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　　台湾的青年团是对被统治者之教化政策的一环，以「社会教育」之形式进行，并与公学校同为灌输台人日本价值观的场域，在战争末期时转型遣送特别志愿兵之基础，最后则成为选拔青年送往为实施征兵制而设立之训练所，或是管理进入青年学校前之年轻人等，是具有社会教化与军事动员目的之组织。

　　本书借由战前台北州的事例，从文献资料、田野调查与口述访谈为基础，阐明青年团做为殖民地政策的产生、展开以及告终，观察台湾人地方领导阶层所扮演之角色，同时探讨个人行动、团体制度及地域状态在1910年代到1945年之间，在青年团政策实施的影响下产生何种质变。
 

作者简介

宫崎圣子

　　日本御茶之水女子大学人文科学博士，现任日本福冈女子大学人文社会科学研究所教授。研究领域为台湾地域研究、文化人类学及性别研究。着有《地域社会から见る帝国日本と植民地──朝鲜・台湾・満洲》、《ジェンダー研究が拓く地平》等，并译有《幻の人类学者森丑之助》（杨南郡着）等。

审订者简介

许佩贤

　　台湾大学历史学系博士，现任台湾师范大学台湾史研究所教授，研究领域为日治时代台湾教育史，长期从事教育史研究及教育史料蒐集整理工作。着有《殖民地台湾近代教育的镜像》、《太阳旗下的魔法学校》，并译有《殖民地帝国日本的文化统合》、《攻台战记》等书。

译者简介

郭婷玉

　　台湾师范大学台湾史研究所硕士，现为台湾大学历史学系博士候选人。研究领域为日治时代台湾地方社会势力，并关注近代日本与东亚史、琉球王国．沖绳史、明清以降中国地方社会等议题。着有《图解台湾史》（合着），并译有《这才是真实的满洲史》等书。

导读
中文版序
中文版凡例
前言
 
序论 对于做为殖民地政策的青年团之分析角度
　　0.1 本书研究对象与主题
　　0.2 先行研究探讨
　　0.3 本书特征与方法
　　0.4 田野调查之概要
　　0.5 关于口述资料之使用
　　0.6 本书架构

第一章 对地方领导者的教化：1910年代
　　1.1 前言
　　1.2 台湾统治的架构及教育制度
　　1.3 台湾教化团体的成立
　　1.4「青年」的教育问题
　　1.5 新庄街的教化团体
　　1.6 小结

第二章 官制青年会与抗日青年团体的抗争：1920年代
　　2.1 前言
　　2.2 知识分子发起的抗日民族运动和农村演讲
　　2.3 青年团体的成立与台湾人的分裂
　　2.4 台湾的「不良」问题
　　2.5 开始支付对青年团体的补助金与文教局的成立
　　2.6 台北州的对策
　　2.7 新庄街青年会之成立
　　2.8 小结

第三章 总督府的青年团统制及「笃农家」的养成：1930至1935年
　　3.1 前言
　　3.2 府训令72号的发布与青年团体之取缔
　　3.3 从青年会到青年团的重编
　　3.4 全岛教化目标的完成：台湾社会教化协议会
　　3.5 青年团教化内容标准化
　　3.6 成人团体的衰退
　　3.7 新庄街中由青年会至青年团的转换
　　3.8 小结

第四章 台湾人地方领导者的政治势力后退与「海外工作」尖兵之养成：1935至1938年
　　4.1 前言
　　4.2 部落设置与中日全面战争的开始
　　4.3 对青年阶层强化「公民」、「实业」主义
　　4.4 地方选举与青年团中台湾人地方领导者的后退
　　4.5 转向部落青年团：组织扩大及组织网的充实
　　4.6 全岛层级的联合完成及加盟大日本联合青年团
　　4.7 教练、查阅的开始
　　4.8 勤行报国青年队之青年团干部养成
　　4.9「海外工作」尖兵的养成
　　4.10 新庄街青年团的变化
　　4.11 小结

