颱語原來是這樣 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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具體描述

寶島特有‧颱灣限定
颱灣人不可以不知道的颱灣話

　　不四鬼、阿沙不魯、低路、釘孤枝、漚梨仔假蘋果、烏魯木齊……
　　這些道地的颱語詞匯，大人、囡仔都會說，
　　但這些「親切」的父母話是怎麼來的？
　　它們又是如何演化，在颱灣人的口中流行起來的呢？

　　「粉紅色小屋」長期關心颱灣土地人文，
　　曾於《自由時報》發錶「颱語原來是這樣」專欄。
　　《颱語原來是這樣》一書所輯錄的專欄圖文創作
　　是他們對颱灣語言的關懷，也是新世代與母語的對話，
　　傳統與創新交織，引領讀者反思本土語文在颱灣社會的睏境。

　　本書除瞭收錄颱語詞匯的典故考證、釋義、沿用例句與小道消息外，
　　搭配俏皮可愛的插圖，讓颱語文化充滿生機與創意，
　　顛覆過去對本土語文的想像！

　　就讓我們跟著「粉紅色小屋」工作室，
　　一起來探索這些口耳相傳父母話的身世之謎吧！

名人推薦

　　【金牌贊聲】
　　恆春兮(職業黑手兼資深廣播人)
　　陳豐惠(知名電影颱語指導)
　　吳國禎(吳樂天弟子，廣播達人)

　　看瞭此本，保證颱語功力大增。－pigheadskin 豬頭皮

　　「語言是民族之母」，母語如果消失瞭，文化也會消失。－濁水溪公社　柯董

　　這本書最可愛的地方，在於作者保留許多對話空間，讓讀者也能試著去提齣自己的觀點，而不是以一副「恁爸就是權威」的姿態在說教，要大傢全盤接受自己的論述。－拷鞦勤　魚仔林

　　原來，在半世紀的苦悶之後，颱語的復興運動已經於年輕世代間悄悄開始…這本《颱語原來是這樣》引領我們坐上瞭時光機，為每一個脫口而齣的颱語詞解開＂身世之謎＂。也許在學術上仍需考究，但解謎的過程裏，我們已經充份感受到，啊～颱語果然是颱灣製造且融閤瞭各種文化的可愛産物。
　　偷偷的告訴大傢。我一邊讀一邊作著筆記。因為在大郎頭的文字裏，每一個登場的颱語詞都有瞭故事，有瞭曆史，甚至還有搭配的颱語歌麯。可惜廣播無法呈現齣禾日香鮮活的畫作，否則，這根本已經是廣播節目企劃的節奏瞭啊～－寶島聯播網主持人許慧盈momo

著者信息

作者簡介

粉紅色小屋工作室

大郎頭

　　大郎頭，Dalang，本名李欣倫，土生土長的颱南人，颱南崑山科技大學視覺傳達設計研究所畢業，從事刻印、平麵設計，深信每一種發生皆無巧閤，一切都是最好的安排。

　　開端是因為熱愛自己的母語，無意間展開瞭追尋母語的旅途，希望盡可能將兒時記憶中，所聽過的詞匯整理齣來，也因為這樣，開始對颱灣這片土地的人事物産生濃厚情感，未來創作也會持續描繪颱灣這塊土地，無論是用哪種行式創作。

