亲子教养套书组 (不会游泳的鱼+预约。幸福温度) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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《不会游泳的鱼：慢学成功教育家教你如何让孩子的天赋自由》

　　母亲张开双臂，挡住时间的流逝、挡住了所有的眼光，
　　容忍我用最慢的速度探索这个世界，
　　容忍我总是做着一般母亲会抓狂的事情。
　　于是，我从一个总被老师骂笨的孩子，成了一个教育者。

　　幼儿园孩子要踩缝纫机做戏服，能做料理开餐厅请爸妈来享用；小学要念唐诗、学道德经、上辩奸论和各式古文，还能动手做鱼菜共生，将资源回收物变成令人赞叹的工艺品；不仅英语比赛得冠军，科展比赛也拔得头筹；上课的主题课程，可以用到高中都不担心程度不足；小学毕业前必须要登雪山或骑单车环岛；这个学校的学生，不管是小学部或幼儿园，每天放学后期待的是第二天要上学，最讨厌的是漫长的暑假，因为学校比家里好玩多了！

　　这个学校不仅孩子要上课，爸妈也要上父母成长课，爸妈还觉得自己比孩子收获更多；孩子要入学，父母必须坐上面谈专用的三人沙发与校长妈咪面谈，却有无数家长愿意举家迁徙到桃园，愿意配合学校所有要求，只为让孩子进入这所学校。

　　这一切都是校长妈咪的坚持，她从小就是老师眼中的问题学生，父母心中的顽皮孩子，总是被骂「你怎么这么笨」！现在，她却成为一个创办学校、拥有超过三十年教育经验，获得学界与家长、学生肯定的资深校长，被暱称为「校长妈咪」。

　　校长妈咪从父母身上看见的爱、宽容与身教，以及本身三十多年的教育经验，要与家长分享：每个孩子各有不同的天赋，就像每颗种子有不同的开花时间，不要揠苗助长，耐心等候、用爱陪伴成长，孩子一定有破茧而出的一天。

名人推荐

　　肯定是爱，是回到孩子高度的爱，是拉着父母一同回到孩子高度感受并给予的爱，让诺瓦的孩子可以有这种经历，让家长可以有沉淀角色的机会，让诺瓦可以创造出等待孩子学习与成长的学习气氛。当教育回到孩子的高度，任何的学习都那么理所当然；但孩子可以享受其中并认真获得，慢又如何？──国立台北教育大学教育经营与管理学系副教授　洪福财

　　父母退后一点，孩子能有更海阔天空的世界。期待《不会游泳的鱼》一书问世后，所有的父母都能如我一样，学会欣赏自己的孩子、陪伴着他们，享受今生的相遇和幸福。──诺瓦小学暨幼儿园执行长　曾雅盈

　　书中的许多故事让人觉得场景很熟悉，故事也不陌生，但结局就未必像许多诺瓦的故事这般发展正面、结局美好。我想，差别就在少了「校长妈咪」这一味药。现在伟馨把诺瓦的祕方──《不会游泳的鱼》──公诸于世，让更多读者能撷取经验、仿效做法、进而改变思维，走出困境。我相信也会给更多的家长们新的启发、勇气、方向及力量。──中德文化经济协会荣誉理事长　韩宜静

　　《预约。幸福温度：小小孩的12堂生活厨房课》

　　让孩子从小 多动手做、多欣赏、多接触、多感受
　　你将会发现 不设限，小孩的表现就有无限可能

　　我的大手牵你的小手，我们一起上市场，今天菜市场就是教室；
　　我的大手握你的小手，我们一起进厨房，今天厨房就是游乐场。
　　和小小孩一起探索，感受手作、体验生活的乐趣，
　　将生活中的学习融入锅碗瓢盆的有趣操作，
　　在与孩子的厨房游戏中，找到自己与孩子之间，
　　一种美丽的互动，一种幸福的感觉。

　　不想让孩子变妈宝，不想让孩子只会茶来伸手，饭来张口，
　　希望孩子从游戏中玩出多元能力，玩出学习兴趣？
　　在你家厨房就可以办到！

　　本书作者兼具餐饮管理和幼教专业，以说故事的方式及丰富图文解说，引导家中有2～6岁小小孩的爸爸妈妈，由自家厨房和餐厅开始，陪伴孩子把料理过程转化为游戏，借由亲子间的互动学习，将饮食教育融入自然的氛围，从小培养孩子的美感、建立动手做的好习惯！

