张曼娟奇幻学堂：火里来，水里去（唐传奇．杜子春的故事）（新版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　我们选择了四个不同风格的奇幻故事，重新改写，
　　让孩子在阅读的时候，完全忘记他们读的是几百年或千年以上的老故事。
　　这些崭新的故事，令人目不暇给，节奏感快速，感觉更现代，
　　而在一个云霄飞车似的转折之后，满怀着深深的感动。──张曼娟

　　改编自《唐传奇‧杜子春》，坚定意志禁得起考验，一个面对自我内在恐惧的故事

　　杜子春从小就作着被红火蚁爬满全身的恶梦，他总是在梦里大哭，却在一个温暖的怀抱里醒来，可是睁开眼，那个神袐身影就会突然消失，难道那个人真的是住在后院的女鬼吗？

　　直到某天，杜子春从父亲口中得知自己的真正身世，不愿面对现实的他，变成了众人眼中不长进的败家子。等到父亲死后，杜子春更败光万贯家产，最后沦落到在街头乞讨。这时，他的眼前出现一位神祕的老人，老人一开口便说要给他钱……

本书特色

　　特色1  由畅销作家张曼娟精心编选，以新编故事诠释古典名作，找回中文的奇幻与魔力。

　　特色2  为孩子量身打造，在奇幻故事中融入青少年最关切的启蒙成长课题，激发同理心，汲取人生智慧。

　　特色3  重读部分经典原文，再与新编故事相互对照，更具阅读的深度与及乐趣。

　　特色4  在故事后均附「曼娟老师会客室」、「曼娟老师私房教案」，提供教学与亲子活动的最佳参考。

　　◎本系列共4册
　　1. 我家有个风火轮（封神演义．哪咤的故事）
　　2. 火里来，水里去（唐传奇．杜子春的故事）
　　3. 花开了（镜花缘．唐小山的故事）
　　4. 看我七十二变（西游记．孙悟空的故事）

得奖记录

　　★文化部第28次中小学生优良课外读物推介
　　★入选第51梯次北市图「好书大家读」故事文学组
　　★2007年德国法兰克福书展台湾馆优良图书推荐
　　★2008年义大利波隆纳童书展台湾馆优良图书推荐
　　★国语日报奇幻文学专家选书推荐
　　★荣登诚品、博客来书店畅销榜