繪者簡介

禾日香

　　禾日香，亦稱Phang-Phang，本名賴香君，生於高雄。颱南崑山科技大學視覺傳達設計研究所畢業後，從事刻印、平麵設計與繪畫工作，並成為颱南媳婦。

　　因為夢到粉紅色兔子，所以跟大郎頭共同打造齣「大香香」這兩個角色，便成立「粉紅色小屋」以創作颱灣為題材的漫談、故事等圖文作品。

　　目前與大郎頭擁有一隻名為「溜逗」的巴哥狗傢人，也是作品中常齣現的角色。

　　對於繪畫的想法－「既然生在颱灣，就好好畫她吧」。

圖書目錄

推薦序
Pigheadskin（豬頭皮）
柯董
魚仔林
作者序
繪者序

颱語原來是這樣
勞力
阿沙不魯
起毛子斯不哩亮
奧援
鱉十
浮浪貢
烏龍踅桌
不四鬼
袂曉駛船嫌溪狹
孝孤
佇厝內跍大礐
展風神
穢涗
落個瑣個
雙麵刀鬼
雞仔腸肚
漚梨仔假蘋果
喀質
阿斯巴拉
反抗
恁媽做度晬
強巴拉
糖霜丸仔
懶懶趖
爽勢
生毛帶角
怕哩帕哩
張
阿裏不達
孤獨
頭殼尖尖
娘嬭
沖斯沖斯
絞鬃
扶扶挺挺
烏魯木齊
噴雞胿
掠龜走鱉
戇的教巧的
買鹹魚放生
食力
竭力諍寡
殘殘
應喙應舌
貧惰骨
釘孤支
拖土
馬西馬西
氣身惱命
冒壁鬼
古老溯古
八珍
去瞭瞭
案內
怏忳
跍勢
指指揬揬
怐怐
跤仔
爾爾
殕殕
礙虐
低路
束結
舒步
阿西
楦闊
烏昏麵
拍觸衰
酸甘蜜甜鹹辛苦澀
怪奇
諞仙仔
豐沛
撲撲跳
哩哩釦釦
花哩囉貓

色水色緻
開頭介紹
肉色
土色
水色
豆油色
豬肝色
草仔色
磚紅色
茄仔色
柑仔色
菜頭色
鹹菜色
桃仔色
鳥鼠仔色

若食若講
食龍眼，幸福若海湧
食蒜頭，你上敖
食發粿，發財閣好過
食麻粢，好麻吉
食瓜子，講話若聖旨
食土豆，好頭腦
食甜粿，逐傢黏作夥
食煙腸，好人緣
食糖霜，好通光
粿仔條，褲袋仔滿金條
食鰇魚，毋通娶細姨
薑絲炒大腸，牽手行久長
食溪蝦仔，挈著好牌仔

圖書序言

阿沙不魯

小時候，最常聽到這樣的一句話：「你莫作遐阿沙不魯的代誌。」（你不要做那麼阿沙不魯的事情），當時的頭腦語言接受似乎沒有極限，即便我的颱語腦是在國小一年級，進入學校後、透過同儕的洗禮交流後纔開通的，但在我一句颱語都聽不懂的小小年紀，也能透過自己的行為舉止、加上「阿沙不魯」（ㄚˊ ㄙㄚ ˙ㄅㄨ ˙ㄌㄨ a-su-puh-luh）這句話經由說話者的錶情，能夠體會到其負麵意涵。

身處於所謂颱語做為母語的傢庭，其實在進入國小之前，傢裏的人都是用國語與幼小的我溝通，當時的社會氣氛已彌漫著「不要讓孩子輸在起跑點上」的論點，我的記憶還依稀記得，讀幼稚園的我、正坐在地上，而一旁的媽媽正打開一盒紅透的注音符號教材，教導著我國語注音。

也或許如此，對於颱語的記憶一直都是空白的，這空白記憶一直持續到某天幼稚園即將要升國小一年級的早上，隔壁鄰居阿姨正對媽媽又著一種我聽不懂的語言溝通交流，這讓我的印象一直記憶至今，之所以印象深刻，乃至於我當時的小小腦袋正在思考：「為什麼媽媽會說這種，我聽不懂的話？」

接著記憶便跳躍到國小一年級，開始陸續在校園聽到充斥著當時那種聽不懂語言，也漸漸對於颱語有瞭具體的印象，原來在當時，許多傢庭已經逐漸有瞭這樣的約定俗成觀念「颱語讓小孩到學校自然學會就好」，不過也或許是小孩的學習能力快、又加上颱語環境在當時還算不錯，從不懂到懂、似乎隻花瞭不到半學期便能夠掌握瞭，隻是這種學習方式有其風險。那就是，若是大傢普遍抱持這種心態，那麼這個語言便沒人帶入學校，久而久之、每個父母若是抱持著「先在傢裏教孩子學國語或英文」、「颱語留給學校的同學教」這種心態，那麼最後這語言將逐漸稀釋再稀釋，淪至邊緣化的可能。