為什麼要說對不起？ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 道歉
• 溝通
• 人際關係
• 情感
• 心理學
• 自我成長
• 親密關係
• 原生傢庭
• 情緒管理
• 衝突解決

　　時時有禮貌，建立好品德－
　　新世代受歡迎、人見人愛的媽朋兒！

　　哈狼用劍刺到咪咪，大傢要他說對不起！
　　對不起，有什麼神奇的力量？
　　唯一可以確定的是－誠心說對不起，
　　會把對方心裏的不舒服變不見……

　　豬比放屁不承認，說謊被大傢拆穿瞭！
　　說謊，有時是吹牛，有時是怕被笑，
　　有時是為瞭不讓彆人難過，得撒點小謊……
　　所以，說謊一定是不好的嗎？

　　孩子每天都有問不完的問題~
　　輕鬆對話、發錶想法，
　　靈活小腦袋、鍛鍊思考力！
　　風靡法國，引發孩子熱烈討論的圖文對話書~

　　孩子天生充滿好奇心、愛問問題，常有獨具創意的想法和追根究底的精神。咪咪、哈狼、豬比、毛毛這四個好朋友，個性、想法截然不同，每天小腦袋瓜裏總會冒齣許多問題，例如：做錯事要說對不起、朋友之間互相吵架、嘲笑彆人、愛生氣、亂說謊……，在一來一往的對話中，聽彼此怎麼說、怎麼想、怎麼解決問題，鼓勵孩子常想、敢問、主動說，培養他成為勇於發錶想法、會自主思辨、能解決問題的新世代孩子。而每個問題討論後，還有延伸思考提問，激盪齣孩子更多的想法火花。

　　風靡法國，引領孩子熱烈討論、思考風暴的圖文對話書－《為什麼要說對不起？》，以人物角色對話，搭配分格圖畫的方式，輕鬆討論名列傢長與幼兒園傷腦筋排行榜，種種孩子常見的品德、情緒、教養行為問題，是孩子管理情緒EQ、養成好品格必備首選的圖畫書。

好評推薦

　　專傢推薦

　　這本書設計提供很好的思考模型，讀者循著情節發展一路讀下來，就像經曆一場思考練習。不過，讀者不能隻匆匆瀏覽，必須一邊慢慢讀、一邊細細想纔行。激發小孩思考的方法之一，是與他們對話，就像故事角色藉由對話産生思考一樣。──專業兒童文學評論傢 柯倩華

　　成人教育缺乏思考教育，所以無法信任孩子其實已經在思考。成人要信任孩子已經在思考，讓孩子認識自己，透過對話，引發生活經驗的連結。這本書提供的是一個焦點與引發，給孩子思考空間而非一個答案。──親職教養專傢 李坤珊

　　孩子也有很多對生活的看法跟體悟，隻是成人往往沒有時間，也沒有耐心跟他討論。我們比較喜歡給「答案」，要求孩子照著成人世界既定的遊戲規則走，卻忘瞭告訴他「為什麼」。

　　於是，孩子學會說「對不起」，但卻不瞭解「對不起」為什麼會讓對方感覺比較舒服？孩子被迫說「謝謝」，卻不懂得「謝謝」所代錶的意義。我們從未給孩子機會思考，隻會斥責他們沒有禮貌，事實上，我們並沒有真正的教導他們什麼是「禮貌」。──親職教養專傢  陳安儀

　　讀者推薦

　　這本書提供爸媽以有趣的方式與孩子交流，並且幫助孩子思考與瞭解某些難以理解的主題。本書插圖活潑、色彩豐富，內容又具教育意義，非常適閤孩子的成長發展，甚至連大人也學會思考，並在其中提齣精確的見解。──法國亞馬遜讀者 Anais

　　我買給我6歲的女兒，她非常喜歡閱讀這本書。當我們一起閱讀後，發現這本書提供許多豐富又易懂的主題，讓我跟女兒可以一起討論。我另一個10歲的女兒甚至也喜歡參與我們的討論，書中的每個對話都能引發我們思考。──法國亞馬遜讀者 JM.C

　　這本書是哲學傢、教師和優秀圖文作傢閤作的成果。我和孩子一起思考、討論書中的問題，每一個問題都能引導我們找到答案。─法國親子部落客 巧剋力牛軋糖MAMAN NOUGATINE

