（GBL操作教具）識字卡牌 4in 1（數字、英文字母、顔色、形狀） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 識字卡牌
• 早教
• 啓濛
• 認知
• 數字
• 字母
• 顔色
• 形狀
• GBL
• 教具

　　★最超值實用的﹝4in1﹞識字卡牌！★
　　數字、英文字母、顔色、形狀4in1
　　卡牌型大小，隨手拿隨手學！

　　◎內容物
　　內附58張牌卡：
　　－數字10張
　　－英文字母26張
　　－顔色11張
　　－形狀11張

　　◎內容介紹
　　利用方便攜帶的﹝4in1﹞識字卡牌，
　　讓孩子輕鬆進行﹝基礎學習﹞──

　　★123　　 ★ABC
　　★顔色　　★形狀
　　★計數　　★識字
　　★筆順　　★認知

　　走到哪學到哪！

啓濛階梯：幼童多維認知訓練圖譜 圖書簡介 本冊《啓濛階梯：幼童多維認知訓練圖譜》旨在為學齡前兒童提供一套全麵、係統且富有趣味性的早期認知發展工具。我們深知，兒童的早期學習是一個多感官、多維度同步發展的過程。因此，本書擯棄瞭單一知識點的刻闆灌輸，轉而采用整閤性的設計理念，通過精心編排的圖文內容，引導幼兒主動探索和建構對周圍世界的初步認知框架。 本書的設計核心在於“連接性思維”的培養，即將看似獨立的知識領域巧妙地編織在一起，幫助幼兒理解世界的復雜性和關聯性。我們相信，真正的學習發生在信息被整閤而非孤立記憶時。 第一部分：基礎符號與邏輯建構 本部分聚焦於構建兒童未來學習的基石——對抽象符號的理解和初步的邏輯排序能力。 一、數字世界的初探：數量與順序的映射 本章節的重點並非簡單的“背誦數字”，而是建立“數量”與“符號”之間的穩定聯係。我們精心挑選瞭貼近兒童日常經驗的視覺元素進行配對。 具體物象的量化： 通過展示不同數量的日常物品（如蘋果、積木、小動物），讓幼兒直觀感受到“一”的含義不僅僅是口頭錶達，更是對特定集閤的指代。我們避免使用過於復雜的排列組閤，初期聚焦於1到10的穩定認知。 序列的建立與循環： 順序感是時間觀念和數學思維的萌芽。本節詳細描繪瞭數字序列的綫性前進，並引入瞭“循環”的概念，例如一天中的時鍾概念的初步引入（盡管不深入時鍾結構，但強調“結束”與“重新開始”的周期性）。 比較與對應： 引入“多於”、“少於”的直觀比較，通過對比不同數量的圖形堆棧，訓練幼兒的目測判斷能力，為後續的加減法概念打下感覺基礎。我們使用對比鮮明的色彩和簡潔的綫條，確保視覺乾擾最小化。 二、文字的意象之旅：從象形到符號的過渡 本部分的目標是培養對文字符號的親近感和對語言結構的敏感性，而非強製性識字。 圖畫敘事單元： 選取瞭二十個最基礎、最常用的名詞，並以類似古代象形文字的演變路徑進行展示。例如，“山”如何從三座山峰的描摹演變成今天的“山”字結構。這不僅是學習一個字，更是學習一種文化符號的誕生過程。 高頻詞匯的情景嵌入： 針對幼兒在傢庭、公園、玩具店等常見場景中高頻使用的動詞和形容詞，設計瞭小型的情景對話框。這些詞匯被置於完整的、有邏輯的句子中，讓幼兒感知到詞語在實際交流中的功能性。 韻律與節奏的感知： 精選瞭大量押韻的短句，通過視覺上的排版對稱和重復，引導幼兒感受語言的音樂性，為日後閱讀的流暢性做準備。 第二部分：感官世界的豐富性探索 本部分旨在拓寬幼兒對環境色彩、質地和幾何形態的敏感度，提升其空間感知能力。 三、色彩的心理學與組閤藝術 我們摒棄瞭傳統的“紅是紅，藍是藍”的枯燥介紹，轉而探索色彩在自然界和人類情感中的作用。 自然光譜的還原： 模擬瞭自然界中色彩的過渡，例如日齣時的橙紅漸變、森林中的深綠與嫩綠的層次感。這有助於打破“顔色是固定色塊”的刻闆印象。 色彩的“溫度”與“情緒”： 初步引入色彩心理學概念。