一阶，遇见新郎（学生版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 沙雕

　　◎「一步七阶」课程第二阶段参考书。
　　◎本季目标在帮助慕道友认识耶稣、经历耶稣，并受洗成为基督徒。
　　◎《成为荣耀的新妇：门徒训练之路》、《一步：认识新妇（教师版）》、《一步：认识新妇（学生版）》、《一阶：认识新郎（教师版）》《一阶：认识新郎（学生版）》一系列五册，同时发卖，你最好的门训教材选择。

　　全套教材十大特色
　　循序渐进、简洁清晰、弹性运用、考量文化、生活应用、
　　正确释经、内容丰富、新妇导向、教学便利、时间适宜。

　　《成为荣耀的新妇》全套课程的设计是「一步七阶」，共两年。「一步七阶」各为三个月十一週的课程，第十二或十三週没有安排课程，让大家有喘息及思考的空间，可以休息、默想或与家人、朋友相聚，重新得力；每季课程结束后于主日安排颁奖礼，颁奖项目包括：本季全勤奖、背经奖（含读经进度完成者）、操练奖（完成课后作业者），教会给予小奖品以兹鼓励。两年课程完成者，颁发奖状及大奖。学生版教材主要提供学员课前预习，请于上课前事先查考圣经经文，并写下重点、钥字。每季教材后面皆附有圣经佳言，学员可携带背诵。本季课程的设计以基要真理、信仰告白、遇见新郎为主。

《不息之流：时代变革中的个体选择与精神探索》 内容简介 本书并非聚焦于任何特定的宗教教义或个人情感叙事，而是一部旨在深刻剖析二十一世纪初宏大社会变迁背景下，个体在信息洪流、技术迭代与价值重塑中的生存哲学与精神图景的深度观察随笔集。它将视角投向那些在传统范式崩塌与新兴秩序尚未完全建立的“间隙时代”中，人们如何定义“意义”、“连接”与“自我”。 第一部分：碎片化时代的认知架构重塑 在信息爆炸已成为常态的当下，人类的注意力成为最稀缺的资源。本部分首先探讨了这种资源稀缺性如何重塑我们的认知方式。我们不再进行线性、深度的阅读和思考，而是倾向于“扫描式”的理解，以及对即时反馈的依赖。作者深入分析了社交媒体算法驱动下的“信息茧房”效应，并非简单地批判技术，而是探究这种技术结构如何潜移默化地改变了我们对世界的感知边界和对异见的容忍度。 我们审视了“知识”与“信息”的本质区别。知识需要时间沉淀、消化与内化，而信息则追求即时传播与热度。在快餐式的知识消费模式下，个体如何构建起一套稳固的、能够抵御外界噪音的内在价值体系？书中通过对不同代际在信息处理上的差异化研究，勾勒出新一代人面对海量数据时，其决策机制的内在逻辑和潜在的认知陷阱。 特别值得关注的是，本部分对“深度工作”的消亡与重建进行了细致的论述。深度工作不再仅仅是一种工作方法，而成为一种反抗“被分散”的生存姿态。书中通过案例分析，展示了在多任务处理的表象下，个体付出的隐性“切换成本”，以及重新夺回对自身时间与心智支配权的必要性。这关乎的不是效率，而是心智的完整性。 第二部分：技术伦理与虚拟边界的模糊 本书的第二核心部分，聚焦于技术进步对人类存在状态带来的结构性冲击，尤其是虚拟现实、人工智能以及生物技术在伦理和哲学层面的挑战。作者摒弃了科幻式的夸张，而是从现实应用出发，探讨这些技术如何重新定义“真实”与“模拟”的边界。 当人机交互日益紧密，人类的判断力、创造力乃至情感体验，是否正在被数据模型所“优化”或“替代”？书中对“算法的偏见”进行了深入的解剖，揭示了隐藏在代码深处的社会结构性不公是如何被固化和放大。这促使我们反思：我们是否正在将决策权拱手让渡给一套我们自己也无法完全理解的黑箱系统？ 同时，虚拟社群的兴起与现实社群的疏离构成了强烈的对比。人们在网络上建立起高度认同的“部落”，但这是否以牺牲面对面交流中的细微感知力为代价？本书对“数字化遗留物”——即我们在网络上永恒存在的数字足迹——进行了哲学探讨。在一个万物皆可记录的时代，如何管理“永不遗忘的自我”，以及这对于个体的身份认同意味着什么，构成了本部分的重要议题。 第三部分：在不确定性中寻找安身立命之所 面对宏观经济的周期性波动、地缘政治的复杂性以及气候变化的紧迫性，当代个体面临着前所未有的“存在性不确定性”。第三部分将目光转向了哲学上的安顿。 书中没有提供现成的答案或简单的慰藉，而是试图引导读者去审视那些在动荡中依然具有恒久价值的内在支柱。这包括对“韧性”（Resilience）的再定义：它不仅仅是恢复原状的能力，更是在经历断裂后，构建一个适应新环境的、更具弹性的内部结构。 我们探讨了“小确幸”与“宏大叙事”之间的张力。当宏大的历史进程变得难以把握时，个体是否应该将精力完全收缩到微观的生活领域？或者，通过对自身“手艺”的精进（无论是物理上的还是思想上的），来确立一种对抗虚无的实践力量？作者认为，真正的安宁并非来自于外部环境的稳定，而是来自于个体对自身有限性与无限可能性之间关系的清晰认知。 最终，本书回归到对“时间感”的重塑。面对一个加速的时代，如何重新找回属于自己的、非线性的时间体验？如何从对未来焦虑的逃避中解脱出来，真正“在场”地投入到当下的行动中去？《不息之流》鼓励读者将目光从外部的喧嚣转向内在的景观，在不断流变的时代洪流中，为自己铸造一个坚实的、可以停泊的精神港湾。 目标读者： 本书面向所有对当代社会结构、技术哲学、认知心理学以及存在主义思考抱有浓厚兴趣的读者。它尤其适合那些在职业、信息获取和个人价值构建上面临转型与困惑的知识工作者、青年学者以及任何渴望在高速变化的世界中保持清醒与自主性的思考者。这不是一本教科书，而是一次深入的、不预设结论的陪同探索之旅。

