无痛N2日检文法总整理（20K文法学习本＋测验本双书版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　・1天3～5个功能词，9週45天就掌握171个功能语N2必学的文法及敬语。
　　・综合整理相似、容易搞混的功能词，读者可以有效率地掌握考试重点。
　　・全书520题练习题，充分练习达到最佳效果。

　　三个步骤，让你无痛学N2文法──

　　第一步：规划九週的时间，依每週五天的步调，安排学习进度。
　　第一週到第九週学习N2 语法中的各种功能词，第九週加强敬语的知识。学习有序，更有效率。

　　第二步：灵活运用主册及测验本。主册解说文法，配合测验本加深记忆。
　　两本可拆开灵活交替使用，按部就班，轻松无痛学习N2文法！
　　主册的文法功能词介绍中，含意思解说、接续、例句，及重点提醒，单元后另有小测验可立即练习。
　　练习册含与主册连动的405题练习题，以及综合问题105题，共计收录510题。

　　第三步：无缝接轨学习
　　许多人刚进步到N4、N3程度，急着想更上一层楼，却发现门槛太高，跨不过去。本书收录的N2语法功能词，难度分布在N2～N3之间，可以做为过渡时期的学习工具。配合本书规划的时间步调，积极学习新的N2文法，再回头加强基础文法概念的方式，稳扎稳打！

