具体描述
神奇树屋
好故事+大知识
孩子的阅读不偏食！
让孩子跟着杰克和安妮一起穿越时空大冒险吧！
「神奇树屋」（Magic Tree House）系列描述一对小兄妹杰克与安妮的冒险故事。八岁半的哥哥杰克，理性冷静，喜欢看书，他会将沿途看到的事物，重点式的记录在笔记本上；而七岁的妹妹安妮，喜爱幻想与冒险，并且勇于尝试。
这两个一动一静、个性截然不同的兄妹，在森林里发现了一个堆满书的神奇树屋，神奇树屋就像时光机器，带他们到一个个不同的时空中旅行。于是，兄妹俩来到史前时代的恐龙谷、和骑士探访中古世纪的城堡、到古埃及破解木乃伊的祕密、跟着海盗出海寻宝……，每一次的冒险都紧张刺激、精采得不得了！
现在，神奇树屋的门已经打开，欢迎加入杰克与安妮惊险有趣的知识之旅，和他们一起到不同时空中冒险！
此外，这个系列的英文浅显易懂，对话简单口语，可让已在学习英文的小朋友，借由故事进入英语的情境，增进英文能力。
全系列特色
注音搭配插图，从图画书跨越到文字书的最佳读本
获行政院新闻局、文化部推荐为优良课外读物
结合中英文故事再搭配主题百科，让孩子均衡阅读
帮助孩子跨领域学习，结合知识与主题故事，累积阅读成就感
得奖纪录
★蝉联诚品、金石堂、博客来畅销排行榜
★全球已有35种语言版本，总销售量超过1.35亿册
★台湾销售量突破200万册
全系列得奖纪录
＊美国亚马逊网路书店年度最佳童书
＊美国全国教育协会「孩子们推荐的100本书」
＊美国全国英语教师委员会选书
＊美国书商协会BookSense畅销书排行榜儿童小说类
＊美国《纽约时报》儿童畅销书排行榜第1名
＊美国亚马逊网路书店儿童畅销书排行榜
＊美国亚马逊网路书店读者5颗星推荐
＊「好书大家读」入选好书
＊文化部中小学生优良课外读物推介
好评推荐
《神奇树屋》这套经典儿童小说中英双语并呈，且由浅入深，很适合做为国小学童的分级读本。无论是英文原文，还是中文翻译，文字皆优美生动，是孩童进入独立阅读世界的绝佳选择。好的作品历久弥新，值得一再被阅读与推广，让隽永之作得以成为每一世代孩童共同的阅读记忆。
要吸引孩童进入到独立阅读的世界、感受阅读的美好滋味，选择读物的首要条件当然是故事要写得引人入胜，让小读者一进到故事的情境中，便无法自拔，想一页页往下翻阅，迫不及待想得知故事的发展与结局。关于这一点，身为「神奇树屋」的大小粉丝们，应该都曾经着迷于作者玛丽．波．奥斯本借由充满力量的广阔想像力所创造出来的迷人世界吧！阅读这系列故事是会上瘾的，看了第一本，就会想再读第二本、第三本……，直到追完整个系列为止，这可是非常过瘾的阅读经验啊！
在每一集里，我们读者都跟着一位名叫杰克的男孩和他的妹妹安妮一同在不同时空背景里探险、并完成被交託的任务：有时候我们跟着这对兄妹进入到古老的恐龙世界，有时候我们随之去到中国四川拯救大猫熊，有时候我们跟着故事的设定来到音乐家莫札特小时候，我们也随故事里的杰克和安妮上了铁达尼号，感受当时铁达尼号撞到冰山时，船身往下沉的危机四起。好故事带领我们身历其境，让我们不再是一个事不关己的漠然旁观者，而能感同身受故事中角色的遭遇。经由阅读，我们扩大了自我对世界的认知，也成为一个更有感受力、更有同理心的人，这不正是阅读带给我们的最美丽的一份礼物吗？
在好几集《神奇树屋》里，我们看到了作者玛丽．波．奥斯本对动物的关怀与保育之情，她对动物细腻的观察皆深刻表露在《再见大猩猩》、《与海豚共舞》、《大猫熊救援行动》等作品中，而她也将故事中的小女主角安妮设定为一个对动物充满怜爱的女孩儿，安妮喜欢帮动物取名字，「命名」这个动作本身其实就是与动物建立更深一层情感连结的开始啊！孩童在阅读「神奇树屋」的过程里，跟着两个主角一同亲近地球上多元的生物，并意识到他种生物存在的意义，这是多么宝贵的生命教育啊，在这样的优质读物陪伴下成长的孩童，我们相信他对待动物的心必是柔软有爱的，他日绝不会成为对动物无感、甚至虐杀动物之人。
另外，好的读物不仅让读者能够尽情享受阅读的乐趣，也能够让我们沉浸于故事的同时，不知不觉的增长许多知识。《神奇树屋》的每一本书，都带出了知识层面的内涵，而这知识层面是隐含在故事中、潜移默化带给读者的，不像教课书是要孩子生硬的背诵他们感到枯燥无味的知识，这点或许可以做为我们改造教课书的一大参考呢！让孩童从阅读好故事中学习多元的知识与技能，让学习充满趣味元素，这样怎会有孩童不爱学习？
末了，我想再次推荐英文原文的部分。如果孩子有一定的英文基础了，不妨让孩子尝试阅读原文；也许可以建议没有太多相关背景知识的孩子，先读一遍中文，对故事内容熟悉后，再阅读英文原文，如此，挫折感才不至于太深。在阅读英文的过程中，不需要遇到每个不认识的单字都停下来查字典，这样阅读的乐趣很容易没多久便消耗殆尽。可以先从上下文去猜测单字可能的意思，如果某个单字反覆出现，而这个关键单字会影响对故事内容的了解的话，才停下来查字典。家长也无须逼迫孩子非得从故事里背得多少单字不可，字汇量的提升应该是在持续不断的阅读中自然而然累积来的，硬背来的单字，不仅易忘，且若不知其用法，也难以在正确的语境中恰如其分的使用啊。