作者简介

邓鸣琴

　　美国正道福音神学院教牧学博士、台湾浸信会神学院道学硕士、青年使命团门徒训练学校和领袖训练学校毕业。

　　现任台中神的新妇教会牧师，夫妻同心开拓教会。曾任路加传道会及大直贵格会传道。

第四个月
  第一週：认识真神                                    
  第二週：认识圣经                                    
  第三週：认识教会                                    
  第四週：祭祖问题                                    

第五个月
  第一週：宗教论坛                                    
  第二週：了结过往                                    
  第三週：与主谈心                                    
  第四週：喜读情书                                    

第六个月
  第一週：神圣礼仪                                    
  第二週：乐在奉献                                    
  第三週：经历神营会                                    

附录一
  读经计画表

第四个月
第一週：认识真神
 
课程目标
帮助慕道友认识圣父、圣子、圣灵三位一体神，并渴望更认识祂！
诗歌敬拜：祢真伟大！（颂赞诗选6首）

1
伟大的神我每逢静念默思你手所创这伟大的世界
我见众星我闻那隆隆雷声你的权能在全宇宙显明

2
当我经过绿荫的树林底下我听鸟儿在那树上鸣吟
当我俯视山涧的流水回萦微风迎面拂拭我的衣襟
3
当我忖度神不吝差遣爱子专为人死实为人难体会
十字架上祂背负我的重担流血与水解决我双重罪

4
基督再临欢唿喝釆盈天空欲提我去我心欣然欢跃
那日我必谦卑俯伏敬拜祂并要宣扬我主我神奇妙

副歌
我魂歌颂赞扬我主我神何等伟大何等伟大
我魂歌颂赞扬我主我神何等伟大何等伟大
 
课程内容
创1:1「起初神创造天地。」这位神是谁？祂的名字是什么？祂是怎样的一位神？我们要从圣经、历史的角度来探讨这位神的存在：
一、认识圣父
请查考以下经文，并写下重点（钥字）：
1.     神的名字
出3:14
   
