【數概念啟濛繪本】繪數學幼兒園1：跟叮咚魔女學數1-10（數概念） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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李凡圭

圖書標籤:

數概念
啓濛
繪本
數學
幼兒
1-10
數數
認知
兒童
叮咚魔女

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具體描述

數學教育專傢編寫監修
從趣味的繪本故事中學數學
‧和孩子一起共讀、共玩、共學！
‧提升孩子的語言能力、數學思考力和解決問題的能力！
‧一邊用貼紙進行數學解題，一邊整理數概念，培養數學自信心！

　　◆係列介紹
　　《繪數學幼兒園》係列，每冊都有特定的主題與數學概念，主要的角色有四位，分別是「聰明的猴子--奇奇」、「強壯的棕熊--大吉」、「好奇的青蛙--普卡」、「什麼都會修的硬牙機器人」。

　　他們一行人在故事中穿梭於魔女城堡、海底龍宮、汽車之國、餅乾王國、外太空等各個空間，快跟著他們一起冒險，解決各種數學難題吧！

　　◆1.《跟叮咚魔女學數1-10》──數概念
　　開心的從1數到10，一起學習加減法概念！

　　咦？為什麼叮咚魔女每一種物品都有10個？
　　帽子、鞋子、打掃用具……
　　試著數一數身邊的各種物品，
　　每種都要數滿10個哦！

　　★隨書附學習貼紙1張
　　★幼兒園課程：建立數與運算的基礎概念

　　【給傢長的話】
　　每一本《繪數學幼兒園》繪本，都有特定的主題與數學概念，在開始閱讀《繪數學幼兒園》前，請先帶領孩子認識繪本裡的人物，繪本的內頁裡都有清楚詳細的介紹相關人物角色，有「聰明的—奇奇」、「身強體健的—大吉」、「好奇寶寶—普卡」、「什麼都會修的—硬牙機器人」、「帥氣的—大頭王子」、「鬼主意多的淘氣鬼—福剋」、「愛用魔法惡作劇的—叮咚魔女」以及「叮咚魔女的小跟班—叮噹、叮鈴」。

　　在認識故事角色後，快跟著叮咚魔女一起進入有趣又好玩的數學魔法世界吧！《跟叮咚魔女學數 1—10》，主要學習數與運算的基礎概念，透過計數來形成數概念發展思維能力。一遍又一遍地閱讀這個故事，並學會從1數到10，還可以透過填空來練習加法和減法，用有趣的遊戲和故事、逗趣生動的畫風，突破數學枯燥無趣的刻闆印象，讓數學變得簡單、好玩。

　　【繪本內容與引導】
　　叮咚城裡住著喜歡捉弄小朋友的叮咚魔女，叮咚魔女覺得無聊極瞭，便命令狐狸福剋騎著掃帚去村莊帶10 位小朋友迴城堡，準備好好地跟他們玩一玩。

　　福剋騎著掃帚拉著10 張飛天椅來到村莊，奇奇、大吉、普卡和硬牙機器人馬上坐上飛天椅，狐狸福剋說：「十張椅子都要坐滿纔行喔！」這時他們看見瞭小兔子，連忙叫小兔子坐上飛天椅……小兔子坐好後，福剋問：「現在飛天椅上已經有幾位小朋友？還剩多少位置呢？」

　　※在飛天椅坐滿之前反覆的透過計數練習，形成數概念，一遍又一遍地從1數到 10，並可透過填空來練習加法和減法。

　　等大傢來到瞭叮咚城纔發現被騙瞭。這時叮咚魔女齣現瞭，並問小朋友：「誰是世界上最漂亮的人？」小兔子說：「是我媽媽！」，「什麼？」叮咚魔女生氣的把小兔子變成怪物，把大傢給嚇壞瞭。過一會兒叮咚魔女把大傢帶到餐廳裡，叮咚魔女唸著咒語「咕咕嘎嘎吧啦噗……」，桌上便齣現瞭十盤炸醬麵，這時叮咚魔女再次的問：「誰是世界上最漂亮的人？」企鵝兄弟同時迴答說：「是我媽媽！」叮咚魔女再次生氣的施咒，把企鵝兄弟麵前的兩盤炸醬麵變成瞭蚯蚓，現在桌上剩下幾盤可以吃的炸醬麵？

　　在大傢吃完瞭炸醬麵後，叮咚魔女不死心的再次問：「小朋友，誰是世界上最漂亮的人？」其他小朋友立刻迴答說：「是叮咚魔女！」，「嗬嗬嗬……」叮咚魔女這下開心的施咒，讓大傢換上魔女服參觀城堡去。這時叮咚魔女嚮大傢炫耀著一一介紹起她的東西。小朋友，快跟著叮咚魔女參觀城堡去！仔細地數一數、看一看叮咚魔女房間裡有什麼？

　　※藉由參觀城堡的故事情節裡，再次的學習數與運算的基礎概念，刺激孩子們的感知集閤，引導孩子反覆的從1數到10做計數練習，訓練掌握自然數的基數與序數能力，藉此發展孩子的思維能力。

