具体描述
「海难事故调查」系属航海科学及海事行政领域，而「船舶鑑识工程」则属造船、轮机、材料、机械及海洋工程领域，因牵涉范围遍及复杂理工文法专长学门，全世界大学中均各自设立专门学系所培养人才，却未有单一综合学系设置，其专业密集程度足见一斑。本书在两大专业领域间，搭起海事工程与行政执法间的互动桥樑，实现跨文法理工学门的知识科技整合目标，探讨海难事故发生后调查与鑑识的策略思维与实务程序，期盼以了解事故发生的原因预防未来相同事故的再次发生。另外，针对实务上处理海难事故所衍生的法律责任、执行国家管辖的法理基础，本书比较分析先进海事国家的海上事故调查制度与执行现况，对海上事故调查的依据及现代海事科技的取证方法等面向加以探讨，进而提出若干有关海上事故调查制度的建议，可提供造船、海事、海巡、航运等产官学界之参考应用。
著者信息
作者简介
吴东明
现任：
内政部中央警察大学水上警察学系所专任教授
学历：
英国格拉斯哥大学造船暨海洋工程博士
国立交通大学机械工程博士研究
国立台湾大学工程科学暨海洋工程硕士
国立交通大学航海暨轮机工程学士
经历：
英国国家Overseas Student Awards奖学金得主
英国格拉斯哥大学Postgraduate Research Scholarships奖学金得主
欧盟国际工程技师(EUR ING, FEANI, E.U.)
英国皇家工程技师(CEng, EC, U. K.)
美国国家工程技师(PE, U.S.A.)
美国名人传记协会二○○八台湾杰出贡献奖(ABI, U.S.A.)
英国剑桥名人传记学会二○○一海洋工程名仕奖(CBI, U.K.)
美国名人传记协会二○○○海洋工程专业杰出名仕奖(ABI, U.S.A.)
工学院研究生转服国防工业役、国防部陆军砲兵飞弹学校分科训练
经济部中国造船股份有限公司训练中心实习生、船体工厂、设计处工程师
经济部财团法人船舶暨海洋产业发展中心(SOIC) IT IS专案研究员
英国格拉斯哥大学水动力实验室访问研究员
考试院国家公务、航海人员特考典试委员、召集人、审题、出题、阅卷委员
考试院国家警察、海巡、关务人员特考口试委员、题库召集人、审查委员
行政院交通部航海人员考试题库建置、出题、审查委员
行政院海洋事务推动小组委员、教育部公费留学考试口试委员
海巡署海洋事务研究、人员教育暨训练、舰艇建造暨研究发展审查委员
行政院海岸巡防署海洋巡防总局舰艇监造维修、勘验报废顾问
研考会海洋事务专案审查委员、交通部海事安全专案审查委员
经济部船舶产业科技研究计画审查、评鑑委员
教育部高等教育评鑑中心工程科学、海洋事务暨海洋工程类科评鑑委员
内政部中央警察大学校级、院级、系级教师评审委员
内政部中央警察大学教学绩优教师、研究绩优教师
国立台湾海洋大学教师新聘、升等外审委员
国立高雄海洋科技大学教学自我评鑑委员、教师新聘、升等外审委员
内政部中央警察大学水上警察学系所专任教授兼系所主任
国立台湾海洋大学运输暨航海科学系所兼任教授
吴东明
现任：
内政部中央警察大学水上警察学系所专任教授
学历：
英国格拉斯哥大学造船暨海洋工程博士
国立交通大学机械工程博士研究
国立台湾大学工程科学暨海洋工程硕士
国立交通大学航海暨轮机工程学士
经历：
英国国家Overseas Student Awards奖学金得主
英国格拉斯哥大学Postgraduate Research Scholarships奖学金得主
欧盟国际工程技师(EUR ING, FEANI, E.U.)
英国皇家工程技师(CEng, EC, U. K.)
美国国家工程技师(PE, U.S.A.)
美国名人传记协会二○○八台湾杰出贡献奖(ABI, U.S.A.)
英国剑桥名人传记学会二○○一海洋工程名仕奖(CBI, U.K.)
美国名人传记协会二○○○海洋工程专业杰出名仕奖(ABI, U.S.A.)
