妖怪小学3：相反咒语 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　★一本读者参与创作的桥樑书，作者林世仁将粉丝投稿的角色纳入，创造逗趣的角色与吸引人的情节。
　　★《妖怪小学2：迟到六人组》入选「好书大家读」

　　妖怪小学都是怪，
　　校长老师爱搞鬼，
　　突然请来新老师，
　　一张脸有两张嘴，
　　前刻指东后指西，
　　小妖怪一头雾水。

　　咦？新老师两张嘴，老是爱说「相反话」，
　　妖八豆说：「百无一用是书生！」
　　八豆妖则说：「书到用时方恨少。」小妖怪们被搞得满脑子问号。
   
　　没想到，八豆妖和妖八豆说话相反就算了，还说要让小妖怪们亲身体验一堂「相反课」，唿咻！双手一挥，海平面冒出两道门，到底门里门外，会有什么惊奇冒险呢？而这位新老师到底又想要教小妖怪什么呢？

　　角色介绍

　　抽签选出的
　　优秀师资群

　　妖大王
　　创办妖怪小学的校长。
　　（责任大、企图心大，连想到的点子都很大！但大多异想天开，不一定能成真。）

　　九头龙
　　主任。
　　（察言观色第一名！凡是遵命，使命必达。）

　　千眼怪
　　其他。
　　（也就是说，其他的事情都找他……）

　　隐形怪
　　教师代表。
　　（最优雅的绅士，常常注意没人注意的小细节。最兴奋时，也不会忘记餐桌礼仪。）

　　八脚怪
　　工友。
　　（爱凑热闹、忘性强，实话实说，经常扮演「白目角色」，只是自己一直不知道。）

　　咕叽咕叽风
　　校风
　　（因为一所学校的「校风」决定了它的风格、风度和风貌，所以妖大王特别招募校风。专长是搔痒，制造笑声。）

　　本月新人讲师（请用台语唸）
　　一个老师两张嘴，
　　声音有甜又有辣，
　　前秒说东后讲西，
　　妖怪们一头雾水。

　　本校模范生
　　迟到六人组

　　小耳朵
　　什么声音都听得到。

　　声音兽咚咚
　　班长，个性单纯，最爱吃声音。

　　好奇怪
　　有时候是「ㄏㄠˇ奇怪」，有时候是「ㄏㄠˋ奇怪」，爱问问题。

　　帝江
　　从《山海经》出来的怪兽，思考很慢，能变大、缩小。

　　小千眼怪 
　　眼眼
　　千眼怪的小孩，目前还是「独眼怪」。(身上的那些小眼睛，是「眼睛贴纸」唷！)

　　鼻宝
　　什么味道都爱闻，香的、臭的、焦的，不过最爱的还是花想和果香。

本书特色

　　◎本书3大特色
　　★知名读本「阅读123」系列之全新子系列故事。
　　★「妖怪小学」具动画专业背景的插画家「林芷蔚」担纲插图演出，图像逗趣十足，文图合奏精采万分。
　　★故事中安插生活哲学与「相反词」，让孩子享受阅读乐趣时，也能思考人生的大小事。

　　【阅读123】专为低中年级孩子设计，衔接图画书与文字书的桥樑读物
　　70万册的肯定，桥梁书的首选！
　　阅读123，轻松阅读零负担
　　为孩子搭起图画书与文字书的桥梁，兼具「好看」及「易读」的特质，打造孩子「文字阅读」的无障碍空间，让孩子建立独立阅读的自信和习惯。

系列特色

　　1.符合儿童认字阶段，使用文字参考各年段的认读字单。
　　2.从五千字的短篇故事开始，让孩子循序渐进的体会「读完一本书」的成就感。
　　3.故事类型多元，有最亲近儿童的生活故事、幽默故事与童话，渐进到寓言、推理、奇幻故事。
　　4.邀请儿童文学界优秀作绘者共同创作，结合童书的文学性和进阶阅读的功能性，辅以现代感与创意的面貌，提升小读者阅读的欲望，打好学习的基础。

