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本书特色

　　失败是门大学问，让孩子了解失败是有正面意义的，它可以让孩子学会平和地处理失败的心情，加强承受挫折的能力，将来长大后，心态就会比较成熟，在面对失败时，会用更从容的心态准备下一次的挑战，敢于做，才有可能成功。

　　《如何帮助孩子面对失败——失败向左，成功向右》通过解读父母的选择——不服输和怕失败，告诉读者应该关注孩子「过程中的努力」，智慧能将失败转为成功，利用失败，可以增强孩子的受挫能力，引导孩子发现问题才是关键，教会孩子正确面对失败。

编者简介

武鹏程

　　武鹏程，1972年出生，在报刊发表学术论文、文学散文、新闻通讯近千篇。工作之余，笔耕不辍，一直致力于亲子教育及历史文化的研究与推广，通过各种方式、方法和途径，将更具实用性的知识传达给广大读者。目前致力于图文解读类图书的研究与策划，已出版的作品有《图解孩子理财教育》、《图解孩子性教育》、《图解单亲孩子教育》、《图解孩子情商教育》、《男性悄悄话》、《女性悄悄话》《『苦』孩子教育法则——美丽的挫折教育》、《让孩子尝点苦滋味——挫折使孩子更快成长》、《教孩子学『野』——给孩子留点冒险的空间》等。

前  言
父母的选择：不服输和怕失败　
第 1 节 父母不能让孩子失败　
‧从「不要输在起跑线上」说起　
‧父母要保护孩子不遭受失败吗　
‧不让失败，造就了怎样的孩子　
‧面对挑战，才能再次起程　
‧认清孩子需要的帮助和不需要的帮助　

第 2 节 不服输的孩子和怕失败的孩子　
‧敢想敢做的孩子比「好孩子」更有发展潜力　
‧相同的错误反覆出现说明了什么　
‧孩子担起责任比说「对不起」更重要　

第 3 节 正确看待错误与失败　
‧孩子犯错，其实不必大动肝火　
‧有时，我们都是失败者　
‧犯错误与失败给孩子带来什么　

关注「过程中的努力」　
第 1 节 教会孩子有计划地做事　
‧制订目标，细化过程　
‧讲思路，不盲目而行　
‧做事时，坚持到底　

第 2 节 怎样看待错误与失败　
‧从零开始，意味着新的成长　
‧抛弃「不能失败」的思想　
‧把失败看成一次体验　
‧「输就输吧，没关系」千万说不得　

智慧，能将失败转为成功　
第 1 节 失败是门大学问　    
‧失败学的研究与目的　
‧人人都需要学习「失败学」　

第 2 节 「立体」事件，多角度回收　
‧失败后，引导孩子对事件重播　
‧把自己假设成甲方、乙方与第三方　
‧思考事件的着眼点与对立处　

第 3 节 对事件採用逆向思维　
‧问问孩子「如果不这样，会怎样」　
‧引导孩子关注细节上的变化　
‧注意失败之前的事件　

第 4 节 失败后常见心理　
‧赶走恐惧这只「纸老虎」
‧帮孩子越过自卑这道坎　
‧用双手扼住命运的喉咙

利用失败，增强孩子的受挫能力　
第 1 节 父母先将包袱放下
‧先和孩子一起思考「以后怎么做」　
‧从「世上最不幸的人」到总统　
‧不要再打碎花瓶就好　
‧用失败堆积成功　
‧「马后炮」的意义　

第 2 节 逆境的磨砺使孩子百折不挠，坚忍顽强
‧体育锻鍊是培养意志力的最佳方法
‧领孩子走出脆弱的「泥沼」　
‧坚持的力量　
‧越挫折，越不放弃　1
‧增强孩子的心理承受力　

第 3 节 遇到困难后教孩子学会自理、自立、自强　
‧没遭受挫折的孩子事事依赖别人　
‧培养孩子独立从厨房掌勺开始　
‧住校：集体生活锻鍊自理能力　
‧让孩子自我掌控零花钱　
‧「扔」他到社会实践中去受挫　

错误，引导发现问题是关键　
第 1 节 父母关注的重点对吗　
‧输了就是输了，承认现实比逃避更好　
‧孩子私自拿钱时，这样做比惩罚更好　
‧别追问「为何撒谎」，要重视撒谎背后的目的　
‧父母这样，帮不到丢三落四的孩子　
‧孩子隐瞒事实，多分析隐瞒原因　
‧不能守约?有些规则要知道　
‧孩子跷课是一种用「大过失」掩盖「小过失」的行为　
‧「我不想继续了」不能听过且过　
‧交上「坏」朋友，要让孩子知道什么是合不来　
‧责任推给别人，是在宣洩自己　
‧正确对待孩子的自我主张　

第 2 节 父母改变做法，孩子更乐于挑战　
‧「不要中途放弃」，改不了孩子的毛病　
‧与其费力地「劝解」，不如先等孩子情绪平复　
‧别看成绩，只看今天比昨天进步了多少　
‧跟害羞的孩子讲讲自己的丑事　
‧对惧怕的孩子，多为他鼓励　
‧对缺乏自信的孩子， 扮演角色游戏很有效
‧让孩子明白眼泪不能解决问题　
‧自己选衣服，培养「考虑」的能力　

第 3 节 自身错误，引导孩子自己去发现　
‧第一问：曾经发生什么事情　
‧第二问：自己是怎样做的　
‧第三问：自己做得对吗　
‧第四问：对方做得怎样，是不是比自己好　
‧第五问：周围人有什么反应　
‧第六问：通过这件事，你了解了什么　
‧第七问：在这件事之前，其他事与之是否有联系　

不得不纠正的错误方法　
第 1 节 父母需要纠正的方法　
‧「成功的孩子」和「成功的事情」的重点错误　
‧「做得好」和「做不对」的看法错误　
‧「还有另外的方法」和「应该这么做」的说法错误　
‧「不敢说」和「说错话」的想法错误　
‧「帮倒忙」和「帮大忙」的方法错误　
‧处理危险，多教教孩子方法　

第 2 节 教孩子知其然，亦知其所以然　
‧培养孩子的兴趣　
‧道歉前，要让孩子有认错的意愿　
‧寸有所长，尺有所短　
‧分清是「恶作剧」还是「恶意欺负」
‧父母犯错也应道歉　
‧让父母的失言，成为和孩子沟通的机会　
‧打了孩子后，要反省的是「方法」而不是「自己」　

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