具体描述
弦乐四重奏1983年
这首连乐章体式的四重奏，可分为：生气蓬勃的快板、吟诗般的慢板、如歌的行板及生动活泼的终曲这四部分。在曲子进行上，乐章与乐章之间是相连不断的，一章的结束是下一章的开始，在绵延与连继之间，乐念流畅地发展下去。
第一乐章是以强而有力的拨奏来揭开序幕，并且以中国传统的锣鼓节奏来进行，之后主题由大提琴导入。第二乐章是整曲最大的对比与张力点，是以「吟诗」的乐念来发展。第三乐章整合了第一、第二乐章之后，发展到终曲。整曲在内容上，第一、第三与第四乐章的关系是非常密切，其间不同之处只是由于经由各种手法的变化所致。
音乐的内容就是一种风格，作曲者在形式的侷限下，运用新的理念及手法，呈现了四重奏的另一种境界。
※本曲系文建会委託创作，于1983年完成之作品，1987年乐谱初版，并于2016年再版。
1985年1月4日首演于台大学生活动中心大礼堂，由台大爱乐社主办之「马水龙室内乐之夜」。演奏家为第一小提琴江维中、第二小提琴洪千贵、中提琴巫明俐、大提琴孙琬玲。
本书特色
财团法人邱再兴文教基金会出版之台湾当代音乐作品，并推广至世界各角落。
这首连乐章体式的四重奏，可分为：生气蓬勃的快板、吟诗般的慢板、如歌的行板及生动活泼的终曲这四部分。在曲子进行上，乐章与乐章之间是相连不断的，一章的结束是下一章的开始，在绵延与连继之间，乐念流畅地发展下去。
第一乐章是以强而有力的拨奏来揭开序幕，并且以中国传统的锣鼓节奏来进行，之后主题由大提琴导入。第二乐章是整曲最大的对比与张力点，是以「吟诗」的乐念来发展。第三乐章整合了第一、第二乐章之后，发展到终曲。整曲在内容上，第一、第三与第四乐章的关系是非常密切，其间不同之处只是由于经由各种手法的变化所致。
音乐的内容就是一种风格，作曲者在形式的侷限下，运用新的理念及手法，呈现了四重奏的另一种境界。
※本曲系文建会委託创作，于1983年完成之作品，1987年乐谱初版，并于2016年再版。
1985年1月4日首演于台大学生活动中心大礼堂，由台大爱乐社主办之「马水龙室内乐之夜」。演奏家为第一小提琴江维中、第二小提琴洪千贵、中提琴巫明俐、大提琴孙琬玲。
本书特色
财团法人邱再兴文教基金会出版之台湾当代音乐作品，并推广至世界各角落。
著者信息
作者简介
马水龙
1939年出生于基隆，父亲许阿枝是传统的国术中医，母亲马查某是独生女，马水龙于是依据惯例，自小就从母姓，以传承母系香火。1944年因躲避美军空袭而迁居九份，天天看山看海的日子成为他终生难忘的鲜明记忆。九份是出产贵重金属的矿城，山城中的矿坑成为最安全的防空洞，每当听到警报声，马水龙就随着大家奔向矿坑。战斗机俯冲扫射的声音、此起彼落的惊唿声、以及母亲襁褓中一岁半的妹妹哭号声，这些恐怖的声响交织成他生命中第一个难忘的音响经验。马水龙家附近有「讲古桶」的说书，与庙宇附近的北管戏曲与乐队的演出，使他从小对于传统声响有着浓厚的兴趣。
1947年进入安乐国小就读，并从四年级开始上音乐课，音乐老师发现他喜欢在琴键上触摸，就允许他用学校的风琴练琴，并借给他一本《拜尔教本》，于是开启了马水龙的音乐探索之路。而身处山海之间，使得他日后一直喜爱亲近大自然，也养成了他特立独行、严谨中不失宽厚的个性。1953年进入基隆水产学校国中部，利用课余时间学习钢琴外，还自修音乐理论，这段期间他发展了多元的兴趣，包含文学、体育、音乐等等。1956年进入基隆水产学校高中部，因父亲过世而中辍学业，为负担家计而到台肥一厂做机械工，在此认识了音乐学家李哲洋，他介绍马水龙随江明德、江寿宁夫妇学画，以及就读国立艺专音乐科的陈懋良学习音乐理论。
1959年，马水龙考取国立艺专音乐科理论作曲组，副修大提琴和钢琴。除了随卢炎学习和声及对位法，并向刚从法国回来的许常惠学音乐史与当代欧洲音乐新潮流。採集民间歌谣的许常惠经常提醒他不能忘本的精神，主修老师萧而化也奠定了他日后的西方作曲技巧，这些都是促成马水龙往后音乐风格的重要关键。1964年以第一名成绩毕业，任教于基隆市立第四初级中学。1968年，与陈懋良、游昌发、赖德和、沈锦堂、温隆信五位作曲家共同发起「向日葵乐会」，每年举办作品发表会，探索各种创作的可能，其中最着名的曲目为《台湾组曲》与《雨港素描》（此曲乃是献给钢琴家妻子许子珍的结婚礼物。），可惜「向日葵乐会」于1971年因政治风波而停止。1972年，马水龙获得西德全额奖金，进入雷根斯堡音乐学院（College of Catholic Church Music and Musical Education in Regensburg）就读，随席格蒙（Dr. O. Sigmand）学习作曲，并以最优异的成绩毕业，且代表学校在雷根斯堡音乐节、柏林电台、慕尼黑电台公开发表作品。
