读报Follow me：九大领域创意教学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 创意教学
• 报纸教学
• 小学教学
• 中学教学
• 跨学科教学
• 思维训练
• 趣味学习
• 课堂活动
• 教学方法
• 教育创新

　　报纸有丰富多元的内容，每天提供最新的资讯，阅读报纸能扩展学习视野，提升语文能力、思辨能力，还能强化班级经营。但教师该如何引导孩子读报呢？《读报Follow me──九大领域创意教学》将协助带读者事半功倍。
　　
　　根据九大学习领域（国语文、英语、数学、自然、社会、综合活动、艺术与人文、健康与体育、科技），邀请国中小教师、语文教育工作者分享教学经验，如花莲县东华大学附小教师李秀兰，利用《国语日报》童诗作品，训练学生声音表情、稳健台风；台南市和顺国中教师蔡怡婷，借由《中学生报》全球了望、国内要闻版，培养学生媒体素养，进而引导学生自己制播新闻，打破学习框架；台中市建功国小教师郭至和，透过《国语日报》新闻报导蒐集，带学生田野调查、拟定行动方案，成功营救古蹟「韶安堂」；台北市信义国中教师吴姬慧则配合《中学生报》报版内容，设计「读报金头脑」活动，改善学生「阅读偏食」的习惯。
　　
　　本书除了呈现教学现场情境，另请作者分享教学建议，针对教师在实施过程中可能会遇到的困难，提出建议解决方式，将「学读报」提升至「以读报进行学习」，是一本教育工作者一定要收藏的读报工具书。

本书特色

　　1.报纸融入教学，活化课程内容
　　2.读报教育结合九大学习领域，满足各科教师需求。
　　3.每个读报教案皆真实呈现教学现场情境，并借由作者的实际教学经验，给予教师教学建议。

