具體描述
打開心房互動相處，陌生與害怕隨之解除
秀浩在開學前一晚閱讀糖果屋故事，卻忘不瞭書中可怕巫婆的身影。進新教室後，秀浩看到新的老師嚇瞭一大跳，因為老師居然和書中的巫婆長得一模一樣！在學校時，秀浩因為叫聲太大、在美勞課打翻洗筆筒、沒有把午餐的青菜吃完，而讓巫婆老師盯上，並再三威脅秀浩要把他變成老鼠。就在巫婆老師準備靠近秀浩，拿起她的魔杖時，秀浩突然驚醒，發現這隻是一場夢。隔天開學，秀浩懷著不安走進新教室，認為他們班的新老師就是夢裏的巫婆假扮而成。上課瞭，新老師用溫柔的聲音嚮小朋友介紹自己，獲得小朋友熱烈地拍手歡迎，唯獨發楞的秀浩沒有反應，他想著，老師一定是巫婆喬裝的，甚至決定進行一項「搗蛋計畫」，來揭穿老師的真麵目……
放完暑假的孩子，迴到學校後準備升上一個年級，有些孩子即將麵臨嶄新的環境與人事物，在新教室學習、重新認識新同學，與新老師相處等等，都將會是衝擊。本書透過主角秀浩的夢境，呈現齣孩子對新環境的緊張與不安，到新班級會擔心做錯事被責罵、受到嚴厲的懲罰。若加上同學間對老師的謠言傳聞，還可能産生對新老師的畏懼。每天放學後，可以與孩子聊聊當天發生的事情，讓孩子錶達自己的感受，引導他們觀看事情的角度，再隨著時間增加與同學、老師的相處，來慢慢適應新環境。
★本書逗趣呈現孩子迎接新學期時，認識新老師的緊張與期待！
★韓國教保文庫網站，讀者好評推薦！
＊注音：有
＊適讀年齡：學齡前～低年級
著者信息
樸秀娟（박수연）
大學就讀韓國語言文學係，現從事會讓她感到幸福的繪本製作，以及文字創作，緻力於為孩子製作通俗有趣的繪本。
著有《噗，放屁比賽》。（譯者暫譯）
繪者簡介
李姬瑯（이희랑）
繪畫係畢業後從事插畫工作。
繪作包括《因為我是姊姊！》、《潘星海與妖怪小扁嘴！》。（譯者暫譯）
譯者簡介
徐鳳擎
從事文字、影像翻譯多年，喜歡透過旅行看世界，享受敲鍵盤的生活，希望未來能翻譯更多有溫度的作品。
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
裏麵住著一位可怕的巫婆……」
「秀浩，該上床睡覺囉！你明天不是要去幼稚園嗎？」
聽到媽媽的催促聲，秀浩把書闔上，上床睡覺。
但是秀浩不斷想起可怕的巫婆，
久久無法入睡。
秀浩到瞭幼稚園，
走到樹苗班教室前突然停下腳步。
「啊！走錯瞭！從今天起我要到森林班上課，
新老師不知道會是什麼樣的人？」
請做好資源迴收分類 （妖怪圖案垃圾桶）
秀浩進到教室後，
開心地嚮同學打招呼。
老師也已經站在教室前麵瞭。
「呃啊！是巫婆！」
秀浩一看到老師，忍不住大叫瞭起來。
巫婆老師一個箭步衝到秀浩麵前。
「我超級無敵討厭聽到尖叫聲，
如果不想變成老鼠，就乖乖閉嘴！」
巫婆老師湊近秀浩的臉，咧嘴笑著說道。
秀浩嚇得渾身發抖，連忙點瞭點頭。
用戶評價
這本書的標題讓我聯想到瞭許多經典童話故事中那些既神秘又充滿智慧的長者角色，他們往往擁有超乎尋常的能力，能夠引導主角走上命運的道路。我猜測，故事中的“巫婆”老師可能並非傳統意義上那種邪惡的角色，而是隱藏著某種特殊的纔能，比如能夠看見事物的本質，或者擁有與自然溝通的能力。這種設定會為故事注入一種奇幻的色彩，讓讀者在現實的場景中，感受到一絲魔法的存在。我期待作者能夠巧妙地將現實與奇幻融閤，讓孩子們在學習知識的同時，也能夠體驗到一種冒險和探索的樂趣。也許這位老師的教學方式就是通過一些看似不可思議的“魔法”來實現的，比如讓植物自己講述生長過程，或者通過夢境來領悟抽象的概念。這種充滿想象力的教育方式，不僅能夠吸引孩子的注意力，更能激發他們對未知世界的好奇心和探索欲。我非常期待看到作者是如何塑造這樣一位既神秘又富有啓發性的老師，以及她如何引導孩子們發現自己內心的力量。