诚挚推荐《神奇树屋》这套优良儿童读物给大家，且让这套书成为孩子爱上阅读的美好开始吧！——李贞慧（儿童文学阅读推广者）
作者以「神奇树屋」为媒介，邀请读者「一同参与」的味道甚为浓厚。这种方式，当然抓住了孩子们爱听故事、热爱冒险的天性，而且不着痕迹的把历史、地理、天文、动植物等知识，生动有趣的介绍给孩子认识。小天下从美国引介这套书，对台湾的小读者是个福气。——林玫伶（ 台北市国语实小校长）
没有什么比探险更有趣了！充满幻想的故事，紧凑的情节和丰富的知识，让大朋友、小朋友都很想成为书中的冒险小英雄！《神奇树屋》系列将带着爱探险的你一起环游世界，千万不要错过喔！——徐琬莹（ 如果儿童剧团创作总监）
《神奇树屋》这套书最有趣的事，就是当我说里面的内容给我儿子、女儿听的时候，总是可以在他们张大的眼睛和忘了闭起来的嘴巴表情里，发现那种希望我永远不要停下来的期待和开心。希望你也能透过书中的「神奇树屋」，经历所有小孩、大人一生期待的梦想！——张大光（ 故事屋屋主）
「英语绝不等于国际竞争力」，要孩子具备国际竞争力，英语能力之养成外，应再含括其他学科知识及国际文化知识的吸收。台湾儿童英语教学至今已施行几年，英语学习之内容应该跳脱简单英语对话至包含不同学科知识，以符合大儿童知性之需求，增加学习的挑战性以及提升其英语学习之效能。
《神奇树屋》这套书广受国小学童的喜爱，除了阅读趣味性高之外，其内容包含文学、数学、科学、历史、地理、艺术等学科知识，能让孩子爱上阅读之外，也能使其博学多闻，是获得师长青睐之主因。这套书在台湾出版能附上原版英文，无疑为儿童英语的教与学提供了另一种宝贵资源，相信会带动英语学习相信会带动英语学习与学科知识结合的教育风潮，并能真正厚植台湾孩子的国际竞争力。——张湘君（ 前桃园县振声高中校长）
《神奇树屋》系列自出版以来，一直广受美国小学生的欢迎。每集内容节奏明快、文图并茂，每章故事简短易读，情节引人入胜，将为小读者提供美好的课外阅读经验。的确，让孩子乐在阅读，就是最值回票价的投资。——黄玉珮（ 佳音事业机构创办人、教学顾问）
陪伴孩子长大的《神奇树屋》
《神奇树屋》故事主角是杰克与安妮这对兄妹，当他们爬上树林里那间到处是书的魔法树屋，随之兄妹俩便进入书中世界，展开一次次的冒险。《神奇树屋》系列中文版出版已历经十几个寒暑，小学图书馆里借阅率最高，我的学校除定期追着新书添购，每隔几年也得重新大量购买旧册，因为书页几乎都被翻到起毛边，封面也总是需要修补黏贴，可见书籍被翻阅得多频繁。究竟，这一套书有何魔法，何以如此受小朋友喜爱呢？以下约略分享我在职场观察所感。
【角色唿应读者，题材无远弗届】
一本书最重要的灵魂首推内容，作者玛丽．波．奥斯本将主角设定在七岁安妮和八岁半的哥哥杰克，与读者年龄相仿，小读者对角色接受度高。此外，作者以冒险故事为经，以历史、天文、地理、人物、传说等要素为纬，巧妙揉织，成就丰富的故事内涵，小读者在阅读中穿越时空，跨越古今，想像力神游四方。
但历史庞大，天文宽广，地理辽阔，人物众多，传说遥远，要让小朋友轻松阅读并非易事。因此，作者在一册中精心筛选，只处理一个主题或数个小主题。以「古日本」为例，作者分册处理，小读者会先认识隐居洞穴的忍者（《神奇树屋5：忍者的祕密》），再一探江户时代的日本文化与云龙传说（《神奇树屋37：江户城云龙传说》），读者轻松读，也就是这套书有易读与适读的特质。而随着小读者渐长，安妮和杰克也长大了，兄妹俩就像友伴般亲切的陪着小读者成长，故事阅读有时间推进，更显真实感。
阅读的作用其一是文学感受，书中文字虽用浅语，但伴随冒险与魔法主轴，读者能感受用字遣词中的故事趣味；此外是感受替代性经验，不论是见识白垩纪的无齿翼龙与冰河时期凶勐的剑齿虎；上月球、下南北极探险；古爱尔兰惊遇海盗、震撼维苏威火山的勐烈爆发等，都在阅读中感受与满足。再者是读者能学习问题的解决，杰克总是笔记不离身，善于观察记录，且当杰克与安妮遇到困境时，他们是如何应对及解除危机，这对小朋友来说有仿效作用。更甚者，作者的巧思还在于有别一般历史故事以「他叙」手法描述，杰克与安妮会与所遇人物对话，中国秦始皇、十九世纪最伟大的护士南丁格尔、印度的蒙兀儿大帝等，栩栩如生的出现在故事中，透过人物对话，无形中更拉近读者与主题人物的距离。
【师长推一手，有趣到有效】
家长或老师在让孩子阅读这套书时，可利用一些简单的策略，让阅读更有效。首先，可准备一张大地图或一本地图集、地球仪，随着故事开展，认识美丽的加勒比海、无尾熊的故乡澳洲、跳着唿拉舞的夏威夷、美国闹鬼最凶却是爵士发源地的纽奥良市等等。这些地方或国家在哪里，所到之处可让小读者插上一面小旗子，或做个小记号，配合地图强化孩子的地理位置认知，也可检视阅读轨迹，阅读能化抽象为具体。
