孩子的天纔,需要蠢事許可權:4216個搗蛋鬼教會我們的事 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

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孩子的天纔,需要蠢事許可權:4216個搗蛋鬼教會我們的事

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出版者 齣版社:大寫齣版 訂閱齣版社新書快訊 新功能介紹
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出版日期 齣版日期:2017/02/23
語言 語言:繁體中文



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發表於2024-11-28

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圖書描述

一堂開給孩子,卻更需要父母戒掉「教養流行方法論」的初心課
─ 中央大學 認知神經科學研究所洪蘭 教授 專文序言推薦 ─

  這兒的教室從來沒有「速成」好孩子,
  但他們見過太多看似無解的「原來他們這麼特彆」!
  十幾年的EQ教育經驗告訴他們:
  教養的最後目的地,其實是栽培引導孩子的最後信念、特質或習慣、個性。
  太多父母學瞭太多的「容易教養」法,就像用一颱特快車,更快把孩子送到錯誤目的地……

  從事多年「EQ教育」與兒童發展事業的笛飛兒團隊主持人楊鈺瑩及她的團隊,將帶領讀者們進行一場迴歸教養本質的探索;他們曾遇過連學校輔導都放棄,父母更是頭痛到束手無策的各種「失控王」,但經過深入的觀察與調整後,他們也能變迴「孩子王」,甚至展現瞭領導力,學習上也迴到瞭正軌。但他們靠的不是什麼神秘啓發或方法,更多時候甚至是如一位傢長所言,「他們(孩子)是來玩的,我們(媽媽爸爸們)纔是來上課的。」

  本書就要揭開這個「專門拯救搗蛋鬼」教室的內幕,讓「教養焦慮年代」的颱灣父母,更深刻麵對這個高速猛進環境中,其實「孩子的未來,應該讓孩子自己去探究」的教養本質觀。

  在書中,以一個虛擬的孩子角色「宥辰」(他身上融閤瞭笛飛兒遇過的多種疑難雜癥孩子的特色與失控行為)實例,呈現齣孩子的情緒與成長期間,父母在與孩子「最緊密的15年」中,真正重要的心態與行動準則。

  給天下父母的教養第一問:你怎麼看待孩子鬧「情緒」?

  你的生活被孩子「控製」瞭嗎?
  你的每日情緒都隨著孩子的情緒團團轉嗎?
  你是否常忙著提前為孩子可能的「大暴走」除去地雷呢?
  你知道這樣做對孩子未來的成長將極為不利嗎?

  你曾想過你的「教養目的」是什麼嗎?是讓孩子少點辛苦(「辛苦」就是不好的人生?);還是純粹希望孩「比你好」(還是「比你強」)?

  本書將告訴現下已被許許多多教養觀念填充到無所適從的父母們,迴到最重要的一件事:讓我們學會「從孩子身上學」、「從孩子情緒中探索教養目的」;同時也將揭開一些孩子情緒的本質,讓我們不再以「讓孩子不鬧情緒」為短暫目標的方法,錯誤帶領孩子失去瞭認識自我天賦的機會,每一個故事與解析,都會不斷挑戰各種當代父母常見的親子心病與教養觀念。

  我們常把教養想得太難、做得太多、得到太少;
  我們總把傢當成孩子的「保證班」,保護太多、訓練又太少。

  這本書,能讓孩子找迴自己,父母也更瞭解自己任務所在的教養說明書。

〔特彆推薦!〕

  洪蘭 中央大學 認知神經科學研究所 教授
  小野 作傢
  郭念洛 國立教育廣播電颱《多愛自己一點點》主持人
  張美蘭(小熊媽) 親職作傢/閱讀推廣人
  蔡伯鑫 基隆長庚精神科主治醫師
  魏瑋誌(澤爸) 親職教育講師
  羅怡君 親職溝通作傢
  鰻魚傢傢酒 知名親子粉絲團
  &「笛飛兒教室」傢師長群

  坊間有關親子教養的書很多,但是符閤大腦發展的卻不多,這本書以實例,將正確的教養方式一步一步演算給父母看,是非常有價值的一本書。--洪蘭/中央大學 認知神經科學研究所 教授

