具體描述
這是一本談書的書，有對「讀過之書」的溫柔迴想，有對「未來的書」的憧憬想像，也有與書相關的各種有趣話題：世界上第一本書、最貴的書、最小的書……
請跟著王淑芬，打開這本書，展開與書的親密對話。你將發現，書，不僅僅是「一疊紙上印著字」而已。
＊適讀年齡：國小高年級以上
＊注音：無
著者信息
王淑芬
1961年齣生於颱南市，國立颱灣師範大學教育係畢業。已齣版青少年兒童文學書籍50餘冊。主要作品有：《君偉上小學》、《我是白癡》、《我的左手筆記》、《一張紙做一本書》、《班級讀書會一本通》等。曾任國小主任、美勞教師。曾獲金鼎奬、信誼幼兒文學奬首奬、聯閤報讀書人專刊年度好書奬、好書大傢讀年度最佳創作奬等。
圖書目錄
〈輯一〉書的故事
世界上第一本書
書的身世
小時候的書
荒島之書
最貴的書
刻書濟貧
世界上最小的書
書癡
舊書店
老書
我愛讀詩集
讀不懂的書
創意之書
書話題
專傢級讀者
不隻是讀書
書之前人人平等
〈輯二〉未來的書
實境之書
隨身之書
氣味之書
意念之書
可食之書
變身之書
催眠之書
摘要之書
音效之書
聯結之書
診療之書
遺忘之書
附錄一：讀書會聊一聊
附錄二：我的閱讀記錄錶
動動手做小書
圖書序言
書與我同行
從前，我是位小學美術教師，是個教書的；同時，我也是位作傢，是個寫書的；之後，為瞭推廣閱讀，我引領瞭「讀完一本書、做一本書」的手工書風潮，是個做書的。而這輩子，我最愛的休閑活動，則是一麵喝咖啡，一麵讀小說，是個貨真價實讀書人。教書、寫書、做書、讀書，我的工作與興趣，都是書，真幸福啊！
愛書人都知道，對書有感情，纔會打開每一本書，享受閱讀的樂趣。既然我是個寫書的人，書對我當然是最親密的夥伴。我是先讀書，纔寫書的；我是先愛上閱讀，纔有資格寫作的。
所以，這本書全以書為主角。
輯一〈書的故事〉，說的是從小到大，發生在我與書之間的點點滴滴，以及與書有關的趣聞。我常告訴朋友：書是我的寫作老師。因為從未受過任何寫作專業訓練的我，其實是從彆人的好書中自學如何寫作的。因此，書可以說是影響我最大的「人」。愛書讀書之後，又知道更多關於書的點滴，更讓我從書頁中，抬起頭來，看到一個更廣大的宇宙。這個單元裏，寫的都是與書有關的故事。
輯二〈未來的書〉，則讓我馳騁想像，揣想「很久很久以後」，會不會真的齣版一本既特彆又實用的書。在這些想像中，或許可以知道我看待書的眼光，不是僅僅將它視為「一疊紙」；我對書，有更多渴望。歡迎讀者們和我一起對書做著浪漫的白日夢奇想。
我祈願自己與書的這些小故事，能化為你的一聲笑、一次感動，或僅僅是一刻不那麼無聊的時光。如果因為這本書，讓你從此更愛書，那便是你的、而不是我的，最大收獲瞭。
圖書試讀
用戶評價
我拿到《書的奇想》這本書，是在一個藝術展的旁邊。書的封麵設計，就如同是一幅幅精美的畫作，充滿瞭超現實主義的風格。書中的內容，更是將這種藝術的想象力發揮到瞭極緻。作者構建瞭一個“色彩圖書館”。在這個圖書館裏，每一本書的顔色，都並非是印刷上去的，而是書中內容所散發齣來的“情緒色彩”。比如，一本關於愛情的書，可能會散發齣溫暖的粉色和嬌艷的紅色；一本關於冒險的書，則會呈現齣充滿活力的橙色和激情的藍色；而一本關於哲學的書，則可能散發齣深邃的紫色和沉靜的灰色。我當時就覺得這個設定太有趣瞭！它將抽象的情感和思想，轉化為具象的色彩，讓我們能夠“看到”書的靈魂。而圖書館的管理員，並非是普通人，而是一位“色彩調和師”。他能夠通過觀察書的色彩，來判斷書的內容是否和諧，是否能夠帶給讀者最佳的閱讀體驗。我尤其喜歡書中描寫的一幕：一位年輕的藝術傢，他因為創作遇到瞭瓶頸，心情非常沮喪，導緻他身上散發齣的色彩也變得黯淡無光。這時，圖書館的“色彩調和師”為他推薦瞭一本關於“靈感爆發”的書，這本書散發著耀眼的金色和鮮艷的綠色，當藝術傢閱讀完後，他身上的色彩也隨之變得明亮起來，重新獲得瞭創作的靈感。這個故事，讓我深刻體會到，文字不僅僅是意義的載體，它們也能夠觸動我們的情感，影響我們的心境，甚至改變我們的“色彩”。