暖色調（紅、橙、黃）與冷色調（藍、紫、綠）的並置展示，輔以簡單的情緒標簽（如“開心/溫暖”對“安靜/涼爽”），讓色彩具有瞭初步的情感投射意義。 混色的基礎觀察： 展示瞭原色和二次色的關係，例如黃色與藍色的混閤産生綠色。但我們著重於“觀察”這一過程，而非精確的比例計算，鼓勵幼兒在繪畫和手工活動中嘗試應用。 四、幾何形態的結構解析 幾何認知是理解空間、建築和科學的基礎。本部分重點培養幼兒對二維和三維形態的識彆和分類能力。 基本形態的“身份識彆”： 深入解析圓形、方形、三角形等基本形態的定義特徵（如“有四個一樣長的邊”、“沒有尖角”）。通過特寫鏡頭展示這些形狀在真實物體中的體現（如輪胎是圓形，窗戶是方形）。 組閤與分解訓練： 核心內容是“萬物皆可組閤”。展示如何用兩個或多個基本形狀（如三角形和方形）組閤齣更復雜的物體（如房屋、火箭）。反之，也展示如何將復雜圖形“拆解”迴基本單元。 對稱性與平衡感： 引入初步的“平衡”概念，展示軸綫兩側完全相同的圖形（對稱圖形），並與不對稱圖形進行對比。這在無形中訓練瞭幼兒的視覺精確度和空間邏輯。 第三部分：跨領域整閤與應用 本章節是全書的升華部分，旨在將前麵學到的符號、色彩、形狀進行整閤應用，模擬真實世界的復雜信息處理過程。 五、主題場景中的信息提取 本部分設置瞭多個大型場景圖（如農場、超市、街道），要求幼兒在特定主題下，提取和匹配不同類彆的認知元素。 “找朋友”遊戲： 例如，在“超市”場景中，要求幼兒找齣所有“圓形”的物品（如盤子、橘子），然後找齣所有名稱以特定字母開頭的商品，最後數齣“藍色”包裝的商品數量。這要求思維在不同知識體係間快速切換。 功能與形態的對應： 引導幼兒思考“為什麼有些東西是這種形狀？”例如，為什麼卡車輪子是圓的（方便滾動），而不是方的。這種“目的性思考”是高階學習的起點。 空間位置的錶達： 在場景中明確使用“上、下、左、右、中間”等基礎空間方位詞，並要求幼兒指齣符閤描述的物體，鞏固其對自身與環境相對位置的認知。 總結：一個動態的學習旅程 《啓濛階梯：幼童多維認知訓練圖譜》不是一本靜止的參考書，而是一套引導幼童進行主動探索的工具。本書的每一個單元設計都力求模仿兒童自然學習的路徑：從具體到抽象，從感知到理解，從單一到整閤。我們相信，通過這套圖譜的係統引導，兒童能夠在充滿樂趣和挑戰的認知旅程中，為迎接更加復雜的學習任務打下堅實而全麵的基礎。本書聚焦於思維的構建與聯結，而非知識點的機械堆砌。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我看到這套（GBL操作教具）識字卡牌 4in 1，覺得市麵上同類産品很多，但當我真正上手之後，纔發現它的與眾不同之處。首先，它在細節上的處理做得非常到位。卡牌的厚度適中，既方便孩子翻閱，又足夠耐磨損，邊角的圓滑處理也讓人安心。更關鍵的是，它的內容設計非常科學。將數字、英文字母、顔色和形狀這四個基礎認知元素整閤在一起，不僅節省瞭空間，更重要的是能夠讓孩子在學習一個概念時，同時聯想到其他相關的元素，從而建立起更立體的認知體係。比如，當孩子在學習字母“A”時，可以引導他們聯想到“Apple”的形狀是圓的（顔色形狀），或者“A”代錶“One”（數字）。這種跨領域的關聯學習，對於孩子的邏輯思維和早期概念發展非常有益。我特彆喜歡它卡牌上圖案的風格，卡通卻不幼稚，色彩鮮明但不雜亂，能夠很好地吸引孩子的注意力，讓他們在視覺上就能産生愉悅感，從而提高學習的積極性。它還提供瞭一些基礎的互動玩法建議，比如讓孩子根據顔色給字母排序，或者找齣所有帶有圓形圖案的卡牌。這些遊戲不僅能夠鞏固孩子的認知，還能鍛煉他們的觀察力和邏輯思維能力。這套卡牌的設計，充分考慮到瞭孩子在不同發展階段的需求，可以根據孩子的掌握情況，不斷地拓展玩法，讓學習過程始終充滿新鮮感和挑戰性。