此外，师长可以利用简单的提问策略，例如「读了这本书，你感到惊奇或困惑的地方是什么？」「你还想知道什么？」「你会对主题人物提出哪些问题？」先让孩子在故事性读本中享受阅读乐趣，继而产生疑问，再衔接到知识读本──《神奇树屋小百科》。也就是从《神奇树屋》故事读本为起点，使之有趣，再衔接到《神奇树屋小百科》知识性读本，进而有效。以有趣为起点，以有效为目标，这正是阅读积极路径。
再者，配合学校课程或孩子个人兴趣，师长可推荐孩子适合阅读的书籍。例如，班上对魔术着迷的孩子，我让他读《大魔术师胡迪尼》；爱踢足球的小男生就来看《星期天的足球赛》；语文课本提到〈蒙娜丽莎的微笑〉，就衔接到《疯狂天才达文西》……，如此可让课内与课外接轨、阅读与生活结合。且对教师而言，教学上有旁征博引的效果；对学生来说，更有积极辅助的学习成效。
我曾听未来亲子学习平台的总编辑长许耀云说，她在许多国家看到《神奇树屋》都摆放在书店最显眼位置，全系列开展，像是向小朋友及家长招手说着：「选我！选我！」可见本套书受重视程度。加以这套书的英文原版用的即是simple words, simple sentences，英语表达简洁，对想阅读原文的中高年级学生来说，也有语汇扩充与促进阅读力的积极作用。此外，英文版的插画为黑白印刷，而中文版出版社邀请了插画家吴健丰老师绘制全新彩色插画，他光是为杰克与安妮的人物定稿就画了不下百张，用心之至。中文版的彩绘新图更吸引小朋友，也更凸显桥梁书图文并茂的特质，让阅读更添乐趣。我将这段出版背后的花絮说给学生听，学生津津有味，在阅读时也更投入并感受出版社的细腻用心。
推动阅读多年，我知晓一本好书对学生的影响力，优质桥梁书，就是《神奇树屋》，而新课纲强调国际视野与核心素养，《神奇树屋》正是从阅读切入的好媒介。——叶惠贞（国立清华大学附设实验小学教师）
《神奇树屋》这套书，有的是充满童趣的冒险和孩子们可以轻松吸收的知识。现在的孩子生活在充斥社会新闻和连续剧语言的世界里。这样传统而不枯燥、冒险却没有暴力的故事，虽然不会使孩子们兴奋的又蹦又跳，但绝对会让他们读得趣味盎然，津津有味。——赵自强 （知名节目主持人、如果儿童剧团团长）
（以上推荐人依姓名笔画顺序排列）
著者信息
玛丽．波．奥斯本
美国知名儿童文学作家，北卡罗莱纳大学主修戏剧与比较宗教学。喜爱不同文化的她，毕业之后，曾到世界各地去旅行。她热爱写作，写作至今已30多年，作品超过100本以上，曾获得许多奖项，而且担任过两届的美国作家协会主席。她觉得写作是一种奇蹟，让你可以在世界上的任何时空中旅行，而且还来得及回家吃晚餐！
她最畅销的作品《神奇树屋》系列，自出版以来，广受欢迎，全球销售量超过1.35亿册，而且无论在什么地方，都受到家长和教师的热烈推荐。而奥斯本女士也因为《神奇树屋》系列书籍，荣获蓝灯书屋的终身成就奖和美国教育平装书协会的勒丁顿纪念奖。
绘者简介
吴健丰
复兴商工美工科毕业，现为自由工作者。曾做过室内设计、建筑装潢等工作，画过卡通背景、杂志插图、广告及产品海报、童书绘本、书籍封面。绘有《未来公民——中国文学》、《神奇树屋》系列书籍等。
译者简介
汪芸
国立台湾大学社会学学士，美国密苏里州立大学社会所硕士。曾任空中大学讲师、《中国时报》资料中心编译、《中时晚报》广场版记者及国际新闻组编译、天下文化出版公司副主编。
着有《你》（小说）、《世界上第一条眼镜蛇》（童书）；译有《铁器时代》、《郁林湖失踪纪事》、《40立体画法》、《莱特屋谜案》、《小猪梅西救难，GO！》、《艾拉—神奇的帽子》等。
图书目录
神奇树屋18：印第安传奇
神奇树屋19：印度丛林大逃亡
神奇树屋20：抢救无尾熊
神奇树屋21：战地里的天使
神奇树屋22：遇见华盛顿
神奇树屋23：冲出龙卷风
神奇树屋24：绝命大地震
图书序言
图书试读
用户评价
在我看来，神奇树屋中英双语套书3（17-24集）简直就是为培养下一代英语能力和开阔国际视野而量身打造的精品。我作为一名长居台湾的读者，一直以来都在寻找这样一套能够让孩子在玩乐中学习，同时又能潜移默化地受到良好教育的书籍。 首先，这套书最突出的优点在于它的双语设计。我孩子在初识英文时，常常因为遇到生词而感到畏惧，但这套书以中文故事作为铺垫，让孩子能够先理解故事的脉络和情感，然后在循序渐进地接触英文。这种方式，大大降低了学习的门槛，让孩子能够更自信地投入到英文阅读中。 我特别欣赏书中英文部分的表达方式。它们用词准确，句子结构清晰，并且充满了儿童文学的韵味。这不仅仅是简单的翻译，而是将原汁原味的英文表达方式，以一种易于孩子理解和接受的方式呈现出来。我经常听到孩子在阅读时，能够自然而然地模仿书中的语调和节奏，这让我觉得他们的英文学习是真正“活”起来了。 内容方面，这套书更是包罗万象。从历史悠久的古埃及文明，到遥远的冰川时代，再到奇妙的自然界，每一次的冒险都像是一次生动的课堂。