　　＊适读年龄：10~15岁

暮色下的古籍秘闻：一个关于失落卷轴与时间迷宫的传说 在这本未曾提及的古籍中，我们跟随的不是张曼娟笔下那些引人入胜的唐传奇，也不是杜子春那翻转乾坤的奇遇。本书的故事，聚焦于一个被历史尘封的“琉璃斋”，一个传说中收藏着世间所有未完成手稿与被遗忘的知识的隐秘场所。 故事的主人公，沈墨言，是一位年近不惑的古籍修复师。他终日与泛黄的纸张、脆弱的丝线和弥漫着樟脑气味的空气为伴。沈墨言的工作室位于一座江南水乡的旧宅深处，宅子本身就带着一种令人不安的宁静感。他并非为了生计而工作，而是被一种近乎偏执的好奇心驱使着，寻找那些被官方史册彻底抹去的“边缘记录”。 沈墨言最大的心愿，是找到传说中“万卷残篇”的所在地。据说，这并非指具体的书籍数量，而是一种关于时间本身的卷轴，记录了所有可能发生但最终被替代的历史走向。许多人认为这只是文人墨客的臆想，但沈墨言坚信其存在，因为他在修复一本极其罕见的宋代笔记时，发现了一张极其微小的、用特殊墨水写成的图样——那图样描绘的，正是琉璃斋的入口符号。 第一部：墨色的引诱与迷失的地图 故事始于一个阴雨连绵的初秋。沈墨言接受了一份异常丰厚的委托，修复一批来自一家即将拆除的旧银行地下金库的档案。这些档案大多是民国初期的商业账目，平淡无奇，但其中夹杂着一叠用粗麻绳捆扎的信件，信纸材质奇特，触感冰冷如玉。 信件的署名是“镜湖居士”，内容晦涩难懂，充满了炼金术的术语和天文学的符号。沈墨言在研究这些信件时，发现镜湖居士在信中不断提及一个地名——“三焦之墟”。这个地名反复出现，每次都与某种“光线与阴影的悖论”联系在一起。 沈墨言意识到，这些信件并非普通的私人往来，而是一份复杂的、加密的寻宝指南。他开始夜以继日地比对古籍中的地理志和现代地图，试图定位“三焦之墟”。他发现，这个地方似乎并不存在于任何已知的行政区划中，更像是一个“维度上的交叉点”。 在修复过程中，他无意中触摸到信件背面的一处暗记，一小块区域的纸纤维瞬间瓦解，露出了一张极薄的金属箔片。箔片上镌刻着一行古篆：“路之尽头，是始之初。” 第二部：琉璃斋的低语与时间的裂缝 根据信件中的线索和箔片上的提示，沈墨言追踪到了线索的源头——一座位于中原腹地，被洪水围困多年的古城遗址。他雇佣了一支小型的考古队，在不引人注目的情况下，开始对遗址进行勘探。 在城墙基部的一处坍塌处，他们发现了琉璃斋的入口。它不是宏伟的宫殿，而是一个由黑曜石砌成的、几乎与周围岩石融为一体的地下洞口。进入之后，空气骤然变得干燥而沉重，光线在这里失去了意义，只有一种幽微的、如同萤火虫闪烁的微光照明着前路。 琉璃斋内部的构造令人费解。它似乎违反了基本的空间几何学原理，走廊笔直延伸，却总能回到原点；房间的门数量多变，仿佛在呼吸。这里的“书架”并非木制，而是由某种晶体构成，上面摆放的“书”——那些传说中的“万卷残篇”——都是由半透明的物质构成的卷轴，内部流动着奇异的色彩。 沈墨言终于找到了他梦寐以求的“时间卷轴”。它静静地悬浮在一个由水银构成的基座上。当他靠近时，卷轴内流动的色彩突然凝固，发出低沉的嗡鸣声。 第三部：镜像的审判与选择的重量 然而，琉璃斋并非无人看守。一个自称为“守晦者”的神秘存在出现了。守晦者没有实体，只是一团随着光线而变幻的阴影，他的声音如同无数个年代久远的叹息交织在一起。 守晦者告诉沈墨言，琉璃斋并非知识的宝库，而是“选择的坟场”。每一个残篇，都代表着一个被放弃的未来。时间卷轴记录的不是历史，而是可能性。 “你渴望看到的，是已然发生的‘真’，还是未曾实现的‘或’？”守晦者问道。 沈墨言被要求做出选择：他可以阅读其中一个“残篇”，了解一个他所熟知的人或事最终走向的另一种结局。但代价是，他必须永远留在琉璃斋，成为下一个守晦者，并用自己的记忆来“滋养”那些未被实现的篇章。 在犹豫与挣扎中，沈墨言最终做出了一个出乎意料的决定。他没有去触摸任何一个记载着惊天秘密的卷轴，而是走向了琉璃斋最角落的一个不起眼的位置。 在那里，他发现了一卷极为黯淡的“残篇”。它记载的不是宏大的历史事件，而是他自己童年时，一次因恐惧而未能伸出的援手——他未能帮助一个在雨中跌倒的玩伴。 沈墨言选择了阅读这个微小的、完全属于他私人的“错误”。当他读完之后，他没有被永恒地困住。守晦者沉默了许久，随后叹息道：“你理解了。真正的力量不在于改变过去，而在于接受我们所选择的这条路的全部重量。” 尾声：归途中的微小印记 沈墨言离开了琉璃斋，带着满身的尘土和一种奇异的平静。他没有带走任何古籍，也没有留下任何足以证明琉璃斋存在的证据。 当他回到自己的工作室时，一切如常。他依然是那个修复古籍的匠人。但他知道，自己已经改变了。 他发现，在修复那些普通的宋代词集时，他的手艺变得更加精妙，仿佛能感受到纸张纤维内部的“记忆”。他偶尔会想起那个在雨中跌倒的玩伴，但心中不再是悔恨，而是一种释然。 在故事的最后一幕，沈墨言正将一本书的封面重新装订。他低头时，注意到自己的一枚戒指上，不知何时多了一道极细的、如同萤火虫闪烁的光痕。那光芒，是琉璃斋最后的、温柔的提醒——有些秘密，注定只存在于我们内心深处，与宏大的传奇无关。他合上手中的书，将其轻轻放置在阳光下，继续他那宁静而又深邃的修复人生。这本书的内容，就这样，被永远地封存在了那些不为人知的角落里。

