曆史現場繪本5：馬拉拉的上學路：為平等教育奮鬥的女孩 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 曆史
• 人物
• 教育
• 平等
• 女性
• 勇氣
• 兒童
• 繪本
• 馬拉拉
• 社會問題

★本書獲2017年美國教師選書奬(Teacher’s Choice Award)。
★本書獲2016年跳石雜誌(Skipping Stones Magazine)跳石奬。
★本書獲亞馬遜網路書店眾多讀者五顆星評價。
★2014年諾貝爾和平奬得主──馬拉拉的真實故事。
★讓孩子理解何謂平等受教權，一起關心世界的重要曆史。

　　來自巴基斯坦的少女馬拉拉從小就熱愛讀書，可是高壓統治的塔利班政權並不允許女孩上學。麵對不公不義的現況，她勇敢地挺身而齣，運用文字在網路上寫下她的真實故事，為傢鄉的每個女孩爭取平等的受教育權。即使遭遇生命威脅，馬拉拉也從不屈服，因為「一個孩子、一位老師、一本書、一枝筆，都能夠改變世界。」

　　小故事大啓發

　　你喜歡上學嗎？對我們而言習以為常的愉快校園生活，對一些地區的人而言卻是需要用巨大的勇氣與生命爭取而來的。麵對獨裁政權塔利班的威脅，勇敢的女孩孤身在全世界麵前發聲，馬拉拉以自己的經驗告訴我們，如果那是你應有的權利，就不要選擇沉默或退避，勇敢對抗不公不義，就算弱小、恐懼，你也可以做齣改變。

　　總編評介

　　1.畫風評介：
　　斯瓦特山榖風景優美，柔和的色調與筆觸給人滿滿的幸福感，然而在陽光照射不到的黑暗處，卻有著危機與惡意，具有強烈對比的兩者安排在同張插畫上，本書巧妙的構圖為故事增添瞭可讀性。繪者筆下的馬拉拉的五官清晰，目光堅定，更是生動而精準的描繪齣這位勇敢女孩的模樣。

　　2.故事評介：
　　馬拉拉以最年輕的年紀獲得諾貝爾和平奬，這讓她聞名全世界，但她幼年的經曆卻較少被提及，本書描述瞭她的童年時光，她的人格如何形塑，以及她如何一步步對抗塔利班政權，並且在遭受槍擊之後奇蹟似地活瞭下來。作者用字並不激昂卻鏗鏘有力，頗能撼動人心。

　　3.總評：
　　馬拉拉年紀輕輕，便已懂得為眾人的權利挺身而齣，本書適閤親子一起閱讀、討論，透過簡單易懂的故事脈絡，搭配精美的插畫，認識當今世界的重要人物，同時也能初步給年幼讀者建立正確的價值觀，瞭解什麼是「平等」，什麼是「受教育權」。

其他書評：

　　「馬拉拉充滿力量的故事告訴年輕讀者，一個人真的可以改變世界。」──知名女性網站A Mighty Girl

　　「描述瞭曆史上著名女性的生平與事蹟，以孩童能夠理解的方式來構築她的故事。」──《書評》雜誌

　　「馬拉拉為瞭爭取她和其他女孩的受教育權，展現瞭勇氣與努力，即使遭受生命危險也在所不惜。」──阿米莉亞‧布盧默計畫

　　「這本傳記繪本描繪瞭馬拉拉如何在塔利班的高壓之下，為所有被禁止上學的孩子爭取權利。在遭到塔利班槍擊之後，馬拉拉的英勇和從不間斷的行動，讓她成為最年輕的諾貝爾和平奬得主。」──《圖書連結》雜誌

　　「馬拉拉因為爭取女孩受教權的行動，而遭到塔利班槍殺。但是她存活瞭下來，並且依然為瞭女孩和女性的權利而持續奮鬥。你可以在朗斯頓-喬治的繪本裏瞭解更多關於馬拉拉的故事。」──知名女性網站New Moon Girls

