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本書特色

　　1980 年代後半，醫界開始提倡「全人醫療、整閤式照護」的觀念，  這是一種「以人為中心」的照護模式。 本書中將詳實介紹作者水野裕醫師親身至英國研習的知識以及他在日本纍積的關於全人照護的寶貴經驗。

作者簡介

水野　裕（Mizuno Yutaka）

　　日本靜岡縣人

　　西元1987年　畢業於鳥取大學醫學部醫學科
　　西元1989年　進入名古屋大學醫學部精神醫學教室
　　西元1993年　愛知縣立城山醫院第一診療科醫務主任
　　西元2001年　失智癥看護研究、研修大府中心研究主任
　　西元2004年　一宮市立市民醫院今伊勢分院老年精神科主任
　　西元2007年　同院醫療主任
　　西元2010年　今伊勢心療中心副院長，失智癥中心負責人
 
　　專門：老年精神醫學

　　資格：精神保健指定醫師、醫學博士、日本老年精神醫學會專業醫師／指導醫師、看護支援專員

　　學會：日本老年精神醫學會評議員、日本失智癥照護學會理事／失智癥照護專門師認定委員／生涯學習委員／東海地區部會委員長、日本成年監護法學會製度修法研究會委員

前言………………………………………………………… 3
齣版實踐以人為中心的健康照護- 全人照護之際…………… 7

第１章　以人為中心的健康照護- 全人照護和「以個人為中心的照護」...15
１. 尚未提倡全人照護前的照護情況… ……………………… 15
２. 關於Tom Kitwood 教授…………………………………… 16
３. 參加研修… ………………………………………………… 16

第2章　為什麼不想變癡呆？ ...21
「以人為中心的健康照護- 全人照護」的提示
１. 為什麼不想變癡呆？… …………………………………… 21
２. 遺忘大大小小各種事物… ………………………………… 22
３. 記憶力是一切嗎？… ……………………………………… 23
４. 長榖川式失智癥量錶（HDS-R）的謬誤… ……………… 25
５. 為什麼隻有記憶障礙特彆可恥？… ……………………… 28
６. 日常生活都無法自理的話，寜可死瞭算瞭… …………… 29
７. 無論如何都得臥床… ……………………………………… 30
８. 醫學界的偏見─「罹患失智癥，即使治療也毫無意義。」…… 31
９. 全人照護的入口… ………………………………………… 33

第3章　以人的立場看待失智癥患者...37
１.「失智癥患者」的真正含意… …………………………… 37
２. 目前所見的失智癥癥狀是由什麼所引起？此外，何謂以人的立場來看待？………………………………………… 38
３. 是不是將任何事都歸咎於失智癥？… …………………… 46

第4章　失智癥患者病情好壞...55
站在「以人為中心的健康照護- 全人照護」立場理解失智癥患者的狀況
１. 失智癥患者的心理需求… ………………………………… 56
２. 如何判斷病情狀態好壞？… ……………………………… 69
３. 能錶現所有感情，就錶示病情狀態良好… ……………… 73
４. 能互相錶述各種意見纔是一般社會常態… ……………… 75
５. 過度乾涉？ 打擾他人的行為？想為他人作些什麼……… 76
６. 創造性的自我錶現… ……………………………………… 78
７. 狀態不穩定的指標（跡象）… …………………………… 80

第5章　是否處於以人為中心的照護立場...83
１. 非處於以人為中心的照護立場… ………………………… 83
２. 處於以人為中心的照護立場… …………………………… 84
３. 內心動嚮（潛在意識）也可能帶來影響… ……………… 86
４. 並非以人為中心的健康照護狀態… ……………………… 89

第6章　失智癥照護品質依職場環境而定...95
惡性的社會心理
１. 濛騙、欺騙… ……………………………………………… 96
２. 為什麼不能說謊？… ……………………………………… 97
15
３. 不讓病患發揮能力… ……………………………………… 99
４. 以對待小孩的方式予以看待… ………………………… 100
５. 使之畏懼… ……………………………………………… 101
６. 區彆（貼標簽）… ……………………………………… 101
７. 歧視… …………………………………………………… 102
８. 催促… …………………………………………………… 103
９. 不願意瞭解… …………………………………………… 104
10. 變成被社會排擠的人…………………………………… 105
11. 失去人應有的尊重……………………………………… 108
12. 被忽視…………………………………………………… 109
13. 強迫……………………………………………………… 110
14 推托… …………………………………………………… 110
15. 責備……………………………………………………… 111
16. 打斷……………………………………………………… 111
17. 嘲諷……………………………………………………… 112
18. 侮辱……………………………………………………… 112
19. 並非「因為是惡人，所以做的全都是壞事」………… 113

第7章　失智癥照護從業人員應具備的資質...115
積極、以人為本
１. 尊重… …………………………………………………… 116
２. 商量（相互理解）… …………………………………… 118
３. 一起動手做… …………………………………………… 119
４. 享受… …………………………………………………… 121
５. 刺激感覺… ……………………………………………… 121
６. 分享喜悅… ……………………………………………… 123
７. 放鬆… …………………………………………………… 124
８. 以同理心予以理解… …………………………………… 125
９. 包容… …………………………………………………… 127
10. 引齣潛在能力，提供完成某事的協助支援…………… 128
11. 促進創造性的活動……………………………………… 130
12. 讓（失智癥患者）也可以為他人作些什麼…………… 131
13. 避免成為被指使的人…………………………………… 132
14. 能否蒐集到可聯想到此人的訊息……………………… 134
15. 想像力和創造力………………………………………… 135

第8章　舊文化和新文化...137
１. 執行失智癥照護的心理準備… ………………………… 137
２. 對於失智癥的印象… …………………………………… 141
３. 誰擁有最終資訊… ……………………………………… 144
４. 何謂失智癥照護… ……………………………………… 146
５. 關於行為障礙… ………………………………………… 148
６. 關於看護人員… ………………………………………… 150

第9章　模仿「以人為中心的健康照護- 全人照護」類新文化...153
１. 再次談論舊文化… ……………………………………… 154
２. 僞新文化：… …………………………………………… 157

第10章　組織改革和人格特質...167

後記………………………………………………………… 175

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