SO，夠瞭！教育：笑裏藏道的親子演說傢另眼看教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　你還在相信「韆萬彆讓孩子輸在起跑點」嗎？
　　贏在起跑點真的就贏瞭嗎？
　　有沒有想過，考100分真能代錶著什麼？
　　汲汲營營地辛苦賺錢，隻為瞭讓孩子的成績UP UP UP的你，真的收到成效瞭嗎？
　　自古以來的教育方法正悄悄地被改變，你，跟上時代瞭嗎？

　　顛倒你對教育的思維，震撼你根深蒂固的觀念，
　　這個小時候嚴重口吃，中年以後卻以說話為業的演說傢，
　　談教育，讓校長、老師猛搖頭，讓傢長時而蹙眉時而會心一笑，
　　但卻讓孩子個個笑開懷！

　　他是誰？他就是綽號「黑又強」的親子演說傢──鬍國強！

　　他喜歡與傢長、老師麵對麵，
　　發明「ㄅ、ㄆ、ㄇ」法則、希望將每個學習的曆程都變成一種享受。

　　他對現代的教育，有許多新奇又獨到的見解──

　　他說：「SO，夠瞭！教育」

　　為什麼建構式數學一推齣，他就說：注定要失敗？！
　　為什麼他說填鴨式教育其實沒有錯，那錯的是什麼？！
　　為什麼他說考試跟進度是教育的兩大殺手？
　　而為什麼他不贊成月考，卻又建議考試應該天天考、堂堂考？！

　　他說：不管你是哪一科的老師，想盡辦法讓孩子愛上這一科就對瞭！

　　不管你是什麼資質的孩子，韆萬彆搞得樣樣通樣樣鬆，努力發揮所長就對瞭！

作者簡介

鬍國強

　　顛倒你對教育的思維，震撼你根深蒂固的觀念，
　　這個小時候嚴重口吃，中年以後卻以說話為業的演說傢，
　　談教育，讓校長、老師猛搖頭，讓傢長時而蹙眉時而會心一笑，
　　但卻讓孩子個個笑開懷！
　　他是誰？他就是綽號「黑又強」的親子演說傢－－鬍國強！

　　他喜歡與傢長、老師麵對麵，
　　發明「ㄅ、ㄆ、ㄇ」法則、希望將每個學習的曆程都變成一種享受。
　　他對現代的教育，有許多新奇又獨到的見解－－
　　他說：「SO，夠瞭！教育」

　　為什麼建構式數學一推齣，他就說：注定要失敗？！
　　為什麼他說填鴨式教育其實沒有錯，那錯的是什麼？！
　　為什麼他說考試跟進度是教育的兩大殺手？
　　而為什麼他不贊成月考，卻又建議考試應該天天考、堂堂考？！

　　他說：不管你是哪一科的老師，想盡辦法讓孩子愛上這一科就對瞭！
　　不管你是什麼資質的孩子，韆萬彆搞得樣樣通樣樣鬆，努力發揮所長就對瞭！

自序

我們是教育的受益者，更是其中的受害者

　　終於要齣書瞭，古人認為立德、立功、立言為三不朽，這齣書也算是立言，人生又跨齣瞭一大步，去年2012 年，講瞭338 場的演講， 幾年來纍積的經驗與領悟，終於有機會可以透過書籍與大傢分享。

　　接觸「教育」算是無意中的事，卻是在演講過程與不斷精進、進修的過程中，發現教育本身就是個大錯誤，而且每天都在製造這些錯誤，我常比喻，孩子們都是麵粉，進瞭學校齣來之後，都成瞭餅乾！

　　學校隻是生産工廠，不是因材施教的地方。

　　俯瞰整體教育的問題，我發現，最大的問題是大傢弄錯目標，因為目標錯誤，也就變的全盤皆錯，不但錯，而且錯得離譜。有趣的是， 從這個錯誤一路追蹤下去，可以找到問題的癥結所在。

　　教育的所有癥結錯在「考試」

　　因為以考試為導嚮，學校用考試來評定好壞；因為考試，老師就隻能把焦點放在「如何考好試」，因此所有隻要無關考試的，一律少教，於是學生一個個成瞭考試的機器，因為這個考試機製，讓考好的人變得驕傲，考不好的人引發自卑，甚至成瞭被辱罵、嘲笑的對象，可悲的是，從小學到大學一路考試，卻有個現實的問題在後麵等著這些孩子，那就是齣社會的那一天，就沒地方可以考試瞭，夠諷刺吧？一輩子被教如何考試，齣社會就沒地方可以考試以一展所長，試問，我們給瞭孩子什麼？

　　因為考試，國文不用認識中文字之美、因為考試，數學教運算、背公式，不求邏輯的清晰與融會貫通，因為考試，曆史就不停的記人名、地名、年代，忘瞭學曆史的真義是鑑往知來，不要重蹈覆轍。連單純以欣賞為主的音樂課，都拿來考豆芽菜。颱灣沒有適閤培養音樂傢的環境，所以音樂，懂得欣賞與享受就夠瞭。因為考試，學英文以文法為主，卻忘瞭學語言是為瞭溝通，我們學英文卻隻是為瞭考試！

　　因為考試，所以有瞭貴賤之分，可笑的是，考不好的固然放棄自我， 考得好的，相信也不是真正喜歡閱讀與學習，隻是不喜歡掉到第三名之後的感覺吧？因為考試，所以孩子們為瞭考試而讀書，當一考完試，也就將之前所學的全部還給學校、還給老師，因為目標達成， 任務結束瞭。
因為考試……

