具体描述
「传播学」在学术领域中，属于后进而又发展迅速的学科，今已渐成「显学」；由于传播涉及多种社会学科领域，致有不同学科权威教授从不同角度研究与人类传播之相关行为，且有重大发现，为「传播学」之研究奠定坚实基础，他们可谓是「传播学」之先驱者、组织者与研究者，对此一学科提供重要贡献；如同其他学科一样，传播学也有许多大师，他们在形成传播学与其相关学科的领域中，提出许多有价值的理论，为学术研究做出重大贡献；这些理论，或有不同争议，但都在传播研究中提供不同的价值。
这些重要人物包括：拉查斯斐（Paul F. Lazarsfeld）、拉斯威尔（Harold Lasswell）、李温（黎文）（Kurt Lewin）、索绪尔（Saussure）、霍克海默（M. Max Horkheimer）、麦克鲁汉（H. Marshall Mcluhan）、贺夫兰（Carl Hovland）、克拉柏（Joseph T. Klapper）、罗杰斯（Everett M. Rogers）、霍尔（Stuart Hall）、诺尔纽曼（F. Noelle Neumann）、施兰谟（Wiber Schramn）、威廉斯（Raymond Williams）、布迪厄（Pierre Bourdieu）与马克斯（Karl Marx）。
本书特色
★台湾重量级传播学者郑贞铭亲撰整理，是进入传播学领域不可或缺的领航书。
★一次了解全球15位奠定传播学新闻学基础重要人物，及其理论的传播学专书。
这些重要人物包括：拉查斯斐（Paul F. Lazarsfeld）、拉斯威尔（Harold Lasswell）、李温（黎文）（Kurt Lewin）、索绪尔（Saussure）、霍克海默（M. Max Horkheimer）、麦克鲁汉（H. Marshall Mcluhan）、贺夫兰（Carl Hovland）、克拉柏（Joseph T. Klapper）、罗杰斯（Everett M. Rogers）、霍尔（Stuart Hall）、诺尔纽曼（F. Noelle Neumann）、施兰谟（Wiber Schramn）、威廉斯（Raymond Williams）、布迪厄（Pierre Bourdieu）与马克斯（Karl Marx）。
本书特色
★台湾重量级传播学者郑贞铭亲撰整理，是进入传播学领域不可或缺的领航书。
★一次了解全球15位奠定传播学新闻学基础重要人物，及其理论的传播学专书。
著者信息
作者简介
郑贞铭
政治大学新闻研究所硕士。曾任中国文化大学新闻学系主任、新闻研究所所长、社会科学院院长，辅仁大学、淡江大学、世新大学等校兼任教授，国立金门大学讲座教授，上海交通大学、中国传媒大学、北京师范大学、福建师范大学等校客座教授。曾获新闻教育终身成就奖、两岸文化交流奖、纽约圣若望大学新闻教育特殊贡献奖等。着有《百年教人》、《新闻学与大众传播学》、《新闻採访的理论与实际》等书。
郑贞铭
政治大学新闻研究所硕士。曾任中国文化大学新闻学系主任、新闻研究所所长、社会科学院院长，辅仁大学、淡江大学、世新大学等校兼任教授，国立金门大学讲座教授，上海交通大学、中国传媒大学、北京师范大学、福建师范大学等校客座教授。曾获新闻教育终身成就奖、两岸文化交流奖、纽约圣若望大学新闻教育特殊贡献奖等。着有《百年教人》、《新闻学与大众传播学》、《新闻採访的理论与实际》等书。
图书目录
序：大师的足迹郑贞铭
第一章拉查斯斐（Paul F. Lazarsfeld, 1901-1976）
第一节拉查斯斐生平
第二节拉查斯斐理论学术渊源
第三节家庭与学术背景
第四节社会主义学者
第五节拉查斯斐对传播学的贡献
第六节理论发展的脉络与背景
第七节传播媒介的劝服效果
第八节对传播学的重要影响
拉查斯斐年谱
第二章拉斯威尔（Harold Lasswell, 1902-1977）
第一节拉斯威尔生平
第二节拉斯威尔的理论对学术的贡献
第三节宣传核心思想诞生
第四节从宣传分析到传播研究
第五节宣传的世纪
第六节宣传与新闻
第七节结语
拉斯威尔年谱
第三章李温（Kurt Lewin, 1890-1947）
第一节李温生平
第二节团体动力学
第三节李温研究的应用
第四节结语
李温年谱
第四章索绪尔（Saussure, 1857-1913）
第一节索绪尔生平
第二节治学道路
第三节索绪尔的着作
第四节索绪尔与记号语言学
第五节索绪尔与结构主义的关系
第六节索绪尔对传播的研究与贡献
索绪尔年谱
第五章霍克海默（M. Max Horkheimer, 1895-1973）
第一节霍克海默生平
第二节霍克海默自我分析
第三节法兰克福学派
第四节霍克海默的社会批判理论
