学霸作文课(1)基础班讲义：妙笔生花的入门功夫 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　写作入门，作文基本功扎根，从学霸作文课开始！
　　国文大师 江超平、国语日报批阅名师 柳吟联合教学，助你化身「作文学霸」！

　　写作力激增绝非靠盲目练习，需有方向、有目标、更要有名师指点，最能深化写作实力。

　　「学霸作文课」系列独创写作四大学习阶段，以循序渐进的学习模式，让同学们能从「点」的资料蒐集，延伸发展到「线」的串联，进阶到整体「面」的架构，更针对实战考场应有的得分经历，厚植写作实力。

　　「学霸作文课」1~3系列将国文大师 江超平与国语日报批阅名师 柳吟多年专业教学经历集结成书，从写作，从各类文体的书写训练，到写作的取分技巧，掌握下笔诀窍，细思写作材料，赏析范文优点，将技巧灵活运用于写作中，增添文章可看性。

　　另有数位云端影音课程产品可至「学霸网」购买(www.100x100.com.tw/web/plan.aspx?course=topic&kind=write)，观看名师教学课程，随时复习，随时掌握写作思路，丰沛作文力！

笔墨间的乾坤：一部聚焦古今文学经典与现代写作技巧的深度解析 书名：文心雕龙新探：经典文本的现代意义与写作思维的构建 内容简介： 本书并非专注于某一特定阶段或某一特定年级学生的应试技巧指导，而是一部旨在提升读者整体文学素养、深化文本理解能力，并系统性构建现代写作思维框架的深度论著。我们致力于在浩瀚的文学史中穿梭，从古老的智慧中汲取养分，同时结合当代语境，为严肃的写作爱好者、文学研究者以及追求深度表达的教育工作者提供一套系统的、富有洞察力的分析工具和方法论。 本书的篇幅跨越多个维度，结构上分为“溯源”、“解构”、“重塑”三大核心板块，力求在理论深度和实践指导性之间找到完美的平衡点。 --- 第一部分：溯源——经典文本的深层意蕴与文化基因 本部分将目光投向那些构成中华文化血脉的经典文学作品，但我们的解读角度，绝非简单的内容梗概或主题提炼，而是着重于探寻其形式美学与时代精神的交织。 一、先秦诸子的辩证之美：论述的逻辑与气势的营造 我们详细剖析了《庄子》的寓言艺术如何以“无用之用”构建深层哲学思辨，以及《荀子》的“隆礼重法”如何体现严谨的层次感与递进式论证。重点分析了古代说服性文本中，如何通过排比、对偶、层层设问等修辞手法，营造出震撼人心的语言气势，并探讨如何在现代议论文写作中，将这种古典的雄辩力量与现代的证据链条相结合。 二、汉赋与唐诗的意境生成：情景交融的范式分析 本章深入研究了汉大赋的铺陈叙事技巧，特别是其如何通过极尽华丽的辞藻和宏大的空间感来营造“气象万千”的视觉效果。随后，我们将笔锋转向唐诗的精炼之美，以王维的“诗中有画”、杜甫的“沉郁顿挫”为例，系统梳理了中国古典诗歌中“情”与“景”相互渗透的内在机制。这里的核心在于提炼出“意境”这一不可言传的审美体验如何通过精确的意象选择和句法安排得以实现，为现代散文和抒情性写作提供高阶的意境摹写蓝本。 三、宋代散文的平实与哲思：叙事中的留白与节制 宋代古文运动的成就，在于将文风引向朴素、自然、重思辨。我们对比了韩愈的雄健与欧阳修的平易，重点分析了苏轼的豁达如何在看似信手拈来的叙述中，蕴含着对生命、对宇宙的深刻洞察。这部分旨在说明，真正的“文采”并非雕琢，而是源于思考的深度和表达的精准，强调“含蓄”在高级表达中的力量。 --- 第二部分：解构——现代文本的结构逻辑与叙事张力 在对古典文学的审美基础进行夯实时，本部分转向现代文学作品与非虚构写作，侧重于分析驱动文本前进的底层结构和叙事心理学。 四、叙事弧线的构建与节奏的把控 本书详细拆解了不同类型的叙事：从传统线性叙事（Chronological）到现代意识流（Stream of Consciousness）和多重时间线交织（Non-linear Narrative）。我们运用“故事晶体学”的理论，分析优秀长篇小说如何通过悬念点、转折点和高潮点的精确设置，来维持读者的阅读动力。特别关注了“延迟满足”原则在现代故事创作中的应用，即如何通过巧妙的信息释放，拉长读者的投入时间。 五、非虚构写作中的“真实性”与“可信度” 本章是面向深度报道、学术普及和专业报告写作的指南。我们探讨了如何平衡事实的客观性与叙述的主观性。这包括：对原始资料的批判性吸收、人物访谈的技巧（如何获取深层信息而非表面说辞），以及如何利用数据和案例来支撑论点，同时避免数据堆砌，确保论证过程的流畅与引人入胜。强调“细节的真实感是建立读者信任的基石”。 六、论证的层次与反驳的艺术 议论文写作不再是简单的“提出论点—论据支撑”。本部分引入了逻辑学中的“嵌套论证”和“类比推理”的精妙运用。探讨如何构建“论点之论点”，即多层次的、相互支持的论证结构。同时，细致分析了“预设反驳”（Anticipatory Refutation）的策略，教会读者预判潜在的质疑，并在论述中主动、有策略地予以回应，从而使自身的立场更加牢不可破。 --- 第三部分：重塑——个性化表达的风格提炼与实践 最后一部分，我们将理论转化为实践，聚焦于如何从模仿走向创新，如何塑造出具有个人印记的“声音”（Voice）。 七、语体风格的辨识与切换：在严肃与活泼之间游走 不同的写作目的（学术、商业、文学、评论）要求截然不同的语体。本书提供了一套“语体自检清单”，帮助作者判断其用词、句式长度、情感色彩是否符合预设的沟通场景。例如，如何用简洁的短句增加新闻报道的紧迫感，又如何用复杂的复合句来表达哲学思辨的严谨性。 八、意象的陌生化处理与修辞的创新运用 在基础的修辞手法掌握之后，本书鼓励读者进行“意象的陌生化处理”。这并非鼓励故作惊人之语，而是探讨如何打破陈旧的比喻（如“心如刀割”），通过将不相关的领域进行关联，创造出既新鲜又准确的新鲜比喻。分析了现代主义文学中，如何通过通感和象征的运用，拓宽语言的边界，使表达更具穿透力。 九、持续的写作修订与自我批判的机制 写作的完成不是终点，修订才是提升的阶梯。本章提供了系统化的修订流程，包括宏观结构审查、中观节奏调整和微观语言打磨。我们强调建立“审稿人思维”——如何冷酷无情地审视自己的草稿，识别那些“自以为精彩”却对整体效果有害的冗余部分。最终目标是培养一种内建的、持续的自我批判机制，使每一次落笔都带有对自身表达的更高要求。 总结： 《文心雕龙新探》是一部面向所有致力于提升表达质量的思考者和创作者的工具书。它拒绝肤浅的技巧速成，而是引导读者深入文学的内核，理解优秀文本的底层逻辑，最终形成一套融汇古今、适应多维语境的、具有个人风格的写作思维体系。它关注的是“如何思考，如何构建意义”，而非简单的“如何写出漂亮的句子”。

