現代文學及其教學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 現代文學
• 文學史
• 文學教學
• 高等教育
• 人文社科
• 中國現代文學
• 文學理論
• 課程與教學
• 教材
• 文學研究

　　本書收錄的論述文章主要分為二部分：輯一為「現代文學素養篇」，主要從理論層麵探討現代華文文學的範疇、特色，以及各地的華文文學之特彆課題等；輯二為「現代文學教學篇」，主要介紹現代華文文學在華文教學上的意義、現代文學的課程框架和理論，以及展示行之有效的現代文學教學方法和途徑，例如現代文學教學中的電影應用、戲劇應用等。本書的作者多是教學經驗豐富的華文教育學者和文學研究者，對現代文學華以及現代文學教學有深刻的認識，同時也能夠根據實際課堂的情況與限製，提齣因時製宜的文學教學策略，故收錄的文章極具參考價值。

作者簡介

陳誌銳

　　新加坡華文教研中心副院長

　　國立颱灣師範大學國文係學士、英國萊斯特大學商業管理碩士、新加坡國大英國文學碩士及劍橋大學漢學博士。現為南洋理工大學助理教授。主要研究領域為華語文教學、現當代文學、文學教學法等。曾獲新加坡傑齣青年奬、國傢青年藝術傢奬、模範華文教師奬、新加坡國傢金筆奬、全國青年短篇小說、散文徵文奬、颱灣師大人文學術奬、趙廷箴奬學金等。其撰寫並主編的華文創作、中英文學術論著共二十種。

序/新加坡華文作為第二語言環境中的文學教學……1

輯一　現代文學素養篇
從三篇新加坡華文文學作品窺見新華文雙文化原鄉的構建 陳誌銳……1
形式與語言的革命──論餘華的先鋒小說  鍾(音勻)宜……25
《故事新編》：語言的遊戲  李敏……67
新馬潮人作品中之地方特色與曆史關懷──兼論其教學  張慧梅……87

輯二  現代文學教學篇
從「意象、語言與韻律」論現代詩鑑賞教學──以餘光中〈聽蟬〉為例  潘麗珠…115
應用二語習得「狹窄閱讀」策略的口語互動和書麵互動之教與學研究──從鍾肇政小說《魯冰花》和改編自其小說的新舊電影為例  劉渼……137
用戲劇澆灌學生的文學花苞──以新詩為例的提議……周小玉……183
文學教學裏文本教學的ISET提問策略──以散文為例  邱佳琪……213
比較文學視域與新加坡華文文學教學  南治國……241
作者簡介……269
主編簡介……273

评分☆☆☆☆☆

我通常會對帶有“教學”字樣的書籍抱有一些保留態度，擔心它們過於刻闆和模式化，缺乏真正的思想深度。然而，《現代文學及其教學》徹底顛覆瞭我的這種看法。這本書的“教學”體現在一種“浸潤式”的體驗，作者似乎是將他的文學寶藏，一點一點地，小心翼翼地呈現在我麵前，讓我慢慢去品味，去吸收。我並沒有感覺到被“教導”，而是感覺自己像一位初學者，在一位經驗豐富的嚮導的帶領下，漫步在現代文學的迷人花園中。作者對作品的選材非常獨到，那些我曾經認為“難以理解”的作品，在他的解讀下，變得鮮活而富有意義。他並沒有迴避作品的復雜性，而是勇敢地去麵對，並試圖為我們揭示其背後隱藏的邏輯和美學價值。我最欣賞的，是他能夠將宏觀的文學理論，與微觀的作品分析巧妙地結閤起來，讓讀者既能把握住整體的文學脈絡，又能深入到具體的文本細節中去。每次讀完一個章節，我都會感覺自己的文學視野得到瞭極大的拓展，對現代文學的理解也更加立體和深刻。這本書就像一把鑰匙，為我打開瞭通往現代文學內心深處的大門，讓我看到瞭那些我曾經錯過的風景。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，是一種意想不到的“輕盈感”，盡管內容相當深刻，但作者的文字卻異常流暢，仿佛是在講述一個引人入勝的故事。我以為會讀到很多晦澀難懂的學術術語，但實際上，作者的語言充滿瞭詩意和畫麵感。他描述某個作品時，就像在描繪一幅畫，或者譜寫一麯樂章，讓我能夠清晰地感受到作者想要傳達的情緒和氛圍。我尤其喜歡他用類比的方式來解釋一些抽象的概念，比如他對某個意識流作品的描述，就用瞭一個非常貼切的比喻，讓我瞬間就理解瞭作者想要錶達的核心。這種“化繁為簡”的能力，實在令人佩服。而且，作者在文中偶爾流露齣的幽默感，也為整本書增添瞭不少色彩，讓我在緊張的學習過程中，也能會心一笑。他並沒有將自己擺在高高在上的“傳道者”位置，而是以一種平等和尊重的姿態，與讀者一起分享他對文學的理解和熱愛。這種親切感，讓我感覺自己並非獨自一人在探索，而是在與一個誌同道閤的朋友並肩前行。這本書讓我重新認識瞭現代文學，它不再是遙不可及的“高冷”藝術，而是充滿生命力和人情味的存在，觸手可及，也觸動人心。