第五节霍克海默对传播学的贡献
霍克海默年谱
第六章麦克鲁汉（H. Marshall McLuhan, 1911-1980）
第一节麦克鲁汉生平
第二节麦克鲁汉思想背景
第三节麦克鲁汉重要理论
第四节批评与反动
第五节影响及贡献
第六节结语
麦克鲁汉年谱
第七章贺夫兰（Carl Hovland, 1912-1961）
第一节贺夫兰生平
第二节贺夫兰劝服效果研究
第三节耶鲁学派（New Haven School）
第四节结语
贺夫兰年谱
第八章克拉柏（Joseph T. Klapper, 1917-1984）
第一节克拉柏生平
第二节克拉柏对传播学的贡献
第三节克拉柏研究的影响
克拉柏年谱
第九章罗杰斯（Everett M. Rogers, 1931-2004）
第一节罗杰斯生平
第二节创新传佈理论背景
第三节创新传佈模式发展特质
第四节对创新传佈的批评
第五节罗杰斯对传播学的贡献
罗杰斯年谱
第十章霍尔（Stuart Hall, 1932- ）
第一节霍尔生平
第二节当代文化研究中心介绍
第三节霍尔理论的贡献
第四节结语
霍尔年谱
第十一章诺尔纽曼（E. Noelle-Neumann,1916- ）
第一节诺尔纽曼生平
第二节学术研究
第三节沉默螺旋理论（1972，东京）
诺尔纽曼年谱
第十二章施兰姆（Wilbur Lang Sechramm, 1907-1987）
第一节施兰姆生平
第二节创造「传播模式」
第三节传播学之父
第四节施兰姆的其他概念
施兰姆年谱
第十三章威廉斯（Raymond Williams,1921-1988）
第一节威廉斯生平
第二节生于工党背景
第三节在剑桥之生活
第四节设立当代文化研究中心
第五节传播学思想的主要观点
第六节结语
威廉斯年谱
第十四章马克思（Karl Marx,1818-1883）
第一节马克思生平223
第二节马克思的学术思想225
第三节马克思的主要着作227
第四节马克思的学术贡献229
第五节马克思的学术影响233
第六节法兰克福学派234
马克思年谱
第十五章布迪厄（Pierre Bourdieu,1930-2002）
第一节布迪厄生平
第二节思想主轴──建构的结构主义（structuralisme constructiviste）
第三节布迪厄理论的重要概念
第四节结语
布迪厄年谱
第一章拉查斯斐（Paul F. Lazarsfeld, 1901-1976）
第一节拉查斯斐生平
第二节拉查斯斐理论学术渊源
第三节家庭与学术背景
第四节社会主义学者
第五节拉查斯斐对传播学的贡献
第六节理论发展的脉络与背景
第七节传播媒介的劝服效果
第八节对传播学的重要影响
拉查斯斐年谱
第二章拉斯威尔（Harold Lasswell, 1902-1977）
第一节拉斯威尔生平
第二节拉斯威尔的理论对学术的贡献
第三节宣传核心思想诞生
第四节从宣传分析到传播研究
第五节宣传的世纪
第六节宣传与新闻
第七节结语
拉斯威尔年谱
第三章李温（Kurt Lewin, 1890-1947）
第一节李温生平
第二节团体动力学
第三节李温研究的应用
第四节结语
李温年谱
第四章索绪尔（Saussure, 1857-1913）
第一节索绪尔生平
第二节治学道路
第三节索绪尔的着作
第四节索绪尔与记号语言学
第五节索绪尔与结构主义的关系
第六节索绪尔对传播的研究与贡献
索绪尔年谱
第五章霍克海默（M. Max Horkheimer, 1895-1973）
第一节霍克海默生平
第二节霍克海默自我分析
第三节法兰克福学派
第四节霍克海默的社会批判理论
第五节霍克海默对传播学的贡献
霍克海默年谱
第六章麦克鲁汉（H. Marshall McLuhan, 1911-1980）
第一节麦克鲁汉生平
第二节麦克鲁汉思想背景
第三节麦克鲁汉重要理论
第四节批评与反动
第五节影响及贡献
第六节结语
麦克鲁汉年谱
第七章贺夫兰（Carl Hovland, 1912-1961）
第一节贺夫兰生平
第二节贺夫兰劝服效果研究
第三节耶鲁学派（New Haven School）
第四节结语
贺夫兰年谱
第八章克拉柏（Joseph T. Klapper, 1917-1984）
第一节克拉柏生平
第二节克拉柏对传播学的贡献
第三节克拉柏研究的影响
克拉柏年谱
第九章罗杰斯（Everett M. Rogers, 1931-2004）
第一节罗杰斯生平
第二节创新传佈理论背景
第三节创新传佈模式发展特质
第四节对创新传佈的批评
第五节罗杰斯对传播学的贡献
罗杰斯年谱
第十章霍尔（Stuart Hall, 1932- ）
第一节霍尔生平