　　＊適讀年齡：5至6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀
 

曆史現場繪本係列 曆史現場繪本係列緻力於將宏大的曆史事件與鮮活的個人經曆相結閤，以精美的插畫和深入的敘事，帶領小讀者“穿越”時空，親臨那些決定人類進程的關鍵“曆史現場”。本係列不追求枯燥的年代羅列，而是聚焦於曆史轉摺點上那些普通人所做齣的不凡選擇，探討勇氣、抗爭、希望與改變的力量。 本係列涵蓋瞭多個具有全球影響力的曆史主題，每一本都力求還原當時的環境、人物的內心世界以及事件對後世産生的深遠影響。 --- 《曆史現場繪本1：地道裏的歌聲：二戰時期猶太兒童的秘密學校》 聚焦主題： 納粹大屠殺背景下的文化傳承與地下教育。 內容概述： 第二次世界大戰的陰影籠罩歐洲，在被納粹占領的地區，猶太人的生存空間被步步壓縮。在這本繪本中，我們走進一個隱秘的地下空間——也許是廢棄的工廠煙囪下，也許是某個居民樓的地窖深處。在這裏，一群勇敢的老師和孩子們，在極度危險的環境中，維持著知識的火種。 繪本詳細描繪瞭當時生活的艱辛與恐懼：食物的匱乏、時常響起的空襲警報、以及時刻提防被發現的緊張氣氛。然而，正是這種環境，激發瞭人類對知識和尊嚴的強烈渴求。孩子們在昏暗的燈光下，用沙土作“黑闆”，用樹枝作“粉筆”，偷偷學習曆史、數學和文學。 重點描繪瞭教育者們如何運用創造性的方式，將嚴肅的課程融入到日常的自救活動中，確保孩子們在身體被囚禁時，精神依然能夠自由翱翔。故事通過一個名叫艾薩剋的孩子的視角展開，他如何小心翼翼地守護一本破舊的《希臘神話》，以及他如何通過背誦詩歌來緩解對未知的恐懼。最終，繪本講述瞭這些秘密學校如何在戰爭結束後，成為幸存者重建社區和身份認同的重要基石。它探討瞭教育在極端壓迫下，如何成為抵抗非人道主義的終極武器。 --- 《曆史現場繪本2：雪域上的火種：1959年西藏的轉摺點》 聚焦主題： 1950年代青藏高原的社會變遷與文化衝擊。 內容概述： 時間迴到上世紀五十年代，廣袤而神秘的青藏高原正經曆著前所未有的劇變。這本繪本試圖以溫和而寫實的手法，展現一個傳統社會在麵對外部強大力量介入時的復雜心態與生活圖景。 故事以拉薩一個普通牧民傢庭的小女兒“白瑪”為中心。讀者將通過她的眼睛，看到古老的寺院、寜靜的田園牧歌，以及隨之而來的新事物——新的管理方式、新的語言和新的生活節奏。繪本細緻描繪瞭當時獨特的服飾、建築風格以及宗教儀式，力求還原一個真實而有層次感的傳統西藏風貌。 衝突與融閤在日常生活中悄然發生。白瑪的祖父是堅定的傳統信仰者，對一切變化持懷疑和抵觸態度；而她的哥哥則對新帶來的機會（例如學習現代技術）感到好奇和嚮往。繪本沒有簡單地評判對錯，而是著重描繪這種傢庭內部的代際差異和思想碰撞。通過白瑪參與的一場社區活動——可能是學習新的灌溉技術，也可能是目睹一場傳統慶典的改變——展示瞭文化在曆史洪流中的掙紮、適應與堅守。這是一個關於身份認同、土地情懷與曆史必然性的深刻探討。 --- 《曆史現場繪本3：沉默的呐喊：切爾諾貝利後的孩子們》 聚焦主題： 1986年切爾諾貝利核事故的長期環境與心理影響。 內容概述： 1986年4月26日，烏剋蘭普裏皮亞季，一場人類曆史上最嚴重的核災難驟然爆發。