作者简介

张曼娟

　　知名作家与中文系教授，已出版文学作品近四十种，创办【张曼娟小学堂】，致力推广少儿中文力、创作力，关注于人格之培养，企图将经典转化为生活化的实用手册。2006年企划创作【张曼娟奇幻学堂】，2008～2009年策划出版【张曼娟成语学堂I、II】， 2010年策划出版【张曼娟唐诗学堂】，2017年策划出版【张曼娟论语学堂】，借由好看的故事，将经典带入日常生活，为孩子们的人生打好坚实基础。

高培耘

　　东吴中文系毕业，小时候的愿望是文字和海洋，长大后很幸运的悠游其间，从事出版行业，并拥有潜水教练执照。出版过小说、诗集与童书《火里来，水里去》、《寻兽记》、《胖嘟嘟》、《诗无敌》等作品。总认为好听动人的故事才能永恆。

绘者简介

苏子文

　　1979年生，高雄市人，高雄师范大学美术系毕业，插画作品「火车」为2006年「波隆那国际插画书展」得奖作品。

　　画画一直是兴趣，但是当年龄到一定的程度，就需要好好思考，如何在兴趣与职业之间取得平衡点。大学主修Fine Art，为绘画扎下稳当的基础，不过当时都是从纯艺术的方向创作，尚未学习到以观赏者的角度看待、创作自己的作品。因此，离开校园后，在工作环境上受到的冲击，成为完整成长不可或缺的助力。

　　对于和台湾有关的主题非常感兴趣，插画其实是他诠释这块土地的一种方式。
 

新版总序　十年一瞬间
创作缘起　故事还给孩子
人物榜　前世、今生

【楔　子】 纠缠的恶梦
杜子春又急又慌，一边叫着救命，
一边拍去身上的红火蚁，可是没有人来救他。
红火蚁爬进了杜子春的嘴巴、鼻子、耳朵、眼睛，
一阵阵如火灼烧的刺痛，让他再也忍不住哭出声……

【第一回】 夜的守护者
她出现了。从有记忆开始，偶尔在醒睡边缘，
杜子春会瞥见一个女人的身影，
总是无声无息，轻巧来去。
他不知道她到底是人还是鬼？
更不明白为何每当她靠近时，
他总有一种莫名的心安。

【第二回】 大火的捉弄
瞬间，这个杜子春所认识的世界，
一片片的剥落了。
原来，他一直生活在谎言筑构的世界；
原来，真正属于他的一切，
早已在那场大火中烧成灰烬。

【第三回】 挥霍贵公子
多金的杜子春是城里众所皆知的贵公子，
大家都知道他出手阔绰，大伙吃喝玩乐也都是由他付帐。
在杜子春响亮的笑声里，有一种空洞与寂寞。
他很想要快乐，偏偏，
快乐不是金钱可以买到的。

【第四回】 遇见古怪老人
杜子春看着老人的背影，
没入森林的小径，他知道即将踏上的是
一条自己也不能理解的路。
但他也很清楚，
这是他无论如何必须完成的约定，
于是他快步追上老人的脚步。

【第五回】 魔鬼的试炼
老人要杜子春面朝东方坐下，并告诫他：
无论看见什么，都不可出声，一切都是假象。
满腹疑问的杜子春看着
眼前的丹炉与院子里的大水瓮，
不知道这究竟会是怎样的一个夜晚？

【尾　声】 清凉的泉水
在清澈的泉水里，他终于确定，
为什么对这双眼睛，有着连自己都不明白的安心。
因为，当年还在襁褓中的自己，
就是被这双眼睛全心全意的包围，
即使身陷火场，也是这双眼睛在看顾他。