孩子们在跟随杰克和安妮解决一个个难题的过程中，不知不觉就掌握了许多课外知识，包括历史、地理、生物等。例如，书中关于古代遗迹的描写，就如同一次虚拟的博物馆之旅，让孩子对人类文明的进程有了更直观的认识。 插画的质量也是这套书不可忽视的亮点。每一页的插画都精美绝伦，色彩运用恰到好处，能够有效地帮助孩子理解故事情节，并激发他们的想象力。孩子们常常会被那些生动的画面所吸引，然后在这些画面的引导下，去探索文字背后的世界。 这套书在培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力方面，也起到了至关重要的作用。杰克和安妮在每次探险中，都会遇到各种各样的挑战，他们通过观察、分析、以及与同伴的合作，最终找到解决之道。这种潜移默化的引导，能够帮助孩子在日常生活中形成积极的思维模式。 我喜欢在睡前和孩子一起阅读这套书，听他们用英文读出故事，然后我们一起讨论其中的含义。这种亲子阅读的时光，不仅拉近了我们的距离，也让孩子在轻松愉快的氛围中巩固了英语学习。 而且，这套书所传递的勇气、好奇心、以及对知识的渴求，都对孩子的成长有着积极的意义。它鼓励孩子勇于探索未知，敢于挑战自我。 总而言之，神奇树屋中英双语套书3（17-24集）是一套真正意义上的“寓教于乐”的读物。它不仅能够帮助孩子有效地提升英语水平，更能拓宽他们的视野，激发他们的学习兴趣，塑造他们健全的人格。我极力向所有台湾的家长们推荐！
评分这套神奇树屋中英双语套书3（17-24集），可以说是为我们这些在台湾的家长们，提供了一个绝佳的“双语学习解决方案”。我一直以来都在寻找一种能够让孩子在享受阅读乐趣的同时，自然而然地提升英语能力的书籍，而这套书，完全超出了我的预期。 首先，它最吸引人的地方在于，中文故事的精彩程度和英文部分的实用性达到了完美的平衡。孩子在被中文的故事情节深深吸引之后，会带着好奇和探索的心态去阅读英文部分。这种“由内而外”的学习方式，让学习过程变得轻松而有效。我经常看到我的孩子，在读完中文故事后，会主动去对照英文，尝试理解其中的差异，这让我觉得他们的学习热情是被真正点燃了。 这套书的英文用词，我觉得非常适合我们台湾的孩子。它们既保证了语言的鲜活性和地道性，又不会过于生涩，能够让孩子在阅读中，逐步建立起扎实的词汇基础和良好的语感。我惊喜地发现，我的孩子在阅读这套书后，对英语的学习兴趣明显提高，甚至会主动去运用书中学到的词汇。 更重要的是，这套书的内容深度和广度都令人称赞。从古埃及的金字塔，到遥远的冰川时代，每一次的冒险都像是一次精心设计的知识之旅。孩子们在跟随杰克和安妮解开谜题的过程中，不仅增长了见识，更培养了批判性思维和解决问题的能力。我记得有一集，是关于古代文明的，书中对当时的社会结构、生活习俗都有详细的描述，这比教科书上的文字介绍要生动有趣得多。 插画的质量也是这套书的一大特色。每一幅插画都充满了艺术感，色彩运用大胆而协调，能够非常有效地帮助孩子理解故事情节，并激发他们的想象力。图文并茂的设计，让阅读体验更加丰富和立体。 这套书传递的价值观，也让我感到非常欣慰。杰克和安妮身上所体现的勇气、智慧、以及对友谊的珍视，都给孩子们树立了良好的榜样。他们学会了在面对困难时，不轻言放弃，而是积极寻找解决之道。 我非常喜欢和孩子一起阅读这套书。我们会在阅读过程中进行讨论，交流彼此的看法。这种亲子共读的时光，不仅增进了我们的感情，也让孩子在潜移默化中巩固了英语学习。 我觉得，这套书的章节设计非常适合孩子的阅读习惯。每一集都是一个相对独立的小故事，既能够让孩子在短时间内获得成就感，又能够让他们对整个冒险系列保持期待。 总而言之，神奇树屋中英双语套书3（17-24集）是一套集趣味性、知识性、教育性于一体的卓越读物。它为孩子打开了一扇通往世界的大门，让他们在快乐中学习，在冒险中成长。我极力向所有台湾的家长们推荐！
评分这套神奇树屋中英双语套书3（17-24集）真的是给我家孩子带来了太多惊喜！作为一位在台湾生活多年的家长，我一直在寻找能够同时兼顾孩子兴趣和学习的优质读物，而这套书，毫无疑问地成为了我的首选。 我特别欣赏它在双语学习上的设计。我孩子一开始接触英文时，总是会因为生词太多而感到沮丧，但有了这套中英对照的书，情况大有改善。中文部分的故事本身就非常吸引人，情节跌宕起伏，充满想象力，能够让孩子迅速沉浸其中。当他们对故事内容有了大致了解之后，再去看英文版本，就能更容易地理解和接受。 我注意到，书中的英文用词非常地道，而且难度适中，非常适合正在学习英语的孩子。它没有使用过于晦涩难懂的词汇，而是选择了许多在日常交流和儿童文学中常见的表达方式。这让孩子在阅读过程中，能够逐渐积累词汇量，并熟悉英语的表达习惯。 而且，这套书不仅仅是语言的学习，更是一场知识的盛宴。每一次冒险，都带领孩子们穿越到不同的时代和地域，了解不同的文化和历史。