深度日语学习者必备：《进阶日语语法精讲与应用》 告别死记硬背，迎接流畅表达的挑战！ 本书专为已掌握日语基础语法体系（如N3/N4级别内容），并渴望突破瓶颈、迈向更高层次日语应用能力的学习者量身打造。我们深刻理解，单纯罗列文法点已无法满足当前日语学习者的需求，真正的进步在于理解文法背后的逻辑、掌握其在不同语境下的细微差别，并能自然地融入实际交流与书面表达之中。 《进阶日语语法精讲与应用》并非简单的文法点罗列，它是一套系统、深入、注重实践的语法学习工具，旨在帮助学习者夯实从N2向N1过渡所必需的语法桥梁。 --- 第一篇章：核心结构深度解析——构建稳固的语法基石 本篇聚焦于N2及部分初级N1阶段至关重要的复杂结构，以“为什么是这样，而不是那样”的思维模式进行剖析。 第一章：表达“原因、理由与条件”的细微差别 深入辨析：详尽区分“～からには”、“～以上は”、“～うえで”、“～にあたって”在语气强弱、使用场合（口语/书面语）以及对说话者主观态度的影响。 案例分析： 讲解“～ものだから”与“～せいで”在表达“非故意性过失”时的语感差异。 条件句的深化：不仅涵盖基础的“たら/ば/と”，重点解析“～ないことには”、“～からといって”、“～すらい”等，这些结构如何表达“除非……否则不行”或“仅仅因为……并不能得出结论”的复杂逻辑。 第二章：表述“推测、断定与可能性”的层次感 推测的精确度：系统梳理“～ようだ/らしい”、“～だろう/でしょう”、“～に違いない”、“～に相違ない”的逻辑强度。特别强调书面语中“～と見られる”、“～と推察される”的客观性表达。 强调与限定：讲解“～ことはない”、“～わけがない”与“～はずがない”在语气上的细微递进关系。探讨如何运用“まさか～まい”等古老但仍活跃于文学作品中的表达。 第三章：复杂关系连接词的逻辑梳理 转折与对比的升级：超越“が”、“しかし”，深入讲解“～にもかかわらず”、“～といえども”、“～かたわら”、“～かえって”等，如何构建复杂句间逻辑关系。 重点解析： “～にもかかわらず”与“～にもかまわず”在对象和语境上的严格区分。 目的与手段的明确化：精讲“～ために”、“～ためにあって”、“～べく”、“～によって”等，强调其在商业报告、学术论文中的标准用法。 --- 第二篇章：情态、语感与惯用表达的精炼 本篇着重于提升日语的“自然度”和“地道性”，使表达不再僵硬。 第四章：口语中不可或缺的“语气助词与终助词的变奏” 助词的“情感编码”：深入分析“ね”、“よ”、“か”、“な”在不同语境下的情感负载。例如，女性化表达中“わ”、“のよ”的微妙作用。 终助词的效力：细致对比“～こと”、“～もの”、“～ぞ”、“～や”在句末的语气强化或柔和作用，特别是现代口语中“～じゃん”、“～っす”等非标准语的适用场景。 第五章：敬语体系的实战化重构（超越基础的“尊敬语、谦让语”） 理解“郑重语”与“丁宁语”的区别：详细阐述“です/ます”之外，何时必须使用“お～になる”、“ご～なさる”等，以及如何正确使用“いたす”、“申す”、“拝見する”。 双重敬语的辨析：讲解商务交流中最容易出错的“二重敬语”（如“おっしゃられる”）的规避方法，并提供标准、得体的替代方案。 第六章：熟语化表达与固定搭配的强化训练 惯用句型的实战运用：收录大量N1级别的固定表达，如“油断大敵”、“目から鱗が落ちる”、“気を揉む”、“骨が折れる”等，并给出至少三个不同情境下的例句。 动词的搭配拓展：不再孤立学习动词，而是通过“動詞＋構成要素”进行学习，如“目をつぶる”、“声をかける”、“手を引く”等，理解其引申义。 --- 第三篇章：实战模拟与误差修正模块 本篇将理论知识转化为实际应用能力，是检验学习成果的核心部分。 第七章：跨语法点辨析的“陷阱题”解析 本章汇集了历年高难度考题中，两个或三个语法点高度相似但使用语境严格不同的题型。 对比实例： “～にかかわらず” vs “～を問わず” “～に際して” vs “～に当たって” vs “～に際し” “～わけにはいかない” vs “～わけではない” 通过详细的语感对比和逻辑拆解，确保学习者能准确选择最符合语境的表达。 第八章：语篇衔接与流畅度训练 段落构建练习：提供多篇日语文章片段（涵盖新闻报道、评论文章、短篇叙述），要求学习者根据上下文逻辑，选择最能自然衔接前后句子的语法点。 写作润饰指南：提供“如何将初级表达升级为高级表达”的实例对比。例如，如何将“いろいろな問題があったから、会議が遅れました”（初级直译）优化为“一連の予期せぬ事態が発生したことに鑑み、会議の開始時間を延期せざるを得ませんでした”（高级商务表达）。 --- 本书特色总结 1. 逻辑导向而非记忆导向： 深入探究每个语法点背后的日文化思维模式，而非机械记忆用法。 2. 情境区分明确： 为每一个语法点标注清晰的适用领域（正式书面、商务交流、日常会话、文学创作）。 3. 高难度陷阱预警： 针对N1常考的“似是而非”的语法点进行专门的对比解析，杜绝模糊地带。 4. 结构清晰，便于查阅： 采用“总览-精讲-辨析-实战”的四步学习法，确保学习效率。 目标读者： 具备日语N3/N2基础，目标征服N1，并希望将日语能力提升至能自如应对专业领域或深度阅读的严肃学习者。掌握本书内容，您的日语表达将迈入一个更精细、更地道的全新层次。

作者简介

远藤ゆう子

　　早稻田大学日本语教育研究中心兼任讲师。ARC日本语教师养成科修毕。早稻田大学日本语教育研究科硕士课程修毕。ARC学校的专任讲师，担任日本语教育、日本语教师养成等工作。

监修者简介

远藤由美子

　　ARC涩谷校、新宿校校长。杏林大学研究所国际合作研究科日本文化交流专攻博士前期课程修毕。着书有《かなマスター》（专门教育出版）；共着书有《汉字マスターVOL.1～VOL.4》（专门教育出版），以及《风のつばさ》（凡人社）等。