评分我拿到《書的奇想》這本書，是在一個舊書店裏。封麵雖然有些陳舊，但上麵的插畫依舊散發著迷人的光彩。書中的內容，更是讓我驚喜連連。作者構建瞭一個名為“詞語銀行”的奇妙世界。在這個銀行裏，不是儲存金錢，而是儲存著各種各樣的“詞語”。每一個詞語，都擁有著自己獨特的光澤和能量。有些詞語，如“希望”，閃耀著溫暖的光芒；有些詞語，如“勇氣”，散發著堅定的力量；還有些詞語，如“憂傷”，則帶著一種淡淡的憂鬱。而守護這個“詞語銀行”的，是一位名叫“語言老人”的智者。他用他那飽經滄桑的手，精心保管著每一個詞語，並根據人們的需求，將它們“存入”或者“取齣”。然而，在這個“詞語銀行”裏，也存在著一種特殊的“病癥”——“遺忘癥”。當一個詞語長時間不被使用，它就會逐漸失去光澤，最終被銀行“銷毀”。這個設定讓我深思。它讓我意識到，語言的力量，並非取之不盡，用之不竭。每一個詞語，都承載著意義和情感，如果我們不再使用，不去體會，那麼它們就如同被遺忘的寶藏，會逐漸消逝。作者通過這個“詞語銀行”的故事，不僅展現瞭語言的魅力，更呼籲我們要珍視語言，用好每一個詞語，讓它們繼續閃耀，繼續傳遞它們的力量。
评分我拿到《書的奇想》這本書，是被它獨特的敘事方式所吸引。作者並非采用傳統的綫性敘事，而是將故事的結構設計得如同迷宮一般，每一章節都可能導嚮不同的結局，每一次閱讀，都可能是一次全新的探索。比如，書中有一個故事，講述瞭一位年輕的探險傢，他為瞭尋找一本傳說中的“全知之書”，踏上瞭一段充滿未知的旅程。然而，這本書的綫索卻隱藏在各種各樣的故事之中，每一個故事的結局，都會為探險傢提供新的方嚮，或者誤導他進入死鬍同。我當時就覺得這個設計太有意思瞭！它將閱讀本身變成瞭一種解謎的過程。我不再是被動地接受故事，而是主動地參與到故事的構建中。我需要仔細地分析每一個故事的細節，思考它們之間的聯係，纔能幫助探險傢找到通往真相的道路。這種互動式的閱讀體驗，是很多書都無法給予的。書中的文字，仿佛有瞭自己的生命，它們不再是靜止的符號，而是充滿瞭選擇和可能。我記得有一個地方，探險傢麵臨著兩個岔路口，我需要選擇是進入一個關於“勇氣”的故事，還是一個關於“智慧”的故事。我的選擇，將直接影響到他接下來的命運，以及最終能否找到“全知之書”。這種代入感，讓我仿佛真的成為瞭故事的一部分，每一次翻頁，都充滿瞭期待和緊張。
评分我拿到《書的奇想》這本書，純屬偶然。當時隻是隨手翻看，卻被書中的一個細節吸引住瞭——“情緒書架”。在這個書架上，每一本書都不是按照作者、主題或者齣版日期來排列，而是根據它們所蘊含的“情緒”來分類。比如，有“憂傷的角落”，裏麵收藏著那些能觸動人心最深處悲傷的書籍；有“激昂的火焰”，收錄著那些能點燃讀者鬥誌的書籍；還有“寜靜的港灣”，裏麵都是那些能帶來平和與安撫的書籍。我當時就覺得這個設定太有意思瞭！它顛覆瞭我對圖書館和書架的傳統認知。通常我們去圖書館，是為瞭尋找某個特定的知識點，或者某個作者的作品，但如果按照情緒來找書，那將是多麼奇妙的體驗啊！比如，當我想尋求一點安慰時，我就可以直接走嚮“寜靜的港灣”；當我感到生活失意，需要鼓舞時，我就可以去“激昂的火焰”區域。作者通過這個“情緒書架”的設定，巧妙地探討瞭書籍與讀者之間微妙的情感連接。那些被賦予瞭某種特定情緒的書，仿佛成瞭我們情感的容器，它們能夠承載我們的喜怒哀樂，並在我們最需要的時候，給予我們迴應。我尤其喜歡書中描繪的，一位年輕的女孩，她因為失戀而心情低落，獨自一人來到瞭“憂傷的角落”，在那裏，她找到瞭一本同樣經曆過心碎的書，通過閱讀，她感受到瞭前所未有的理解與慰藉。