我记得有几集，孩子们接触到了古埃及文明，对金字塔、法老、以及象形文字产生了浓厚的兴趣。他们会主动问我关于古埃及的问题，甚至会自己去搜集相关的资料。这种自主学习的动力，是任何教材都无法比拟的。 这套书的插画也是一大亮点。每一页都充满了生动的细节和鲜艳的色彩，让故事更加栩栩如生。孩子们常常会先被精美的插画所吸引，然后才去阅读文字。图文并茂的设计，有效地降低了阅读门槛，并增强了阅读的趣味性。 我喜欢在睡前给孩子阅读这套书。我们一起讨论故事中的情节，预测接下来的发展，以及分享彼此的看法。这种亲子共读的时光，不仅增进了我们的感情，也让孩子在轻松愉快的氛围中巩固了英语学习。 我特别喜欢这套书所传递的价值观。杰克和安妮在冒险过程中所展现出的勇气、智慧、以及乐于助人的精神，都给孩子们树立了良好的榜样。他们学会了如何面对困难，如何与他人合作，这些都是成长过程中非常宝贵的品质。 这套书的另一个优点是它的故事结构。每一集都是一个相对独立但又相互关联的冒险故事，这使得孩子在阅读时能够保持新鲜感，并且不断被吸引着去探索下一个章节。 我还注意到，这套书的翻译质量非常高。中文译文流畅自然，能够很好地传达原著的神韵。同时，英文部分的翻译也准确地保留了原著的风格。 总而言之，神奇树屋中英双语套书3（17-24集）是一套集趣味性、知识性、教育性于一体的优秀读物。它不仅能够帮助孩子提升英语能力，更能开阔他们的视野，培养他们的求知欲和独立思考能力。我强烈推荐给所有希望为孩子打造一个丰富而有意义的阅读体验的家庭。
评分这套神奇树屋中英双语套书3（17-24集），可以说是为我们这些在台湾的家长们，提供了一个绝佳的“双语学习解决方案”。我一直以来都在寻找一种能够让孩子在享受阅读乐趣的同时，自然而然地提升英语能力的书籍，而这套书，完全超出了我的预期。 首先，它最吸引人的地方在于，中文故事的精彩程度和英文部分的实用性达到了完美的平衡。孩子在被中文的故事情节深深吸引之后，会带着好奇和探索的心态去阅读英文部分。这种“由内而外”的学习方式，让学习过程变得轻松而有效。我经常看到我的孩子，在读完中文后，会主动去对照英文，尝试理解其中的差异，这让我觉得他们的学习热情是被真正点燃了。 这套书的英文用词，我觉得非常适合我们台湾的孩子。它们既保证了语言的鲜活性和地道性，又不会过于生涩。这让孩子在阅读时，能够逐步积累英语词汇量，并熟悉英语的自然语感。我常常听到我的孩子在朗读英文时，能够模仿出书中的语调和节奏，这让我觉得他们的英语学习是真正“活”起来了。 更重要的是，这套书的内容深度和广度都令人称赞。从古埃及的金字塔，到遥远的冰川时代，每一次的冒险都像是一次精心设计的知识之旅。孩子们在跟随杰克和安妮解开谜题的过程中，不仅增长了见识，更培养了批判性思维和解决问题的能力。我记得有一集，是关于古代文明的，书中对当时的社会结构、生活习俗都有详细的描述，这比教科书上的文字介绍要生动有趣得多。 插画的质量也是这套书的一大特色。每一幅插画都充满了艺术感，色彩运用大胆而协调，能够非常有效地帮助孩子理解故事情节，并激发他们的想象力。图文并茂的设计，让阅读体验更加丰富和立体。 这套书传递的价值观，也让我感到非常欣慰。杰克和安妮身上所体现的勇气、智慧、以及对友谊的珍视，都给孩子们树立了良好的榜样。他们学会了在面对困难时，不轻言放弃，而是积极寻找解决之道。 我喜欢和孩子一起阅读这套书。我们会在阅读过程中进行讨论，交流彼此的看法。这种亲子共读的时光，不仅增进了我们的感情，也让孩子在潜移默化中巩固了英语学习。 我觉得，这套书的章节设计非常适合孩子的阅读习惯。每一集都是一个相对独立的小故事，既能够让孩子在短时间内获得成就感，又能够让他们对整个冒险系列保持期待。 总而言之，神奇树屋中英双语套书3（17-24集）是一套集趣味性、知识性、教育性于一体的卓越读物。它为孩子打开了一扇通往世界的大门，让他们在快乐中学习，在冒险中成长。我极力向所有台湾的家长们推荐！
评分每次看到孩子们对着这套书爱不释手的样子，我就知道，又一次为他们挑选到了对的书。这次的神奇树屋中英双语套书3（17-24集），尤其让我觉得物超所值。我一直觉得，一个好的故事，就像一位循循善诱的老师，而杰克和安妮的冒险，正是这样的存在。 我特别喜欢的是，这套书在中文和英文之间的转换，做得非常自然流畅。我常常会观察孩子，他们先会被中文故事的吸引力所牵引，对情节产生浓厚的兴趣，然后，他们就会好奇地去翻看英文版本。在这个过程中，他们并不是被迫去学习，而是带着探索的欲望去接触英文。中文故事打下了基础，英文故事则进一步巩固和加深。 这套书的英文表述，可以说是一种“恰到好处”的难度。它不会让初学者望而却步，也不会因为过于简单而显得乏味。很多词汇和句子结构，都是在儿童文学中常用的，同时又能很好地反映出语言的细微之处。我曾听孩子念出一些英文句子，那种语感，那种节奏，让我觉得他们的英语学习，是真的走进了“活”的语言。 