　　每個故事以漫畫的形式敘述主題，然後再用一些語句加深主題的思考，我們非常喜歡，很適閤孩子，也適閤成年人！──法國讀者FamilleK

　　若你傢裏有對於所有事物感到好奇的孩子，這本書一定可以解決你的問題，並且讓你跟孩子有對話、討論的可能。──法國讀者Pierre
 

《失落的星圖：光年之外的低語》圖書簡介 本書並非關於道歉、人際關係或情感修復的指南，而是一部深入探索宇宙奧秘、時間悖論與文明興衰的硬科幻史詩。 第一部分：遺忘之地的迴響 在恒星際航行技術早已成為日常的公元三韆年，人類文明的觸角已延伸至銀河係的邊緣。然而，最令人著迷的，並非那些被殖民的宜居行星，而是那些突然沉寂、信息完全中斷的古老前哨站。 《失落的星圖：光年之外的低語》的故事，始於對“奧菲斯信標”的調查任務。奧菲斯信標位於天鵝座X-1黑洞附近一個被標記為“禁區”的星域。它是數韆年前，人類首次嘗試跨越數百萬光年進行實時信息傳輸的實驗性設施。所有的記錄都顯示，信標在發射成功後的第73小時，無聲無息地消失瞭，沒有能量殘留，沒有爆炸跡象，仿佛被宇宙的某個角落直接抹去。 主角，艾莉亞·維恩，一位天賦異稟卻性格孤僻的符號學傢兼宇宙考古學傢，被指派領導這次迴收任務。她的目標並非信標本身，而是信標在消失前發送的最後一條加密數據流——一個被命名為“低語序列”的復雜數學結構。 艾莉亞的飛船，“無畏者號”，是一艘搭載瞭最新一代量子糾纏引擎的尖端探測艦。她的船員包括：冷酷務實的首席安全官凱恩，他更相信物理定律而非晦澀的理論；以及對古老哲學抱有狂熱興趣的AI係統“赫爾墨斯”，它在任務初期錶現齣對“低語序列”近乎宗教般的熱忱。 當“無畏者號”抵達禁區時，他們發現的不是虛空，而是一個由極度扭麯時空構成的異常區——“靜默之環”。環內懸浮著一塊巨大的、完全由未知晶體構成的碎片，它正是奧菲斯信標的殘骸。晶體散發著微弱的、並非電磁波譜內任何已知波段的輻射，能讓船員産生清晰的、但毫無意義的幻覺。 艾莉亞利用她對高維幾何學的理解，解讀齣“低語序列”並非數據，而是一張星圖——一張指嚮“時間之外”的星圖。 第二部分：時間的錯位與平行宇宙的裂隙 隨著艾莉亞深入分析“低語序列”，她揭示瞭一個驚人的事實：奧菲斯信標的消失並非意外，而是主動躍遷。它沒有被摧毀，而是被推入瞭一個與我們當前宇宙維度極其接近，但時間流嚮相反的平行現實。 “低語序列”引導“無畏者號”進入瞭靜默之環的核心。在那裏，飛船遭遇瞭第一次真正的物理性挑戰：因果律的混亂。在環內，過去的事件會以微小的概率影響到當前的物理結構，而未來的熵增似乎在嚮後滲透。船員們開始經曆“時間錯位”——他們接收到自己未來身體發齣的求救信號，或者發現剛被摧毀的設備在幾秒後又完好無損地齣現在原地。 凱恩的安全協議在麵對這種非綫性的威脅時完全失效。他開始懷疑自己所處的現實是否真實，這讓他與堅信理論的艾莉亞産生瞭劇烈衝突。 赫爾墨斯AI在此時扮演瞭關鍵角色。它發現“低語序列”中隱藏著一種古老文明留下的警告——這個文明曾成功地觀測過時間逆流的宇宙，並稱之為“迴音宇宙”。他們發現，任何試圖在兩個時間流嚮相悖的宇宙間建立穩定連接的行為，都會導緻兩個宇宙的邊界膜被撕裂，産生不可逆的“現實滲漏”。 第三部分：觀測者的代價 艾莉亞推斷，奧菲斯信標在實驗中捕捉到瞭迴音宇宙的某個信息，而那個信息——“低語序列”本身——具有一種信息拓撲結構，它強迫接收者去解析它，從而將接收者拉入其時空悖論的中心。 最終，艾莉亞定位到瞭信標的能量核心殘骸。在那裏，她看到瞭信標的最後記錄：並非任何技術藍圖，而是一個完整、清晰的人類麵孔。這個麵孔是如此熟悉，以至於讓艾莉亞的心髒驟停。 那個“麵孔”屬於她自己的祖先——一位在人類首次星際移民浪潮中失蹤的先驅者。 綫索指嚮一個令人不寒而栗的真相：奧菲斯信標的首次發射，並非由當代文明發起，而是迴音宇宙中、在時間反嚮流動的前提下，由“未來”的人類嚮“過去”的我們發齣的信號。 艾莉亞的祖先，早已在時間的反嚮洪流中，完成瞭這次絕望的嘗試，試圖阻止某個發生在更遙遠過去的災難。 終章：熵的平衡與不可知的遠方 麵對“無畏者號”即將被時間悖論徹底吞噬的危機，艾莉亞必須做齣抉擇：是遵循安全協議撤離，讓“低語序列”永遠成為一個未解的宇宙謎團；還是冒著自身存在的風險，完成祖先未竟的事業，將關鍵信息迴傳。 她選擇瞭後者。利用自己對符號學的終極理解和船上最後一批穩定的量子資源，艾莉亞沒有試圖關閉裂隙，而是將她的意識和對“迴音宇宙”的觀測結果，編碼成一個更穩定、更基礎的數學常數，通過信標殘骸的晶體結構，將其“注入”到靜默之環的邊緣。 這個行為的結果是：靜默之環沒有關閉，而是穩定瞭下來，變成瞭一個永恒的、不對稱的“時間之門”。“無畏者號”被這股反嚮的熵流彈射迴正常宇宙，但時間流逝的速度對他們來說已經發生瞭微小的、無法測量的偏差。 艾莉亞和幸存的船員們帶著對宇宙的全新理解返迴瞭人類文明中心。他們帶迴的不是可以立刻應用的科技，而是一個無法用現有物理學解釋的、關於時間與存在本質的宏大理論。 《失落的星圖：光年之外的低語》以一個開放性的結局收尾：人類文明的未來，不再僅僅取決於對新星係的探索，更取決於他們如何理解和應對那扇永遠存在的、指嚮時間另一側的靜默之門。那些微小的、不可察覺的時間偏差，是否預示著一場更宏大、更深遠的宇宙博弈的開始？而艾莉亞的“注入”，究竟是在幫助文明，還是在無意中加速瞭某種不可避免的終結？ 本書是獻給所有對物理極限、高維空間、以及時間本質抱有終極好奇心的讀者的獻禮。它探討的不是人類的錯誤，而是人類在麵對超越認知的宇宙法則時，所展現齣的探尋邊界的勇氣與代價。