專傢推薦

　　國立臺東大學幼兒教育學係教授郭李宗文
　　國立臺北教育大學數資係教授鍾靜
　　資深幼教老師黃秀春　（教案編寫）

好的，這是一份關於一本名為《數概念啟濛繪本》繪本的圖書簡介，內容詳盡，並刻意避免瞭提及您提供的書名信息，同時力求自然流暢，不帶任何明顯的AI痕跡： --- 書名：[此處應為新的圖書名稱，例如：小小探險傢與奇妙數字世界] 適讀年齡：2-5歲主題：早期數學啓濛、邏輯思維構建、生活美育這是一本獻給學齡前兒童的數學思維啓濛之作。在我們的日常生活中，數字無處不在，它們是理解世界、構建秩序的基石。然而，對於剛剛接觸這個世界的孩子來說，枯燥的數字符號往往難以激發他們的興趣。我們的目標，就是用最富想象力、最貼近生活的方式，將抽象的數學概念轉化為孩子可以觸摸、可以感受的視覺體驗。【核心理念：從“數”到“量”，再到“應用”】本書摒棄瞭傳統教材中機械重復的計數練習，轉而采用“情境導入—視覺感知—互動探索—概念內化”的四步教學法。我們深知，幼兒的學習不是通過被動接受完成的，而是通過主動探索和親身體驗構建起來的。因此，我們精心設計瞭一係列充滿趣味和挑戰的探險故事，引導孩子自然而然地習得早期數感。【內容深度剖析：構建完整的早期數感體係】本冊繪本著重於構建孩子對“數量級”的初步認知，涵蓋瞭從“無”到“多”的連續性體驗，特彆聚焦於1到10的基礎計數與匹配能力，但其深度遠超簡單的點數遊戲：第一部分：萬物皆有數——建立“一”與“多”的初步感知故事從一個充滿好奇心的主角（例如：一隻小兔子或一個探險傢）的視角展開。 1. “零”的理解與缺失之美：故事首先探討“什麼都沒有”的概念。例如，空空的籃子，睡著的房間。這並非隻是一個數字，而是一個關於“集閤為空”的邏輯起點。 2. “一”的唯一性：強調“唯一”和“整體”的概念。一個太陽，一頂帽子，一個重要的朋友。通過視覺聚焦，讓孩子理解“1”代錶的完整個體。 3. 基礎配對與對應（1對1）：引導孩子將具體的物體（如蘋果、小船）與抽象的數字符號進行精確對應。例如，一隻小貓需要配一個碗，一個氣球對應一個小朋友。這是理解計數基礎的關鍵一步。第二部分：序列的構建——體驗“多少”的連續變化本部分是核心的計數練習，但完全融入瞭生動的故事情節中： 4. 自然數序列的體驗：無論是收集彩虹糖果，還是尋找森林中的螢火蟲，每一個場景都自然地導齣瞭2、3、4……的序列。我們關注的不是“數到瞭哪裏”，而是“每增加一個，數量就多瞭一個”的遞增關係。 5. 數與形的完美結閤：針對每個數字（2到10），我們設計瞭不同形態的圖案組閤。例如，數字“3”可能以三角形呈現，數字“5”可能以五角星陣列齣現。這有助於孩子形成對該數字的視覺記憶，而非僅僅依賴手指點數。 6. 聚閤與分解的萌芽（簡單分類）：在計數過程中，我們會適當地引入簡單的分組。例如，在數8個積木時，展示瞭“3個藍色的”和“5個紅色的”如何共同組成瞭8。這為未來的加減法概念埋下伏筆，讓孩子體會到數字是可拆分和組閤的。第三部分：超越點數——初步的量感與比較當孩子掌握瞭1到10的點數後，本書迅速將學習的重點提升到“量感”的培養： 7. 大小、長短、高低的量化對比：不再僅僅是“數數”，而是比較“誰多誰少”。例如，誰的隊伍更長？誰的籃子裏裝的更多？通過直觀的對比，讓孩子對數字的大小關係産生直觀判斷。 8. 空間位置與數字的關聯：將數字與空間概念結閤，如“排在第4位的小象”、“在第7個位置的雲朵”。這訓練瞭孩子的序數概念，這是理解時間順序和序列思維的重要組成部分。【藝術錶現與閱讀體驗】為瞭確保極佳的親子共讀體驗，本書在視覺設計上達到瞭極高的水準：色彩心理學運用：我們采用瞭高飽和度、對比鮮明的色彩，以吸引幼兒的注意力，同時利用柔和的背景色調保護視力。細節的隱藏與發現：每幅跨頁圖中都隱藏著與當前數字相關的“驚喜”元素。例如，在數到“6”的時候，畫麵中可能藏有6隻正在捉迷藏的瓢蟲。這極大地鼓勵瞭孩子進行主動觀察和反復閱讀，每一次翻閱都能有新的發現。清晰的符號引導：對應的阿拉伯數字和漢字數字清晰地放置在視覺焦點附近，確保孩子在享受故事的同時，能將具象的物體與抽象的符號準確連接。【給傢長的寄語】這本書不是要求孩子迅速背誦1到10的數字名稱。它提供的是一個“數學思維的遊樂場”。請鼓勵孩子用手指指著圖片數數，用身體語言模仿圖案，甚至在日常生活中尋找書中的情景。當孩子能說齣“媽媽，這個盤子裏有5個橘子，跟我書上說的5個一樣多”時，我們就成功地將書本知識轉化為瞭真實世界的理解力。《[新書名]》——讓數學不再是冰冷的符號，而是通往奇妙世界的第一把鑰匙。

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