联合推荐

　　林良、林文宝、林文（音匀）、柯华葳、张子璋、陈木城（依姓氏笔划排序）

　　每一位儿童都能成为独立阅读者
　　「这一系列桥梁书不说深奥的概念，而以接近儿童的经验，採趣味甚至幽默的童话形式，帮助中低年级儿童由喜欢阅读开始，慢慢适应字多、篇章长的书本……【阅读123】系列是一个有目标的尝试，期许有了桥梁书，每一位儿童都能成为独立阅读者，透过阅读学习新知识。」──中央大学学习与教学研究所教授兼总教学中心主任 柯华葳 

　　＊注音：■是  □否

好的，这是一份以《妖怪小学3：相反咒语》为背景，但内容完全不涉及该书故事情节的图书简介： 书名：星辰回响：失落的秘境 作者：[此处可填写真实作者名或虚构的作者名] 类型：奇幻冒险 / 历史悬疑 --- 故事梗概： 在人类文明的边缘，存在着一片被时间遗忘的古老之地——“奥德赛群岛”。这些岛屿并非由火山爆发形成，而是由一种被称为“源能”的神秘物质从深海中缓缓托举而起，它们漂浮在海洋之上，被浓密的迷雾常年笼罩，外人难以察觉。 故事的主人公，艾莉亚·凡恩，是一位年轻但天赋异禀的古代历史学家，同时也是一位精通“符文解码”的语言学家。她并非为了名利而追寻古老传说，而是为了解开她家族世代流传的一个谜团：她的祖先曾是奥德赛群岛上一个强大而高度发达的文明——“黎明之民”的最后一位守望者。 艾莉亚偶然发现了一张残破的星图，这张星图并非描绘已知的天体，而是标注了奥德赛群岛在特定星象下的精确坐标。更令人震惊的是，星图的边缘刻着一行古老的警告：“当星辰之眼开启，时间将重新流动，界限将再次模糊。” 为了探求真相，艾莉亚组织了一支小型探险队。队伍中包括了经验丰富的航海家卡尔，一个沉默寡言但精通机械改造的前军械师；以及维克多，一位热衷于研究地质结构和能源流动的年轻地质学家。他们的目标是找到奥德赛群岛的核心——传说中储藏着“源能”秘密的中央神殿。 第一幕：迷雾与初探 探险队利用高科技声纳和艾莉亚解码的航线，成功穿透了常年环绕岛屿的“静默之雾”。然而，一旦进入岛屿范围，他们的一切电子设备都开始失灵。导航仪指向混乱，通讯设备发出刺耳的杂音，仿佛这片土地本身就排斥现代科技。 他们登陆的第一个岛屿，被称为“破碎之脊”。这里的建筑风格迥异于地球上任何已知的古代文明，它们由一种类似黑曜石却散发着微弱蓝光的物质构成，结构复杂，充满了令人费解的几何学原理。在探险中，他们遭遇了岛屿的“本土居民”——一种适应了低光照环境，依靠共振声波进行交流的类人生物“幽影行者”。这些生物并非完全具有敌意，但它们对任何入侵者都保持着极度的警惕和防卫机制。 艾莉亚发现，这座文明的科技并非基于电力或蒸汽，而是基于对“共振频率”的精确操控。他们的城市、他们的防御系统，乃至他们的日常生活，都依赖于与周围环境的微妙频率平衡。 第二幕：时间的迷宫 探险队的真正挑战始于他们深入到群岛中央区域。他们发现了一座巨大的、如同迷宫般的地下结构——“时序回廊”。这里的空间和时间感是扭曲的。脚步声可能会在几秒后才从身后传来，光线似乎以不同的速度传播，时间流逝的速度在不同区域产生差异。 维克多在地质学上发现了惊人的证据：这些岛屿的岩层中嵌有微小的时间晶体，它们像无数微小的沙漏，捕捉和释放着周围的时间能量。他推测，“黎明之民”掌握了某种方法来利用或稳定这些晶体，从而实现了他们文明的繁荣。 在回廊深处，艾莉亚和卡尔遭遇了更危险的障碍：自动防御系统。这些防御不是物理性的攻击，而是通过制造“认知错乱”来瓦解入侵者。它们能投射出极其逼真的幻象，利用探险队员内心深处的恐惧和遗憾，使他们迷失方向，甚至自相残杀。艾莉亚必须依靠她对“黎明之民”哲学和语言的深刻理解，才能辨识出这些幻象背后的“频率代码”，并将其破解。 第三幕：核心的抉择 最终，他们到达了中央神殿——“源能枢纽”。这座建筑悬浮在一个巨大的地下湖泊之上，湖水发出柔和的白光。在神殿中央，艾莉亚找到了家族的最终记录，不是文字，而是一系列复杂的、由纯粹光线构成的三维全息影像。 她了解到，“黎明之民”的衰落并非外部入侵，而是源于他们对“源能”的过度开发。他们试图将时间的力量用于永生和绝对控制，结果导致了能量的失衡，引发了灾难性的“频率坍缩”，使他们的文明瞬间被“时间流放”，沉入了海洋之下，只留下这些漂浮的碎片。 记录还揭示了一个紧迫的威胁：维持岛屿漂浮的“源能核心”正在衰竭。如果核心停止运作，整个奥德赛群岛——包括那些被遗弃的古老科技——都将彻底沉入海底，随之消失的，还有关于“源能”的全部知识，这可能会导致地球深层能量结构的不稳定。 艾莉亚现在面临一个重大的伦理抉择：是按照家族的使命，重新激活核心，将“黎明之民”的辉煌重现于世，冒着重蹈覆辙的风险？还是遵循更谨慎的路径，利用他们学到的知识，安全地“关闭”核心，让这片失落的秘境回归永恒的沉寂，保护现代世界免受这种强大力量的诱惑？ 她与卡尔和维克多进行了最后的辩论。卡尔倾向于保存知识，维克多则主张彻底隔离。艾莉亚必须运用她所学到的一切，从一个文明的兴衰中汲取教训，做出一个影响历史走向的决定。这本书的高潮，正是艾莉亚在源能的低语中，做出最终判决的那一刻。 本书主题： 《星辰回响：失落的秘境》探讨了知识的重量、科技的边界，以及人类在面对超越自身理解的力量时，如何平衡探索的欲望与守护的责任。它是一部关于时间、频率与文明遗产的史诗。