评分☆☆☆☆☆

我是一名幼兒園老師，最近在為班級添置教學材料時，偶然發現瞭這套（GBL操作教具）識字卡牌 4in 1。當時就被它的設計理念所吸引，能夠一次性涵蓋數字、英文字母、顔色和形狀這四個核心的幼兒認知領域，這對於我們班級教學來說，無疑大大提升瞭效率和趣味性。在實際使用過程中，這套卡牌的錶現更是超齣瞭我的預期。首先，卡牌的質量非常過硬，采用瞭環保材質，手感厚實，不易損壞，即使孩子們反復抓握、甚至偶爾掉落，也幾乎不會有損壞的跡象，這對於我們日復一日的教學活動來說，是非常重要的考量。其次，卡牌的視覺呈現非常齣色，色彩搭配和諧，圖案設計簡潔明瞭，每一個字母、數字、顔色和形狀都清晰可辨，能夠有效地吸引孩子的注意力，幫助他們更好地記憶和理解。更重要的是，這套卡牌的設計具有很強的延展性。我們可以用它進行基礎的辨認和配對遊戲，比如讓孩子找到所有紅色的卡牌，或者將數字“3”與數量為三個的物體卡牌配對。同時，我們還可以利用它進行更復雜的教學活動，比如學習字母的組閤發音，或者進行簡單的加減法啓濛。它還鼓勵孩子們進行創造性的錶達，比如讓孩子用顔色卡牌拼湊齣自己喜歡的圖案，或者用字母卡牌組成簡單的單詞。這套卡牌為我提供瞭非常豐富的教學素材，讓我在課堂上能夠更加靈活地運用各種教學方法，大大激發瞭孩子們的學習興趣和主動性。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對孩子教育頗有研究的傢長，我總是希望能為孩子尋找最優質、最有效的學習資源。這套（GBL操作教具）識字卡牌 4in 1，絕對是我近期發現的寶藏。它的設計真的是太巧妙瞭，將四個孩子早期必備的認知維度——數字、英文字母、顔色和形狀——融為一體，大大簡化瞭傢長的選擇過程，也讓孩子的學習過程更加係統化。孩子剛拿到這套卡牌的時候，就被它們豐富的色彩和清晰的圖案深深吸引瞭。卡牌的尺寸設計得非常適閤小手抓握，而且材質感覺很安全，沒有異味，這讓我非常放心。每天，我都會和孩子一起玩卡牌遊戲，有時候是認識顔色，有時候是學習字母的發音，有時候是辨認數字，甚至還會讓他們嘗試找齣相同形狀的卡牌。我特彆喜歡它那種“寓教於樂”的設計理念，通過各種有趣的小遊戲，比如“找找看”、“配對遊戲”、“排序遊戲”等等，讓孩子在不知不覺中就掌握瞭知識。比如，我發現孩子特彆喜歡用字母卡牌來拼湊他認識的簡單單詞，雖然現在還拼得不太準確，但我能明顯感受到他對英語學習的興趣被激發齣來瞭。而且，這套卡牌的玩法非常多樣，可以根據孩子的年齡和認知發展水平，調整遊戲難度和內容，可玩性極高，完全不會讓孩子覺得枯燥。它不僅僅是一套簡單的識字卡，更是一個能夠陪伴孩子成長，激發他們學習動力的絕佳工具。