附录一 曼娟老师会客室
附录二 曼娟老师私房教案
 

系列总序

十年一瞬间

　　常常在演讲的时候，遇见一些年轻的读者，他们从容自在的聆听，意会的颔首，耐心等待着我为他们的书签名，而后，像是要倾诉一个祕密那样的靠近我，微笑着对我说：「曼娟老师，我是读着【○○学堂】长大的。」【奇幻学堂】、【成语学堂】或是【唐诗学堂】就这样被说出来，说的时候，带着对于童年与成长的温柔依恋。

　　啊！这一批孩子们已经长大了啊，他们看起来，都是很好的成年人了。也许不是念文学相关科系的，可是，他们一直保持着对于文字的敏感度，对于人情世故的理解。

　　「老师什么时候要为我们这些小孩子写书呢？」到现在，我依然能听见最初提出这个请求的那个女孩，对我说话的声音。

　　而我确实是唿应了她的愿望，开始创作并企划一个又一个学堂系列。

　　以【奇幻学堂】为起点，我和几位优秀的创作者：张维中、孙梓评、高培耘与黄羿瓅反覆的开会讨论着，除了将古代经典的宝库传承给孩子，更想与他们一同走在成长的路上，不管是喜悦或失落；不管是相聚与离别，都是生命的课题，都那么贵重，应该要被了解着、陪伴着，成为孩子心灵中恆常的暖色调。

　　这样的发想和作品，获得了许多家长、老师的认同，更令我们感到欣喜莫名的是，孩子们的真心喜爱。于是，接着而来的【成语学堂Ⅰ】、【成语学堂Ⅱ】和【唐诗学堂】也都获得了热烈回响。

　　十年之后，那个最初提议的女孩，化成许多个大孩子与小孩子，来到我的面前，与我微笑相认。让我们知道，当初不只是古典新诠，更是探讨孩子成长中各种情境的系列作品，有着这样深刻的意义。

　　也是在演讲的时候，常有家长询问：「我的孩子考数学，演算题全对，但是一到应用题就完蛋了，他根本看不懂题目呀。到底该怎么办？」这是发生在许多成绩优秀的孩子身上的悲剧。

　　「中文力」不仅能提升国语文程度，而是提升一切学科的基础，这已经是陈腔滥调了。中文力，不仅是阅读力，还有理解力与表达力。能不能看懂考题，在考试时拿高分，固然重要。然而，更大的隐忧却是，应付考试，得到高分的岁月，只占了短短几年，孩子们未来长长的人生，假若没有足够的理解与表达能力，他们将如何面对社会激烈的竞争？如何与他人建立良好的人际关系？这样的担忧与期望，才是我们十年来投入许多心血与时间，为孩子创作的初衷。

　　我们感知到孩子无边无际的想像力，在成长中不断消失，于是创作了【奇幻学堂】；察觉到孩子对成语的无感，只是机械式的运用，于是创作了【成语学堂】；发现到孩子对于美感和情感的领受，变得浮夸而浅薄，于是创作了【唐诗学堂】。

　　十年，彷彿只在一瞬之间，许多孩子长大了，许多孩子正在成长，我们仍在创作的路上，以珍爱的心情，成为孩子最知心的陪伴。  
 
创作缘起

把故事还给孩子

　　当我们还没看过哈利波特；还不认识神隐少女；还不知道魔戒的威力的时候，孩子们都听什么故事呢？

　　当我只是个小孩子，家里并没有什么课外读物，可是，夏天摇着扇子的晚上，大人一边拍打蚊子，一边对我们说起牛郎织女的故事；冬天围在暖烘烘的棉被里，脚趾头抵着脚趾头，紧张兮兮的聆听目莲下十八层地狱救母的故事。一个又一个故事，神奇的、魔法的、天上地下，充满想像力，灌溉着我们日渐伸展的四肢与躯干。

　　然后，某一天，我听见了三太子李哪咤的风火轮划过天际，听见他在河边戏水，与龙王三太子大斗法，竟然抽出龙筋的英勇事蹟。哪咤的火尖枪和干坤圈，是那么炫奇；他死后变为莲花身返回人世，是如此异样。

