時代華語2作業本 (電子書)

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輔仁大學華語文中心
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具体描述

與「時」俱進,無可取「代」!
嶄新、數位、多元!
一套劃時代的優質華語教材誕生,
既可有效學習華語、又能因應華語測驗需求!

  ●由淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語中心聯手,共同籌畫、編撰一套劃時代、嶄新的華語文教材,因應華語測驗需求。

  ●台灣第一套以《華語八千詞》為本編寫的華語教材。

  ●先出試教版,廣納各方意見,確保「教」、「學」兩端品質,回饋彙整後再出正式版。「正式版」架構完整、內容多元豐富且符合現代人生活所需,學習更具效果。

  ●【時代華語】全系列共七冊(陸續推出),三大面向,規劃16大領域主題,每冊16課,皆環繞此16項主題,透過螺旋式遞進與圓錐形上升的展現,逐漸強化學習者華語聽、說、讀、寫各項技能,內容與時俱進,輔以數位化教學方式,讓現代人藉由完整、專業、創新的教學內容與工作,學習華語更豐富有趣。

  ★《時代華語》特色說明:
  由於華語熱潮的興起,全球對於華語學習的需求與日俱增,華語教材的編寫也更加受到重視。鑒於台灣一直缺乏一套能推向國際市場的華語教材,由淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語文中心合作,組成時代華語審議委員會,共同編寫出一套符合現代華語教學趨勢,並集合創新化、數位化、多元化的優質教材。
 
  全套教材共七冊,規劃16大領域主題,每冊16課,皆環繞此16主題,採有螺旋式遞進與圓錐形上升的展現,逐漸強化學習者華語聽、說、讀、寫各項技能,透過多元的教學融合與活動設計,結合生活實用的相關內容,提升學習者的華語溝通能力。

  ◆台灣第一套,以華語八千詞為本編寫的華語教材
  本教材在詞彙選擇方面,以臺灣國家華語測驗推動工作委員會所制定之《華語八千詞》為本,按照詞彙等級編入各冊課文中,並適時增加高頻且實用的詞彙,用以提升學習者對於真實情境的理解與應用能力,是一套優良、新穎的華語學習教材。對於有參加華語測驗需求的學生,更可熟習八千詞,學好華語、通過測驗,一舉兩得。

  ◆經華測會審查推薦,可輔助學習者準備華語文能力測驗(TOCFL)
  本教材編寫完成後,送請國家華語文能力測驗推動工作委員會審查,並獲得推薦可輔助學習者準備華語文能力測驗(TOCFL),是優良的華語教材,也是想順利通過華語測驗的學生,必讀的教材。

  ◆三大面向,十六大主題,循序漸進的學習
  本教材共分七冊,依據 CEFR 的領域(domain)、情境(situation)與溝通主題(themes)三個面向,規劃出 16 個領域主題。除第一冊增加學前單元外,各冊皆為 16 課。七冊教材每冊 16 課的領域主題安排皆相同。每一個主題在不同冊數皆有螺旋式遞進與圓錐形上升的展現,包括詞彙的增加、語法的提升、主題的擴大等。十六大主題羅列如下:

  序號 領域主題
  1 個人資料與家庭
  2 日常生活
  3 購物與商業行為
  4 飲食與文化
  5 居住與環境
  6 休閒與娛樂
  7 旅行與交通
  8 生活時尚
  9 教育與學習
  10 健康與身體照護
  11 人際關係
  12 工作與社會
  13 科技與創新
  14 節慶與習俗
  15 歷史與人文
  16 地理與國際眺望

  ◆架構完整,面面俱到
  本教材參考美國 ACTFL(外語教師協會)所提出的 5C 指標(溝通、貫連、文化、比較、社區)、4 項語言技能(聽、說、讀、寫)以及 3 項溝通模式(互動溝通、理解詮釋、表達演示)為主來編寫。透過詞彙與語法的安排、各項教學設計與練習的指導,充分展現於各冊的 16 個主題領域中。每冊教材所包括的內容大致如下:1.課文、對話;2.生詞及用法;3.語法點說明、舉例及練習;4.短文;5.課室活動;6.注釋。