　　书中所设计的12个单元，包含：切、揉、折、串、拔、抓、撕、拌、舀、放、压、包、擀、铺、卷等动作，除了可以帮助小小孩学会拿捏力道、训练肌肉发展和手眼协调，还能让孩子在厨房游戏中学会分辨味道、色彩，以及大小、长短、轻重等概念，进而促进孩子的社交、表达与认知发展能力。

　　再以餐盘、餐桌为画布，用食物当油彩，透过摆盘及餐桌佈置学习色彩搭配，让小孩、小小孩在生活中、餐桌上、餐厅里自然体现生活美学。让厨房不再只是妈妈背影出现的地方，而是全家人游戏欢聚和学习的天堂。

　　本书以故事铺陈，透过实作引导家中有2-6岁小小孩的家长，让家庭教养与学习在自然、不刻意间进行。

　　全书分为Part1、Part2、Part3，共规划12个单元，每单元皆以说故事的方式带出主题重点

　　接着进入亲子互动，以丰富图文引导进行游戏及任务
　　整理【厨房的游戏】Box，并附上含插图的简易食谱

　　文末以专栏形式提供读者各类补充资讯。例如：2-6岁小孩的认知和语言发展、社交和情绪发展、手部运用和自理能力检测表

【幸福推荐】

　　吴淡如、李李仁、李伟文、番红花、蔡季芳、苏伟馨、苏雪玉 (按姓氏笔画序)