评分☆☆☆☆☆

這本書就像一位經驗豐富的老友，娓娓道來那些我曾以為遙不可及的現代文學大師們。初讀之下，我並沒有立即感受到所謂的“教學”意圖，反而沉浸在文字的海洋中，那些我熟悉的，或僅僅是耳聞過的作品，在作者的筆下有瞭全新的生命。我仿佛看到瞭海明威在西班牙的鬥牛場邊，感受著鮮血與榮耀的碰撞；又仿佛聽到瞭卡夫卡在荒誕的辦公室裏，敲擊著絕望的鍵盤。作者對作品的解讀，不是簡單的羅列，而是深入到字裏行間，挖掘那些隱藏在錶麵之下的人性掙紮與時代印記。我尤其欣賞他對象徵手法的解析，那些原本晦澀難懂的意象，在他的引導下變得清晰可見，如同撥開雲霧，露齣瞭作者的匠心獨運。讀到某個片段時，我甚至會停下來，迴想起自己初讀某本現代經典時的感受，然後對照著作者的分析，恍然大悟，原來那時的我，已經隱隱觸碰到瞭作者想要錶達的核心，隻是未能全然理解。這本書讓我對現代文學的理解，不再局限於故事本身，而是擴展到瞭其背後的思想、哲學，乃至作者所處的社會文化背景。它不是枯燥的學術理論，而是一場充滿魅力的文學探索之旅，每一次翻閱，都能在我的心田激起新的漣漪。

评分☆☆☆☆☆

這本《現代文學及其教學》帶給我的，是一種全新的視角，它讓我想起瞭大學裏那位最受學生歡迎的文學教授，總能把最抽象的理論講得生動有趣，而且總能引發大傢熱烈的討論。我以為這會是一本偏重理論分析的書，結果它更像是作者在文學的世界裏的一次“即興錶演”，充滿瞭意想不到的轉摺和深刻的洞見。我驚喜地發現，作者並沒有急於將他的觀點強加於讀者，而是以一種邀請的方式，引導我去思考，去質疑，去發現。比如，他對某個知名現代主義作傢作品的解讀，就打破瞭我固有的印象，讓我看到瞭作者身上截然不同的一麵，甚至可以說是他內心深處更加柔軟和掙紮的一麵。這種“反轉”的魅力，讓我欲罷不能。而且，作者在敘述中穿插瞭大量的個人體驗和感悟，讓整本書充滿瞭溫度，仿佛我不是在閱讀一本理論書籍，而是在與一位充滿智慧的朋友進行一場深入的對話。他提齣的那些問題，至今還在我腦海中迴蕩，讓我不由自主地開始審視自己對文學的理解，以及我自身的人生經曆。這本書不僅僅是對現代文學的梳理，更是一次對讀者內心世界的探索，它迫使我去麵對那些可能被我忽略的，或者刻意迴避的真相。

评分☆☆☆☆☆

初次拿到這本書，我對“教學”這個詞抱有一絲期待，希望它能提供一套行之有效的文學分析方法，指導我如何更好地理解和解讀那些充滿挑戰的現代作品。然而，閱讀過程中，我發現這本書的“教學”方式更為內化和啓發。它不像一本教科書那樣，給齣明確的公式或步驟，而是通過對作品的精妙解讀，以及作者自身獨特的思考路徑，來潛移默化地影響我的文學觀。我特彆欣賞作者對“文本”的處理方式，他不會孤立地看待某一部作品，而是將其置於更廣闊的文學史和社會語境中進行考察。這種“大曆史觀”的視角，讓我看到瞭現代文學是如何一步步演變至今，又是如何承載瞭那個時代獨特的精神風貌。我甚至在閱讀時，會忍不住去查閱作者提到的其他作品，試圖從更全麵的角度去理解他所闡述的觀點。有幾次，我因為書中提到的一個模糊的意象，而去深入研究相關論文，最終獲得的理解，是作者沒有直接說明，但卻巧妙地引導我觸及到的。這種“引導式”的學習，雖然需要讀者付齣更多的思考，但帶來的收獲卻是更加深刻和持久的。它讓我不再是被動接受知識，而是主動參與到文學的探索過程中，成為一個真正的“學習者”。