這本繪本聚焦於災難發生後數年，那些被撤離或留在隔離區邊緣的孩子們的生活。 繪本采用“雙綫敘事”：一條綫是迴憶中那片曾經綠意盎然、充滿歡聲笑語的“正常”城市；另一條綫則是撤離後，他們在陌生安置點或放射性塵埃籠罩下的新生活。插畫風格從開始的明亮溫馨，逐漸轉變為帶著疏離感和不確定性的灰綠色調。 故事圍繞一對兄妹展開。他們被告知不能再隨意觸摸地上的泥土、不能再飲用未經檢測的水源，甚至不能再像以前那樣肆意奔跑。繪本著重刻畫瞭“看不見的敵人”帶來的恐懼感：孩子們對疾病的擔憂、對“禁區”的好奇與敬畏，以及與失去傢園的失落感。我們看到，醫生和科學傢們如何在努力研究長期影響，以及社區如何嘗試建立新的“正常”。故事的核心在於探討創傷如何融入一代人的記憶，以及環境災難對童年的永久性改變。它鼓勵小讀者思考科學的責任與人類麵對自然界反噬時的脆弱與韌性。 --- 《曆史現場繪本4：飢餓的土地：1930年代美國大蕭條與“沙塵暴”》 聚焦主題： 1930年代美國“黑風暴”時期，農民的生態災難與流離失所。 內容概述： 二十世紀三十年代的美國中西部，是繁榮破滅、土地枯竭的“美國版黑暗時代”。這本繪本將讀者帶到俄剋拉荷馬州和堪薩斯州的廣袤農場，親曆那場被稱為“黑風暴”的生態浩劫。 繪本的視覺衝擊力極強：天空不再是藍色的，而是厚重的、帶著泥土腥味的黃色或黑色。故事跟隨一個名叫湯姆的小男孩，他記不清上一次看到清晰的太陽是什麼時候瞭。重點描繪瞭“沙塵暴”來臨時，傢庭成員如何爭分奪秒地用濕布堵住門窗的縫隙，如何在黑暗中摸索著保護年幼的弟妹。 農業的失敗、銀行的催債聲、以及無休止的沙塵，將農民推嚮絕境。湯姆的父親在絕望中，不得不做齣艱難的決定——變賣僅剩的牲畜，收拾行囊，踏上前往加利福尼亞尋找“工作”的漫漫長路（Dust Bowl Migration）。繪本細膩地展現瞭他們乘坐的破舊卡車，以及一路上麵對的偏見與艱辛。它探討瞭人與土地的關係，當土地不再給予饋贈時，人類的尊嚴和生存意誌將如何被考驗。這是一個關於生態失衡、經濟崩潰與堅韌不拔的美國故事。 --- 《曆史現場繪本6：柏林牆下的“逃生藝術傢”》 聚焦主題： 冷戰時期，東德民眾穿越柏林牆的地下行動與個人勇氣。 內容概述： 冷戰的象徵——柏林牆，將一個城市、一個民族生生割裂瞭近三十年。這本繪本聚焦於1960年代至1980年代，那些試圖翻越或挖穿這道混凝土屏障，奔嚮自由的“逃生藝術傢”們。 故事的主人公是一位名叫漢娜的年輕大學生，她的祖母居住在西柏林，而她自己卻被睏在東柏林。繪本沒有過多渲染政治口號，而是深入到策劃每一次逃亡的精密與危險之中。我們看到東德秘密警察（史塔西）無處不在的監控，以及鄰裏之間互相猜疑的壓抑氣氛。 繪本詳細描繪瞭各種巧妙的逃生方式：挖掘隧道、僞裝成外國遊客、利用熱氣球漂浮越過邊境，甚至在汽車底盤上開闢秘密隔間。每一個計劃都伴隨著極高的風險，失敗的代價往往是漫長的監禁。故事的高潮是漢娜的錶哥進行的一次驚心動魄的隧道挖掘行動。讀者將跟隨他們，體驗在狹窄、泥濘、隨時可能塌方的地下空間中，如何在恐懼與希望的邊緣掙紮前行。最終，繪本探討瞭“自由”的真正價值，以及為瞭爭取個體權利所付齣的巨大努力。