第五章 团员中下层化与日本人统治青年团：1939至1942年
　　5.1 前言
　　5.2 青年学校制度之实施
　　5.3 青年团员之「中下层化」
　　5.4 透过教练、查阅贯彻青年管理
　　5.5 青年团日本人指导员的增加
　　5.6 皇民化之尖锐化与《国民学校令》
　　5.7 大日本青少年团的发起与台湾青少年团之诞生
　　5.8 青年团更进一步「中下层化」与学校管理的强化
　　5.9 青年团的活动内容
　　5.10 总督府设置勤行报国青年队
　　5.11 陆军特别志愿兵制度之实施
　　5.12 新庄街中来自青年团之陆军特别志愿兵
　　5.13 小结

第六章 青年团移交皇民奉公会管理及青年管理机关化：1943至1945年
　　6.1 前言
　　6.2 青年团移交皇民奉公会管理
　　6.3 征兵制的实施
　　6.4 青年鍊成设施的扩充和青年团之变化
　　6.5 青年团的变化以及青年团员之过重负担
　　6.6 青年团的结束
　　6.7 新庄街的青年团结局
　　6.8 小结

第七章 结论
　　7.1 青年团政策之变迁
　　7.2 台湾人的上升志向与分裂：以新庄街为例
　　7.3 本书限制及今后研究课题
 
日文版后记
引用文献
索引

第一章　对地方领导者的教化：1910年代（摘录）

1.1 前言

进入1920年代后，台湾各地开始设立尔后成为青年团基础的青年团体。不过，为了建立青年团体的社会基础，日本政府从1910年代起便对地方领导者展开教化。正当武装抵抗的抗日行动于1910年代暂且终止，1920年代则转向以活跃知识分子领导抗日民族运动。这个时期的台湾，地方社会的混乱有所收敛；另外，板垣退助访台亦带来新时代。在本章中，首先概观殖民地台湾的统治架构与教育制度，再考察与后来青年团体关联甚深的教化团体，在1910年代成立之社会背景。也将以新庄街为例，考察教化团体的诞生及其相关人士。

初期的青年团体中，混杂以抗（反）日为目的，以及无此目的之人士。本书不拘政治主张，以「青年团体」一词指涉「被视为青年的人们组成之团体」。

1.2 台湾统治的架构及教育制度

在此略谈殖民地台湾特有的台湾军与教育制度、法制度。由于台湾青年团制度是在殖民统治大框架下展开的，有必要论及这些部分。

关于台湾军，以下根据近藤正己《总力战与台湾》一书叙述。日本军在台湾拥有强大力量，起于日清战争（即甲午战争，1894-1895）后的乙未战争。当时，面对抵抗日本殖民地化的台湾民主国建立战争，或是抗日游击武力（土匪），日本军无法只凭近卫师团镇压下来。此际，投入第二师团及混成旅团的兵力，虽然造成比日清战争更多死伤，终究是镇压下来。由于占领台湾之际，军方扮演重要角色，便确保其往后对台湾统治的发言权。台湾总督也从统治伊始就由武官担任。

1919年，随着台湾总督从武官变为文官，台湾军司令部从总督府独立，另外设置。率领台湾各部队的台湾军司令官由陆军大将或至中将担任。第一次世界大战后的军缩期，经1925年编制修正，台湾军军力缩减，在殖民地统治上的发言权大为后退。不过，在台日本军的特征即是压制抗日运动的最大势力。

其后，以大亚细亚民族主义者松井石根1933年8月就任台湾军司令官为契机，军事势力再度在台湾社会抬头，取得政治发言权。松井于1933年3月在东京设立大亚细亚协会，1934年1月创立该协会台湾分部。台湾分部于1935年1月改称台湾大亚细亚协会，变成「南支南洋」相关团体。1919至1936年间台湾总督虽然是文官，1936年以降又改回武官。影响所及，军方发言权强化，这也可说和台湾或以台湾为基准点的南方开发有着密切关系。

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殖民地台湾之青年团与地域变貌（1910-1945） 电子书 下载 mobi epub pdf txt 2024

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