好的，这是一份关于其他图书的详细介绍，完全不涉及您提到的那套“亲子教养套书组”的内容。 --- 书籍介绍：历史的侧影与人性的深度挖掘 书名：《失落的文明回响：从古巴比伦到玛雅的日常碎片》 作者： [虚构作者名，例如：安东尼·文森特] 出版社： [虚构出版社名，例如：星火文史出版社] 内容概要 本书并非一部宏大的通史叙事，而是以一种近乎考古学家解剖文物的细致与深情，聚焦于人类文明史上那些宏伟叙事背后，普通人生存的真实肌理与情感波动。作者带领读者穿越数千年时光，不是去重温帝王的功过，而是深入到古老的泥板、残存的壁画以及那些被尘封的日常遗迹之中，探寻生活在那些伟大时代里的个体是如何感知世界、如何爱与被爱、如何面对生死的。 全书共分为四个部分，每一部分都像一扇精心打开的窗户，让我们得以窥见一个逝去时代的“气味”和“温度”。 --- 第一部分：美索不达米亚的泥与星辰——汉谟拉比法典之外的个体生活 这部分深入探讨了古巴比伦和亚述社会中，那些未被史诗记录的声音。作者通过对楔形文字泥板上数以万计的行政记录、私人信件和商业合同的细致梳理，还原了当时普通农民、手工业者和女性的生活面貌。 重点内容： 1. 谷物与债务的循环： 详细分析了在严格的法律框架下，底层民众如何与神庙和王室进行经济往来，揭示了古代的金融压力如何形塑家庭结构。书中首次系统性地引入了对“口粮分配单”的解读，显示了在饥荒时期，即便在拥有法典的时代，人性的脆弱与互助的复杂性。 2. 家庭神祇与私人祷文： 区别于宏大的国家祭祀，本章侧重于家庭祭坛上的微小仪式。作者指出，许多私人祷文中充满了对丰收、健康和孩子平安的朴素祈求，这些祷文揭示了古代近东世界观中，个体对命运的无力感与精神慰藉的渴望。 3. 匠人的技艺传承： 通过对古代建筑和珠宝制作记录的对比分析，展示了手艺人如何通过口传心授的方式保护其技术秘密，以及在城市扩张中，工匠阶层对自我身份的认同。 --- 第二部分：尼罗河畔的尘土与来世的描绘——古埃及的葬礼经济学 本书的第二部分将目光投向古埃及，但避开了对法老陵墓的常规描述，而是聚焦于“死亡产业”如何成为维持社会运转的核心驱动力。 重点内容： 1. 棺木的流水线与阶级固化： 作者通过对德尔巴赫里（Deir el-Bahari）地区大量非王室墓葬的田野调查数据，重建了中王国时期，从普通官员到富裕商人的棺木制作标准和成本核算。书中揭示了在“永生”的追求下，如何催生出复杂的供应链和分级定价策略。 2. 《亡灵书》的个人化定制： 并非所有《亡灵书》都是统一的模板。本章分析了不同时代、不同社会阶层的死者，是如何根据自身的财富和对来世的理解，选择定制化经文和插图。这反映了宗教信仰在世俗财富面前的弹性与适应性。 3. 守墓人的隐秘生活： 深入描绘了专门负责看护和维护墓地的家族群体的生活状态。他们的工作既是神圣的职责，也是一种世俗的生计，书中记录了他们如何平衡对死者的敬畏与对生计的谋求，以及他们与盗墓贼之间微妙的博弈关系。 --- 第三部分：安第斯山脉的结绳与记忆的重量——印加帝国的信息管理系统 本章探讨了没有文字的印加帝国，如何通过奇普（Quipu，结绳记事）这一独特的工具，实现对庞大帝国的有效治理和记忆传承。 重点内容： 1. 奇普的“语言”解码： 作者结合人类学和数学模型，尝试破译那些被认为是纯粹的“统计数字”之外的、可能蕴含叙事和历史信息的奇普结构。书中提出了一个大胆的理论：某些特定结法组合可能代表了特定时间段内社会事件的情感权重。 2. 驿传制度中的信息传递者： 重点刻画了印加的信使“查斯基”（Chasqui）的选拔、训练和日常运行机制。书中通过对安第斯山地微气候的研究，推测了这种信息传递方式对信息的“损耗”与“提纯”作用，即信息的口头重复如何确保核心意图的保留。 3. 集体记忆的重构： 探讨了在西班牙征服后，原住民如何通过口述传统和私藏的奇普，对抗殖民者的历史叙事，试图在被抹除的记忆碎片中，重建一个完整的民族图景。 --- 第四部分：尤卡坦半岛的雨林与时间的循环——古典玛雅的日常生活哲学 最后一部分将读者带到古典玛雅城邦的雨林深处，关注他们的宇宙观如何渗透到农业实践和公共生活之中。 重点内容： 1. 历法与玉米的同步： 玛雅人对时间的精确掌握是众所周知的，但本书更侧重于这种精确性如何服务于农业的循环。作者分析了农民在不同历法周期内，对播种、除草和收获时间的精确判断，展示了科学与宗教融合的实用主义面向。 2. 球赛的替代性冲突模型： 深入研究了玛雅城邦间举行的仪式性球赛。本书认为，球赛不仅是宗教仪式，更是贵族阶层在避免大规模战争的情况下，进行权力展示、资源重新分配和维护社会等级的“软冲突”机制。 3. 陶器上的家庭幽默： 通过对大量出土的日常陶器进行细致观察，作者发现了许多描绘日常生活场景的幽默或讽刺性的小插画，这些“平民艺术”揭示了在神权和王权光环下，普通人对精英阶层的私下调侃与观察，是理解玛雅社会张力的重要入口。 --- 本书价值： 《失落的文明回响》的价值在于，它拒绝将古代文明视为冰冷的、矗立的纪念碑。通过对微观碎片的细致拼凑，它试图证明：无论时代如何更迭，社会结构如何演变，人类在面对饥饿、死亡、家庭责任和对意义的追寻时，其核心的脆弱性与韧性，是永恒相通的。这是一本写给所有对人类“为什么存在”而非“谁统治了世界”更感兴趣的读者的作品。

作者简介

《不会游泳的鱼：慢学成功教育家教你如何让孩子的天赋自由》

苏伟馨

　　现职：
　　诺瓦小学暨幼儿园创办人、董事长
　　第24届中国幼稚教育学会秘书长

　　学历：
　　辅仁大学儿童与家庭研究所
　　国立台北师范学院幼儿教育学系

　　经历：
　　荣获2014年第二届星云教育奖──典范教师奖
　　荣获2013年教育部教师教学卓越奖──幼儿园组银质奖
　　荣获2011年桃园县推展家庭教育绩优个人奖
　　荣获2011年国立台北教育大学杰出校友
　　2002年赴南京「OMEP世界学前教育组织中国委员会2002年国际研讨
　　曾任幼儿园教师、幼儿园园长、国小教师与高职幼保科教师。