  ◆匯集北中南東部七所優秀華語中心的力量
  本教材結合淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語文中心的優秀華語教師,各冊編輯群從主題領域架構的選定、詞彙及語法點的分級整理、教材規劃、編寫、審查、試教及發展數位平台,提供教學資源,到正式版出版,投入相當的時間與精力,終於有了具體的成果展現。

  ☉ 《時代華語2》(作業本) 本冊共16課,提供學生適度的練習題目,包含漢字習寫、聽力練習、選詞填空、語法練習、閱讀理解、寫作練習、口語測驗等項目,除了能測試學生的學習效果,也能提高學生的學習興趣。

  本冊於每四課之後,特別提供單元練習,包含聽力練習、形音義選擇題、閱讀練習、選擇填空等項目,教師可靈活運用,進一步加強學生的華語能力,以及對於TOCFL的熟悉度,幫助學生順利通過TOCFL A2、B1的考試。
好的,以下是针对一本未命名、内容与《時代華語2作業本 (電子書)》无关的图书的详细简介。 《星辰的低语:失落文明的编年史》 作者: 艾莉莎·凡·德·瓦尔(Elara van der Vaal) 装帧/格式: 精装/数字典藏版 页数预估: 780页(实体书) 卷首语:历史的阴影与尘封的密语 在人类文明的宏伟叙事中,总有一些章节被刻意抹去,或因时间的侵蚀而变得模糊不清。我们所熟知的历史,不过是幸存者讲述的故事,而真正的真相,或许沉睡在那些被遗忘的废墟深处,等待着勇敢的灵魂去唤醒。 《星辰的低语:失落文明的编年史》并非一本传统的历史读物。它是一份跨越数千年、横跨数个大陆的宏大考古报告与哲学思辨的结晶。本书的作者,享誉全球的独立考古语言学家艾莉莎·凡·德·瓦尔,耗费二十年心血,深入世界上最难以到达的角落,试图重构一个被主流历史学界视为“神话”的古代超级文明——“泰拉诺斯”(Theranos)的兴衰轨迹。 本书将带领读者踏上一段惊心动魄的旅程,从南极冰盖下发现的奇异合金碎片,到亚马逊雨林深处被藤蔓覆盖的巨型几何结构,追溯泰拉诺斯文明的每一个闪光点和最终的湮灭。 --- 第一部:黎明前的微光(The Precursors) 本书的第一部分,着重于泰拉诺斯文明出现前的地球生态背景。凡·德·瓦尔博士挑战了当前关于人类起源和技术进步的线性叙事模型,提出了“周期性文明爆发论”。 1. 亚特兰蒂斯的幻影与真实: 这一章节细致地分析了全球神话中关于“洪水”与“失落之岛”的共通之处。作者并非简单地重复柏拉图的描述,而是通过对比古苏美尔泥板文书、玛雅石碑铭文以及早期印度吠陀文本中的天文数据,推导出这些神话背后可能存在的共同“时间锚点”——一个高度发达的文明的覆灭。 2. 语言的基因图谱: 凡·德·瓦尔博士的核心研究之一在于“原始语系”的重建。她展示了如何通过比对现代语言(包括一些已灭绝的原住民语言)中对特定物理概念的表述方式,反推出一种已失传的、极其精确的“元语言”。她认为,泰拉诺斯人使用这种语言记录知识,其复杂性远超现代任何书写系统。本部分收录了作者破译的数百个“符号单元”及其初步释义,这些单元涉及能量学、生物工程学等领域。 3. 冰封的图书馆: 详细描述了在南极罗斯冰架下勘探到的第一个实物证据——一个由非地球元素构成的、保存完好的信息存储晶体。书中附有大量高清三维扫描图和光谱分析报告,揭示了晶体中记录的关于泰拉诺斯能源系统的初级知识。 --- 第二部:秩序与辉煌(The Zenith) 泰拉诺斯文明达到顶峰的时期,是人类历史上最光辉,但也最令人费解的时代。本书的第二部分聚焦于解析这个文明的社会结构、技术成就及其独特的哲学观。 1. 空间、物质与意识的交汇: 泰拉诺斯人似乎掌握了对物质结构进行“软编辑”的技术。作者引用了大量现场考古发现的证据,如能够自我修复的建筑材料和在特定频率下保持悬浮状态的工具。本章深入探讨了他们如何将“量子纠缠”的概念应用于日常生活的方方面面,以及他们如何构建城市——城市本身就是一个巨大的、可编程的能量场。 2. “协和社群”的治理模式: 泰拉诺斯社会似乎没有我们所理解的“政治”或“经济”概念。作者通过破译的铭文推断,他们的社会由基于“共振频率”而非血缘或地域划分的专业集群构成。领导者被称为“调音师”(The Tuners),他们的职责是确保整个社会的“信息流”保持和谐。书中详细描述了他们的教育体系和艺术表达形式,后者往往结合了光影、声波和精神感应。 3. 星际的凝视: 本部分揭示了泰拉诺斯人对宇宙的深刻理解。他们不仅绘制了比现代望远镜更精确的星图,还似乎掌握了短程“曲率航行”的技术。书中展示了一张在玻利维亚阿尔蒂普拉诺高原发现的巨大岩石板上的星图,其标注的遥远星系位置,直到近几十年才被现代天文学证实。 --- 第三部:大寂灭的谜团(The Great Silence) 历史的巨轮总是以最突然的方式停止。本书最引人入胜也最令人不安的部分,是关于泰拉诺斯文明为何以及如何在一夜之间消失的探究。 1. 内部的裂痕: 凡·德·瓦尔博士认为,泰拉诺斯并非毁于外力,而是源于其自身追求的极致。随着他们对“意识与物质统一”的探索深入,社会内部产生了巨大的哲学分歧——一部分人主张继续向更高维度的存在过渡,而另一部分人则恐惧这种“自我超越”的代价。书中分析了在文明末期遗留下的、极具破坏性的“概念武器”痕迹。 2. “回声现象”的证据链: 在中美洲一处被认为是禁区的遗址中,考古队发现了持续的、微弱的能量“回声”。作者推测,这可能是泰拉诺斯文明在最后时刻尝试进行的一次大规模“信息上传”或“存在迁移”的残留物。本章试图重建他们最后发送的信息的结构和意图。 3. 熵的悖论与警告: 最终,泰拉诺斯文明似乎达到了某种物理学上的极限,他们的所有技术都开始反噬自身。作者提出了一个令人深思的理论:当一个文明掌握了过于强大的、直接作用于基础现实(如时空结构)的技术时,它就可能触发一种宇宙级的“重置机制”。书的最后几页,是对我们当前技术发展路径的深刻反思,警告我们在追求无限进步时,必须警惕那些被历史深埋的教训。 --- 附录:技术术语表与实地考察日志摘录 本书的附录部分提供了严谨的学术支撑。它包括了作者的详细考察路线图、所有关键文物的三维模型数据链接(供电子版读者访问),以及一份详尽的泰拉诺斯语/现代科学术语对照表。日志摘录则以更具个人色彩的方式,记录了研究团队在极端环境下遭遇的种种诡异事件和情感挣扎。 《星辰的低语:失落文明的编年史》 不仅仅是对一个失踪帝国的考古,更是一面映照我们自身文明未来的镜子。它要求我们重新审视“进步”的定义,并聆听那些来自深空的、关于生存与湮灭的永恒低语。这本书将挑战你对已知历史的一切认知,为你开启一扇通往未知可能性的门。

