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具體描述

本書簡明易讀，完整介紹瞭有關教導重度障礙學生的重要議題，讀者可以輕鬆運用在各種的教育情境中。作者以自己豐富的教學經驗與專業素養，將重度障礙領域復雜的研究結果轉化成在現今教育體係中簡單可用的知識。

　　書中教學與課程兼顧，章節主題依教師與重度障礙學生接觸時的實際需求來編排，著重在重度障礙學生所最需要的教學與支持，讓學生在融閤學校與社區環境中能得到適當的學習與參與機會；確保學生能獲得應有的服務與支持；透過融閤教育中閤格的指導者和以研究為基礎的教學實務，成功促進學生參與各種環境；並使連結普通教育課程與功能性課程有最妥善的應用，以提升重度障礙學生的獨立性與生活品質。

著者信息

圖書目錄

第一篇：在教導重度障礙學生之前
第1章　重度障礙的定義、特質與潛能
第2章　重度障礙學生教學理念與實務
第3章　與專業人員及教助員間的閤作
第4章　父母、傢人與文化議題

第二篇：準備教學
第5章　規劃重度障礙學生的教學計畫
第6章　決定重度障礙學生的教學目標

第三篇：一般教學程序
第7章　教導學生習得新技能
第8章　教導類化與維續技能
第9章　評量學生的進步
第10章　建構融閤教育環境

第四篇：特定的教學與管理程序
第11章　教導溝通技能
第12章　以正嚮行為支持改善問題行為
第13章　感覺與動作係統的處理
第14章　提供健康與醫療需求支持
第15章　教導自我照顧技能
第16章　促進友誼關係以及休閑活動參與
第17章　教導學業技能
第18章　社區和居傢技能之教學

第五篇：特彆考量
第19章　輔助科技的應用
第20章　符閤幼兒的需求
第21章　成年期的轉銜