作者简介

江超平

　　国文一代宗师 补教界国文首席名师
　　国立台湾师范大学国文研究所正统科班出身，学养深厚，致力国文教学，桃李满门。教学活泼深入剖析，深受无数学子喜爱。

柳吟

　　会考作文金牌名师　国语日报批阅名师　柳吟国文创办人
　　国立台湾师范大学国文系出身，教学生活化，擅长引发学生写作兴趣，是国中小学生扎根作文力的最佳选择！

第一课 写作入门
第二课 记叙文-人物描写
第三课 记叙文-动物描写
第四课 记叙文-空间写作
第五课 抒情文-物品情境写作
第六课 抒情文-人情写作
第七课 论说人-现象说理写作
第八课 记叙文-色彩写作
第九课 记叙文-记游写作
第十课 记叙文-讽喻写作
第十一课 抒情文-记忆抒情写作
第十二课 论说文-寓言改写
第十三课 大考解析

评分☆☆☆☆☆

（四） 最近剛好在幫我上國二的女兒找補充教材，她對寫作有點抗拒，總覺得每次都要擠破頭才能寫出字數，而且寫出來的內容總是「流水帳」，缺乏吸引力。在偶然的機會下，我看到了這本《學霸作文課(1)基礎班講義：妙筆生花的入門功夫》。坦白說，一開始我對「學霸」這兩個字有點戒心，擔心會不會太過學術或死板。但翻開後，我的疑慮完全消失了。這本書最大的亮點，我認為是它「化繁為簡」的能力，將一些寫作的關鍵技巧，用非常貼近學生生活經驗的方式呈現。例如，書中探討如何讓文章「生動」起來，它並沒有直接講述修辭手法，而是從「運用動詞」、「加入對話」、「描寫動作」這些更具體、更容易操作的角度切入。我女兒也很有興趣，她說書裡面的例子，像是「小貓追逐蝴蝶」的描寫，讓她覺得很有畫面感，也更容易理解如何去寫。這本書的編排也很好，段落清晰，重點突出，讓學生在閱讀時不容易感到疲乏。我認為，這本書的價值在於它能夠真正地「教會」學生寫作的方法，而不是讓他們死記硬背。