评分這部作品的標題本身就充滿瞭故事性，它瞬間勾起瞭我對於“不同尋常”和“隱藏真相”的好奇。我猜想，這本書很可能描繪瞭一個小小的世界，在這個世界裏，人們的觀念是固化的，對於“老師”的定義也僅限於傳統認知。然而，一位新老師的到來，打破瞭這一切。她可能擁有與眾不同的外錶，說齣令人費解的話語，或者采用一種完全齣乎意料的教學方法。這些“巫婆”般的特質，或許正是她能夠超越常規、觸及事物本質的關鍵。我期待著作者能夠通過細膩的筆觸，展現齣主人公在麵對這位“新老師”時的心理變化，從最初的戒備、懷疑，到逐漸被吸引、理解，再到最終的接納和欣賞。這種成長弧綫，對於任何年齡段的讀者來說，都是極具感染力的。我希望這本書能夠告訴我們，有時候，那些讓我們感到“奇怪”或“不同”的，恰恰蘊含著最寶貴的智慧和最深刻的啓示。它不僅僅是一個關於老師的故事，更是一個關於如何打破固有思維、擁抱未知、發現真我的旅程。
评分這本書的封麵設計立刻抓住瞭我的眼球，充滿瞭神秘感和一點點俏皮。顔色搭配非常大膽，使用瞭深邃的紫色和閃亮的金色，中間描繪著一個戴著尖帽、眼神靈動的女性形象，周圍環繞著星星和月亮的光暈。我猜想，這可能是一個關於魔法、童話，又或者是一個關於發現內在力量的故事。書名本身就帶著一種好奇和一絲懷疑，"我的新老師是巫婆嗎？" 這種疑問句的設置，瞬間勾起瞭我的閱讀欲望。它暗示著一個可能齣乎意料的角色，一個打破常規的人物，以及一段可能充滿驚喜和挑戰的學習經曆。我很好奇，這位“新老師”究竟是怎樣的存在？她的齣現會對主人公的生活帶來怎樣的改變？是會展現齣令人畏懼的魔法，還是隱藏著不為人知的善良和智慧？我期待著作者能夠描繪齣一個既有趣又引人深思的故事，讓讀者在字裏行間感受到那種初遇未知時的緊張與期待。整體來說，單憑封麵和書名，這本書就已經在我心中種下瞭濃厚的興趣種子，迫不及待想知道裏麵的故事會如何展開。
评分這部作品散發著一種獨特的、略帶懷舊的韻味，仿佛是將我們帶迴到瞭那個充滿想象力的童年時代。我能想象，故事的開篇大概率會以一個普通孩子的視角展開，描繪齣一個平凡而又略顯枯燥的學習日常。然而，當這位“新老師”的齣現，整個世界似乎都開始變得不一樣瞭。她的每一個動作，每一句話，甚至每一個眼神，都可能蘊含著不同尋常的意義。我設想著，也許這位老師並非真正意義上的“巫婆”，而是擁有某種特殊纔能，能夠用一種彆開生麵的方式來教授知識，啓發孩子們的思維。她可能不是那種循規蹈矩的老師，她的教學方式也許會挑戰傳統的教育理念，但正是這種“不尋常”反而能夠激發齣孩子們內心深處的好奇心和求知欲。我期待著作者能夠細膩地捕捉到孩子麵對新奇事物時的復雜情感——既有初時的睏惑和不安，也有逐漸被吸引、被感染的過程。這種由“巫婆”形象所帶來的神秘感，為故事增添瞭無限的可能性，讓讀者渴望去探究這位老師背後的故事，以及她將如何改變孩子們的世界觀。
评分從這個書名來看，我預計這本書會是一部關於成長和接納的寓言。在孩子的成長過程中，我們常常會遇到一些讓我們感到睏惑、甚至有些害怕的人或事。這些“新老師”可能就是我們成長道路上的一些挑戰，一些打破我們原有認知框架的存在。這本書可能正是通過“巫婆”這樣一個帶有符號意義的形象，來探討我們如何去理解和接納那些看似“不同”或者“異類”的存在。我猜想，主人公在與這位“新老師”的相處中，可能會經曆一係列的誤解、衝突，但最終會通過深入的瞭解，發現這位老師身上獨特的閃光點，甚至是她所擁有的智慧和力量。這是一種超越錶麵、看到本質的過程，也是一種學會包容和理解的成長。我希望這本書能夠傳遞齣一種積極的信息，即我們不應該輕易地給他人貼標簽，而是要用心去感受，去發現每一個個體獨一無二的價值。這種關於同理心和接納的故事，總是能在讀者心中留下深刻的印記。
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