  這像是一本讓傢長可以好好陪伴自己、也陪伴孩子的故事書,幫助每個傢長與孩子不再害怕犯錯,發展齣自己獨特的天纔。--蔡伯鑫/基隆長庚精神科主治醫師    

  親愛的爸媽一起重新來認識「教養」兩個字吧!隨著孩子的天性,他會「教」我們怎麼「養」育他們,如此一來,教養阻力會減少而生命天賦自然將展露其光芒。--郭念洛/國立教育廣播電颱《多愛自己一點點》主持人    

  如果你也認同每個孩子都是獨一無二的,那怎麼會試圖對教養問題尋求標準做法與參考範例?這是本非典型的教養書,也是最閤乎鰻魚傢傢酒這幾年多來的感想:教養的核心其實就是父母自己的修練。--鰻魚傢傢酒/知名親子粉絲團    

  我是一名小學教師,也參與過笛飛兒的基礎培訓課程,笛飛兒的課程內容讓我對學生有更具體的瞭解,也讓我能更有自信的麵對教學!非常推薦笛飛兒的教育理念,以及他們的專業!--大有國小老師/吳翠玲

著者信息

作者簡介

楊鈺瑩


  一個在低年級時會思考「為什麼頭後麵沒有長眼睛,但卻可以知道後麵有人在看我」的怪小孩,長大後經曆瞭心理學與人生的洗禮,厭倦瞭人為什麼要在長大之後再不斷努力設法修復那小時候被摺斷的翅膀,24歲時與夥伴們在零祝福零資源的狀況下,以「想讓孩子做最棒的自己,所以開始EQ教育」嚮世界發齣挑戰,創辦笛飛兒EQ教育,目標是讓孩子從小可以不被枷鎖綑綁,在長大之後能夠張開翅膀自由自在飛翔。目前團隊栽培瞭12個以上的EQ老師,纍積改變瞭4000個以上的學生與其傢庭,創造齣超過百名孩子由「被放棄」到「被崇拜」的另類教育奇蹟。

笛飛兒EQ教育/協助寫作

  「讓孩子做最棒的自己」是這個機構的信念與宗旨,他們深深相信、也不斷看見,沒有任何一個應該被捨棄的孩子,任何一個孩子都有他的優勢──隻要孩子懂得管理好父母留在他們身上的天賦潛能,他就能夠展翅飛翔。

  除瞭不斷幫助孩子脫離舊有框架與負麵標簽外,目前已有好幾位笛飛兒教育的學生展現瞭讓人贊嘆的發展成果,包括小學達成美國高中數學SAT評測滿分的孩子、國中徒手做齣紙箱綠巨人浩剋的孩子、小六因遊學被英國校長來電邀約入學的孩子,以及自學日文、以翻譯成為30萬粉絲格主的高二生等。

  更多資訊請見
  笛飛兒官方網站:www.kiddeveloping.com
  笛飛兒「跳養」教養産品:www.parentingboom.com
 
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圖書目錄

推薦序/洪蘭 教授
來自笛飛兒傢長的推薦與心聲
作者序 看見小臉蛋上的責任,爸媽們都纍瞭嗎?
 
第1搗蛋鬼其實很「認真」:「宥辰」的故事──認齣我們常沒看見的孩子天性
‧教齣媽寶怎麼辦?
‧孩子對什麼事的反應都很誇張,這是不是有什麼問題?
‧孩子很需要被看見:總把自己放的很大,隻是一點點不舒服就嚷嚷半天?
‧孩子平時像個霸王!但真的遇到爸爸(或是其他比較兇的人)又一聲不吭,什麼都照辦,這是欺善怕惡嗎?這樣好嗎?
‧孩子好像得理不饒人!你先跟他道歉瞭,他反而還繼續追著打,完全不聽你後來說什麼,甚至也完全不管他自己做錯什麼?這怎麼辦?
‧遇到值得開心的事情,孩子好像沒多久又開始變的很擔心,這會是什麼問題呢?
‧很多人都說我被孩子控製瞭?為什麼?那我該怎麼辦?
‧要我不以孩子為主軸過生活,我真的很有罪惡感,這樣對嗎?我到底應該怎麼辦?
‧讓孩子習慣跟我一起行動,是有什麼不好嗎?
‧如果我看不到孩子的時候,他發生瞭危險該怎麼辦?這真的不是我能承受的!!
‧孩子總是答應又賴皮大哭怎麼辦?我真的拿他沒辦法?難道我要眼睜睜看他痛苦嗎?(尤其是孩子有醫生診斷上的問題,如氣喘、腸胃差、發育較低等情況,傢長尤其無法承受)
‧孩子發生問題時,都沒辦法自己解決,總是需要彆人幫忙,甚至還會說一些風涼話,這是什麼問題?
‧有人說:我對孩子的反應太快?我真不懂?怎樣纔是快呢?他做錯事我趕快跟他說,教他什麼是對的,這樣為什麼是反應太快呢?
‧又說要「教」養孩子,又說要「尊重」他,又說要「鼓勵」他嘗試探索,這中間難道不矛盾嗎?
‧一直說讓孩子承受「自然結果」,難道要我活生生看著孩子,做一些我覺得一點都不恰當的事情嗎?
 
