舞蹈与统整性课程设计－101动作历险记 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 游戏教学
• 肢体探索

　　《舞蹈与统整性课程设计－ 101动作历险记》是一本既广泛（涵盖六大领域）又深入（ 101种课程活动计划）的课程设计书籍。每一个活动都是依据国家标准而设计，并且已经透过幼稚园至五年级的学生的上课情况做调整。事实上，参与课程的师生们都沉浸在活动之中，并且透过这些过程获得了有趣且深刻的学习经验。

　　这些涵盖自然科学、社会学、语文艺术、数学、体育与创造性艺术六大领域的活动设计，皆已在教学活动中施行，并且做了适度的修正，因此专业教师们可以透过书籍的活动指引，搭配书中所附之音乐光碟，将书中的文字化为真正的行动而实践于真实教学情境之中。

　　本书除了活动有趣而富教学意义，能让学生在课程中感受到舞蹈与律动的愉悦外，也囊括了舞蹈的基本语汇、课程设计的方针、课堂管理的技巧、提升概念性理解的思考工具，以及多元的评量与类型。

　　针对老师的教学辅助，每一个课程计画都强调了特定「国家学科标准」中的舞蹈与其他主要学科领域，并同时将年级别、课程所需时间、课程目标以及所需使用的器材列入。除此之外，每一堂课程计画还都包含了引起动机、活动历险记、评量，及延伸活动等部分，让教学者能够更加得心应手。

　　完整涵盖各领域，并且深入课程内容，同时又兼顾学习的乐趣，是本书的主要特色。每位对舞蹈教育有兴趣，或在此领域中已贡献心力的专业教师们皆需要拥有《舞蹈与统整性课程设计－ 101动作历险记》一书，不但能成为教学设计的绝佳辅助外，也能透过书中的 101种有趣的「活动历险记」，让学生玩得尽兴，更学得快乐，进而更愿意探索其中的奥妙。

第一章　舞蹈与课程的连结
第二章　引导舞蹈的经验
第三章　动作历险记－体育篇
第四章　动作历险记－语文艺术篇
第五章　动作历险记－数学篇
第六章　动作历险记－社会学篇
第七章　动作历险记－科学篇
第八章　动作历险记－音乐，剧场，视觉艺术篇

总校阅序

为舞蹈在教育中找个位置

　　2004年我于美国舞蹈教育年会(NDEO- National Dance Education Organization)参加本原文书的三位作者Lynnette Young Overby, Beth C. Post, Diane Newman的研习营，她们以协同教学的方式进行，其中让我印象深刻的一个活动是关于「肢体空间记忆」，她们请学员自由创作一个定格动作，并要大家仔细观察此动作于教室空间上下左右的座标位置特征，在标示与记忆住各自的定位与动作后，再请学员以继续移位找一个新的空间位置并创作一个新的定格动作；同法四次。老师们要大家一起做出自己的四个定位动作，现场二十几位的学员交错游走与定格间居然像有卫星导航一般地各安其位，而构成丰富却和谐的舞蹈。当时站在那个如此真实可以办示的空间中，自己意识到似乎有清楚的「航道与定位系统」，让我们各自找到那个只有自己知道的肢体记忆空间与舞蹈地图。

　　这个经验却让我更加有感于舞蹈在台湾教育与学术的领域定位问题，在知识与经验上，这是一个有极大空缺而待补的舞蹈地图。虽然近年来教育部推行的国民教育阶段的九年一贯课程，将舞蹈放置于体育领域与艺术与人文的「表演艺术」课程中，强调与其它学习领域统整的重要性，但国内却无舞蹈教育专业于表演艺术领域的师资培育系统，并且欠缺现场实例与实证研究给予在职与职前的老师或是研究者参考。也因此这督促着我和一群舞蹈教育工作者，不断地寻找、阅读、实作、研究与翻译任何和舞蹈有关的资讯与书籍，尤其是Overby博士二十年来的跨领域舞蹈研究。2005年此书《Interdisplinary Learning Through Dance: 101 MOVEntures》的出版，让我兴奋地和程宜莉老师谈论此书的翻译计画，当时我们正如火如荼地进行《迎战舞蹈教学的秘诀》的舞蹈专用术语与中文字句的推敲苦战，而让热情回归现实的考量，亦常有在学术界的长辈说：「翻译是傻子做的事」，但是这本书生动的跨领域教学计画与点子，为了抛砖引玉让舞蹈在教育中找个位子，让我们决定「再傻一次」。

　　此《舞蹈与统整性艺术课程设计－101动作历险记》中译本的问世，除了要感谢华腾出版社的慨然支持，还有程宜莉老师和她肚中随着这个翻译历程成长的小生命，以及詹雅涵老师具舞蹈学养的文词表达。为了让本书更具实用性，程宜莉老师试验若干教案并提供图文参考；同时，在校阅的过程中，我邀请了刘淑美（雨农国小老师）、林育华（公正国小舞蹈老师）、林美宏（北斗国中表演艺术老师）与陈伊芳（关西国中表演艺术与体育老师），她们以不同的专长与职场上的经验给予文字修辞的建议，她们并高度期待自己能实际执行并检验成效。的确，这是辛苦翻译与校阅出版之目的，希望能以他山之石引以为帜，并引以为鑑，接受老师们的试验与检视，更期待能激发出舞蹈与不同学习领域的本土性统整课程设计，诚挚地敬请各方给予指教与回馈，逐步建构出清晰与完整的台湾舞蹈教育地图。

刘淑英  谨识
于国立新竹教育大学
2008/9/22