而这套书的内容，更是让我赞叹不已。从古老的埃及，到寒冷的冰河时期，再到神秘的丛林，每一次的穿越，都是一次知识的洗礼。书中关于历史、地理、生物的描写，都做得非常细致，并且融入在引人入胜的故事线之中。孩子们在跟随杰克和安妮解决一个个谜题的过程中，不知不觉就掌握了许多课外知识。 我记得有一集，讲到的是古埃及文明，书中对金字塔的建造、象形文字的解读，以及古埃及人的生活方式，都有生动的描述。孩子读完之后，还会主动问我关于古埃及的问题，甚至会找相关的书籍来阅读。这种由阅读引发的学习兴趣，是任何填鸭式的教育都无法比拟的。 而且，这套书的插画风格非常一致，且充满了细节。每一幅图都像是精心绘制的艺术品，能够帮助孩子更好地理解故事中的场景和人物。有时候，我们甚至会先被图画吸引，然后才去看文字，图文并茂，相得益彰。 这套书的另一个优点，在于它培养了孩子解决问题的能力和独立思考的精神。杰克和安妮在面对困难和挑战时，总是能够运用智慧和勇气去克服。他们会观察、会分析、会合作，这些都是在日常生活中非常重要的能力。 我也很喜欢这套书的章节设计。每一集都是一个相对独立的小故事，但又相互关联，串联起整个冒险的线索。这种结构，非常适合孩子的阅读习惯，他们能够在一个相对短的时间内获得满足感，从而建立起持续阅读的信心。 我曾经和孩子一起讨论过，书中的一些英文单词，它们在中文中的意思，以及在使用上的区别。这让我觉得，这套书不仅仅是在教授语言，更是在引导孩子理解语言的文化内涵。 总而言之，神奇树屋中英双语套书3（17-24集）是一套真正能够陪伴孩子成长，并且让他们在快乐中学习的优秀读物。它为孩子打开了认识世界的大门，也为他们日后的语言学习奠定了坚实的基础。我非常推荐这套书给所有注重孩子全面发展的家庭。
评分哇，这次的神奇树屋中英双语套书3（17-24集）真是让我惊喜连连！我一直都很喜欢杰克和安妮的冒险，尤其是看到他们这次跨越了更多的时间和空间，探索了如此多元的文化和历史，真的是太棒了。从古埃及的金字塔到遥远的冰川时代，每一集都像是一扇通往新世界的大门，让我和孩子一起惊叹不已。 最让我印象深刻的是，这套书在双语学习方面做得非常到位。中文部分的故事流畅生动，能够充分吸引孩子的注意力，让他们沉浸在冒险的情节中。而英文部分，则是在保持原汁原味的基础上，语言难度适中，既能让孩子在阅读中接触到原版的英文故事，又不至于因为生词过多而产生挫败感。每次读完一个章节，我都会和孩子一起讨论中文和英文的差异，这不仅加深了他们对词汇和句型的理解，更培养了他们对语言本身的兴趣。 而且，这套书的插画也是一大亮点。每一页都充满了细节和色彩，生动地描绘出书中的场景和人物，让我感觉仿佛置身于那个时代，与杰克和安妮一起经历着惊心动魄的冒险。那些古老的遗迹、奇特的生物、以及不同文化背景下的人物形象，都通过插画得到了淋漓尽致的展现，让阅读体验更加丰富和立体。 我特别欣赏的是，这套书不仅仅是讲故事，还融入了丰富的知识。每一次冒险都像是一次小型的历史课或地理课，让孩子在轻松愉快的阅读中了解到不同文明的起源、地理特征、甚至是一些科学原理。比如，在探索恐龙时代的章节里，孩子们可以了解到不同恐龙的名称、习性，以及它们生活的那个年代的环境。这些知识点都融入在故事情节中，不会显得枯燥乏味，反而能够激发孩子对科学和历史的探索欲望。 这套书的叙事节奏也非常吸引人。每一集的故事虽然篇幅不长，但情节紧凑，高潮迭起，总能在最后留下一点悬念，让我和孩子都迫不及待地想知道下一集会发生什么。这种设计非常符合孩子的阅读习惯，能够让他们保持专注，并从中获得成就感。 作为家长，我最看重的是这套书所传递的价值观。杰克和安妮在冒险过程中展现出的勇气、智慧、好奇心，以及他们对友谊和合作的重视，都对孩子有着积极的引导作用。他们面对困难时从不退缩，而是积极寻找解决办法，这种精神非常值得我们学习。 此外，这套书也为亲子阅读提供了绝佳的机会。我喜欢在睡前给孩子读上一集，和他们一起想象那些奇妙的场景，讨论故事情节的发展。这种温馨的亲子时光，不仅拉近了我们之间的距离，也让孩子在潜移默化中爱上了阅读。 我还注意到，这套书在英文部分的用词上，既保证了地道性和自然性，又考虑到了目标读者的理解能力。很多词语都是在语境中出现的，即使孩子第一次遇到，也能通过上下文猜出大概意思。这对于提高孩子的英语阅读能力非常有帮助，让他们能够逐步建立起自信。 总而言之，神奇树屋中英双语套书3（17-24集）是一套集趣味性、知识性、教育性于一体的优秀读物。它不仅能帮助孩子提升英语水平，更能开阔他们的视野，激发他们的好奇心和求知欲。强烈推荐给所有热爱阅读的家庭！