作者简介

林世仁

　　文化大学艺术硕士，从事儿童文学创作十余年。长期创作童诗的经历，使得他的童话故事，也经常充满音韵与形式的趣味。

　　小时候胆子小，怕妖怪。现在胆子一样小，但是终于敢写妖怪了。希望世界有爱，宇宙和谐，有妖怪的地方，一样充满欢笑！作品有童话【妖怪小学】系到、【字的童话】系列、【怪博士与妙博士】系列、《换换书》、《十一个小红帽》、《流星没有耳朵》、《小麻烦》、《宇宙魔法印刷机》、《童话飞进名画里》；童诗《谁在床下养了一朵云？》、图象诗《文字森林海》；绘本《我家住在大海边》、《红色在唱歌》；编撰《我的故宫欣赏书》等四十余册。曾获国语日报牧笛 童话首奖、金鼎奖；中国时报、联合报、好书大家读读年度最佳童书。

绘者简介

林芷蔚

　　从事过漫画创作、动画前置设计，以及书籍插画的工作，也同时是联成电脑的Painter任课讲师。曾获大然出版社漫画新人奖第一名、纽约儿童动画影展「kidscreen 2010 Picth it!」大赛第一名（视觉开发）。
   
　　出版作品：【妖怪小学】系列、《虫小练武功》、《天下第一蟀》、《机智白贼闯通关》、《奇幻蛇郎与红花》

小耳朵耳朵痒！
太阳撞到月亮？
两道门
熘出去玩的海
没有光的所在  
成功？还是失败？
课后会议  
小耳朵的日记

评分☆☆☆☆☆

哎，这套《妖怪小学》系列啊，我小孩是铁粉了！从第一本开始就一路追着看，每次新书上市，他都吵着要买。说实话，一开始我以为就是那种画风可爱、剧情简单的儿童读物，结果越看越觉得有点东西。这系列的作者，笔力真的蛮好的，虽然是写给小孩子的，但故事里头常常会藏着一些关于友谊、勇气、还有接纳不同的价值观。我儿子读完之后，常常会跟我讨论书里的情节，有时候还会模仿书里妖怪的说话方式，超有趣的！而且，这套书的插图也很有特色，色彩鲜艳，妖怪的造型也很有想象力，让孩子看了很赏心悦目。不过，我个人觉得，这套书最棒的地方在于，它能够引导孩子去思考一些比较深刻的问题，比如，什么是真正的朋友？如何面对自己的缺点？如何尊重不同的文化？这些问题，其实大人有时候也会思考。所以，我觉得这套《妖怪小学》系列，不只是给孩子看的，大人也可以从中获得一些启发。现在他已经开始期待下一本了，希望作者能继续创作出更多有趣又充满意义的故事。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我买这套书给侄子看的，原本只是想让他多读点书，别整天黏着手机。没想到他读完之后，竟然主动跟我分享书里的内容，还问我有没有类似的妖怪故事。这让我有点惊讶，因为他平时不太喜欢跟我说话，更别说主动分享什么了。后来我才发现，这套《妖怪小学》系列，真的很有吸引力。故事的情节虽然简单，但却充满了想象力，而且每个妖怪都有自己的个性和特点，让人印象深刻。作者在描写妖怪的时候，并没有把他们塑造成可怕的形象，而是赋予了他们一些可爱、善良的特质，让孩子们更容易接受。而且，书里的语言也比较幽默风趣，读起来很轻松愉快。侄子读完之后，还开始自己画妖怪，写妖怪故事，想象力也变得更丰富了。我觉得这套书，不仅能够培养孩子的阅读兴趣，还能够激发他们的创造力。现在他每天放学回家，都会迫不及待地拿起书来读，这让我觉得很欣慰。

