的知识和道理。在众多选择中，《国小阅读辅阅读教材（修订版）<2年级>》无疑是一个非常出色的存在。 首先，这本书在故事的选取上非常有独到之处。它并没有选择那些陈旧的、已经被反复改编的故事，而是引入了一些新颖的、富有教育意义的内容。我注意到，很多故事都强调了合作、分享、诚实这些重要的品质，这对于二年级孩子建立正确的价值观非常有帮助。而且，故事的长度适中，节奏明快，即使是注意力不太集中的孩子，也能保持阅读的兴趣。 其次，这本书在语言和插图的结合上也做得相当完美。语言方面，用词准确，句式多样，既能让孩子理解，又能拓展他们的词汇量。而插图方面，色彩鲜艳，造型可爱，非常符合孩子的审美。这些插图不仅仅是装饰，更是帮助孩子理解故事内容的重要辅助，有时候，孩子甚至能通过插图来“读懂”故事，这对于培养初学者阅读的自信心非常有益。
评分我家的小宝贝，现在正是二年级，正是对世界充满好奇，但又容易被枯燥的东西吓退的年纪。《国小阅读辅助教材（修订版）<2年级>》这本书，简直就是为他量身定做的。 我之所以这么说，是因为这本书在“引导”方面做得太好了。它不仅仅是把故事讲给孩子听，而是通过精心设计的问题和活动，鼓励孩子自己去“发现”故事的乐趣，去“建构”自己的理解。比如，很多故事后面都有一个“换个角度看”的环节，引导孩子从不同的角色或者不同的情境去思考问题，这对于培养孩子的发散性思维非常有帮助。 而且，这本书的练习部分，也不是那种千篇一律的“填鸭式”练习。我看到它设计了很多小小的“挑战”，比如，让孩子尝试用自己的话复述故事，或者根据故事的情节创作一个简单的续写。虽然我家孩子目前还只能写几句话，但这个过程本身，就极大地锻炼了他的语言组织能力和创造力。看着他认真思考的样子，我能感受到他在这个过程中获得的快乐和成就感。
评分这本书的设计真的是把二年级孩子的心思摸透了。我原本还担心它会不会太难，毕竟是“修订版”，内容上可能有所提升。但事实证明，我的顾虑是多余的。它在难度把控上做得非常到位，既有足够的新鲜感，又不会让孩子望而却步。 我最喜欢的是它在词语学习和句子练习方面的设计。每一个故事后面都会选取几个故事中出现的重点词语，进行详细的解释，有些还会配上简单的例句。这比那种枯燥的词汇表要生动得多，孩子在故事的语境中学到的词语，印象更深刻，也更容易理解它的用法。而且，它还设计了一些句子仿写和句子填空的练习，这些练习都紧密结合故事内容，让孩子在模仿中学习如何组织句子，如何更准确地表达意思。我看到孩子在做这些练习的时候，不再是机械地填空，而是会主动思考，选择更合适的词语，这说明他对语言的运用能力在悄悄提升。
评分说实话，一开始我抱着试试看的心态，毕竟二年级的阅读材料选择太多了。但这本书的“修订版”三个字，着实让我感到惊喜。我不知道它具体修订了哪些地方，但我能感受到的是，它在语言的打磨上非常用心。词汇的选择既贴近二年级孩子的认知水平，又在适当的地方加入了少量他们可能不熟悉但很有启发性的词语，配以简单的解释或在语境中容易理解，这对于扩展孩子的词汇量非常有帮助。我曾亲眼看到孩子因为一个新奇的词语，主动去问我意思，然后自己又在后面的阅读中找到并运用这个词，那种成就感，我作为家长看了都觉得开心。 更让我赞赏的是，这本书的插图风格统一且精美，色彩鲜明但不刺眼，人物形象生动可爱，场景描绘也很有细节。我注意到，每一课的插图都与故事内容紧密结合，能够很好地帮助孩子理解文字所表达的情境，甚至有时候，孩子在读完故事后，还会津津有味地指着插图，给我讲述他从图画中看到的故事细节。这种图文并茂的设计，大大降低了阅读的门槛，让那些对文字还有些畏惧的孩子，也能被吸引进故事的世界。它不像有些教材，插图只是为了填充版面，这本书的插图可以说是故事的“二度创作”，让整个阅读体验更加立体和生动。
评分我必须要说，这本书的“修订版”几个字，真的是点睛之笔。我之前也接触过一些同类的教材，但总觉得在内容深度和形式创新上，还有提升的空间。而这本修订版，确实在很多方面都给我带来了惊喜。 我特别喜欢它在趣味性上的加强。不像有些教材，读起来总有一种“任务感”，让孩子觉得是在完成作业。这本书的故事，读起来就像是在读一本非常吸引人的绘本。它会设置一些小悬念，或者一些出乎意料的情节，让孩子忍不住想要知道接下来会发生什么。这种“读下去”的驱动力，比任何外在的奖励都要重要。 而且，它在引导孩子进行深度阅读方面也做得非常到位。不仅仅是停留在字面意思的理解，它会引导孩子去思考故事背后的含义，去体会人物的情感，去联系自己的生活经验。我记得有一个故事讲的是一个孩子因为犯错而感到害怕，但最终在父母的鼓励下勇敢承认了错误，书后的问题就问“如果你也犯了错，你会怎么办？”这样的问题，能够引发孩子更深入的思考，而不是简单的“是”或“否”的回答。
评分说实话，我当初选择这本书，很大程度上是被它“修订版”这个特点所吸引。我总觉得，经过修订的教材，往往会更加成熟，更加贴合时代的需求。而这本《国小阅读辅助教材（修订版）<2年级>》，确实没有让我失望。 它在内容编排上，我看到了一种循序渐进的逻辑。从最初的简单故事，到后来稍微复杂一些的情节，词汇量和句式结构也在潜移默化地增加。这对于二年级孩子来说，是一个非常平滑的学习曲线，不会让他们感到突然的压力。 我尤其欣赏它在鼓励孩子主动表达方面所做的努力。书中的一些环节，会鼓励孩子用画画、用角色扮演，甚至是用简单的歌谣来回应故事。这是一种非常多元化的学习方式，能够照顾到不同性格和特长孩子的需求。我儿子就特别喜欢画画，每读完一个故事，他都会忍不住拿起画笔，把故事里的人物和场景画出来。这不仅巩固了他对故事的理解，也激发了他的艺术创作潜能。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有