名人推荐

　　短短几句童诗包含多种修辞技巧，每天朗读一篇童诗或短文，语文能力就会进步。~花莲县东华大学附小教师李秀兰

　　双语国际新闻，是拉近学生与英语距离的最佳教学素材。~桃园县瑞原国中教师林晏生

　　新闻时事结合人文环境、地理气候等社会科内容，增强学生的观察力，思考也更周延，学习有所成。~台北市西松高中国中部张晓芬

　　制作童诗项圈、一句话书签，读报艺术活动激发孩子的想像力与创造力。~嘉义市育人国小教师陈丽华

好的，这里为您提供一本图书的详细简介，该书名为《古建筑的秘密：解码千年匠心与文化传承》。 --- 古建筑的秘密：解码千年匠心与文化传承 作者： [此处留空，或填写一位虚构的专家姓名，例如：陈宇轩] 出版社： [此处留空，或填写一家虚构的出版社名称，例如：山海文苑出版社] 出版日期： [此处留空，例如：2024年10月] 定价： [此处留空，例如：RMB 98.00] 内容简介 《古建筑的秘密：解码千年匠心与文化传承》是一部深入探索中国古代建筑艺术、结构科学与文化意蕴的鸿篇巨制。本书并非仅仅停留在对宏伟宫殿或精致园林的表面描摹，而是力求穿透历史的烟尘，揭示隐藏在斗拱、榫卯、台基、屋顶之下的哲学思想、工程智慧和生活美学。 全书共分为六大部分，以严谨的学术态度和生动的叙事笔触，带领读者进行一次跨越千年的建筑之旅。 --- 第一部分：绪论——时间的刻度与空间的哲学 本部分首先确立了研究的基调，探讨了中国古建筑在中国文明体系中的核心地位。我们不将古建筑视为孤立的艺术品，而是将其视为承载了数千年社会组织、宇宙观和伦理道德的“活化石”。 “天人合一”的物质载体： 深入剖析“天人合一”思想如何具体落实到建筑的选址、朝向和空间布局之中。从堪舆学（风水）的科学内核到民间信仰的渗透，勾勒出人与自然和谐共处的建筑蓝图。 材料的叙事： 木材、夯土、砖石，每一种材料的选择都蕴含着地域特色与时代背景。本章聚焦于不同地域材料的特性及其对建筑寿命和风格的影响，探讨了可持续性建筑的早期实践。 时间坐标下的演变： 简要梳理了从新石器时代的穴居到秦汉的宏大规制，再到唐宋的成熟与元明清的精细化，勾勒出中国建筑风格演进的脉络。 --- 第二部分：结构之谜——榫卯与木构的力学奇迹 木结构是中国古建筑的灵魂，而榫卯技术则是其骨骼与关节。本部分将技术分析与历史语境相结合，细致解读这些“不用一钉一铆”的工程奇迹。 榫卯的几何学： 详细图解数十种核心榫卯结构（如燕尾榫、十字榫、穿带榫），剖析它们在抗震、抗风荷载分配中的作用。本章结合现代有限元分析的视角，重新审视古代工匠对力学平衡的直觉把握。 斗拱：承重与装饰的辩证统一： 斗拱被誉为中国建筑的“冠冕”。本部分不仅展示了其层层叠叠的复杂构造，更分析了不同朝代斗拱形制的变化——从唐代的雄健硕大到宋代的简洁过渡，再到清代的繁复程式化，揭示了权力更迭与审美取向的微妙关联。 台基、柱梁与屋顶的协同作用： 分析基座如何稳定整体，梁架如何分散重量，以及屋顶的坡度与瓦件的巧妙铺设如何确保建筑的耐久性与排水系统的高效运转。 --- 第三部分：空间秩序——宫殿、坛庙与城市规划 古建筑是权力与礼制的具象表达。本部分聚焦于体现社会等级和宇宙秩序的群体建筑，如都城、宫殿和祭祀场所。 中轴对称的礼制表达： 以北京故宫为例，深入剖析严苛的中轴对称原则如何体现皇权至高无上的地位。讲解院落的进深、开间数量与使用者身份之间的精确对应关系。 坛庙的宇宙模型： 重点探讨天坛、地坛等祭祀建筑的选址与形制。例如，圆形代表天、方形代表地，以及圜丘、祈年殿等建筑的层级与数字象征意义，它们如何成为古代中国人理解宇宙的物质模型。 城市肌理的生长： 超越单体建筑，探讨古代城市规划的智慧，如里坊制度、水系布局，以及城墙体系在防御、交通和行政管理中的综合功能。 --- 第四部分：生活美学——园林、民居与地域风格 如果说宫殿代表“公”，那么园林与民居则体现了“私”与“地方性”。本部分转向对居住环境和休闲艺术的探讨。 “不出城郭而获山水之趣”： 详尽解析江南私家园林（如拙政园、留园）的造园手法——借景、对景、框景的运用，以及太湖石、水池布局中的哲学意趣。探讨园林如何通过有限空间营造无限意境。 南北民居的对话： 对比秦岭淮河以北的厚重合院（如山西乔家大院）与南方轻盈多水的干栏式或天井式建筑。分析气候、宗族文化和地方材料如何塑造了迥异的建筑形态。 装饰符号的密码学： 探究梁枋上的彩绘、砖雕、木雕中所蕴含的吉祥寓意。龙凤、蝙蝠、寿山福海等图案并非简单的装饰，而是对美好生活的集体祈愿和文化身份的标识。 --- 第五部分：工艺传承——匠人精神与技术断代 本部分将焦点从“物”转向“人”，关注那些默默无闻的工匠及其技艺的传承链条。 “工匠名录”的缺失与重建： 探讨古代工匠阶层在历史记载中的模糊地位，以及我们如何通过建筑实物、史料残片来追溯李诫、蒯祥等大师的踪迹。 技术的“口耳相传”： 分析传统建筑技艺（如木构件的预制、琉璃的烧制、彩绘的调配）在很大程度上依赖师徒间的实践传承，以及这种传承模式在近现代工业化冲击下面临的挑战。 保护与修复的伦理困境： 面对年久失修的古迹，修复工作需要秉持“修旧如旧”的原则。本章探讨了当代文物保护专家在坚持历史真实性与使用现代科技加固材料之间所做的艰难权衡。 --- 第六部分：当代回响——遗产、创新与未来 本书的最后一部分将目光投向当下与未来，思考古建筑遗产的价值重估及其对当代建筑设计的启示。 世界遗产的保护与展示： 分析中国古建筑群被列入世界遗产名录后的保护策略，以及如何平衡旅游开发与文化原真性之间的矛盾。 现代语境下的“仿古”与“新生”： 区分简单的复制（仿古）与基于传统精神的创新（新生）。探讨当代建筑师如何从传统空间逻辑和材料精神中汲取营养，创造出既有民族性又不失现代感的建筑作品。 文化自信的基石： 总结古建筑所承载的集体记忆与审美情趣，强调对这些物质遗产的理解和珍视，是构建民族文化自信不可或缺的一部分。 阅读体验： 本书配有数百幅由专业测绘人员绘制的精确线描图、清晰的结构剖面图，以及高质量的现场摄影作品，确保读者在理解抽象概念的同时，能获得直观的视觉冲击与严谨的知识支撑。 适合人群： 建筑学、历史学、文化遗产保护专业的学生与研究人员；对中国传统文化、艺术史感兴趣的普通读者；以及所有渴望深入了解中国“活着的历史”的探索者。 ---