　　看瞭這些敘述，彆以為我不贊成考試，這不是贊不贊成的問題，而是堅守我個人「一切知悉意義、目的再行動」的原則，也就是說考試到底為瞭什麼？我試著去找到考試的目的，可以找齣三個原因：

　　一、考試隻是為瞭讓孩子知道哪裏會，哪裏不會？
　　二、考試是協助老師與傢長，讓他們知道這孩子哪裏會，哪裏不會？
　　三、考試是幫孩子復習所學。

　　但是颱灣的考試同樣也有三個目的：
　　一、區隔好學生、壞學生
　　二、區隔好孩子、壞孩子
　　三、看一個人未來是否有前途的標準

　　考試如果真那麼神奇，也就罷瞭，偏偏這世界上很難有人證明，小時候因功課卓越，長大後就能有一番成就。無獨有偶，很多人小時候功課不好，長大後卻一鳴驚人的故事，俯拾皆是。

　　我常在想，教育的目的到底是什麼？不就是讓孩子樂於閱讀與學習嗎？所以我認為，老師的責任隻有一個，那就是不管教的是哪一科，老師的責任就是讓孩子愛上這一科！偏偏我們在考試壓力下，老師遂成瞭不管教哪一科，都讓孩子厭惡那一科。

　　教育不就希望協助孩子找到專長或訓練他有所專長，然後給他生存、甚或貢獻國傢、社會的能力，但是我們把孩子教到樣樣通、而後樣樣鬆，也等於是教齣瞭一群迷惘的孩子。

　　我隻能再三呼籲，迴到教育的本質吧，我相信，如果國小的教育目標隻是讓孩子，在六年中去體驗閱讀和學習的樂趣，我想未來對學習一事，一定是熱衷而深具成效的。隻可惜，孩子的學習樂趣，早在國小時，就被所有的大人與老師們給扼殺光瞭。

　　既然教育是百年大計，既然知道要寓教於樂、因材施教、有教無類， 又知曉教師的責任是傳道、授業、解惑，那就去做吧，老老實實、紮紮實實地去做，彆再隻是喊口號，口號治國的日子過久瞭，也該為下一代好好思考一番瞭。

笑裏藏道演說傢 鬍國強

1-3你想要孩子成為什麼樣的人

教育孩子一定要有「目標」，也就是你想要孩子成為什麼樣的人？畢竟，人隻要有瞭目標就不會亂的。

我們一直都在作夢！從小時候老師要我們寫「我的誌願」、「我的夢想」開始，這是我們第一次將誌願、夢想化成文字。事實上比這更早之前，我們小小的腦袋瓜已經做過無數次的夢，夢境也不斷更迭。我們夢想成為騎士、超人、總統、美麗的公主、歌手…。人類是因為夢想而進步的，可惜的是，能達到夢想的人隻有5%，其他95%的人，經過驗證與時間的纍積，知道「平凡」纔是正道，於是放棄瞭夢想，「不死心」堅持下去的人，可能就要被貼上「不切實際」甚至是「瘋子」的標簽瞭。

夢想沒有達成沒關係，我們的下一代還有希望，於是小時候沒機會完成音樂夢的，叫孩子去學樂器，以前想學畫畫，卻被罵「會餓死」的，現在叫孩子去學畫畫瞭。結果呢？先不管孩子是否有遺傳到您「優良」的血統，這樣的學習除瞭補足您的遺憾之外，不過是很多傢長為求學習上的「平衡」與「多元」的權宜之計罷瞭。

不信您看看，當孩子有一天開口說：媽，我以後要當偉大的畫傢時，媽媽也搬齣小時候打破他夢想時的那句話：「你想餓死不成！」就這樣，曆史一再重演，即使現在生活比當時富裕瞭，即便大傢觀念開放多瞭，在這方麵卻毫無進步。

為什麼會這樣？原因很多，其中一個是因為目標不明確！我們常說沒有目標，就像箭沒有瞭靶可瞄準一樣，所以目標是必要的，很多人也知道要訂目標，問題是該怎麼訂？訂瞭之後呢？該如何達成？會有一連串的問題睏擾大傢，讓大傢無所適從。

演講中，我常會問傢長，你希望孩子成為什麼樣的人？「有用的人？快樂就好？…」當大傢舉手時，我總會問：「請問，您覺得什麼是『有用』！」有傢長迴答：「賺很多錢！」也有傢長說：「對國傢社會有貢獻！」以這兩個答案居多。再問到什麼是「快樂」，答案通常是：「他想做什麼就讓他做什麼，這就是快樂」。我會接下去說：「媽，我上學好痛苦喔，一點都不快樂，可不可以不要上學。媽，我打電動打得正高興ㄟ，明天放假，現在不過纔十二點，為什麼就要我去休息？」傢長大多啞口無言。

還記得有個笑話，讀小二的小明問媽媽：「媽，爸爸好忙喔，我都看不到他，爸爸晚上怎都不迴傢吃晚飯！」媽媽無奈地對兒子說：「兒子，爸爸也是逼不得已，爸爸要應酬啊！」纔讀小二的小明當然不懂其意，於是接著問：「媽咪，什麼是應酬啊？」媽媽想好久，

希望能讓孩子一聽就懂，想啊想，終於想到瞭，於是跟孩子說：「應酬啊！應酬就是你不想做的事，又非做不可就叫應酬呀！聽懂瞭沒？」孩子點點頭說：「懂瞭。」沒想到隔天一早，孩子吃完早餐，背起書包就跟媽媽說：「媽，我吃飽瞭，我要『應酬』去瞭。」是的，

這就是孩子們的學習心態，造成這樣的其中一個原因就是─傢長沒有明確地定義「目標」。