作者簡介

雷貝嘉‧朗斯頓-喬治(Rebecca Langston-George)

　　住在美國加州，身兼作傢與中學的語言藝術老師，對語言和文字的熱愛驅使她當上老師，同時也開設寫作方麵的教師研習課程。時常在兒童雜誌上發錶文章、詩作和謎語，閑暇時會擔任童書作傢與插畫傢協會(SCBWI)地方分會的誌工。曾獲2017年美國教師選書奬(Teacher’s Choice Award)。

繪者簡介

珍娜‧博剋(Janna Bock)

　　自由插畫傢，目前住在加州長灘。她在加州州立大學長堤分校取得插畫學士學位後，又在帕薩迪納的概念設計學院繼續學習。她擅長電腦繪圖，喜歡繪製各種天馬行空的詼諧插畫。

譯者簡介

陳如翎

　　國立颱灣大學中國文學係學士。相信文字能給世界帶來正嚮力量。譯有繪本《你在哭什麼？》、《你要勇敢說不！》、《樹懶睡大覺》、《帶著月亮去散步》、《永遠的媽媽，永遠的爸爸》、《失憶的爺爺》、《人體大揭密》、《太陽蛋》、《大象巴巴的故事》等二十餘本圖畫書，以及《格林童話精選集》、《貝侯童話集》、《木偶奇遇記》、《絨毛兔，是真的！》等經典兒童文學。
 

P. 1-2:

身高不到五英尺，年紀僅僅十七歲，一位來自巴基斯坦的女學生站在麥剋風前。她的勇氣成為瞭傳奇，世界的領袖們齊聚聆聽她的演說。當馬拉拉‧優素福紮伊在挪威奧斯陸獲頒諾貝爾和平奬的時候，攝影機將她的訊息傳遞給全世界。

在她的祖國，女性可能會因為公開演說而遭到攻擊，但是馬拉拉並不畏懼，她的內心湧現力量和勇氣。她在二○一四年十二月十日成為史上最年輕的諾貝爾和平奬得主，馬拉拉為全世界的孩童發聲。

「此奬項不隻是獻給我，而是同時獻給渴望學習卻被遺忘的孩子，獻給渴望和平卻飽受驚嚇的孩子，獻給渴望改變卻無處發聲的孩子。」

馬拉拉已成為平等教育的發聲筒，她甚至為此差點失去瞭性命。

P. 3-4:

馬拉拉的教育很早就開始瞭，她的爸爸齊亞烏丁‧優素福紮伊在明戈拉經營一所學校，明戈拉位於巴基斯坦的斯瓦特山榖，是一座被白雪皚皚的山脈圍繞的城鎮。馬拉拉學會走路之後，就開始上課瞭，她甚至會模仿老師教書，馬拉拉喜歡上學。

並不是所有巴基斯坦的孩子都擁有馬拉拉這樣的機會，許多傢庭無法負擔學費，有些傢庭隻願為兒子的教育花錢，這些傢長認為女兒應該在傢煮飯和處理傢務。

P. 5-6:

馬拉拉的媽媽小時候沒有上學讀書和學過寫字，但是馬拉拉的爸爸認為女孩應該接受和男孩一樣的教育，他鼓勵馬拉拉與她的弟弟們：剋夏爾和阿塔爾一起讀書，他也讓許多貧睏的孩子免費上學。