评分☆☆☆☆☆

我本身是国小老师，在班上推荐过这套《妖怪小学》系列。观察下来，孩子们对这套书的接受度很高，而且讨论热度也相当不错。我觉得它成功的地方在于，它巧妙地将妖怪这个孩子们感兴趣的题材，与校园生活相结合，让孩子们在阅读的过程中，更容易产生共鸣。书里的妖怪，虽然拥有不同的能力，但他们也面临着各种各样的困扰和挑战，就像我们人类一样。孩子们在阅读的过程中，可以学习到如何去理解和接纳不同的个体，如何去克服困难，如何去珍惜友谊。而且，书里的情节也比较紧凑，能够吸引孩子们的注意力。我记得有一次，我让孩子们写一篇关于“如果我变成妖怪”的作文，结果孩子们写出来的故事，都充满了想象力和创意，让我感到非常惊喜。这套书，确实能够激发孩子们的写作兴趣和创造力。当然，如果作者能够在书里加入一些关于台湾本土文化的元素，那就更好了。

评分☆☆☆☆☆

说真的，我买这套书给女儿看，主要是因为它的封面设计吸引了我。颜色鲜艳，妖怪的造型也很有趣，感觉像是一本充满童趣的绘本。但当我开始帮女儿一起阅读的时候，才发现它远不止是一本绘本那么简单。故事的情节虽然比较轻松幽默，但却蕴含着一些深刻的道理。比如，书里经常会强调友谊的重要性，鼓励孩子们勇敢地面对自己的缺点，还有尊重不同的文化。这些价值观，我觉得对孩子的成长很有帮助。而且，书里的语言也比较生动活泼，读起来很流畅。女儿读完之后，常常会问我一些关于书里的问题，比如，“妈妈，妖怪为什么会来到人类世界？”、“妈妈，如果我遇到妖怪，我会怎么做？”这些问题，让我有机会跟女儿进行一些深入的交流，增进彼此的感情。不过，我个人觉得，书里的情节可以再丰富一些，妖怪的种类也可以再多样化一些，这样会更吸引孩子们的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

我原本对这类型的儿童读物不太感冒，觉得很多都过于说教，或者情节过于简单。但《妖怪小学》系列，意外地让我改变了看法。它没有刻意地灌输什么道理，而是通过一个个有趣的故事，让孩子们在阅读的过程中，自然而然地受到启发。书里的妖怪，虽然拥有各种各样的能力，但他们也有自己的弱点和烦恼，这让孩子们觉得他们更真实，更容易产生共鸣。而且，书里的情节也比较贴近生活，让孩子们觉得故事发生在一个真实的世界里。我记得有一次，我女儿读完书之后，突然对我说：“爸爸，我觉得妖怪也很可怜，他们也想被人类接纳。”这句话让我很感动，因为我看到了她对生命的尊重和理解。我觉得这套书，不仅能够培养孩子的阅读兴趣，还能够培养他们的同理心和责任感。如果能出中文配音版本，相信会更受欢迎。