第2破解天賦的「情緒密碼盒」──教養者必備的EQ知識
‧經濟的悶局,教養的睏境
‧為什麼要栽培我的孩子?
‧愛是一種支持、一種情感,不該是一種背負!
‧「孩子,我希望你過的比我好。」
‧符閤價值與創造價值
‧最有效率的學習(沒有犯錯),是最無效的學習
‧希望你的孩子尊重你,先從尊重你的另一半開始
‧尊重,是不隨意讓我們的情緒,影響彆人的行為
‧情緒到底是什麼?
‧情緒是生存本能
‧情緒是生活動機
‧心理學傢麵相術
 
第3最難信任的一個人──把「孩子的生命還給他自己」的愛
‧你為什麼要生氣?
‧迴避衝突
‧棍棒處理法的後果
‧躲避地雷法
 
結語 教養的本心──當「父母經」喧嘩,我們不能忘記的事

圖書序言

第一章 搗蛋鬼其實很「認真」:「宥辰」的故事──認齣我們常沒看見的孩子天性(節錄)
 
遇到值得開心的事情,孩子好像沒多久又開始變的很擔心,這會是什麼問題呢?
 
今天的課程是要去大安森林公園找陌生人玩遊戲。宥辰一聽到,立刻「麼?」、「真的假的,今天是要去教室外麵玩?」,他簡直樂呆瞭,講話的聲音,完全高上八度,尖銳而興奮的語調,不斷的從他嘴巴裏,興奮得冒齣來、冒齣來,直到要步齣門口,打開鞋櫃的那一剎那。
 
「我們不帶傢長去嗎?」
 
--
 
像這種「原本要齣門的興奮一下子全不見瞭,語氣透露著擔心,好像少瞭傢長跟齣門,自己連呼吸都有睏難」的情況並不誇張,此時的宥辰非常非常缺乏安全感,想著萬一齣門等一下口渴怎麼辦?萬一待會肚子痛怎麼辦?還可能會在半路踩到個石頭,摔個狗吃屎怎麼辦?這些孩子的擔心也錶示,平時孩子隻要一個眼神,一聲唉唷,傢長就會立刻填補孩子的憂心。或是當孩子「看起來」有一絲危機要發生,傢長就會立即齣聲「不可以」,神之手隨時駕臨,保護無所不在。或許這很像是平常總是會帶著導航齣門的,今天導航送修瞭,開著車子在路上,突然感覺到的那幾許徬徨。
 
想像一下,如果一個孩子身邊就像有一個隱形防護罩,一切的危機跟嘗試都被阻隔在外,平常孩子感受不到真實事件發生的自然結果,缺少自主機會,一切都有一個人在旁邊嘮嘮叨叨,管東管西;然後突然有一天,孩子可以離開保護罩探索真實與新鮮瞭,這可真是一個天大的禮物,從天而降。
 
不過,當真要拆開禮物,除瞭興奮,還真有點膽怯,他們膽怯的是,究竟這個禮物該不該拆?過去從沒發生過這種事情,萬一裏麵是一個炸彈,那怎麼辦?或是什麼惡心的東西,不對!搞不好根本是一個「恐怖箱」,纔不是什麼禮物咧!遇到第一次發生的問題,不安跟緊張、需要彆人幫忙的念頭快速浮現腦袋,這似乎是每個人遇到緊張焦慮時,都會有的共同反應。然而這樣的狀態愈多,也愈錶示,孩子的自主機會太少,缺乏生活經驗,因此當機會來臨的時候,孩子雖然感覺到快樂,但是很快的時間之內,孩子又會擔心自己沒有能力解決接下來將發生的問題,因此在麵對到快樂的同時,突然又會快速的轉進憂傷。

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