　　最最重要的是，他只是个小孩子，和我一样。

　　一个小孩子，可以大闹天庭，把龙王整得七荤八素，这么高强的本领，这么叛逆的性格，都教我们兴奋得不得了。我们慢慢长大，电视进入每一个家庭，一个按键，就唤来动画。日本动画是孩子最好的陪伴，从「小甜甜」、「无敌铁金刚」到「哆啦A梦」……伴着我们一代又一代，成为生命中的主题曲。

　　哪咤到哪里去了呢？

　　我们的孩子该有怎样的冒险？

　　那一年，看完《神隐少女》，从戏院中走出来，站在西门町街头，心头还萦绕着感动，同时，却也有些怅然若失。同样是东方，同样拥有自己的传说和传统，我们的少女又该有怎样的冒险呢？如果不走进泡温泉的汤屋，她该走到哪里去呢？如果没有遇见汤婆婆，她也许会遇见铁扇公主，那么，又会发生什么样的故事呢？我怔怔的想着，绿灯忽然亮起，就这样被过马路的人潮推挤，到了对岸。过了马路，其他的事吸引我的注意，这惆怅也就扔过一旁了。

　　接着，我看见身边的大朋友、小朋友，人手一本《哈利波特》，津津有味的阅读着。捷运上，教室里，这法力确实无边，收服了所有人。

　　我念小学的姪儿，总是催着我问新一集的《哈利波特》出来没有？我告诉他，得等一等，还要翻译啊。他于是抗议了：「奇幻故事这么好看，我们为什么没有中文的书？都要看外国人的？」

　　这质问让我一时之间，无法作答。

　　找回属于孩子的奇幻与魔力

　　我很想告诉他，我们在许多许多年前，古时候就有很多好看的奇幻故事了，只是，你们都不熟悉，都不了解。但是，他们为什么不熟悉、不了解呢？这些奇幻故事，是我们的祖先留给孩子的瑰宝，我们曾经是保管人，保管并且享用，然后，应该交给我们的孩子。然而，这些丰富有趣的故事，自我们之后，彷彿便已失传。我们显然剥夺了孩子的继承权，令他们失去了宝藏的，难道竟是我们吗？

　　我感到了急迫与焦虑，感到一切都要来不及。

　　作为一个创作出版超过二十年的作家，我知道，要消解这样的不安，唯有写作。要把奇幻与魔力找回来，才能完好无缺的交付给我们的孩子。【张曼娟奇幻学堂】的童书工程，就是这么开始的。

　　我们选择了四个不同风格的奇幻故事，从唐代的〈杜子春〉、明代的《封神演义》、《西游记》到清代的《镜花缘》，各挑出一个主要人物，成为奇幻冒险故事的主角，重新改写，让孩子在阅读的时候，完全忘记他们读的是几百年或千年以上的老故事。这些崭新的故事，令人目不暇给，节奏感快速，感觉更现代，而在一个云霄飞车似的转折之后，满怀着深深的感动。

　　《封神演义》的哪咤

　　《我家有个风火轮》，哪咤是个巨婴，生下来便神力无限，这故事还能有什么新的发展呢？我送给哪咤一个姊姊，花蕊般小巧、纤细而柔弱的姊姊，当我在读经读诗和写作的「张曼娟小学堂」上课，发现小朋友们最焦虑的就是：「如果长不高怎么办？」大人总是安慰孩子：「等你长大就会长高喽。」事实上，并不是所有的孩子长大之后，都会变成高个子。我们给孩子一个虚妄的希望，再让这希望落空，未必是一件好事。于是，我创造了一个矮小的姊姊花蕊儿，与身形巨大、本领高强的哪咤做对比。

　　花蕊儿，她看起来什么本事也没有，可是，她能敏感的体会爱。她能感受爱，也能付出爱，她以自己小小的身子护卫弟弟，坚强的意志力感动了巨鹏与逼水兽，是她纤细的小手，从冥界将哪咤牵引返回人间，满身莲花香。