评分这套神奇树屋中英双语套书3（17-24集），着实让我这个在台湾的老读者耳目一新！我之前就对这个系列有所耳闻，这次拿到的是其中一辑，发现它简直就是为我们这样渴望孩子能“自然而然”学习英文的家庭量身定做的。 首先，这套书最让我惊艳的，莫过于它中文和英文的完美结合。我孩子并不是一开始就对英文感兴趣，但当他们读到中文版精彩的冒险故事时，就完全被吸引住了。这时候，再去看英文版本，就好像是给他们打开了一扇新世界的大门，他们带着对故事的好奇心，主动去理解英文的表达。这种“带着兴趣去学”的方式，远比强迫记忆来得有效得多。 而且，这套书的英文选择非常讲究。我仔细看过，里面用词既地道，又不会过于生僻，对于正在学习英语的孩子来说，是极佳的“磨刀石”。它能够帮助孩子在不经意间就学会很多实用的词汇和表达方式，并且能够理解它们在不同语境下的用法。这比死记硬背单词表要有趣得多，也更能让孩子感受到语言的鲜活生命力。 这套书的内容更是让我赞不绝口。它带领孩子们穿越时空，探索古老的文明，了解奇特的生物，甚至接触一些基本的科学原理。每一集都像是一次精心设计的探险，充满了未知和惊喜。我孩子读到关于恐龙的那几集时，简直是两眼放光，缠着我问各种关于恐龙的问题，甚至还会模仿书中恐龙的叫声。这种由阅读引发的求知欲，是多么宝贵啊！ 插画的质量也是我非常看重的一点。这套书的插画风格统一，色彩丰富，而且细节之处都描绘得非常到位。有时候，我甚至觉得，那些插画本身就在“讲故事”，能够帮助孩子更好地理解文字所描述的场景和情感。 最重要的是，这套书所传递的积极价值观，让我非常欣慰。杰克和安妮在冒险中展现出的勇气、智慧、以及对同伴的友爱，都给孩子们树立了很好的榜样。他们学会了在困境中寻找出路，学会了团队合作的力量，这些都是他们未来人生道路上宝贵的财富。 我常常会和孩子一起讨论书中遇到的英文单词，让他们尝试用中文解释，再对照英文的意思。这种互动式阅读，不仅加深了他们对词汇的理解，也培养了他们主动探究语言的习惯。 我觉得，这套书的结构设计也非常合理。每一集故事篇幅适中，既能够让孩子在短时间内获得成就感，又能够让他们保持对故事的持续期待。 总而言之，神奇树屋中英双语套书3（17-24集）不仅仅是一套给孩子看的书，它更像是一位温柔的引路人，带领孩子走进一个充满知识和乐趣的世界。它帮助孩子在快乐中学习英文，在冒险中增长见识，在故事中塑造品格。我真心推荐给所有台湾的家长们！
评分这套神奇树屋中英双语套书3（17-24集），绝对是我最近为孩子挑选到的最棒的一套书！作为一位在台湾的家长，我一直在寻找能够兼顾趣味性和教育性的读物，这套书，恰恰满足了我的所有期待。 首先，它在双语学习方面的设计，是让我感到最惊喜的。中文故事本身就非常吸引人，情节紧凑，引人入胜，能够很快地抓住孩子的注意力。当孩子沉浸在中文故事中时，他们就会带着好奇心去接触英文版本。这种“兴趣驱动”的学习方式，比任何填鸭式教学都有效得多。我看到我的孩子，在读完中文后，会主动去对照英文，尝试理解其中的含义，这让我觉得他们的英语学习是真正“活”起来了。 这套书的英文用词，我认为非常适合我们台湾的孩子。它既保证了语言的鲜活性和地道性，又不会过于生涩。这让孩子在阅读时，能够逐步积累英语词汇量，并熟悉英语的自然语感。我经常听到我的孩子在朗读英文时，能够模仿出书中的语调和节奏，这让我觉得他们的英语学习是真正“活”起来了。 更让我赞叹的是，这套书的内容之丰富，简直是一场知识的盛宴。从古埃及的文明，到遥远的冰川时代，再到神奇的自然界，每一次的冒险都像是一次生动的课堂。孩子们在跟随杰克和安妮解开谜题的过程中，不仅增长了见识，更培养了批判性思维和解决问题的能力。我记得有一集，是关于古代文明的，书中对当时的社会结构、生活习俗都有详细的描述，这比教科书上的文字介绍要生动有趣得多。 插画的质量也是这套书的一大亮点。每一页的插画都色彩鲜艳，细节丰富，能够非常生动地描绘出书中的场景和人物。孩子们常常会被那些生动的画面所吸引，然后在图画的引导下，去探索文字所描绘的世界。 最重要的是，这套书所传递的价值观，非常正向。杰克和安妮身上所体现的勇气、智慧、以及互助精神，都给孩子们树立了良好的榜样。他们学会了如何面对困难，如何解决问题，以及团队合作的重要性。 我喜欢在睡前给孩子读这套书。我们一起讨论故事中的情节，预测接下来的发展，并分享彼此的阅读感受。这种亲子共读的时光，不仅增进了我们之间的感情，也让孩子在轻松愉快的氛围中巩固了英语学习。 这套书的章节设计也非常巧妙。每一集都是一个相对独立但又相互关联的故事，这能够让孩子在阅读时保持新鲜感，并且不断被吸引着去探索下一个章节。 总而言之，神奇树屋中英双语套书3（17-24集）是一套集趣味性、知识性、教育性于一体的优秀读物。它不仅能够帮助孩子提升英语能力，更能开阔他们的视野，激发他们的好奇心和求知欲。我强烈推荐这套书给所有希望为孩子打造一个丰富而有意义的阅读体验的家庭。