作者简介

　　邀请20位国中小教师、语文教育工作者，依据教学经验，针对九大学习领域撰写读报教案，给予教学建议，让读报教学可以轻松上手。

教案轻松Line
‧本国语文
　每日读一诗 成朗读达人
　童诗简单教 轻松学
　从阅读到思辩的好素材
　读报午茶时间
　记者出「辑」 阅读力「报」发
‧外国语文
　读报学英文 阅读FUN轻松
　中英双语看天下
‧健康与体育
　结合实作 保健有一套
‧社会
　小公民 谈核四
　看新闻 救古蹟
　阅读新闻看世界
‧艺术与人文
　偶爱「戏」弄故事版
　语文与艺术的美好相遇
‧自然科学
　与专家一起拥「报」自然
　读报校园大搜奇
‧科技
　电脑科技读报趣
‧数学
　图表要说的祕密
‧综合活动
　阅读人物 成就大人物
　心情魔法镜 照出行动力
　生涯发展 读报探索志趣

班级经营Plus
‧读报补帖
　晨读小指令
　读报金头脑
 

推荐序
　　
教学要创新素材须跟上时事脉动　叶兴华（台北市立大学学习与媒材设计学系教授）
　　
　　十二年国民基本教育的推动是我国教育发展之重要里程碑。「成就每一个孩子──适性扬才、终身学习」是十二年国教课程之愿景。看到学生的差异与需求，借由适性的教育，开展学生的潜能，促进国家发展乃刻不容缓之课题。我国学校的教学内容一向以教科书为主，但教科书内容有限，无法跟上社会脉动是令人诟病已久的问题，面对十二年国教的实施，在教科书外补充适切的内容有其迫切性。
　　
　　报纸的内容包罗万象，发行的週期短，内容更新速度快，能够补足教科书的不足，因此读报教育的实施获得欧美许多国家的青睐。但是读报教育的推动必须要有优质的报纸做前提，以及适切的教学引导方能发挥功能，但在媒体充斥乱象，获利成为企业经营最高原则的今日，一份好的报纸真是难求。
　　
　　国语日报社成立六十余年，陆续为不同教育阶段的学子发行国语日报、国语日报周刊、中学生报等，这些报刊不仅陪伴无数的人度过童年和青少年岁月，而更难能可贵之处在于其坚守「社会良心」的媒体责任，不断追求创新，为中小学阶段的学子与教师、家长们提供丰富的内容。
　　
　　近十余年来，国语日报社更关怀弱势学生的学习，设立「读报教育中心」，投入大量资源，并结合主管教育行政机关和社会团体的力量积极推动读报教育。国语日报在推动读报上的努力获得了广大的回响，每年办理的成果发表会，总吸引了全台许多教师自发参与。而其成功的关键在于重视课程研发，许多热心、优秀的教师愿意分享心得，激发了未曾接触读报教师「有为者亦若是」的想法，并付诸行动。
　　
　　《读报Followme──九大领域创意教学》是国语日报企画的第十七本的读报教学参考用书，本书集结了全台国中、国小二十余位杰出读报教师的心血，结合的领域包括：国语文、英语、数学、自然、社会、综合活动、艺术与人文、健康与体育等；运用的范围除了学科知识的学习外，班级经营、生涯辅导，乃至于在地时事、国际议题都是关心的焦点。每一则实例以图文并茂的方式叙述了教学历程，教学活动应用了讨论、辩论、报告、表演等方法，甚至也融入资讯科技；同时，还贴心的针对国中、国小教师提供了教学建议，更展现了将读教从「学读报」提升到「以读报进行学习」的特色。
　　
　　近年，为了推动十二年国教，各项教学创新在中小学现场如火如荼的推行。素材选用是教学创新的重要关键，选择一份愿意承担媒体责任的报纸来运用，是值得考量的选项。国语日报社近年推动读报教学的成果斐然，不仅是在语文能力的增进，乃至于在其他领域的学习以及品格陶冶、生涯发展、公民素养、国际视野、十二年国教等家长所关心的议题，也都备受肯定。如果您还在为如何提供学生适性的学习忧心时，加入读报善用本书将是您最佳的选择，我郑重、诚心的将此书推荐给您，也期待您有机会和我们分享心得。
　　

