具体描述
「我要创造，我渴望创造。」把自己的经验，透过写作，创造现实里无法实现的生活，就是王安忆这三十多年来都在写作的原因。
王安忆作为69届初中生，有着比别人丰富的人生阅历，经历过知青生活，插队落户，这些成长经历都为她带来丰富的写作题材，开展她写作的漫漫长路。
本书收录王安忆教授在香港城市大学举办的六课讲座内容，分享了多年来自身的写作生活，同时讲述与写作有关的种种—从阅读生活领略到的文学乐趣到创作类型小说的细节结构，再从小说探索文字的奥妙。她更阐述了教授写作实践课的一些体会，如同手把手般传授读者写作之道，极其可贵难得，对有志投身创作行业的青年人极具启发性。
王安忆作为69届初中生，有着比别人丰富的人生阅历，经历过知青生活，插队落户，这些成长经历都为她带来丰富的写作题材，开展她写作的漫漫长路。
本书收录王安忆教授在香港城市大学举办的六课讲座内容，分享了多年来自身的写作生活，同时讲述与写作有关的种种—从阅读生活领略到的文学乐趣到创作类型小说的细节结构，再从小说探索文字的奥妙。她更阐述了教授写作实践课的一些体会，如同手把手般传授读者写作之道，极其可贵难得，对有志投身创作行业的青年人极具启发性。
著者信息
作者简介
王安忆
1954年生于南京，1955年随母移居上海。1970年赴安徽五河插队，1972年在江苏徐州地区文工团任演奏员，1978年调入上海《儿童时代》杂志社任编辑，1980年入中国作协文学讲习所学习，1983年参加美国爱荷华大学国际写作计划，1987年应聘上海作协专业作家，2004年被聘为复旦大学中文系教授。
1977年发表作品，迄今出版长篇小说《长恨歌》、《天香》、《匿名》等13部、《王安忆中篇小说集》八卷、《王安忆短篇小说系列》八卷、散文集、剧作及论述等多部，逾600万字。
曾获全国优秀儿童文艺作品奖、全国短篇小说奖、全国中篇小说奖、茅盾文学奖、鲁迅文学奖、「华语文学传媒奖—年度杰出作家奖」、马来西亚「花踪」世界华文文学奖、台湾「中国时报开卷好书奖」、韩国李炳注国际文学大奖及香港世界华文长篇小说「红楼梦奖」等奖项，2011年获曼布克国际文学奖（Man Booker International Prize）提名；部分作品有法、英、德、荷、西、俄、意、塞、日、以、韩、越、柬、泰、波兰等译本。2013年获颁法兰西共和国艺术与文学骑士勋章。
王安忆
1954年生于南京，1955年随母移居上海。1970年赴安徽五河插队，1972年在江苏徐州地区文工团任演奏员，1978年调入上海《儿童时代》杂志社任编辑，1980年入中国作协文学讲习所学习，1983年参加美国爱荷华大学国际写作计划，1987年应聘上海作协专业作家，2004年被聘为复旦大学中文系教授。
1977年发表作品，迄今出版长篇小说《长恨歌》、《天香》、《匿名》等13部、《王安忆中篇小说集》八卷、《王安忆短篇小说系列》八卷、散文集、剧作及论述等多部，逾600万字。
曾获全国优秀儿童文艺作品奖、全国短篇小说奖、全国中篇小说奖、茅盾文学奖、鲁迅文学奖、「华语文学传媒奖—年度杰出作家奖」、马来西亚「花踪」世界华文文学奖、台湾「中国时报开卷好书奖」、韩国李炳注国际文学大奖及香港世界华文长篇小说「红楼梦奖」等奖项，2011年获曼布克国际文学奖（Man Booker International Prize）提名；部分作品有法、英、德、荷、西、俄、意、塞、日、以、韩、越、柬、泰、波兰等译本。2013年获颁法兰西共和国艺术与文学骑士勋章。
图书目录
第一章 开展写作生涯
第二章 漫谈阅读与写作
第三章 细看类型小说
