具体描述
姚淑芬老师，民国45年出生于南投水里，家中另有一位哥哥及两位妹妹，从小父亲对他们的教育非常严格而且重视，台中师专的张淑美老师也是她的启蒙老师之一，于是在这样的学习背景下，姚淑芬后来顺利地考上师大美术系的西画组，因而开启了她在教育和艺术方面的生涯。
在艺术创作上同样杰出。原本是画西画的姚淑芬，后来却因为不喜欢西画颜料的气味，于是让她转往水墨及胶彩的领域发展，结婚之后，她为了要学习工笔花鸟，曾经利用週末放学之后的空档，自行搭乘客运车前往台北习画，并且接受喻仲林、黄昌惠等名师的指导，时间长达四、五年之久。另外，她为了要不断地精进自我，除了持续地进行水墨创作之外，还曾经跟随陈其铨、简铭山、林隆达、陈志声及萧世琼等人习学习书法。
本次展出主题为「艺享世界(Art and Sharing world)」，主要叙说姚淑芬老师长久学习累积使其1.特殊表现创作技法臻于化境，2.独到的文化艺术见解丰富了意境表达，再结合3.个人情感的抒发与象征语汇的交融，4.最终创造出个人特殊思想理念的作品。姚老师让彩墨画找到新的表现生命，尝试以复合媒材多元技法表现，十足地让观者有了更多想像从而产生共鸣。诚如老师的女儿黄翎教授所说「她不只是一位绘画创作者，更像是一个空间的策划者，讲述着故事，带领观赏者沿着她编织的意境轨迹，在平面画作中，有了身历其境的体验。」
老师说过艺术贵在创作，而创作不能离开当下生活的体验与生活感受的累积，姚老师生于风光明媚的南投水里，从小与自然为伍，与大地为伴，对自然的观察比常人入微，对生活的体验比常人丰富，因而孕育了对自然的关爱与描绘自然的契机，大自然的一景一物成为姚老师写生的对象，也是艺术创作的活水泉源兼具传统与现代绘画表现能力，跨越东方与西方艺术思维的姚淑芬，正是在充分掌握各种艺术特性之后，以多义语汇并陈的创作模式，高奏异质杂混却隐然共谱和谐的旋律，作品呈现独特新鲜的情调，从她的创作手法，可以探得其运用之妙。
最后，老师认为人因梦想而伟大。「人生有梦，筑梦踏实」，老师始终相信「事在人为」、「心中的愿望有多大，力量就有多大」，期许自己能以谦虚受教的心去学习、坚强地面对教育工作及人生旅途的种种困厄，在教学上也能让学生有所收获并且带好每一位学生，努力为教育工作与彩墨创作理论研究贡献自己的心力。她也是南投县美术学会第17及18任的理事长，突破团体有史以来第一位的女性负责人，将南投县美术学会带往全新的境界，并且经营出不同于以往的新气象，积极地将教育和艺术结合在一起，举办「艺术走入校园」「亲近艺术校园巡回展」等活动，落实了艺享世界。
在艺术创作上同样杰出。原本是画西画的姚淑芬，后来却因为不喜欢西画颜料的气味，于是让她转往水墨及胶彩的领域发展，结婚之后，她为了要学习工笔花鸟，曾经利用週末放学之后的空档，自行搭乘客运车前往台北习画，并且接受喻仲林、黄昌惠等名师的指导，时间长达四、五年之久。另外，她为了要不断地精进自我，除了持续地进行水墨创作之外，还曾经跟随陈其铨、简铭山、林隆达、陈志声及萧世琼等人习学习书法。
本次展出主题为「艺享世界(Art and Sharing world)」，主要叙说姚淑芬老师长久学习累积使其1.特殊表现创作技法臻于化境，2.独到的文化艺术见解丰富了意境表达，再结合3.个人情感的抒发与象征语汇的交融，4.最终创造出个人特殊思想理念的作品。姚老师让彩墨画找到新的表现生命，尝试以复合媒材多元技法表现，十足地让观者有了更多想像从而产生共鸣。诚如老师的女儿黄翎教授所说「她不只是一位绘画创作者，更像是一个空间的策划者，讲述着故事，带领观赏者沿着她编织的意境轨迹，在平面画作中，有了身历其境的体验。」
老师说过艺术贵在创作，而创作不能离开当下生活的体验与生活感受的累积，姚老师生于风光明媚的南投水里，从小与自然为伍，与大地为伴，对自然的观察比常人入微，对生活的体验比常人丰富，因而孕育了对自然的关爱与描绘自然的契机，大自然的一景一物成为姚老师写生的对象，也是艺术创作的活水泉源兼具传统与现代绘画表现能力，跨越东方与西方艺术思维的姚淑芬，正是在充分掌握各种艺术特性之后，以多义语汇并陈的创作模式，高奏异质杂混却隐然共谱和谐的旋律，作品呈现独特新鲜的情调，从她的创作手法，可以探得其运用之妙。
最后，老师认为人因梦想而伟大。「人生有梦，筑梦踏实」，老师始终相信「事在人为」、「心中的愿望有多大，力量就有多大」，期许自己能以谦虚受教的心去学习、坚强地面对教育工作及人生旅途的种种困厄，在教学上也能让学生有所收获并且带好每一位学生，努力为教育工作与彩墨创作理论研究贡献自己的心力。她也是南投县美术学会第17及18任的理事长，突破团体有史以来第一位的女性负责人，将南投县美术学会带往全新的境界，并且经营出不同于以往的新气象，积极地将教育和艺术结合在一起，举办「艺术走入校园」「亲近艺术校园巡回展」等活动，落实了艺享世界。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
None
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