阅读人物故事　立定人生志向
文‧图／陈雅静（高雄市九曲国小教师）

在教学现场多年，我发现学生常因成绩不好，导致学习兴趣低落，连带排斥其他学习。但借由阅读国语日报第十六版人物版，学生能看到更多人生故事，体会学习不只为了考试，还可以规画人生，让他们透过榜样学习，找到自己人生的亮点。除此之外，我还希望学生能学习文章摘要的技巧，故我将阅读策略区分为「导读，阅读，摘要，内化，产出」五个重要步骤。

一上课，我开始讲述自己的人生故事，引发学生兴趣，接着，我拿出事先准备的国语日报人物版进行导读，并请他们回答我在黑板上提出的几个问题：这篇报导的主角是谁？他的专长（或梦想）是什么？在逐梦的过程中，如何克服遇到的挫折或困难？再请学生以一句话阐述自己获得的启发。当学生大致上都能回答问题，并确认已经具备找关键字、摘要文章等能力后，我让他们大量阅读人物版报导。

首先，我请每个学生找一篇人物报导，报导的主角必须对读书不大感兴趣，但在某方面很厉害的「达人」，并将报导剪贴在A4纸，标註他拿手的事物。之后，我发下二十几篇人物剪报，请学生阅读其中六篇，并针对老师的提问内容作文章摘要，对学生来说，摘要在小纸卡上比写学习单轻松，完成度也较高。而透过这样大量阅读他人的人生故事，吸收他人的真实经验、内化，让学生开始想像自己的未来，将经验复制到自己的身上。

为了解学生对报导的想法，我设计「筑梦，逐梦」的写作主题，并以心智图引导，让学生选出两个值得推荐的人物报导，作为作文范例，并在第三段中，观察自己的特质，说明自己的梦想，评估可能会遇到的困难，以及如何解决的方法。最末段则分享自己的逐梦步骤，以及圆梦之后会如何回馈社会。

透过写作的产出机制，我在学生的字里行间发现，他们归纳出除了读书之外，现实社会中需要很多不同的人才，如果课业表现不尽理想，可以朝自己有兴趣的方向努力；透过这样的阅读，学生反而会自省，在写作时引用「大道理」来反省、寻找、说服自己。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，真正的语言学习，不仅仅是掌握词汇和语法，更重要的是能够理解和运用语言来表达思想、参与交流。这本书的标题“读报Follow me：九大领域创意教学”恰恰契合了我的这种学习理念。我特别看重“创意教学”这四个字，因为它意味着一种摆脱枯燥、拥抱活力的学习方式。我设想，这本书可能会提供一种全新的学习框架，将日常阅读的报纸内容转化为系统性的英语学习素材。比如，它可能会引导读者如何从一篇关于国际冲突的新闻中，学习到与政治、军事相关的词汇和短语，同时理解地缘政治的复杂性。又或者，如何通过一篇关于健康饮食的报道，掌握与营养学、生活方式相关的表达，并学会用英语分享自己的健康心得。我对书中“九大领域”的划分非常感兴趣，它似乎预示着一种全方位、多角度的学习体验。我期待它能提供一些具有挑战性但又充满趣味性的练习，比如让读者根据新闻素材，进行观点辩论、案例分析，甚至是模拟一次新闻采访。这种方式不仅能锻炼我的听、说、读、写能力，更能培养我的批判性思维和跨文化沟通能力。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对知识充满好奇，并渴望不断提升自我的人，我一直在寻找能够带来新鲜感和深度学习体验的书籍。这本书的名称《读报Follow me：九大领域创意教学》就让我眼前一亮，它点出了“读报”这个极具时效性和生活气息的学习载体，并且承诺了“创意教学”这一令人期待的学习方式。我对于“九大领域”的划分非常感兴趣，这暗示着书中将涵盖非常广泛的知识内容，而不仅仅局限于语言本身。我设想，这本书可能会引导读者如何将不同领域的报纸文章转化为学习资源。例如，一篇关于太空探索的新闻，不仅能帮助我学习天文学和航天技术相关的词汇，还能让我了解最新的科学进展，并激发我对宇宙的好奇心。又比如，一篇关于非物质文化遗产的报道，则可以让我学习到与文化、历史相关的表达，同时深入了解不同文化的魅力。我期待书中能够提供一些别出心裁的学习方法，不仅仅是翻译和背诵，而是通过引导读者进行深入的思考、分析和讨论，来真正内化语言知识。我希望这本书能够成为我学习英语的“领路人”，带我走进更广阔的世界，用更自信、更流利的英语去表达我的所见所闻、所思所想。