　　我是这样对花蕊儿说的：「长得高不高不要紧，身体只是一个罐子，罐子里面的东西才重要。」

　　《唐传奇》的杜子春

　　《火里来，水里去》，是唐朝传奇〈杜子春〉改写的，这是一个试炼意志力的故事，也是个测试恐惧感的故事。每个孩子都有惧怕的事物，当我们对孩子说：「不要怕啊！没什么好怕的。」不妨也想想我们的恐惧。长成大人的我们，也不可能无忧无惧啊，更何况是小孩子。那么，就让我们面对面的把恐惧看个清楚吧。

　　童年杜子春怕的是火蚁，因为他小时候曾经被火舌贪婪的吞噬，这被火焚烧的记忆已经淡忘，恐惧却如影随形。子春在那场大火中，失去了母亲，也失去了真相，他在谎言中成长，成为一个偏执的少年和青年，直到家产挥霍殆尽，遇见一个赈济他的老人，一切才有了转机。老人三番两次赠送子春巨款，他为了知恩图报，答应为修道的老人看守丹炉。「不管看见了什么，都是幻象，绝不能发出声音，否则就会功亏一篑了！」

　　杜子春面对各式各样的挑战，恐惧的极限，他都咬牙撑过去了。直到转世投胎成为女人，生了孩子变为母亲，那一个关卡，怎么也过不去。我会对泪流满面的杜子春说：「父母对孩子的爱，是不可思议的，我们只得顺从这强烈的情感。」

　　《西游记》的孙悟空

　　《看我七十二变》，孙悟空啊，这石头里蹦出来的猴子，大闹天庭无敌手，驾着筋斗云，一冲十万八千里。当一个唯我独尊的美猴王，该有多么快活？他为什么竟心甘情愿的成为唐三藏的大弟子，护着师父西方取经去？每当我看见唐三藏唸起紧箍咒，悟空疼得满地打滚，总是觉得好不忍心。

　　在我们新编的故事中，唐僧与悟空不只是师徒，原来还是亲兄弟。上一辈子，悟空乃是个粗心大意的哥哥，唐僧却是崇拜着哥哥的弟弟，成天跟在哥哥身后，不管换来的是怎样的冷漠与不耐烦，都无所谓。为了救亲爱的哥哥，弟弟牺牲了自己的性命。这一辈子，悟空不管被唐僧如何误解、怒骂、斥逐，都不离不弃，谁为兄？谁是弟？都不重要，重要的是，在前往西方的道路上，只要我们同在一起，每跨出一步，都充满力量。

　　《镜花缘》的唐小山

　　《花开了》，是《镜花缘》的再创造。那是在清代最封锁闭塞的年头，却有这样充满想像力的探险，在二十一世纪看来，仍适合蛊惑我们的孩子。这故事当然要由孩子领衔演出，那么，就设定为唐小山和唐大海吧。这一对姊弟，姊姊不是一般的女生，弟弟也不是一般的男生。「我是个男生，可是，我跟别的男生不太一样，怎么办呢？」我常会听见孩子这么问，也会看见父母亲担忧的眼神。不一样就不一样吧，有什么关系呢？谁说男生一定要酷爱运动？女生非得斯斯文文呢？

　　小山姊姊武功高强，胆识非凡，她被拣选了，成为游历四海的姑娘；大海弟弟喜欢种花，体贴温柔，他被拣选了，守护着家园，奉养着母亲。每个孩子生在这个世界上，都有他的使命与作用的啊。我们不该执迷于自己的期望，我们该做的是欢喜成全，让他们长成健全快乐的成年人。

　　敲响奇幻学堂的钟声

　　这四个故事，各有不同的风格，我与三位年轻优秀的作家─高培耘、孙梓评、张维中─花了一年多的时间，一起挑选、反覆讨论，终于完成。四部作品完稿的那一天，恰好经过西门町，依旧是潮水似的人群，等着过马路，而我站立在人群中，感觉心安理得。