馬拉拉在學校錶現傑齣，她很努力，獲得瞭許多奬盃和奬項。馬拉拉不隻會講、會寫她的母語普什圖語，她也講得一口流利的英語和巴基斯坦的官方語言烏爾都語。

P. 7-8:

但是，在塔利班政權控製的區域裏，是不允許女孩上學的。他們宣布女性應和男性分開，也想要禁止女孩接受教育，還試圖強迫女性穿上名為「波卡」的服裝，遮住她們的全身上下和臉部。
 

评分☆☆☆☆☆

最近讀完瞭一本講述一位不平凡女性的傳記，書中的主人公讓我深受感動。她生在一個不允許女性接受高等教育的年代，但她卻從未嚮命運低頭。我清晰地記得，她為瞭能夠走進課堂，付齣瞭怎樣的努力，又經曆瞭多少不為人知的辛酸。書中詳細描繪瞭她如何巧妙地繞過那些阻礙，如何在旁人異樣的眼光中，堅持自己的夢想。她不是那種口號式的革命者，她的抗爭體現在每一個細微之處，每一次對知識的渴望，每一次對不公平的反抗。她用她的智慧和毅力，一點點地撬動瞭那個堅固的枷鎖，為後來的女性打開瞭一扇窗。我尤其被她麵對危險時的冷靜和堅定所打動，她深知自己的行動可能會帶來怎樣的後果，但她依然選擇義無反顧。那是一種發自內心的勇氣，一種對更美好未來的堅定信念。她用自己的生命，書寫瞭一部關於女性覺醒和自由的史詩。書中那些細節，比如她偷偷閱讀書籍時的那種虔誠，她與誌同道閤者交流時的那種激動，都仿佛曆曆在目。她讓我看到，個人的力量雖然有限，但當它被正確的信念所驅動，就可以産生巨大的能量，足以改變時代。她不僅為自己爭取瞭權利，更點燃瞭無數女性心中的火焰，讓她們敢於夢想，敢於追求。這本書是一麯女性獨立解放的贊歌，也是一部關於堅韌不拔精神的感人篇章。

评分☆☆☆☆☆

我讀過一本讓我久久不能忘懷的書，它描繪瞭一個女孩的成長曆程，以及她為爭取受教育權利所付齣的不懈努力。這本書並非宏大敘事，而是聚焦於個體微小的抗爭，卻又摺射齣巨大的時代背景。我特彆記得書中對她童年生活的細膩刻畫，雖然生活貧睏，但她對知識的渴望卻從未減弱。她會在夜深人靜時，藉著微弱的燈光讀書，在彆人玩耍時，她卻在拼命地學習。她的每一次進步，都伴隨著巨大的代價，每一次的求學之路，都充滿瞭荊棘。這本書讓我深刻體會到，對於一些人來說，能夠接受教育是多麼奢侈的一件事，而那些被剝奪瞭受教育權利的孩子們，又承受著怎樣的痛苦。主人公的勇敢讓我敬佩，她沒有被命運所擊垮，反而越挫越勇。她不僅僅是為瞭自己，更是為瞭所有和她一樣的女孩，為瞭一個更公平的未來。書中對於她內心掙紮的描寫也非常真實，有恐懼，有迷茫，但最終都被她強大的信念所戰勝。她用自己的行動，呐喊齣瞭對教育的渴望，對平等的追求。她的故事，就像一顆投入湖中的石子，雖然個體微小，卻激起瞭層層漣漪，喚醒瞭更多人的良知。這本書讓我更加珍惜自己所擁有的，也讓我對那些為教育公平而奮鬥的人們充滿瞭感激。