评分☆☆☆☆☆

作为一名多年在教育一线摸爬滚打的老师，我深知教学方法的重要性，尤其是如何在课堂上激发学生的学习兴趣，让他们真正爱上学习。这本书的标题“九大领域创意教学”一下子就抓住了我的眼球。我一直相信，将知识与实际生活、社会热点相结合，是提升教学效果的最佳途径。这本书所倡导的“读报”模式，对我来说简直是久旱逢甘霖。想象一下，将时事新闻、科技前沿、文化艺术、甚至社会伦理等九大领域的内容融入到英语教学中，这该是多么令人兴奋的事情！我非常好奇书中是如何具体设计这些“创意教学”活动。是会有引导学生分析新闻事件、挖掘背后深层含义的练习？还是会设计一些角色扮演，让学生模拟新闻发布会或辩论赛？我特别期待书中能提供一些实操性强的教学案例，例如如何利用一篇关于气候变化的报道，引导学生学习相关的环保词汇和句型，并组织一场关于可持续发展的课堂讨论。又或者，如何通过一篇介绍某位艺术家的新闻，让学生了解艺术领域的专业术语，并尝试用英语写一篇简单的艺术评论。这本书的出现，无疑为我提供了打破传统教学模式、拥抱创新教学理念的有力武器。它不仅仅是一本教学参考书，更像是一位启发者，指引着我如何让英语课堂变得更加生动、有趣，并且富有实效。

评分☆☆☆☆☆

我对那些能够帮助我拓展视野、增长见闻的书籍有着天然的喜爱，而《读报Follow me：九大领域创意教学》似乎正是我一直以来所寻觅的那种。我特别欣赏它将“读报”作为核心的学习方式，因为我总觉得，从新闻中学习语言，比单纯背诵单词和课文更能贴近真实的生活，也更能让我感受到语言的生命力。这本书的“九大领域”划分，让我看到了它在知识广度上的野心。我很好奇，这九大领域具体会涵盖哪些方面？是会涉及科学技术、经济金融、社会人文、历史文化、还是艺术体育等等？我设想，书中可能会精选不同领域的代表性新闻文章，并围绕这些文章设计一系列的学习活动。例如，对于一篇关于人工智能发展的新闻，可能会引导读者学习与科技相关的词汇，理解文章的逻辑结构，甚至引发关于人工智能伦理的讨论。对于一篇关于某位历史人物的报道，则可以深入了解历史背景，学习相关的历史词汇和叙述方式。这种跨学科的学习方式，不仅能提升我的英语水平，更能让我对世界有更深刻的理解。我期待这本书能够提供清晰的学习路径和丰富的学习资源，让我在轻松阅读中，不知不觉地提升自己的综合素养。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找能让我在家也能有效学习英语的资源，尤其是那些能够结合时事热点，让学习变得生动有趣的。最近偶然翻阅了这本书，虽然我还没有深入阅读，但从书的目录和一些零散的章节来看，它的理念非常吸引我。九大领域的划分，感觉涵盖了非常广阔的知识面，这对于提高我的阅读理解能力和知识储备都有极大的帮助。我特别期待那些“创意教学”的部分，因为我总觉得死记硬背的单词和语法很难真正融入到我的语言体系中。如果能够通过各种有趣的方式，比如新闻报道背后的故事、不同领域的热点话题讨论，来学习英语，那效果肯定会事半功倍。我设想，这本书可能会包含一些案例分析，比如如何从一篇关于环保的新闻中提炼出相关的词汇和表达，或者如何通过分析一篇经济报道来理解商务英语的常用句型。而且，考虑到是“读报”教学，我猜想书中可能会提供一些精选的英文报纸文章，并配有详细的导读、词汇讲解、语法分析，甚至是一些延伸的讨论题，鼓励读者进行批判性思考和表达。这种方式听起来比传统的教材要活泼得多，也更能激发我的学习兴趣。我希望这本书能帮助我摆脱“碎片化”的学习状态，建立一个更系统、更有趣的英语学习体系。