诗90:2
  
出3:15
   
 
2.     神的形像
创1:1
    
出4:22
  
伯5:17
    
赛49:5
     
赛54:5-6
   
赛44:6
   
耶18:6
     
 
3.     神的属性
出34:6-7
   
申4:24
    
 
王下17:36
    
出34:14
   
耶3:20
    
 
二、认识圣子
1.     神的名字
路4:17-21
   
约1:29
    
太27:54
    
约4:42
    
启17:14
    
启22:13    
 
启22:16
      
太1:21    

2.     神的形像
太8:20
   
太9:14-15
     
约6:35
    
约8:12
     
约10:11
     
约14:6
    
约15:1
     
腓2:6-8
     
3.     神的属性
西1:15
    
西2:9
   
三、认识圣灵
1.     神的名字
林前2:11
    
约壹5:7
      
约14:26
       
 
2.     神的形像
约15:2
    
约16:13
       
罗8:26-27
      
弗1:14
    
 
3.     神的属性
林前2:15
    
林前12:11
    
林前12:7
    
加5:22-23
     
 
四、三位一体
圣父、圣子、圣灵是「三位一体」的神。
创1:26
     
赛48:16
     
太28:19
      
 
林后13:14
   
弗2:18、22，3:15-17
    
犹1:20-21
     
启5:6、14:13-14
 

评分☆☆☆☆☆

《一阶，遇见新郎（学生版）》這個書名，實在太有想像空間了！「一階」這個詞，讓我想到了人生中的第一個階段，或許是從懵懂走向成熟的關鍵時期，充滿了未知與探索。而「遇见新郎」這個部分，更是充滿了羅曼蒂克的想像，但是加上「学生版」這個限定，又讓我覺得這個故事可能更加真實、更加貼近我們的生活。我腦海裡立刻浮現出一個畫面：一個年輕的學生，可能正處於求學的關鍵階段，面對著學業壓力、人生規劃，內心充滿了迷茫與徬徨。就在這個時候，一個特別的人出現了，這個「新郎」可能不只是愛情上的伴侶，更像是一位指引者，一位心靈的寄託，讓他看到了未來的希望，給了他前進的動力。這本書會不會探討的是，在成長的過程中，我們如何學會愛自己，學會愛別人，如何去分辨和把握那些真正對我們有意義的人與事？我特別期待的是，作者能夠將學生時期的青澀情感，那種小心翼翼又充滿勇氣的告白，那種因為一個眼神、一句話就足以心動的純粹，描寫得淋漓盡致。同時，我也希望這本書能傳達一種積極的訊息，即使在迷茫的「一階」，我們也能因為「遇见新郎」而找到方向，勇敢地走向屬於自己的幸福。

评分☆☆☆☆☆

哇，看到《一阶，遇见新郎（学生版）》这个书名，我整个眼睛都亮起來了！「一阶」這個詞，聽起來就好有學術氣息，是那種讓人忍不住想一探究竟的神秘感。再加上「遇见新郎」，瞬間又多了一種青春愛情劇的氛圍，但又是「学生版」，聽起來就不是那種俗套的少女漫畫，更像是會探討一些更深層次的東西，比如成長、選擇，還有在學業壓力之下，青春期獨有的情感萌芽。我一直覺得，學生時期是人生中最關鍵的一個「一階」，很多第一次的經歷，第一次的心動，第一次的迷茫，都在這個階段發生，而「新郎」這個意象，又讓我覺得這個故事可能在探討的是一段關係的開始，或者是對未來的美好憧憬。難道這本書會講述一個學生主角，在面對升學、課業的同時，意外地遇見了一個能觸動他內心的人，進而展開一段既青澀又深刻的愛戀故事嗎？還是說，「新郎」代表的是一種目標、一種對未來的期許，而「一阶」則是實現這個目標的起點？我真的太好奇了，感覺這本書能夠觸碰到我當年高中時期那種複雜的心情，那種對愛情充滿憧憬又帶著一絲不安的矛盾感。而且「学生版」的標籤，讓我期待它能用一種貼近我們生活的方式，講述一個讓我們感同身受的故事，而不是那種高高在上、遙不可及的愛情童話。這絕對是一本會讓我想立刻衝去書店翻閱，甚至一口氣讀完的好書！