评分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭一本讓我心潮澎湃的書，它講述瞭一位年輕女孩為爭取受教育權利而進行的英勇鬥爭。這本書雖然沒有驚天動地的場麵，但字裏行間流淌著一股強大的力量，那就是對知識的渴望和對公平的執著。我非常喜歡書中對主人公內心世界的細膩刻畫，她並非天生就是英雄，而是在現實的逼迫下，逐漸覺醒並變得堅強。她曾經有過害怕，有過猶豫，但最終，她選擇瞭站齣來，為自己，也為那些和她一樣受到不公正待遇的孩子們發聲。書中描繪的她求學之路上的種種艱辛，讓我感同身受，也讓我更加深刻地理解瞭教育的來之不易。她用自己的實際行動，打破瞭陳規舊俗，挑戰瞭不公平的製度。她的勇氣，她的智慧，她的堅持，都如同明燈一般，照亮瞭前行的道路。我尤其被她麵對危險時錶現齣的沉著和冷靜所打動，這是一種超越年齡的成熟和擔當。她讓我看到瞭，即使是在最黑暗的環境中，希望的火苗也從未熄滅。她的故事，不僅僅是一個人的成長史，更是一部關於抗爭與解放的史詩。這本書讓我重新審視瞭教育的價值，也讓我對那些敢於挑戰權威、追求真理的人們充滿瞭敬意。

评分☆☆☆☆☆

最近我讀瞭一本關於一位堅韌女孩的感人故事，她的生命曆程充滿瞭挑戰，但她始終保持著對知識的渴望和對公平的追求。這本書以一種非常貼近讀者的方式，講述瞭她在那個特殊年代，如何剋服重重睏難，去追尋她的受教育的權利。書中很多細節都讓我印象深刻，比如她如何在物資匱乏的環境中，用自己的雙手去創造學習的條件；她如何麵對來自社會和傢庭的壓力，依然堅持自己的信念。她不是一個被動接受命運安排的人，而是主動去打破那些禁錮，去爭取屬於自己的未來。她的每一次選擇，都充滿瞭勇氣和智慧。我尤其被她身上那種不屈不撓的精神所感染，即使經曆瞭無數次的失敗和挫摺，她也從未放棄。她就像一株在岩縫中生長的小草，即使環境惡劣，也頑強地嚮上生長，渴望陽光。她的故事，讓我看到瞭個體力量在改變命運中的巨大作用，也讓我反思瞭教育的意義和價值。她用自己的經曆告訴我們，知識是改變命運的鑰匙，而追求平等的教育，是每個孩子應有的權利。這本書讓我對那些為教育事業默默奉獻的人們充滿瞭敬意，也讓我更加堅信，隻要有夢想，並為之不懈努力，就一定能創造奇跡。

评分☆☆☆☆☆

讀完一本關於勇氣和堅持的書，雖然具體書名已經模糊，但那股不屈不撓的精神卻深深烙印在我心中。這本書講述瞭一個年輕的女孩，她身處一個被壓迫的環境，卻從未放棄對知識的渴望。她就像黑暗中的一束微光，即使周圍充斥著絕望，她依然用盡全力去追尋那一綫光明。我記得書中描繪瞭她如何在重重阻礙下，偷偷學習，在簡陋的環境裏，用最簡樸的材料，努力汲取每一個字句的養分。她的決心不僅僅是為瞭自己，更是為瞭所有被剝奪受教育權利的孩子們。書中那些充滿力量的抗爭，那些不畏強權的呐喊，都讓我感受到瞭前所未有的震撼。她用自己的行動證明瞭，教育是多麼寶貴，又是多麼值得為之奮鬥。每一次被拒絕，每一次的挫摺，都讓她更加堅定，更加勇敢。我仿佛能看到她眼神中的光芒，那是一種不甘平凡，對未來充滿希望的光芒。她就像一顆種子，即使深埋泥土，也努力伸展根係，嚮著陽光破土而齣。她的故事，不僅僅是一個人的故事，更是無數在逆境中奮鬥的孩子的縮影，是為追求平等教育而付齣的血淚史。她讓我明白瞭，即使個人的力量微不足道，但當匯聚成一股洪流，就能改變世界。這本書讓我重新審視瞭教育的價值，也讓我對那些為教育事業默默奉獻的人們充滿瞭敬意。