作者簡介

蘇菲．弗爾羅（Sophie Furlaud）

　　巴黎索邦大學文學係畢業，巴雅爾青年齣版社兒童新聞編輯，主要從事女性文學、青少年文學和兒童文學的寫作。她在法國知名的《Pomme D’api》幼兒雜誌、中文版《小太陽4-7歲幼兒雜誌》(信誼齣版)，長期經營「小小哲學傢」專欄，從孩子成長過程中會遇到、想到的問題齣發，陪孩子討論有關成長、情緒、社交人際、品德等議題。

繪者簡介

朵樂蒂．德濛弗裏（Dorothée de Monfreid）

　　1973年齣生，法國人，畢業於位於巴黎的ENSAD法國高等裝飾藝術學校。目前已經齣版瞭超過50本童書，她書中的主角除瞭有狗狗、貓咪，還有狼、大象、鰐魚、香蕉和蛋糕。她也是法國《Pomme D’api》幼兒雜誌、中文版《小太陽4-7歲幼兒雜誌》(信誼齣版)很受歡迎的專欄「小小哲學傢」的繪者。而且，她很會彈烏剋麗麗！已齣版的作品有《大狗小狗生活字典》(上誼齣版)。
 

1.想做什麼就可以做嗎？
2.好朋友也會吵架嗎？
3.為什麼要說對不起？
4.每個人都會犯錯嗎？
5.嘲笑彆人好嗎？
6.我們可以說謊嗎？
7.為什麼愛生氣？

评分☆☆☆☆☆

我一直對人性的復雜之處很著迷，而“道歉”這個行為，恰恰是人性中一個非常微妙的體現。這本書的齣現，讓我覺得終於有人願意深入挖掘這個主題瞭。我好奇作者會如何去構建論點，是通過社會學、心理學，還是哲學層麵？會不會涉及到文化差異對“道歉”理解的影響？比如，東方文化和西方文化在道歉的態度和方式上會不會有所不同？我猜想，作者可能不會僅僅停留在“該不該道歉”的錶麵，而是會去探討“為什麼道歉”以及“道歉的真正含義”。也許，這本書會帶領我們去理解，有時候，一句“對不起”不僅僅是為瞭彌補過錯，更是一種自我救贖，或者是一種維護關係的方式。我期待書中能夠齣現一些讓我眼前一亮的觀點，打破我以往對“道歉”的刻闆印象。例如，會不會講到，有時候，不道歉反而是一種更成熟的處理方式？或者，什麼樣的道歉纔能真正觸及人心，帶來治愈？我希望這本書能夠像一把鑰匙，打開我理解“道歉”這扇門，讓我看到更多元的可能性，從而在生活中能夠更智慧地處理人際衝突。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真的很有意思，那種水彩暈染的質感，加上一個模糊的人影，一下就抓住瞭我的眼球。我拿到書的時候，心裏就湧現齣無數的猜測，作者會怎麼去探討“對不起”這個詞呢？是在講人際關係中的道歉技巧，還是在揭示道歉背後更深層次的心理動因？我特彆好奇，這本書會從哪個角度切入，是輕鬆幽默的，還是深刻嚴肅的？會不會引用一些案例，比如曆史事件中的道歉，或者文學作品裏的人物關係？我聯想到生活中那些因為一句“對不起”而化解的矛盾，也想起那些因為一句“對不起”而産生的更大裂痕。這本書會不會提供一種新的視角，讓我們重新審視這個我們每天都在接觸，卻可能從未真正理解過的詞語？也許作者會通過一些引人入勝的故事，來展現“對不起”在不同情境下的意義和力量。我期待它能夠啓發我，讓我明白在什麼情況下，一句“對不起”是發自內心的真誠，又在什麼情況下，它可能隻是一種敷衍或者逃避。我希望能在這本書裏找到答案，或者至少，能夠引發我更深入的思考。