工学院研究生转服国防工业役、国防部陆军砲兵飞弹学校分科训练
经济部中国造船股份有限公司训练中心实习生、船体工厂、设计处工程师
经济部财团法人船舶暨海洋产业发展中心(SOIC) IT IS专案研究员
英国格拉斯哥大学水动力实验室访问研究员
考试院国家公务、航海人员特考典试委员、召集人、审题、出题、阅卷委员
考试院国家警察、海巡、关务人员特考口试委员、题库召集人、审查委员
行政院交通部航海人员考试题库建置、出题、审查委员
行政院海洋事务推动小组委员、教育部公费留学考试口试委员
海巡署海洋事务研究、人员教育暨训练、舰艇建造暨研究发展审查委员
行政院海岸巡防署海洋巡防总局舰艇监造维修、勘验报废顾问
研考会海洋事务专案审查委员、交通部海事安全专案审查委员
经济部船舶产业科技研究计画审查、评鑑委员
教育部高等教育评鑑中心工程科学、海洋事务暨海洋工程类科评鑑委员
内政部中央警察大学校级、院级、系级教师评审委员
内政部中央警察大学教学绩优教师、研究绩优教师
国立台湾海洋大学教师新聘、升等外审委员
国立高雄海洋科技大学教学自我评鑑委员、教师新聘、升等外审委员
内政部中央警察大学水上警察学系所专任教授兼系所主任
国立台湾海洋大学运输暨航海科学系所兼任教授
图书目录
推荐序
自序
第壹章 海上航运安全性的人为要素影响之总和回顾
一、前言
二、人员伤害及海事案例
三、研究方法及设计议题
四、个人身心议题
五、个人职能议题
六、组织层级议题
七、海上航运的安全性趋势案例分析
八、结语与借镜
第贰章 海难意外事件案例的讨论分析及改善对策
一、事件过程说明
二、事件讨论分析
三、结论与建议
第参章 国际海上事故调查制度的比较分析及政策借镜
一、前言
二、海上事故调查的基本概念
三、我国海上事故调查制度说明
四、国际海上事故调查制度说明
五、各国海上事故调查制度的比较分析
六、结语与建议
第肆章 海上意外事件调查的技术实务
一、前言
二、调查员角色
三、专业用语定义
四、调查工作步骤
五、案例研究
六、总结与建议
第伍章 现今海事案件调查的应用科技及制度建议
一、前言
二、事故调查的概念与依据
三、海上事故调查的制度分析
四、现今海事调查的应用科技
五、结论与建议
第陆章 国际海难事件调查案例的鑑识分析及改善对策
一、前言
二、事件过程说明
三、事件讨论分析
四、结论与建议
第柒章 区域性港口国管制的船舶查验资讯系统之设计与实践
一、前言
二、港口国管制的作业现况
三、船舶查验资讯系统架构
四、查验系统作业流程说明
五、应用与发展
六、结论与建议
第捌章 国际船员教育训练的现今发展趋势分析及省思
一、前言
二、船员应备职能
三、船上训练价值
四、海事进修教育证照
五、持续专业发展
六、海事案例讨论
七、结论与建议
第玖章 国际间船舶检验工程师所需的职涯特质要求及未来训练议题
一、前言
二、船级协会检验工程师的人因要素职能需求
三、航运公司人因要素的船舶检验工作效能评量
四、互保验船师及检验员所需的人因要素职能及知识
五、美国海岸防卫队的安全管理制度及稽核员职能要求
六、未来验船工程师训练的人因要素挑战
七、未来船舶检验及检查的人因要素需求
八、国际海事劳工公约检查员的人因要素议题
九、结语与心得
第拾章 国际海事教育及训练师资人员的养成议题
一、前言
二、优秀的海事教育及训练师资人员要件
三、培训教育训练师资人员的重要性
四、海事教育师资人员的自我体认
五、持续高品质教育的精进目标
六、适格能力的海事教育师资人员特质
七、训练师资人员应备的教学才能品质
八、未来海事人员的教育训练品质挑战
九、减少人为因素所致意外事故的省思
十、结语与建议
字辞索引
自序
第壹章 海上航运安全性的人为要素影响之总和回顾
一、前言
二、人员伤害及海事案例
三、研究方法及设计议题
四、个人身心议题
五、个人职能议题
六、组织层级议题
七、海上航运的安全性趋势案例分析
八、结语与借镜
第贰章 海难意外事件案例的讨论分析及改善对策
一、事件过程说明
二、事件讨论分析
三、结论与建议
第参章 国际海上事故调查制度的比较分析及政策借镜
一、前言
二、海上事故调查的基本概念
三、我国海上事故调查制度说明
四、国际海上事故调查制度说明
五、各国海上事故调查制度的比较分析
六、结语与建议
第肆章 海上意外事件调查的技术实务
一、前言
二、调查员角色
三、专业用语定义
四、调查工作步骤
五、案例研究
六、总结与建议
第伍章 现今海事案件调查的应用科技及制度建议
一、前言
二、事故调查的概念与依据
三、海上事故调查的制度分析
四、现今海事调查的应用科技
五、结论与建议
第陆章 国际海难事件调查案例的鑑识分析及改善对策
一、前言
二、事件过程说明
三、事件讨论分析
四、结论与建议
第柒章 区域性港口国管制的船舶查验资讯系统之设计与实践
一、前言
二、港口国管制的作业现况
三、船舶查验资讯系统架构
四、查验系统作业流程说明
五、应用与发展
六、结论与建议
第捌章 国际船员教育训练的现今发展趋势分析及省思
一、前言
二、船员应备职能
三、船上训练价值
四、海事进修教育证照
五、持续专业发展
六、海事案例讨论
七、结论与建议
第玖章 国际间船舶检验工程师所需的职涯特质要求及未来训练议题
一、前言
二、船级协会检验工程师的人因要素职能需求
三、航运公司人因要素的船舶检验工作效能评量
四、互保验船师及检验员所需的人因要素职能及知识
五、美国海岸防卫队的安全管理制度及稽核员职能要求
六、未来验船工程师训练的人因要素挑战
七、未来船舶检验及检查的人因要素需求
八、国际海事劳工公约检查员的人因要素议题
九、结语与心得
第拾章 国际海事教育及训练师资人员的养成议题
一、前言
二、优秀的海事教育及训练师资人员要件
三、培训教育训练师资人员的重要性
四、海事教育师资人员的自我体认
五、持续高品质教育的精进目标
六、适格能力的海事教育师资人员特质
七、训练师资人员应备的教学才能品质
八、未来海事人员的教育训练品质挑战
九、减少人为因素所致意外事故的省思
十、结语与建议
字辞索引
图书序言
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