评分这套神奇树屋的中文与英文对照版本，真的是我近期挖掘到的一宝！作为一位在台湾土生土长的读者，我一直希望能给孩子找到兼具文化深度与语言学习价值的读物，而这套书，准确来说是其中的第三辑，也就是17到24集，完全超出了我的预期。 我记得我们家孩子一开始接触英文读物时，总会遇到一些瓶颈，不是词汇太难，就是句子结构太复杂，导致阅读兴趣直线下降。但神奇树屋这套书，它巧妙地将精彩的中文故事和地道的英文文本并列呈现，为孩子搭建了一个非常友好的学习桥梁。中文部分的故事本身就足够引人入胜，情节起伏，充满想象力，能够牢牢抓住孩子的注意力。当他们理解了中文故事的脉络后，再去看英文版本，很多生词和句子就能够“意会”了。 而且，这套书的英文选择非常贴心。它并非一味追求高难度的词汇，而是选择了许多在日常交流和儿童文学中常见的词汇和表达方式。这对于初级到中级英语学习者来说，是极为友好的。我看到孩子在阅读英文部分时，不再是死记硬背，而是能够根据上下文去推测词义，这是一种非常有效的学习方式。 更让我赞赏的是，这套书的翻译质量很高。中文译文既保留了原著的童趣和冒险精神，又符合中文读者的阅读习惯。我常常会一边听孩子读英文，一边对照中文，发现许多翻译上的巧思，使得故事在两种语言中都能生动地展现出来。 这套书在内容上也涵盖了非常广泛的主题。从历史事件到科学知识，从不同地域的文化习俗到自然界的奥秘，每一集都像是一次精心设计的探索之旅。它不仅仅是讲一个故事，更是通过故事，为孩子们打开了一扇扇了解世界的窗户。例如，其中有几集涉及到古代文明，孩子们可以通过阅读，了解到古埃及金字塔的建造，或者遥远冰河时期的生活景象，这些知识点非常生动有趣，远比教科书上的枯燥讲解要吸引人得多。 这套书的排版设计也相当人性化，中英文并列，非常方便对比阅读。而且，每集故事的长度也适中，不会让孩子感到阅读压力过大。这种循序渐进的方式，能够帮助孩子逐步建立起持续阅读的习惯。 我非常喜欢和孩子一起阅读这套书。我们会在阅读过程中讨论故事中的人物，猜测接下来的情节，以及分享彼此的阅读感受。这些互动不仅增进了亲子关系，也让孩子在轻松愉快的氛围中学习了英语。 看到孩子在阅读这套书后，对英语学习的兴趣明显提高了，并且开始主动去关注英文单词的意思，这让我感到非常欣慰。神奇树屋这套书，不仅仅是一套儿童读物，更是一套激发孩子学习动力，拓展视野的优秀工具。 总的来说，对于希望孩子能够轻松愉快地学习英语，同时又能接触到丰富多元知识的台湾家庭来说，神奇树屋中英双语套书3（17-24集）绝对是值得推荐的。它为孩子打开了一扇通往世界的大门，让他们在阅读中，收获知识，享受乐趣，更培养了宝贵的语言学习能力。
评分这套神奇树屋中英双语套书3（17-24集），真的是我近来遇到的最棒的儿童读物了！作为一位在台湾生活多年的家长，我深知为孩子挑选一套既能让他们爱上阅读，又能兼顾英语学习的读物是多么不容易，而这套书，完美地实现了这一点。 让我印象最深刻的是，这套书在双语呈现上的巧妙之处。中文故事本身就引人入胜，情节紧凑，想象力丰富，能够瞬间抓住孩子的注意力。当孩子读完中文后，他们就会带着对故事的好奇心，去翻阅英文版本。这种“兴趣驱动”的学习方式，比任何强制性的学习都更加有效。 而且，这套书的英文内容，我认为非常适合我们台湾的孩子。它使用的词汇和句子结构，既有地道性，又不会过于晦涩难懂。这让孩子在阅读时，能够逐步积累英语词汇量，并熟悉英语的自然语感。我常常听到我的孩子在朗读英文时，能够模仿出书中的语调，这让我感到非常欣慰，因为这意味着他们的英语学习是真正“活”起来了。 这套书的内容之丰富，更是让我赞叹不已。每一次的冒险，都带领孩子们穿越到不同的历史时期和地理区域。我孩子在读到关于古埃及文明的那几集时，对金字塔、法老、象形文字都产生了极大的兴趣，甚至会主动去查阅相关的资料。这种由阅读引发的学习热情，是任何枯燥的课程都无法比拟的。 插画的质量也是这套书的一大亮点。每一页的插画都色彩鲜艳，细节丰富，能够非常生动地描绘出书中的场景和人物。孩子们常常会被这些精美的插画所吸引，然后在图画的引导下，去探索文字所描绘的世界。 最重要的是，这套书所传递的价值观，非常正向。杰克和安妮在冒险中所展现出的勇气、智慧、以及互助精神，都给孩子们树立了良好的榜样。他们学会了如何面对困难，如何解决问题，以及团队合作的重要性。 我喜欢在睡前给孩子读这套书。我们一起讨论故事中的情节，预测接下来的发展，并分享彼此的阅读感受。这种亲子共读的时光，不仅增进了我们之间的感情，也让孩子在轻松愉快的氛围中巩固了英语学习。 这套书的章节设计也非常巧妙。每一集都是一个相对独立但又相互关联的故事，这能够让孩子在阅读时保持新鲜感，并且不断被吸引着去探索下一个章节。 总而言之，神奇树屋中英双语套书3（17-24集）是一套集趣味性、知识性、教育性于一体的优秀读物。它不仅能够帮助孩子提升英语能力，更能开阔他们的视野，激发他们的好奇心和求知欲。我强烈推荐这套书给所有希望为孩子打造一个丰富而有意义的阅读体验的家庭。
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