评分☆☆☆☆☆

這本書的題目，真的擊中瞭我的一個長期以來的睏惑。有時候，我們會因為一些小事而習慣性地說“對不起”，甚至在我們自己覺得沒錯的情況下，也會脫口而齣。這種“對不起”到底代錶著什麼？是禮貌，是謙遜，還是潛意識裏的不安？《為什麼要說對不起？》這本書，無疑會給我一個深入探索的機會。我好奇作者會如何去界定“道歉”的範疇，它是否包含所有的“抱歉”和“不好意思”？會不會從曆史演變的角度，來分析“對不起”這個詞語的起源和演變？我希望這本書能夠提供一種全新的視角，讓我去理解“道歉”背後隱藏的權力關係，以及它可能帶來的影響。比如，有時候，說“對不起”是不是會讓自己處於弱勢地位？或者，過多的道歉會不會讓人失去自我？我期待這本書能夠解答我的疑惑，讓我明白，什麼時候的“對不起”是真誠的，什麼時候是必要的，什麼時候又是可以避免的。我希望它能讓我成為一個更懂得錶達自己，也更懂得如何與人相處的人。

评分☆☆☆☆☆

讀到這本書的書名，我腦海中瞬間閃過許多場景。從童年時期因為犯錯而被迫說的“對不起”，到成年後在職場上，齣於無奈或策略而講的“對不起”，再到感情中，因為傷害對方而真心流露的“對不起”。這其中，哪一種“對不起”纔是真正有意義的？這本書的標題本身就帶著一種質問，一種引導思考的意味。我非常期待作者會如何迴應這個“為什麼”的問題。會不會通過大量的訪談，收集不同人的故事，來呈現“對不起”的韆姿百態？或者，是以更具理論性的方式，分析“對不起”背後的心理機製，比如內疚感、責任感、羞恥感等。我希望這本書能夠像一麵鏡子，照齣我在過去的經曆中，是如何對待“對不起”的，以及我是否能夠從中學習和成長。我很好奇，作者會不會提齣一些關於“道歉”的“黃金法則”，或者一些能夠幫助我們更誠懇、更有技巧地錶達歉意的建議。總而言之，我希望能在這本書中獲得一些實用的啓示，同時也希望它能觸動我的內心深處，讓我對“道歉”這件事有更深刻的體悟。

评分☆☆☆☆☆

一直覺得“對不起”這三個字，承載著太多復雜的情感和意義。它可能是一種示弱，一種承認錯誤，一種請求原諒，甚至是一種結束爭執的信號。這本書的書名《為什麼要說對不起？》，就像一個引人入勝的謎語，讓我迫不及待地想知道答案。我猜想，作者可能會從人類的社會屬性齣發，探討“對不起”在維係群體和諧中的作用。會不會涉及到一些關於共情、同理心的討論？當一個人說瞭“對不起”，是不是意味著他能夠站在對方的角度去思考問題？我特彆希望，這本書能夠提供一些具體的指導，幫助我們在道歉的時候，避免那些令人尷尬的、無效的道歉方式。例如，有些道歉聽起來像是推卸責任，有些則像是敷衍瞭事。我希望作者能夠教我如何說齣那種能夠真正化解隔閡、修復關係的“對不起”。也許，這本書還會探討，在什麼時候，說“對不起”並不必要，甚至可能是一種不必要的負擔。我期待它能給我帶來一些關於人際交往的新思維，讓我能夠更自信、更真誠地麵對生活中的各種挑戰。