　　苏破部落格：a2208112.blogspot.tw/
　　FB: 苏破。诺瓦www.facebook.com/su.wei.shin

《预约。幸福温度：小小孩的12堂生活厨房课》

曾雅盈

　　出生地：台北市
　　星 座：双鱼座
　　
　　学 历：
　　辅仁大学儿童与家庭研究所
　　辅仁大学家政系餐饮管理组
　　国立台湾师大附中

　　现 任：
　　财团法人诺瓦小学暨幼儿园执行长
　
　　曾 任：
　　秘书、营养师、媒体行销、国小及幼儿园创办人

　　兴 趣：
　　空间佈置、建筑规划、旅行、摄影、烹饪、烘焙、培育动植物

　　着 作：
　　Fissler菲仕乐低压快锅美味食谱
　　幼儿体能教学THE JOY OF MOVEMENT IN THE CHILDHOOD（台湾译本专任摄影）

　　个人纪录：
　　1982 第一届云门舞集舞蹈夏令营团员
　　1987 中华民国青年友好访问团美西团团员
　　1997 诺瓦幼稚园创办人
　　2002 世界学前教育组织（OMEP）中国委员会「今日之儿童艺术教育（音乐、美术、文学）」国际研讨会发表
　　2003 筹办诺瓦小学
　　2006 诺瓦小学创办人
　　2010 开办成人烘焙坊
　　2011 开办儿童烘焙坊夏令营
　　2012 儿童烘焙坊第二季夏令营

《不会游泳的鱼：慢学成功教育家教你如何让孩子的天赋自由》
目录

〈推荐专文〉
慢何妨、用心学──精彩教育工作者的实践哲思　洪福财教授
荒漠里的甘泉　曾雅盈执行长
快乐天堂的幕后黑手 韩宜静理事长
〈自序〉生命中的第一堂课
〈前言〉就让天赋自由吧
1. 不会游泳的鱼
2. 永不放弃
3. 父亲的身教
4. 老师，你误会我了
5. 父亲的一把尺
6. 我就不信
7. 机会教育
8. 背包里的担心
9. 我只喜欢下课
10. 选择快乐
11. 与众不同
12. 天生我才
13. 分离焦虑
14. 小男孩的泪
15. 永垂不朽的流浪汉
16. 那是我的
17. 他要的只是爱
18. 请叫我阿姨
19. 孩子的有恃无恐
20. 惯性受害者
21. 我到底该不该介入？
22. 我只想死
23. 一场串谋的家庭密码
24. 我要去美国了
25. 草率的思考
26. 教育白话文运动
27. 创造学习的氛围
28. 学习感受力
29. 国王的新衣
30千里姻缘一线牵
〈附录〉家长分享

《预约。幸福温度：小小孩的12堂生活厨房课》
目录

推荐序│何其有幸 苏伟馨
推荐序│在放手的地方，看见孩子的能力 苏雪玉
推荐序│从吃开始的亲子时光 李伟文
缘起

Part-1 学习。无所不在
Set1. 记忆中的熟悉 二岁小小孩上菜市场
Set2. 小小的。心。眼 真实的迷你厨房
Set3. 分分。盒盒。之间 看得见的数、量、形
Set4. 小小孩。大厨师 期待。担心。一线之间
│Column│
二岁小孩的语言、认知、情绪发展和自理能力
三岁小孩的语言、认知、情绪发展和自理能力
四岁小孩的语言、认知、情绪发展和自理能力
五～六岁小孩的语言、认知、情绪发展和自理能力

Part-2 食育。潜移默化
Set5. 节气。节庆 农民历里藏智慧
Set6. 寻找。蒲公英 随手可得的野菜
Set7. 幸福的味道 传承阿嬷的手艺
Set8. Supermarket爱逛街 付钱、任务、保存期限
│Column│
牵着小小孩去寻找野菜踪迹
为孩子储存人生的经验资产
和小小孩一起大玩cosplay

Part-3 美育。兼容并蓄
Set9. 美丽。在细节里 美丽从细节、装饰开始
Set10. 偶然的花花世界 汤锅里的花朵
Set11. 热情如火。特别的一天 料理。瓦斯与电之外
Set12. 美丽。心结束。再开始 有天。有地。有野餐
│Column│
培养小孩美感从家庭餐桌延伸
美好的用餐气氛把不喜欢变成喜欢
野地里的自然生活体验营