译者简介

洪玉树

　　东吴大学日研所硕士，现从事日语教学工作。

　　译有《三天读懂日本史》、《三天读懂世界史》（大是文化出版），及《人人游日本：日光》、《人人游世界：澳洲》（人人出版）等系列多本作品。

第1週

1日目──  ～において（は）／～においても／～における・～にわたって／～にわたり／～にわたる／・～から～にかけて・～て以来／～以来

2日目──   ～际（に）／～际は・～に际し（て）／～に际しての・～にあたって／～にあたり・～に先立って／～に先立(だ)ち／～に先(さき)立(だ)つ

3日目──  ～最中に／～最中だ・～うちに／～ないうちに・～ところに／～ところへ／～ところを・～かけだ／～かけの／～かける

4日目──  ～次第・～たとたん／～たとたんに・～かと思うと／～かと思ったら／～と思うと／～と思ったら・～か～ないかのうちに

5日目──  ～たび／～たびに・～ては・～につけ／～につけて／～につけても

第2週

1日目──  
～てからでないと／～てからでなければ・～てはじめて・～上で（は）／～上の／～上でも／～上での・～たところ

2日目──  
～た末（に）／～た末の／～の末（に）・～あげく／～あげくに・～ぬく・
～次第だ

3日目──  
～きり／～きりだ・～きる／～きれる／～きれない・～一方だ・～つつある

4日目──  
～つつ／～つつも・～ながら／～ながらも・～ついでに・～ものの

5日目──  
～にしたがって／～にしたがい・～につれて／～につれ・～に伴って／～に伴い／～に伴う・～とともに

第3週

1日目──  
～に応じ（て）／～に応じた・～ば～ほど・～に比べて／～に比べ・～に反し（て）／～に反する／～に反した

2日目──  
～反面／～半面・～一方／～一方で／～一方では・～かわりに／～にかわって／～にかわり

3日目──  
～について（は）／～につき／～についての・～に関して（は）／～に関する・
～に対し（て）／～に対しては／～に対(たい)する・～をめぐって／～をめぐる

4日目──  
～にこたえ（て）／～にこたえる・～を问わず／～は问わず・～にかかわらず／～に（は）かかわりなく・～にもかかわらず

5日目──  
～もかまわず・～はともかく／～はともかくとして・～ぬきで／～ぬきに／～ぬきの／～（は）ぬきにして

第4週

1日目──  
～にとって（は）／～にとっても／～にとっての・～として（は）／～としても・
～にしたら／～にすれば／～にしても・～としたら／～とすれば

2日目──  
～からいうと／～からいえば／～からいって・～からすると／～からすれば・～から见ると／～から见れば／～から见て／～から见ても・～からして

3日目──  
～ことから・～というと／～といえば／～といったら・～からといって／～からって・～といっても

4日目──  
～とおり（に）／～どおり（に）・～に沿って／～に沿い／～に沿う／～に沿った・～に基づいて／～に基づき／～に基づく／～に基づいた・～をもとに／～をもとにして