第四章 从小说谈文字
第五章 小说课堂
第六章 读张爱玲与《红楼梦》
第二章 漫谈阅读与写作
第三章 细看类型小说
第四章 从小说谈文字
第五章 小说课堂
第六章 读张爱玲与《红楼梦》
图书序言
第一章
开展写作生涯
从 70 年代到现在，我已写作 30 多年了。很多读者会问，这 30 多年的写作生涯中，有甚么转折性的变化呢？我是怎样开始写作的呢？我想我可以从我的第一篇文章说起。
一、写作生涯的开端—一篇没有面世的文章
1977 年，我写下第一篇获出版社接纳的文章。当我写这篇文章时，文革1 还未结束。那是1976年上半年，历史还是按照前十年的节奏和去向进行，当时的年轻人正处于动盪、不确定的命运当中，有的做工人，有的做农民，亦有的得到工厂或农村的推荐得以求学。但还是有些事情开始变化，沉寂已久的出版业慢慢恢复起来，出版界开始想要出版一些杂志、书籍；报纸也有一点点要恢复文艺副刊的迹象。那时上海有一家出版社计划出版一本知识青年的散文集，就是在文革期间停业多年的上海文艺出版社。当上海文艺出版社策划出版这本散文集时，吸引了很多喜欢写作的文学青年投稿。其实「知识青年」这个词在当时的界定相当特殊，它指的是受过教育但又没有完成教育的青年，这些青年分佈在城市和乡村各个地方，但更是指那些从城市来到乡村的中学生2。其时，我已经离开农村，在一个三线城市的歌舞团体工作，但身份仍然是知识青年。我的一篇散文就获这本书的编辑接受了。有意思的是，担任我这篇散文的编辑，是当时很具影响力的知识青年张抗抗 3。张抗抗可以说是知识青年作者的先驱，在 70 年代已经出版长篇《分界线》，当时被上海文艺出版社借调来做编辑，成为我的文章的责任编辑。这是一件很荣耀的事， 她不比我年长几岁，可是已是一个成熟的作家，由她担任我的责编，我这篇文章已经成功了一半，最后也真的录用了。
开展写作生涯
从 70 年代到现在，我已写作 30 多年了。很多读者会问，这 30 多年的写作生涯中，有甚么转折性的变化呢？我是怎样开始写作的呢？我想我可以从我的第一篇文章说起。
一、写作生涯的开端—一篇没有面世的文章
1977 年，我写下第一篇获出版社接纳的文章。当我写这篇文章时，文革1 还未结束。那是1976年上半年，历史还是按照前十年的节奏和去向进行，当时的年轻人正处于动盪、不确定的命运当中，有的做工人，有的做农民，亦有的得到工厂或农村的推荐得以求学。但还是有些事情开始变化，沉寂已久的出版业慢慢恢复起来，出版界开始想要出版一些杂志、书籍；报纸也有一点点要恢复文艺副刊的迹象。那时上海有一家出版社计划出版一本知识青年的散文集，就是在文革期间停业多年的上海文艺出版社。当上海文艺出版社策划出版这本散文集时，吸引了很多喜欢写作的文学青年投稿。其实「知识青年」这个词在当时的界定相当特殊，它指的是受过教育但又没有完成教育的青年，这些青年分佈在城市和乡村各个地方，但更是指那些从城市来到乡村的中学生2。其时，我已经离开农村，在一个三线城市的歌舞团体工作，但身份仍然是知识青年。我的一篇散文就获这本书的编辑接受了。有意思的是，担任我这篇散文的编辑，是当时很具影响力的知识青年张抗抗 3。张抗抗可以说是知识青年作者的先驱，在 70 年代已经出版长篇《分界线》，当时被上海文艺出版社借调来做编辑，成为我的文章的责任编辑。这是一件很荣耀的事， 她不比我年长几岁，可是已是一个成熟的作家，由她担任我的责编，我这篇文章已经成功了一半，最后也真的录用了。
图书试读
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