　　【张曼娟奇幻学堂】的钟声敲响了，故事振动着想像的翅膀，带领孩子飞进充满香气与欢乐的世界。

　　把飞鸟还给天空，天空便有了生命。
　　把故事还给孩子，孩子便有了魔力。
 

【楔 子】 纠缠的恶梦

杜子春把自己藏得很好，谁都想不到他竟能在树丛底下找到一个容身的地方。假山后面太容易被发现，柴房周围也被翻过好几百遍，这次又轮到号称千里眼的丁丁当鬼王，他当然要机警一些，绝不能再去躲那些没创意的地方。

没多久，就有人被鬼王逮到，不管情不情愿，都只能乖乖的站到鬼王画的圈圈里。

杜子春一动也不动的趴着，他可以看见丁丁的脚到处东奔西跑，也能听见那些被抓到的人的惊唿，有好几次丁丁都恰巧停在他的正前方，说不定只要脚步再大一些，就会踢到杜子春的脸。

在那些惊险时刻，杜子春屏住唿吸，深怕一不小心就会被发现。最后，所有人都成为鬼王的俘虏，只剩下杜子春还不见踪影。

「奇怪？子春到底躲去哪里了？」丁丁的声音满是狐疑。

「会不会使诈躲回房间？」

「不会吧，都说好在这里啊。」

「喂，鬼王，这么久还没抓到人，干脆一点就认输吧。」

「认什么输？」丁丁倔强的说：「就这么一点大的地方，怎么可能找不到？我只是还没使出全力去找。」

「哇！鬼王要发威啦！」

鬼王和俘虏们一人一句，听得杜子春乐得很，难道他们没听过「远在天边，近在眼前」这句话吗？不过他没打算就此现身，毕竟这里是天才才想得到的地方，他不愿意这么快就公开，要当成自己的祕密基地。

不知道为什么，鬼王和俘虏们讨论到最后，竟然结成同盟，所有人的共同目标就是找到杜子春。

幸好杜子春一切了然于「耳」，因此，不管其他人是如何大唿小叫的想拐骗他出面，杜子春就是不吭声。他也想试试自己是不是真有让人找不到的本事。

想到号称千里眼的丁丁就要在此破功，杜子春不禁得意起来。这时，他忽然心生一计，决定趁丁丁不注意的时候，冷不防从他背后出现，再用力将鬼王推进自己画的圈圈里。哈哈，这叫作茧自缚。

杜子春愈想愈乐，看着所有人像无头苍蝇一样到处乱飞，他都快笑出声了。唉哟，怎么会那么笨啊，明明自己就在这里，在这么明显的地方，怎么会找不到呢？又不是蚂蚁……

突然，杜子春觉得脚踝痒痒的，他轻轻的用另一只脚抓抓发痒的地方，没想到另一只脚也跟着痒起来。杜子春受不了，只好慢慢缩起脚，想用手抓。然而不抓还好，一抓竟连手背都痒了起来。

评分☆☆☆☆☆

这本书读完之后，感觉脑子里像塞满了各种各样的碎片，需要慢慢地整理和消化。张曼娟老师的文字，总是那么的跳跃，那么的充满张力，让人感觉既兴奋又困惑。她对杜子春这个人物的解读，也和我想象中的不太一样。她并没有把他塑造成一个英雄，也没有把他贬低为一个反派，而是把他看作是一个复杂、矛盾、充满缺陷的人。她认为，杜子春的悲剧，不是因为他犯了什么错误，而是因为他无法认识到自己的内心，无法找到真正的自我。这种观点，让我对人生的意义产生了更深刻的思考。这本书的结构也很特别，它不是按照时间顺序来讲述故事的，而是采用了碎片化的叙事方式，将不同的情节和人物穿插在一起，形成了一种独特的节奏感。读这本书的时候，需要集中注意力，才能理清其中的脉络。而且，这本书的注释也很丰富，曼娟老师在注释中，对一些历史典故和文化背景进行了详细的解释，这对于我们理解故事的内容，非常有帮助。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始看到“奇幻学堂”这个名字，我还以为会是什么充满想象力的玄幻故事，结果却是一本关于唐传奇的解读。但读完之后，我才发现，曼娟老师的“奇幻”不在于虚构的情节，而在于她对历史的独特理解和诠释。她把杜子春的故事，看作是一个关于“欲望”和“救赎”的寓言，用她敏锐的洞察力，揭示了人性的弱点和光辉。这本书最吸引我的地方，是它对“命运”的思考。杜子春的命运，似乎从一开始就注定了，他无法摆脱权力的诱惑，也无法逃脱欲望的泥潭。但曼娟老师并没有认为命运是不可改变的，她认为，即使身处逆境，我们仍然可以选择自己的道路，仍然可以追求自己的幸福。这种积极向上的精神，让我深受鼓舞。而且，这本书的语言风格非常独特，她喜欢用一些现代的语言来描述古代的故事，这种反差感，反而让故事更加生动有趣。读这本书的时候，我常常会忍不住笑出声，也会常常陷入沉思。