5日目──  
～のもとで／～のもとに・～を中心に／～を中心として／～を中心にして・～を～として／～を～とする／～を～とした・～ように

第5週

1日目──  
～次第で／～次第では／～次第だ・～によって／～により／～による／～によっては・～によると／～によれば

2日目──  
～かぎり（は）／～かぎりでは／～ないかぎり・～に限って／～に限り／～に限らず・～上（は）／～上も・～にかけては／～にかけても

3日目──  
～ わりに（ は）・～にしては・～くせに・～向きだ／～向きに／～向きの・～向けだ／～向けに／～向けの

4日目──  
～ほど・～ほど／～ほどの／～ほどだ・～くらい／～ぐらい／くらいだ／ぐらいだ・～ほど…はない・～くらい…はない

5日目──  
～こそ／～からこそ・～さえ／～でさえ・～さえ…ば・～ないことには

第6週

1日目──  
～にきまっている・～しかない・～ほか（は）ない／～よりほか（は）ない／～ほかしかたがない・～にほかならない

2日目──  
～に违いない／～相违ない・～ざるをえない・～ずに（は）いられない・～ないではいられない

3日目──  
～ないことはない／～ないこともない・～にすぎない・～べき／～べきだ／～べきではない・～かのようだ／～かのような／～かのように

4日目──  
～まい／～まいか・～っけ・～とか

5日目──  
～気味・～げ・～っぽい・～だらけ・～がちだ／～がちの

第7週

1日目──  
～も～ば～も～／～も～なら～も・～やら～やら・～にしろ／～にせよ

2日目──  
～をはじめ（として）／～をはじめとする・～といった・～など／～なんか／～なんて

3日目──  
～ばかりか／～ばかりでなく・～どころか・～というより・～どころではない／～どころではなく

4日目──  
～以上（は）・～上は・～からには／～からは・～だけ／～だけあって／～だけに／～だけの

5日目──  
～おかげで／～おかげだ・～せいだ／～せいで／～せいか・～ばかりに・～あまり

第8週

1日目──  
～わけがない／～わけはない・～わけだ・～わけではない／～わけでもない・～わけにはいかない／～わけにもいかない

2日目──  
～ことか・～ことだ・～ことだから・～ことなく

3日目──  
～ ことに（ は）・～ことになっている／～こととなっている・～ことはない／～こともない・～ということだ

4日目──  
～もの・～ものか・～ものだ／～ものではない・～ものがある

5日目──  
～ものだから・～ものなら・～というものだ・～というものではない／～というものでもない

第9週

1日目──  
～てしょうがない／～てたまらない・～てならない・～っこない・～ようがない／～ようもない

2日目──  
～得る（うる・える）／～得ない・～おそれがある／～おそれもある・～かねる／～かねない・～がたい

3日目──  
～をきっかけに／～をきっかけとして／～をきっかけにして・～を契机に／～を契机として／～を契机にして・～を通じて／～を通して・～をこめて

4日目──  
～に加え（て）・～うえ（に）・～はもちろん／～はもとより・～のみならず／～のみではなく

5日目──  
尊敬语・谦譲语（动词）・尊敬语と丁宁语（形容词など）・その他の表现

前言    

　　＜本书目的＞

　　本书的目的是希望读者能完全掌握日本语能力测验N2出题的文法。无论是以通过N2为目标的人；或是将目标放在N1而回过头来巩固基础的人；或是希望能将N2文法运用自如的人，本书都是非常适合自学的教材。日本语能力测验的题目中，文法牵涉的部分，除了纯粹的文法问题之外，读解或是听解的基础部分也含文法。文法可说是日检考试中的根本。掌握本书内容，可以充分培养出通过N2考试的能力。

　　＜本书特色＞

　　❖附上中文翻译，学习起来更顺畅
　　各功能词中均附上句型意思、简洁明了的解说、例句。句型意思、解说均附上中文翻译，支援自学的读者自主学习。

　　❖有效率、计划性地学习N2文法
　　本书依易于记忆的原则，设计1天学习约3~5个功能词（1天约6页），9週就可以学完本书。将类似意思或易于搞混的功能词，整理出来一起学习，可以有效率地掌握考试出题重点。另外，同时为了确认自己是否已经吸收内容，在目录中还设计了「学习记录」，读者可以多加利用。

　　❖焦点集中在文法
　　为了避免因为文字语汇难度高而阻碍学习进展，本书中所有汉字均注上假名。同时针对某些困难的语汇，还有附上解说。目的就是希望读者有效率地将学习重点放在文法上。另外注上的假名放在汉字下方，不需要假名注意辅助的人，可以不受干扰地学习。
　　
　　❖依确实的步骤学习
　　每1天份的功能词解说后面均附上练习题，方便读者一边确认自己是否已经理解内容，一边继续学习下去。配合本书的另一本练习册，学习起来会更为周全。

　　❖可充当文法字典
　　功能词亦可以依五十音顺序学习，读者有不了解的功能词，也可以查阅本中的意思解说及用法。本书的索引具有弹性，像是「～において」的功能词，查「～おいて」也可以找到。

