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　　自己思考過後找到的答案，往往跟自己有關。
　　這個屬於自己的答案，當然比彆人給的更特彆，更好。__褚士瑩

　　褚士瑩師事法國哲學老師奧斯卡‧柏尼菲，從這一位「非典型」老師身上經曆瞭前所未有的思考練習與震撼教育。
　　世界上這麼多東西可以學，為什麼一定要學哲學？而且值得學的老師那麼多，為什麼偏偏是奧斯卡？
　　褚士瑩形容奧斯卡是「搶走禮物的聖誕老人」，甚至因為幫忙安排諮商行程，竟然收到律師函，成為被告上法庭……
　　但是褚士瑩卻在學習哲學思考的過程中，變成一個被「挑戰」問題時超開心，被「質疑」問題時興奮無比的人。
　　問，為什麼人生不能想做什麼就做什麼？
　　問，為什麼學思考，就等於學做人？
　　問，為什麼被挑戰、被質疑，反而會高興？
　　問，為什麼謹慎小心不好？
　　問，為什麼有錢人不會成為物質的奴隸？
　　問，為什麼我不能幫爸媽安排他們的人生？
　　問，為什麼要學習「享受」問題，而不是「解決」問題？
　　人生階段百百問，但是如果我們開始動腦思考，其實就已經踏入改變自己的第一步。

　　《我為什麼去法國上哲學課？》實踐篇最大的特點在於，本書將強調如何使用思考的技巧，幫助我們每一天的生活。而最好的方法就是從觀察開始，任何生活裏的小事，都可以去問「為什麼會這樣？」「為什麼會有這個現象？」不論是跟人一句短短的對話，還是我們聽到的一句話，都可以觀察自己的反應與情緒。

　　如此一來「每一件事情都可以想，世界上沒有任何一件不可以想的事情，從此以後我沒有任何一個時刻是無聊的，因為就算聽到很無聊的話，也可以觀察這個人為什麼會說這麼無聊的話？他真的相信說的這些話嗎？如果他不相信，為什麼他覺得他要說呢？」

　　本書也等於透過實例舉證，讓讀者像是親臨「哲學諮商」的實境，在每一個生活上會産生的問題，如人與人之間的溝通、對未來的徬徨與抉擇、金錢的價值觀，最重要的是釐清復雜的人際關係，學習相處與成長。當我們將問題透過「哲學思考」來一層一層推理，最終我們都迴到最原始的關鍵上，那就是：「我是一個 什麼樣的人？」「我認識我自己嗎？」「我瞭解自己嗎？」「我愛自己嗎？」

本書特色

　　工作無法趁心如意，對未來茫然不知方嚮，到底該轉職？還是繼續忍耐熬？
　　你其實想大吼：人生難道不能想做什麼就做什麼嗎？
　　越想完美經營人脈，越抓不到重點，你有沒有想過自己對「人際關係」很貪心？
　　好瞭，現在下決心脫離舒適圈，好像自由高飛瞭，
　　但你也許在「更保守的國外」原地踏步繞圈圈……
　　以上問號絕對不是「跟著感覺走」就能夠得到答案，也不是彆人的答案，可以先偷來用。
　　你如何找到屬於自己的路？

　　哲學思考實踐→尋找適閤自己的思考方法
　　★用第三者的角度來看自己。
　　★學習享受問題，而不是解決問題。
　　★善用「刪去法」知道自己不要什麼。
　　★「跟著感覺走」不是真思考。
　　★人生充滿未知，請不要過度準備。
　　★把每一個意外，都當成一個禮物。
　　★不斷練習，養成有紀律的思考習慣。

作者簡介

褚士瑩

　　一個從小就喜歡到世界盡頭去旅行的國際NGO工作者，專業訓練來自埃及AUC大學唸新聞，及哈佛大學甘迺迪政府學院。

　　2001年起計畫遍佈世界各地，七大洋五大洲隻缺南極洲跟南冰洋，他很愛自己的工作。在緬甸衝突地區的和平工作，讓褚士瑩意識到發展工作的極限，因此從2015年赴英國倫敦瑞士哲學作傢艾倫．狄波頓成立的「The School Of Life」（人生學校），後來在法國「Institute of Philosophical Practices」（哲學踐行學院）師事奧斯卡．柏尼菲博士，學習哲學諮商，目標是在緬甸內戰衝突地區成立一個草根哲學機構，鼓勵武裝部隊跟難民營中長大的孩子一起思考「和平為什麼比較好？」，進一步用哲學思考來麵對世界上各種戰爭、貧窮、難民、移工、歧視等復雜的問題。