评分☆☆☆☆☆

读完《张曼娟奇幻学堂：火里来，水里去》，感觉像是经历了一场又梦幻又哀伤的时光旅行。曼娟老师总能把我们带到那些被历史尘封的角落，用她独特的视角和细腻的笔触，赋予古老的故事新的生命力。这本书的特别之处在于，它不仅仅是重述一个唐传奇，更像是对人性复杂性的深刻剖析。杜子春的故事本身就充满了戏剧张力，一个原本身份低微的乐工，却因为命运的安排而与公主相遇，最终走上权力的巅峰，又在欲望和良知的挣扎中跌落谷底。曼娟老师并没有简单地评判这个人物，而是深入挖掘他内心的矛盾和痛苦，让我们看到一个更加立体、更加真实的杜子春。她擅长运用大量的细节描写，将那个时代的风土人情、社会百态展现得淋漓尽致，仿佛我们真的置身于那个繁华而又残酷的唐朝。书中的文字充满诗意，读起来像是在欣赏一首优美的古诗词，让人沉醉其中，流连忘返。最让我感动的是，曼娟老师在故事的结尾，并没有给出一个明确的答案，而是留下了许多思考的空间，让读者自己去解读，去感悟。

评分☆☆☆☆☆

我一直很喜欢张曼娟老师的书，她的文字总是能触动我内心最柔软的地方。这本书也不例外。她讲杜子春的故事，不是简单地复述一个历史事件，而是把它看作是一个关于“爱”和“失去”的悲剧。她认为，杜子春对公主的爱，是一种虚幻的、不真实的爱，它建立在权力和欲望的基础上，注定无法长久。而公主对杜子春的爱，则是一种纯粹的、真挚的爱，但它却被命运所捉弄，最终化为泡影。读到故事的结尾，我心里充满了悲伤和遗憾。曼娟老师的文字，总是能把这种悲伤和遗憾，表达得淋漓尽致，让人感同身受。而且，这本书的封面设计也很漂亮，色彩鲜艳，图案精美，让人一眼就爱上了它。我把它放在书架上，就像一件艺术品一样，时不时地拿出来欣赏。这本书也让我对唐朝的音乐文化产生了浓厚的兴趣，忍不住去听一些唐代的古曲，感受那个时代的艺术氛围。

评分☆☆☆☆☆

这本书啊，读起来真像在听一位老朋友娓娓道来一段古老的故事。张曼娟老师的文字，总是带着一种温暖的力量，让人感觉很亲切，很舒服。她讲杜子春的故事，不是用那种高高在上的姿态，而是像是在讲一个邻家大叔的经历，平实、真诚，却又充满智慧。我特别喜欢她对人物心理的描写，她能把杜子春那种内心的挣扎、那种对权力的渴望、那种对爱情的迷茫，刻画得入木三分。读到他最终选择离开皇宫，回到最初的乐工生活时，我心里真的有很多感触。这让我想到，我们每个人在追求梦想的道路上，都会遇到各种各样的诱惑和挑战，重要的是要坚守自己的初心，不要迷失方向。这本书也让我对唐朝的历史文化产生了浓厚的兴趣，忍不住去查阅相关的资料，了解更多的故事。曼娟老师的书，总是能激发我对知识的渴望，让我不断地学习和成长。而且，这本书的装帧设计也很精美，纸张的质感很好，印刷也很清晰，让人爱不释手。