评分☆☆☆☆☆

终于拿到这本书了，迫不及待地翻开。包装很扎实，书本拿在手里沉甸甸的，感觉很有分量，一看就知道内容肯定很丰富。我一直觉得 N2 的文法是日语学习过程中的一个瓶颈，很多时候明明看得懂单词和句子结构，但就是理解不了细微的语法差别，导致做题时经常出错。希望这本书能够帮我系统梳理这些知识点，把之前零散的、模糊的概念都串联起来，形成一个清晰的知识体系。我特别期待它里面的例句，因为我觉得好的例句能够最直接地展现文法在实际语境中的运用，帮助我理解其精髓，而不是死记硬背。另外，看到是“总整理”的版本，就感觉它应该涵盖了 N2 考试大纲里的绝大部分甚至所有文法点，这对于我来说非常重要，省去了自己大海捞针去搜集整理的时间，可以直接跟着书本的节奏来复习，效率应该会很高。我打算先浏览一遍目录，看看它梳理的框架是否符合我的学习习惯，然后从最薄弱的文法点开始攻克。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得 N2 的文法是学习日语过程中最让人头疼的部分之一。这次看到这本书的标题，尤其是“无痛”这个词，让我眼前一亮。我一直渴望找到一本能够将那些令人费解的文法点讲得清晰明了，甚至带点乐趣的书。这本书的双书设计，即学习本和测验本分开，对我来说也是一个很大的吸引力。我喜欢在一个章节学习完内容后，立刻就能通过练习来巩固和检测。我希望这本书不仅仅是罗列文法点，更重要的是它能提供一些非常实用和贴近考试的例句，让我看到这些文法是如何在实际对话和文章中运用的。我最怕的就是那种只是简单解释然后甩一堆例句的教材，那样我很难真正理解其精髓。如果它能提供一些解题技巧，或者区分相似文法点的要点，那将是极大的加分项。我计划将它作为我 N2 文法复习的主力教材，希望它能帮助我攻克这个难关。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计非常用心，封面简约大气，内页排版也清晰明了，这一点对于长时间阅读和学习来说非常重要，能够减少眼睛的疲劳。我之前也接触过一些 N2 的文法资料，但往往要么过于学术化，要么过于零散，很难找到一本既系统又实用的教材。这本书我最看重的是它“无痛”这两个字，这让我觉得它在编写时充分考虑到了学习者的感受，应该会用一种循序渐进、由浅入深的方式来讲解文法，而不是一上来就抛出很难的概念。我希望它能提供一些比较形象的比喻或者生动的例子来解释那些抽象的语法规则，这样更容易被我理解和记住。而且，测验本的配置很让我惊喜，这意味着我可以立即检测自己对每个文法点的掌握程度，并及时发现问题，这比做完一章才统一测试要高效得多。我打算每天学习一到两个文法点，然后立刻做相应的练习，这样可以巩固当天所学，避免遗忘。

评分☆☆☆☆☆

这次购买这本书，主要看中的是它“总整理”的定位。目前我的 N2 文法知识点有些零散，很多概念都停留在模棱两可的阶段，这严重影响了我的备考效率。我希望这本书能像一本脉络清晰的地图，将 N2 考试范围内的所有重要文法点都囊括其中，并且进行系统化的梳理和归类。最关键的是，它能否做到“无痛”学习，也就是说，在讲解过程中，是否能够用通俗易懂的语言，配合恰当的例句，将复杂的文法概念变得简单化、形象化，让我能够轻松理解并掌握。我特别希望它能提供一些不同文法点之间的联系和区别的梳理，这样能够帮助我建立起一个完整的文法体系，而不是孤立地记忆每一个知识点。我对它的“测验本”也充满了期待，希望能够通过里面的练习，检验我是否真正掌握了学习本中的内容，并且能够及时发现自己的不足之处，进行有针对性的复习。

评分☆☆☆☆☆

作为一名 N2 备考生，我深知文法的重要性。这次选择这本《无痛N2日检文法总整理》，主要是看中了它“双书版”的设计。我个人习惯于边学边练，这样才能真正内化知识。学习本负责系统地梳理和讲解文法，而测验本则能及时检验我的学习效果，并且指出我的薄弱环节。这对我来说是非常理想的学习模式。我尤其关注的是它是否能帮助我区分那些意思相近但用法细微不同的文法点。很多时候，我在做选择题时，常常会在两个非常相似的选项之间纠结，这很大程度上是因为对文法细节的理解不够透彻。如果这本书能够在这方面提供清晰的辨析和指导，那对我来说将是巨大的帮助。此外，我还在期待它是否会提供一些关于如何避免常见文法错误的提示，这对于提高我的考试准确率也会非常有益。