1975年回台应聘担任东吴大学音乐系副教授，教授对位法等课程，并建议当时的系主任黄奉仪增设一些传统音乐的相关课程，让学生兼及中西音乐文化之学习。1977年以交响诗《孔雀东南飞》获中山文艺音乐创作奖，并接受国家文艺基金会之託，完成管絃乐作品《玩灯》。1979年开始与舞蹈团体合作，写作舞蹈音乐。1982年，国立艺术学院（今国立台北艺术大学）成立，马水龙参与筹备创校，并接下首任系主任的工作，在规划教育课程上，他考量到现今音乐全盘西化，致使本土音乐文化流失，因而开设传统音乐之相关课程。1993年作品《梆笛协奏曲》入选中华文化促进会评选之「二十世纪华人音乐经典作品」。1999年荣获第三届国家文化艺术基金会文艺奖音乐类奖项；2000年获当时的李登辉总统颁授二等景星勋章；2002年当选亚洲作曲家联盟副主席；2006年获行政院文化奖；2007年获台北艺术大学及台南大学荣誉博士学位；2012年获台湾大学名誉博士学位。2015年5月，因病辞世，享年七十六岁。同年，作品《霸王虞姬》获第二十六届传统艺术金曲奖最佳艺术音乐专辑与最佳创作作曲奖。
马水龙
1939年出生于基隆，父亲许阿枝是传统的国术中医，母亲马查某是独生女，马水龙于是依据惯例，自小就从母姓，以传承母系香火。1944年因躲避美军空袭而迁居九份，天天看山看海的日子成为他终生难忘的鲜明记忆。九份是出产贵重金属的矿城，山城中的矿坑成为最安全的防空洞，每当听到警报声，马水龙就随着大家奔向矿坑。战斗机俯冲扫射的声音、此起彼落的惊唿声、以及母亲襁褓中一岁半的妹妹哭号声，这些恐怖的声响交织成他生命中第一个难忘的音响经验。马水龙家附近有「讲古桶」的说书，与庙宇附近的北管戏曲与乐队的演出，使他从小对于传统声响有着浓厚的兴趣。
1947年进入安乐国小就读，并从四年级开始上音乐课，音乐老师发现他喜欢在琴键上触摸，就允许他用学校的风琴练琴，并借给他一本《拜尔教本》，于是开启了马水龙的音乐探索之路。而身处山海之间，使得他日后一直喜爱亲近大自然，也养成了他特立独行、严谨中不失宽厚的个性。1953年进入基隆水产学校国中部，利用课余时间学习钢琴外，还自修音乐理论，这段期间他发展了多元的兴趣，包含文学、体育、音乐等等。1956年进入基隆水产学校高中部，因父亲过世而中辍学业，为负担家计而到台肥一厂做机械工，在此认识了音乐学家李哲洋，他介绍马水龙随江明德、江寿宁夫妇学画，以及就读国立艺专音乐科的陈懋良学习音乐理论。
1959年，马水龙考取国立艺专音乐科理论作曲组，副修大提琴和钢琴。除了随卢炎学习和声及对位法，并向刚从法国回来的许常惠学音乐史与当代欧洲音乐新潮流。採集民间歌谣的许常惠经常提醒他不能忘本的精神，主修老师萧而化也奠定了他日后的西方作曲技巧，这些都是促成马水龙往后音乐风格的重要关键。1964年以第一名成绩毕业，任教于基隆市立第四初级中学。1968年，与陈懋良、游昌发、赖德和、沈锦堂、温隆信五位作曲家共同发起「向日葵乐会」，每年举办作品发表会，探索各种创作的可能，其中最着名的曲目为《台湾组曲》与《雨港素描》（此曲乃是献给钢琴家妻子许子珍的结婚礼物。），可惜「向日葵乐会」于1971年因政治风波而停止。1972年，马水龙获得西德全额奖金，进入雷根斯堡音乐学院（College of Catholic Church Music and Musical Education in Regensburg）就读，随席格蒙（Dr. O. Sigmand）学习作曲，并以最优异的成绩毕业，且代表学校在雷根斯堡音乐节、柏林电台、慕尼黑电台公开发表作品。
1975年回台应聘担任东吴大学音乐系副教授，教授对位法等课程，并建议当时的系主任黄奉仪增设一些传统音乐的相关课程，让学生兼及中西音乐文化之学习。1977年以交响诗《孔雀东南飞》获中山文艺音乐创作奖，并接受国家文艺基金会之託，完成管絃乐作品《玩灯》。1979年开始与舞蹈团体合作，写作舞蹈音乐。1982年，国立艺术学院（今国立台北艺术大学）成立，马水龙参与筹备创校，并接下首任系主任的工作，在规划教育课程上，他考量到现今音乐全盘西化，致使本土音乐文化流失，因而开设传统音乐之相关课程。1993年作品《梆笛协奏曲》入选中华文化促进会评选之「二十世纪华人音乐经典作品」。1999年荣获第三届国家文化艺术基金会文艺奖音乐类奖项；2000年获当时的李登辉总统颁授二等景星勋章；2002年当选亚洲作曲家联盟副主席；2006年获行政院文化奖；2007年获台北艺术大学及台南大学荣誉博士学位；2012年获台湾大学名誉博士学位。2015年5月，因病辞世，享年七十六岁。同年，作品《霸王虞姬》获第二十六届传统艺术金曲奖最佳艺术音乐专辑与最佳创作作曲奖。
图书目录
图书序言
图书试读
None
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