第二节当代文化研究中心介绍
第三节霍尔理论的贡献
第四节结语
霍尔年谱
第十一章诺尔纽曼（E. Noelle-Neumann,1916- ）
第一节诺尔纽曼生平
第二节学术研究
第三节沉默螺旋理论（1972，东京）
诺尔纽曼年谱
第十二章施兰姆（Wilbur Lang Sechramm, 1907-1987）
第一节施兰姆生平
第二节创造「传播模式」
第三节传播学之父
第四节施兰姆的其他概念
施兰姆年谱
第十三章威廉斯（Raymond Williams,1921-1988）
第一节威廉斯生平
第二节生于工党背景
第三节在剑桥之生活
第四节设立当代文化研究中心
第五节传播学思想的主要观点
第六节结语
威廉斯年谱
第十四章马克思（Karl Marx,1818-1883）
第一节马克思生平223
第二节马克思的学术思想225
第三节马克思的主要着作227
第四节马克思的学术贡献229
第五节马克思的学术影响233
第六节法兰克福学派234
马克思年谱
第十五章布迪厄（Pierre Bourdieu,1930-2002）
第一节布迪厄生平
第二节思想主轴──建构的结构主义（structuralisme constructiviste）
第三节布迪厄理论的重要概念
第四节结语
布迪厄年谱
图书序言
第一章 拉查斯斐（Paul F. Lazarsfeld, 1901-1976）
他是一个绝妙的交谈者，热情、机敏、有说不完的奇闻轶事。但是，当他来访时，他的活力极大地改变了我们全家。《回忆拉查斯斐》
拉查斯斐实际上创造了数学社会学领域，多元调查分析及对选举行为和大众传播两方面的经验研究。《拉查斯斐：他告诉我们社会学是什么──或应该是什么》
第一节 拉查斯斐生平
美国社会学家拉查斯斐（Paul Felix Lazarsfeld）1901年1月2日生于奥地利。早年就读于维也纳大学，当时正好弗洛伊德与阿勒在奥大进行临床教授，而比勒心理研究所刚刚筹建之际，学术研究蔚然成风。1924年，获得应用数学博士学位。195年在维也纳创办一所应用社会学研究所，根据实验研究，详述方法论。
1929至1933年，担任维也纳大学应用心理学讲师；因受社会学在实际应用中的启示和激励，他决心终身从事此项研究，要让这一课题成为其最后一部作品的中心：〈应用社会学导论〉（1975）。
1933至1937年，拉查斯斐获得一笔洛克菲勒基金会的奖学金，赴美进修心理学，后来取得美国国籍。于1937至1940年任普林斯顿大学射电研究室主任，该系为洛克斐勒基金会资助的项目；1940至1976年，在哥伦比亚大学社会学系任教，其后半生的学术活动，即以此地为中心。他对哥伦比亚大学社会学教学与研究的第一项贡献是筹建实用社会研究中心（1940～1950）。恰如应用方法言方法以澄清思想使其明晰透辟一样，他也运用数学社会学作为一种测算数量的方法，数量上的调查询问，与质量上的鑑定分析结合起来，这就是他的调查研究工作的理想的模式。
他是一个绝妙的交谈者，热情、机敏、有说不完的奇闻轶事。但是，当他来访时，他的活力极大地改变了我们全家。《回忆拉查斯斐》
拉查斯斐实际上创造了数学社会学领域，多元调查分析及对选举行为和大众传播两方面的经验研究。《拉查斯斐：他告诉我们社会学是什么──或应该是什么》
第一节 拉查斯斐生平
美国社会学家拉查斯斐（Paul Felix Lazarsfeld）1901年1月2日生于奥地利。早年就读于维也纳大学，当时正好弗洛伊德与阿勒在奥大进行临床教授，而比勒心理研究所刚刚筹建之际，学术研究蔚然成风。1924年，获得应用数学博士学位。195年在维也纳创办一所应用社会学研究所，根据实验研究，详述方法论。
1929至1933年，担任维也纳大学应用心理学讲师；因受社会学在实际应用中的启示和激励，他决心终身从事此项研究，要让这一课题成为其最后一部作品的中心：〈应用社会学导论〉（1975）。
1933至1937年，拉查斯斐获得一笔洛克菲勒基金会的奖学金，赴美进修心理学，后来取得美国国籍。于1937至1940年任普林斯顿大学射电研究室主任，该系为洛克斐勒基金会资助的项目；1940至1976年，在哥伦比亚大学社会学系任教，其后半生的学术活动，即以此地为中心。他对哥伦比亚大学社会学教学与研究的第一项贡献是筹建实用社会研究中心（1940～1950）。恰如应用方法言方法以澄清思想使其明晰透辟一样，他也运用数学社会学作为一种测算数量的方法，数量上的调查询问，与质量上的鑑定分析结合起来，这就是他的调查研究工作的理想的模式。
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