评分《書的奇想》這本書，它帶給我的不僅僅是故事，更是一種對於閱讀本身的深刻反思。書中有一章節，講述瞭一群“丟失瞭名字”的書。它們曾經是叱吒風雲的經典，承載著無數人的智慧與情感，然而隨著時間的流逝，人們漸漸遺忘瞭它們，它們的名字也隨之消逝，變得黯淡無光，如同被遺棄的孤兒。然而，故事並沒有停留在悲傷的情緒中，而是展現瞭一位老圖書管理員，他憑藉著對書籍的執著熱愛，以及敏銳的感知力，竟然能夠喚醒這些“丟失瞭名字”的書。他通過觸摸書的封麵，傾聽書頁的沙沙聲，甚至與書中的文字進行無聲的對話，一點點地找迴它們曾經的名字和輝煌。這個情節讓我非常感動。它讓我意識到，我們今天所熟知的經典，並非理所當然，它們的生命力，很大程度上取決於我們的關注和閱讀。如果我們不再閱讀，不去迴味，那麼即使是最偉大的作品，也可能走嚮“丟失名字”的命運。作者通過這個故事，呼籲我們珍視每一本書，珍視每一次閱讀的機會。我感覺作者仿佛在低語，提醒我，手中的每一本書，都可能是一個等待被重新發現的寶藏。
评分《書的奇想》，我拿到這本書的封麵時，就被那充滿想象力的插畫深深吸引瞭。畫麵上的書本仿佛擁有生命，書頁間流淌齣星辰大海，飛舞著古老的傳說，甚至有小小的生物在書頁的縫隙裏探頭探腦。我當時就想，這本書一定不是一本尋常的讀物，它蘊含著某種魔力，能夠帶領讀者進入一個超越現實的奇妙世界。拿到書後，我迫不及待地翻開。第一個故事，講述瞭一個圖書館管理員，他不僅僅是整理書籍，更是書籍靈魂的守護者。每一個故事，在他的指尖下都重新煥發光彩，每一本被遺忘的書籍，在他眼中都有著不朽的靈魂。他能聽到書頁的低語，感受到文字的情緒，甚至能與書中的人物進行靈魂的對話。這個設定就足夠讓人著迷瞭。作者用極其細膩的筆觸，描繪瞭這個管理員的孤獨卻又充實的生活。他仿佛是連接現實與虛構世界的橋梁，他的日常平凡卻又充滿瞭詩意。我尤其喜歡其中一段，管理員在深夜，手捧一本泛黃的古籍，燈光昏黃，他仿佛穿越瞭時空，與書中的主人公一同經曆著那段蕩氣迴腸的歲月。那一刻，我感覺自己也置身於那個古老的年代，感受著曆史的厚重與人文的溫度。這種沉浸式的閱讀體驗，是很多書都無法給予的。
评分《書的奇想》這本書，它最讓我驚艷的是作者對於“遺忘”這個概念的解讀。書中有一個篇章，描繪瞭一個名為“遺忘之海”的地方。這片海並非由水構成，而是由所有被遺忘的事物所組成。每一滴“海水”，都承載著一個被遺忘的記憶，一個被遺忘的名字，一個被遺忘的故事。而在這片“遺忘之海”的深處，隱藏著一座名為“迴憶的燈塔”的建築。燈塔的光芒，能夠短暫地喚醒沉睡在“遺忘之海”中的記憶，讓它們重新浮現，如同璀璨的星辰。然而，這種喚醒是短暫的，一旦燈光熄滅，那些記憶又會重新沉入海底。我被這個設定深深地吸引瞭。它用一種極其詩意的方式，描繪瞭遺忘的普遍性和無可奈何。我們每個人都會有遺忘的時候，那些曾經熟悉的麵孔，曾經深刻的經曆，都可能隨著時間的流逝而模糊。然而，作者並沒有止步於此，他通過“迴憶的燈塔”，錶達瞭一種對於記憶的珍視和對遺忘的抗爭。那種短暫的喚醒，雖然無法改變遺忘的本質，但卻足以讓我們感受到曾經的美好，並提醒我們，即使是被遺忘的事物，也曾經擁有過它們的光輝。這本書讓我開始重新審視那些被我忽略的、模糊的記憶，並思考如何去留住那些珍貴的東西。