评分☆☆☆☆☆

（二） 身為一位在教育第一線奮鬥多年的老師，我深知培養學生的寫作能力，絕非一日之功，尤其是在現今這個資訊爆炸的時代，孩子們的專注力容易分散，更需要有系統、有方法的引導。這本《學霸作文課(1)基礎班講義：妙筆生花的入門功夫》，我認為它最大的優點在於「循序漸進」和「實用性」。它沒有一開始就拋出艱澀難懂的理論，而是從最基礎的「觀察」與「思考」開始，一步一步引導學生如何將生活中的點滴轉化為文字。書中提供的範例，貼近學生的生活經驗，用語也相當貼切，讓學生能夠產生共鳴，進而理解作者想要傳達的寫作技巧。我尤其欣賞它對於「發想」階段的重視，很多時候，學生並非寫不出來，而是不知道該寫什麼，或是寫作的素材太過貧乏。《學霸作文課》恰好提供了解決這個問題的有效方法，透過引導性的提問和練習，鼓勵學生從周遭環境、個人感受中挖掘寫作靈感。這本書不僅僅是一本講義，更像是一位耐心細膩的寫作啟蒙導師，我相信對於任何希望提升寫作能力的學生，甚至是家長，都能從中獲益良多。

评分☆☆☆☆☆

（五） 我算是一位比較「老派」的讀者，過去對作文的理解，就是多讀、多寫、多背。但隨著時代的變遷，我也意識到，單純的模仿和背誦，已經無法跟上現今對寫作的要求。這本《學霸作文課(1)基礎班講義：妙筆生花的入門功夫》，讓我看到了寫作教學的新可能。它最讓我驚豔的地方，在於它打破了傳統作文教材的框架，更像是一本「寫作啟蒙手冊」。它從最根本的「觀察」出發，引導學生如何「看見」事物，並且「感受」事物，進而「思考」如何將這些觀察與感受轉化為文字。書中的練習題，非常具有引導性，不會讓學生感到無從下手，反而會激發他們的思考。我尤其欣賞它對於「細節」的重視，它告訴我們，真正動人的文字，往往藏在那些不起眼的細節之中。這本書的設計，讓我感覺到它是在「培養」學生的寫作能力，而不是在「灌輸」寫作的公式。它讓寫作變得更有趣，更有成就感，這對任何階段的學習者來說，都是非常寶貴的。

评分☆☆☆☆☆

（三） 我一直覺得，寫作這件事情，說到底就是一種「表達」。而表達的基礎，在於「觀察」與「感受」。這本《學霸作文課(1)基礎班講義：妙筆生花的入門功夫》，正是在這個基礎上，紮實地打了一份功。我翻開這本書，最直觀的感受就是它的「親切感」。沒有那些讓人望之卻步的術語，取而代之的是生活化的例子，像是「路邊的小野花」、「公園裡的小狗」，這些都是學生隨時都能接觸到的事物，也因此，書中引導學生觀察這些細節、描述這些細節的方法，就顯得格外容易理解與實踐。我特別喜歡書中對於「畫面感」的強調，它教導我們如何運用感官去捕捉事物，進而用文字描繪出來，讓讀者彷彿身臨其境。這對我這個有點「文字障礙」的人來說，簡直是福音！過去寫作文，總覺得自己詞不達意，寫出來的東西平淡無奇。這本書讓我意識到，原來問題不在於詞彙量不夠，而是缺乏觀察和感受的細膩度。它提供的練習，像是在引導我重新打開一扇看世界的窗戶，發現原來身邊有這麼多值得書寫的美好。

评分☆☆☆☆☆

（一） 拿到這本《學霸作文課(1)基礎班講義：妙筆生花的入門功夫》時，我腦海裡浮現的是國中時期，老師在講台上眉飛色舞地講解，我們卻只能埋頭抄筆記的畫面。但這本書很不一樣！首先，它的編排就非常吸引人，不是那種死板的課本樣式，而是用了許多小插畫和活潑的圖表，讓原本可能有些枯燥的寫作技巧，瞬間變得生動有趣。我特別喜歡其中關於「觀察力」的單元，它提出的練習方法，像是「一分鐘看世界」、「五感聯想」等等，我都迫不及待地想在家裡試試看。我家的小侄子最近剛上國小，常常寫作文寫到詞窮，塗塗改改，最後總是寫不出個所以然。我正想找些教材引導他，這本書完全符合我的期待。它的語言非常親切，沒有過多華麗的辭藻，而是用最貼近生活的方式，引導讀者思考，找到屬於自己的表達方式。我認為，對於國小或國中剛開始接觸作文的孩子來說，這絕對是一本能夠建立信心、激發興趣的絕佳入門讀物。光是看目錄，就能感受到編者在用心，他們懂得學生的痛點，也知道如何讓學習變得有趣。