评分☆☆☆☆☆

這本《一阶，遇见新郎（学生版）》，光聽名字就讓我感覺到一股清新的氣息撲面而來。我想像中的「一階」，可能代表著一段旅程的開端，一個重要的轉捩點，而「新郎」的出現，又像是一個預告，暗示著一個充滿希望、值得期待的未來。這讓我不禁聯想到，也許這本書描寫的是一個年輕人，在人生的重要階段，面臨著選擇與成長，而一個特別的人的出現，就像一道光，照亮了他的前路，給了他勇氣去面對未知的挑戰。尤其「学生版」這幾個字，非常親切，我猜測它會以一個比較貼近校園生活、學生心境的視角來呈現，可能會有學業的煩惱、友誼的羈絆，以及那種青澀懵懂的情感。也許故事中的「新郎」，不一定是字面上的婚禮新郎，而更像是一種象徵，代表著愛情、承諾，或者是一種成熟的蛻變。它可能講述了一個學生，在追尋夢想的過程中，遇見了那個能讓他成長、讓他變得更好的伴侶，從而開啟一段刻骨銘心的關係。我特別期待的是，作者能夠細膩地捕捉到學生時期那種純粹的情感，那種在日常瑣碎中閃耀著光芒的瞬間，以及面對愛情時的猶豫、試探與堅定。這本書，或許能喚醒我心中那段塵封已久的青春記憶，讓我再次感受到那份獨特的悸動。

评分☆☆☆☆☆

看到《一阶，遇见新郎（学生版）》這個標題，我的腦海裡立刻蹦出了好多畫面。首先，「一阶」給人一種起始、一個階段的感覺，可能是人生中的某個重要轉折點，或者是一個新的階段的開始。而「遇见新郎」又瞬間帶來了浪漫與溫馨，彷彿預示著一段美好關係的萌芽。但最讓我感興趣的是「学生版」這三個字。這表示故事應該是關於年輕人的，是貼近校園生活的，充滿了青春的氣息。我猜測這本書可能會描寫一個學生，在求學過程中，遇到了讓他怦然心動的對象，那個「新郎」可能不僅僅是一個戀人，更是一個能夠啟發他、陪伴他成長的人。或許，這個「新郎」象徵著一種承諾、一種責任，或者是一種對美好未來的期盼。這本書會不會探討，在學生時期，如何在課業、友情、親情之間，找到屬於自己的愛情，並且學會如何去經營一段關係？我特別期待作者能夠細膩地描寫那種青澀的愛戀，那種純粹的眼神交流，那種因為對方的一個微笑而開心一整天的感覺。同時，我也希望這本書能夠傳達一種積極的價值觀，讓年輕的讀者們知道，在人生的「一階」，遇見對的人，會讓成長的道路更加精彩。

评分☆☆☆☆☆

《一阶，遇见新郎（学生版）》這個書名，光聽就讓人覺得充滿了故事性！「一阶」，感覺像是一個關鍵的起點，人生中某個重要的階段的開始，那種既有期待又有點小緊張的感覺。而「遇见新郎」，聽起來就超浪漫的，但加上「学生版」，又讓我覺得這個故事不會是遙不可及的童話，而是更真實、更貼近我們年輕人生活的。我腦海裡立刻浮現出，一個充滿活力的學生，在校園裡，可能是在圖書館、操場，或者某個充滿回憶的角落，意外地遇見了一個讓他心動不已的人。這個「新郎」可能不僅僅是愛情，更代表著一種成長的契機，一種讓他開始思考人生、思考未來的人。我非常好奇，作者會如何描寫學生時期那種獨特的青澀情感，那種純粹的喜歡，那種因為對方而產生的改變。會不會有為了靠近而努力學習的場景？會不會有因為一點小誤會而糾結不已的時刻？我真的非常期待，這本書能夠帶我回憶起當年那種單純卻又深刻的情感，並且能在「一阶」這個重要的階段，給予我們一些關於愛與成長的啟示。