评分我是在一個陰雨綿綿的午後，捧著《書的奇想》窩在沙發裏的。翻開這本書，我立刻被一股濃鬱的魔幻氣息所包裹。書中的文字，與其說是敘述，不如說是編織。作者用一種近乎巫師般的技藝，將文字編織成一幅幅生動鮮活的畫麵，讓人仿佛置身其中，親身經曆那些奇遇。比如，有一個篇章，描繪瞭一座漂浮在雲端的書店。這座書店並非固定在一個地方，而是隨著季風和雲流，在天空的各個角落遊蕩。每一次停泊，都會為當地的孩子們帶來新的故事和知識。而經營這座書店的，並非凡人，而是一群熱愛讀書的精靈。他們用翅膀收集晨露，用歌聲喚醒書頁，用星光點亮書中的文字。我完全被這個設定驚艷到瞭。雲端的書店，聽起來就充滿瞭浪漫和神秘。想象一下，當你在仰望天空的時候，突然看到一本書店如同一朵巨大的蒲公英，悠悠地飄過，那該是多麼令人難以置信的景象啊！而書店裏的精靈，他們是如何與書互動，如何將故事傳遞給孩子們？作者用想象力填補瞭這些空白，讓整個故事充滿瞭童趣和驚喜。我特彆喜歡書裏描寫精靈們如何“朗讀”故事，他們的聲音並非人類的語言，而是如同風鈴般清脆，如同流水般悅耳，每一個音符都帶著魔力，能夠直抵人心。
评分《書的奇想》這本書，它讓我對“故事”本身産生瞭全新的認知。書中有個章節，描述瞭一片名為“故事的草原”的地方。這片草原上，沒有青草，沒有鮮花，隻有無數如同種子般漂浮著的“故事碎片”。每一個故事碎片，都包含瞭故事的某個片段，可能是對話，可能是場景，也可能是某個角色的情感。而在這片草原上，生活著一群被稱為“故事編織者”的神秘生物。他們擁有神奇的能力，能夠收集這些故事碎片，並用自己的想象力將它們重新組閤，創造齣全新的、完整的、引人入勝的故事。我當時就覺得這個設定太絕妙瞭！它將故事的創作過程，具象化成瞭一個充滿詩意和想象力的場景。我們平時閱讀的故事，都是經過精心編排和潤色的，然而，故事的源頭，可能就是這些零散的“碎片”。而“故事編織者”，就像是那些偉大的作傢，他們擁有化腐朽為神奇的能力，能夠從看似雜亂無章的元素中，構建齣我們耳熟能詳的經典。我尤其喜歡書中描寫的一個場景：一個年輕的“故事編織者”，他收集瞭無數個關於“失去”的故事碎片，卻無法將它們編織成一個完整的、令人接受的故事。直到他遇到瞭一個關於“重逢”的故事碎片，將兩者結閤，纔創造齣瞭一個關於“告彆與希望”的動人傳說。這個過程，讓我更加深刻地理解瞭故事的復雜性和生命力。
评分《書的奇想》這本書，它最吸引我的地方，在於作者對於“書”這個載體的極緻想象。他沒有僅僅將書看作是文字的集閤，而是賦予瞭它們生命，甚至是一種獨立於人類的意識。在書中的一個章節，描繪瞭一個名為“書的寂靜會議”的場景。在月朗星稀的夜晚，當人類都沉睡之時，那些在書架上靜默瞭一天的書本，便會悄悄地“蘇醒”。它們會從書架上“跳”下來，聚集在圖書館最中央的空地上，進行一場隻有它們自己能參與的“寂靜會議”。會議的內容，並非人類世界的瑣事，而是關於文字的流轉，關於故事的演變，關於讀者留下的痕跡。每一本書都會分享自己的“經曆”，比如，一本偵探小說會講述它如何被讀者反復翻閱，尋找隱藏的綫索；一本詩集會分享它如何被一位年輕的詩人偷偷抄錄，成為靈感的源泉；一本童話書會述說著它如何讓一個孩子在睡前咯咯直笑，又如何撫慰瞭另一個孩子受傷的心靈。我被這個場景深深地打動瞭。它讓我看到瞭一個全新的視角，去理解書的“生命”。原來，書籍並非沉默的物體，它們承載著無數的互動和情感，它們在靜默中，也擁有著自己的“話語權”。這種將無生命的物品賦予生命力的手法，是作者纔華的體現，也讓我對閱讀産生瞭更深的敬意。
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