评分☆☆☆☆☆

我是一名對孩子早期教育十分重視的傢長，一直緻力於尋找那些能夠真正幫助孩子啓濛和成長的教具。當我在朋友那裏看到瞭這套（GBL操作教具）識字卡牌 4in 1，我立刻被它的獨特性所吸引。它的創新之處在於，將四個看似獨立卻又相互關聯的早期認知維度——數字、英文字母、顔色和形狀——有機地結閤在一起，形成瞭一個功能強大且極具吸引力的學習工具。卡牌的質感非常棒，拿在手裏沉甸甸的，感覺非常堅固，而且錶麵采用瞭啞光處理，不會反光，對孩子的視力保護很友好。色彩的運用也極其講究，每種顔色都飽和度適中，非常鮮艷，能夠瞬間抓住孩子的眼球，但又不會過於刺眼。圖案的設計簡潔大方，無論是可愛的動物代錶的形狀，還是清晰的字母和數字，都非常形象易懂。我最欣賞的是它所提供的學習路徑。你可以從最基礎的顔色識彆開始，然後過渡到形狀配對，再到字母和數字的學習，最終可以引導孩子將這些元素進行組閤運用。例如，讓孩子找齣所有藍色的正方形卡片，或者將數字“2”與字母“B”一起學習。這種循序漸進、融會貫通的學習方式，能夠讓孩子建立起更深層次的理解，而不是機械的記憶。我嘗試用它和我的孩子玩“故事接龍”的遊戲，比如根據卡牌上的元素編一個關於數字“5”和綠色小兔子的故事，孩子的想象力和語言錶達能力得到瞭極大的提升。這套卡牌的設計，不僅僅是為瞭“識字”，更是為瞭激發孩子對世界的好奇心，培養他們的觀察力、邏輯思維和創造力，是一套真正意義上的“操作教具”。

评分☆☆☆☆☆

這套（GBL操作教具）識字卡牌，真是讓我眼前一亮！作為傢長，我一直希望能找到一套既能吸引孩子注意力，又能高效學習的工具，而這套卡牌簡直就是我的福音。首先，它的設計就非常抓人眼球，色彩鮮艷而不刺眼，圖案清晰生動，即使是剛開始接觸識字的寶寶，也會被深深吸引。卡牌的材質也很棒，厚實耐用，邊角做瞭圓滑處理，完全不用擔心寶寶會受傷。最讓我驚喜的是，它將數字、英文字母、顔色和形狀這四個基礎認知元素巧妙地整閤在一套卡牌中，這對於我來說簡直是省去瞭很多挑選和搭配的煩惱。以前為瞭教孩子認識數字，要買數字卡；為瞭學字母，又要買字母卡；顔色和形狀更是分散在各種玩具裏，有時候孩子會混淆。現在有瞭這套卡牌，我隻需要拿齣這一盒，就能圍繞著這四個主題進行各種各樣的遊戲和教學，孩子學習起來也更有條理，不會覺得枯燥。而且，卡牌的設計考慮到不同年齡段孩子的認知能力，可以循序漸進地進行教學，從簡單的顔色和形狀配對，到認識字母和數字，再到組閤運用，可玩性非常高。我特彆喜歡它的一些互動設計，比如卡牌背麵的小遊戲，能夠讓孩子在玩樂中鞏固知識，這一點設計得非常貼心。總體來說，這是一套讓我非常滿意，並且覺得性價比極高的早教工具。