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阅读理解5:策略

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著者
出版者 出版社:洪叶文化 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者
出版日期 出版日期:2015/08/06
语言 语言:繁体中文



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发表于2024-03-29

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图书描述

阅读是人生全程中适应环境与文化最重要的能力,然而阅读能力并非与生俱来,也不是到某个年龄便会自动发展,需要透过学习产生。本书的设计,是为了那些「不想听理论」的读者所撰写,採用学习单的形式,而让读者能够「透过阅读,学习阅读理解」,循序渐进地提升阅读理解的功力。本书适合小学高年级以上的学生(甚至是成人)使用,更建议教师做为阅读理解教学的参考。

著者信息

作者简介

游婷雅


  学    历:
  国立政治大学心理学系博士班肄业,
  国立中正大学心理学研究所硕士毕业。

  经    历:私立亚洲大学心理学系兼任讲师。2012年至今担任教育部「阅读师资培训计画」指导老师。台北市2011-2013年深耕阅读辅导访视委员。2013年台北市课后辅导员训练班讲师。曾任国立中央大学学习与教学研究所助理(PIRLS 2006、2011促进国际阅读素养研究)、新北市国小教师阅读初阶研习「阅读与脑部发展」课程讲师。曾任永和社区大学「儿童发展心理学」讲师、大溪课后辅导员训练班讲师。

  研究兴趣:阅读心理学、发展心理学。

  译    作:《乐在学习的脑》(远流)、《发展心理学》(洪叶)、《心智、大脑与学习》(洪叶)、《踏出阅读的第一步》(信谊)。

  着    作:《问好问题!》(小鲁)、《阅读从0岁开始—父母手册》(教育部)、台湾四年级学生阅读素养(PIRLS 2006报告)、台湾四年级学生阅读素养(PIRLS 2011报告)。
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图书目录

PART1基 本 功 5 策 略
第1课:找出基本的讯息
第2课:找出主旨
第3课:从上下文推词义
第4课:分辨真实与奇幻
第5课:找出事实与个人见解的差异

PART2进 阶 功 5 策 略
第6课:读懂譬喻
第7课:找出人物特色
第8课:视觉影像化
第9课:组织琐碎讯息
第10课:找出与阅读目的相符的阅读方法

图书序言

图书试读

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