后记

评分☆☆☆☆☆

这套书给我最直观的感受是，育儿的路上，我们不是孤军奋战，也不是只需要掌握多少“技巧”。更多的时候，它是一种内在的修炼，一种心智模式的转变。《不会游泳的鱼》通过一个生动的故事，挑战了我们固有的“成功”观念。它告诉我，成功的定义可以有很多种，不一定要是游得最快的，也可以是找到自己独特乐趣的。这让我意识到，我以前是不是太过于在意孩子是否“赢在起跑线上”，是否达到了社会普遍认可的“优秀”标准？而忽略了孩子内心的快乐和对过程的享受？这本书让我看到了，即使是看似“格格不入”的孩子，也有属于他们的舞台和闪光点。它鼓励我，要成为那个能够发现并放大孩子闪光点的人，而不是那个只看到他们“不足”的人。这种视角上的转变，让我感到前所未有的轻松。

评分☆☆☆☆☆

《预约。幸福温度》则让我意识到，我们和孩子之间的关系，其实是一场双向奔赴的“经营”。它不是单方面的给予，也不是单方面的要求。我们渴望孩子爱我们，但我们也需要学会如何去爱，如何去“预约”这份爱。书中关于“同理心”的探讨，让我茅塞顿开。很多时候，我们觉得孩子不理解我们，但我们是否真正理解了他们？我们是否站在他们的角度，去感受他们的情绪，去体会他们的困境？这种“温度”的设定，不仅仅是对孩子，也是对我们自己。当我们将“幸福温度”设定得恰到好处时，我们自己也会收获一份宁静和满足。它让我开始有意识地去“预约”和孩子在一起的时光，去创造那些能够升温情感的瞬间，而不是仅仅停留在日常的琐碎之中。

评分☆☆☆☆☆

读完这套书，我最大的感受是，育儿这件事，真的太需要智慧了！就像《不会游泳的鱼》里，小鱼一开始无论怎么努力，都无法像其他鱼一样畅游大海，它感到沮丧、迷茫，甚至觉得自己是个异类。这种无力感，在养育孩子的过程中，我们做父母的也时常会体会到。有时候，孩子明明很努力了，但就是达不到我们的期望；有时候，我们付出了很多心血，孩子却好像一点都不领情。这本书用一个非常形象的比喻，让我们看到，每个孩子都有自己独特的节奏和天赋，我们不能用同样的标准去要求他们，也不能强迫他们去“学会游泳”。它提醒我们，要看到孩子的闪光点，找到适合他们“畅游”的方式，也许是另一种“海洋”，一种不同的“泳姿”。这不仅仅是关于孩子，更是关于我们如何调整自己的心态，放下焦虑，拥抱差异。它让我重新审视了自己对孩子的期待，是不是太功利，太急切了？是不是忽略了孩子本身的特质和感受？这套书带来的，是一种温柔的觉醒，一种接纳的勇气。

评分☆☆☆☆☆

《预约。幸福温度》则从另一个角度，触及了亲子关系中最核心的情感连接。我们常常以为，只要给孩子最好的物质条件，他们就会幸福。然而，这本书却深刻地揭示了，真正的幸福，是需要“预约”的，是需要用心去“设定温度”的。它不是靠一时的冲动，也不是靠随意的付出，而是需要日复一日的陪伴、倾听和理解。我尤其喜欢书中关于“高质量陪伴”的论述，它不是指和孩子待在同一个空间，而是指全身心的投入，放下手机，放下工作，真正走进孩子的内心世界。这种“预约”的过程，就像是在为孩子的情感账户存款，每一次耐心的对话，每一次温暖的拥抱，都是在积累着属于我们和孩子之间的专属幸福。它让我反思，我是否真的花足够的时间去“预约”我们的幸福？我是否常常因为忙碌而敷衍了孩子的心声？这本书像一位知心的朋友，轻轻地在我耳边说：“停下来，看看你身边那个小小的人，他真正需要的是什么。”

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这套书给予了我非常宝贵的启示，它不仅仅是关于如何“教养”孩子，更是关于如何成为一个更好的父母，如何构建更健康的亲子关系。《不会游泳的鱼》教会我拥抱差异，发现孩子的独特价值；《预约。幸福温度》则提醒我，情感的连接才是幸福的根基，需要用心去经营。这两本书像是一剂温和的良药，治愈了我育儿路上的许多焦虑和困惑。它让我明白，育儿不是一场考试，而是一场充满惊喜的旅程。我们不必强求孩子成为“别人家的孩子”，也不必时时刻刻紧绷着神经。重要的是，在陪伴孩子成长的过程中，我们能与他们一同学习，一同进步，一同享受这份来之不易的“幸福温度”。这本书让我重新找回了育儿的乐趣，也让我更加坚信，每一个孩子，都是独一无二的天使。