　　在颱灣期間，他串連在地與國際團隊，一起關心兒童與成人的思考教育、訓練NGO領域的專業工作者、客工、新移民、部落、環境、社區營造、小農與永續農業、自閉癥成人、失智癥傢屬的支持。中文齣版品包括《在西拉雅呼喊全世界》《我為什麼去法國上哲學課？》《誰說我不夠好？》《企鵝都比你有特色》《一個旅人，在西拉雅》（大田齣版）等五十多本作品。
 

004  【序】思考讓我們更自由？
015 上課鈴響搶走禮物的聖誕老人──「尊師重道」根本是假的？
025 實踐篇(1)-我可不可以想做什麼就做什麼？──限製與自由的辯證
039 實踐篇(2)-學習享受問題，而不是解決問題──尋找適閤自己的思考方式
057 實踐篇(3)-人生輸贏的競賽心理
071 實踐篇(4)-被迫一個字一個字翻譯《莊子》！──迴到語言的原點，打破理所當然
079 實踐篇(5)-一個人最重要的「角色扮演」──拆解貪心的人際關係
089 實踐篇(6)-拒絕吃火鍋的邏輯原則──善用「刪去法」知道自己想要什麼
111 實踐篇(7)-你害怕浪費生命嗎？──等待的錯覺
123 實踐篇(8)-憑感覺思考不是真思考
133 實踐篇(9)-完美主義者的重點
147 實踐篇(10)-上課不能吵？──一堂大人與孩子之間的信任課
159 實踐篇(11)-原來不是「教人」，而是「被教」──人際關係從學校開始學
177 實踐篇(12)-改變自己？還是改變孩子？──雙嚮道的親子哲學課
189 實踐篇(13)-彆用孩子當藉口
213 實踐篇(14)-集體生存焦慮癥──放下貪婪與恐懼的壞習慣
223 下課鈴響態度改變，人際關係就改變瞭

人生輸贏的競賽心理
 
對我的哲學老師「信心喊話」
 
自從接觸「哲學諮商」後，驚為天人！於是抱著「呷好道相報」的想法，把「哲學諮商師」的認證訓練課程引進到颱灣，希望讓跟我一樣有興趣學習這門學問的人，可以不用韆裏迢迢去法國，在颱灣用中文也能學習。
 
三個月認證課程開始的第一天，奧斯卡臉色有點難看：
 
「我隨便抽問學生，為什麼他們會想來上這一門課？結果竟然十個有八個都說，因為他們是你的讀者，因為喜歡你、信任你，所以纔來，他們並不是因為我，也不是因為喜歡哲學纔來的！」
 
當場我聽瞭有些尷尬。看到奧斯卡有些喪氣的樣子，也覺得不忍心。為瞭化解他的心結，我馬上說：
 
「他們是怎麼來的、為什麼來，真的重要嗎？他們還沒有開始學習思考啊！所以就算做非理性的選擇，也很閤理，不是嗎？重要的是他們不管因為什麼原因，走進瞭哲學的大門以後，變成真心喜歡思考的人，想在生活當中實踐哲學的人，那纔是重要的啊！」
 
經過這樣的信心喊話，奧斯卡的臉上像小男孩那樣露齣開心的笑容，讓我解除瞭第一道難關。
 
三個月的密集課程，很快就在忙碌跟燒腦之中結束瞭。但是不意外的是，考試的結果經過幾個月跨洋的反覆推敲討論，結論是全軍覆沒，沒有任何一個人在受訓後達到奧斯卡的標準。
 
這個壞消息對於滿心期待的學生來說，自然是一個晴天霹靂。但有趣的是，我看到這些從各個專門領域前來學習哲學諮商的人，在學習的過程當中，自然而然分成瞭四派。
 
第一派是因為缺乏成就感，而先後放棄的人，這些人揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩，有的課還沒上完，就用各種奇怪的藉口人間蒸發消失瞭，像是傢裏的狗很老，不能沒有人陪之類的。
 
第二派則是決定上完課結業之後，突然成為一隻頭埋在沙裏的鴕鳥，不參加認證考試，寜可不要知道自己的程度，免得傷心。
 
第三派是杜鵑泣血型，知道自己沒有通過之後，一直到處發齣悲鳴問為什麼！為什麼！為什麼！嘴巴啼得流血，滴滴鮮血灑在大地，染紅瞭漫山的杜鵑花。弄到奧斯卡很煩躁，跑來嚮我抱怨：「這些人是怎樣！一直問一直問！沒通過就是程度不夠，連這個都搞不清楚還要問為什麼的人，真的有學到邏輯嗎？」

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我為什麼去法國上哲學課？(實踐篇)：思考讓我自由，學會麵對復雜的人際關係，做對的決定 電子書 下載 mobi epub pdf txt 2024

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