著者信息

作者簡介

輔仁大學華語文中心

     
  原創辦單位是天主教聖言會。早期因神父、修士、修女們從事傳教工作,特別是在學校的教學及管理上,精通中文甚為必要,故而興起設立「國語中心」的構想,1964 年在于斌樞機主教指示下成立。 其後為了促進中西文化交流,以容納來華外籍學生學習國語文,於1969年獲教育部核准設立「語言中心」。曾於2013到2015年榮獲 ISO 29990認證,其中ISO 29990為提供非學位教務服務與學習之認證,而輔仁大學華語文中心為國內首家獲此項認證之機構。

統籌者簡介

時代華語審議委員會

      
  由於中國市場的快速崛起,全球學習華語的人數日漸增加。臺灣華語文教育歷經多年深耕、各方人士長期投入,已有豐碩成果展現。
      
  為將臺灣優質華語文教育推向國際市場,淡江大學華語中心發起並聯合輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等校華語文中心共同籌劃,組成《時代華語》審議委員會,期望編寫出一套符合當前華語文教學趨勢,並發揮課程、教材與教學之創新化、數位化及多元化優勢的華語文教材。

图书目录

編輯要旨 Foreword
 A Word from the Director
主編的話 Editor's Words
《時代華語》教材領域主題架構 Modern Chinese Themes
詞性分類 Parts of Speech in Chinese
課程重點表 Course Highlights
人物介紹 Character Introduction
第一課 認識新朋友
Lesson 1  Meeting New Friends
第二課 我得做家事
Lesson 2 I Have to Do Housework
第三課 我要租房子
Lesson 3 I Want to Rent a House
第四課 逛夜市真有趣
Lesson 4 It’s Fun to Go to the Night Market
第五課 歡迎到我家來玩
Lesson 5 Welcome to My House
第六課 我們去KTV唱歌吧!
Lesson 6 Letʼs Go to KTV to Sing!
第七課 坐火車到花蓮去旅行
Lesson 7 Traveling to Hualien by Train
第八課 請給我貼紙,我要換史努比!
Lesson 8 Give Me the Stickers, please. I Want to Exchange Them for Snoopy!
第九課 你怕考試嗎?
Lesson 9 Are You Afraid of Taking Exams?
第十課 下課後一起去健身吧!
Lesson 10 Letʼs Go Work Out after Class!
第十一課 你想參加哪一個社團?
Lesson 11 Which Club Would You Like to Join?
第十二課 小職員?大老闆?
Lesson 12 A Small Clerk? A Big Boss?
第十三課 我要買筆電
Lesson 13 I Want to Buy a Laptop
第十四課 年年有「魚」
Lesson 14 Fish on the Dish, Abundance Year after Year
第十五課 孔子不知道的事
Lesson 15 The Thing that Confucius Did Not Know
第十六課 世界各國的朋友
Lesson 16 Friends from All Over the World
附錄 Appendix
生詞及短語索引 Vocabulary and Phrases Index
語法索引 Grammar Index
 

图书序言

  • ISBN:4711605480482
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:132.0MB

图书试读

編輯要旨

  近年來,由於中國市場的快速崛起,全球學習華語的人數日漸增加。臺灣華語文教育歷經多年深耕、各方人士長期投入,已有豐碩成果展現。為將臺灣優質華語文教育推向國際市場,淡江大學華語中心發起並聯合輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學及逢甲大學等校華語文中心共同籌劃,組成《時代華語》(以下簡稱為「本教材」)審議委員會,期望編寫出一套符合當前華語文教學趨勢,並發揮課程、教材與教學之創新化、 數位化及多元化優勢的華語文教材。
 
  本教材共分七冊,除第一冊增加學前單元外,各冊皆為 16 課。在主題規劃上,本教材依據 CEFR 的領域 (domain)、情境 (situation)與溝通主題(themes)三個面向,規劃出 16個領域主題。全套七冊教材,每冊 16課的領域主題安排皆相同。每一個主題在不同冊數皆有螺旋式遞進與圓錐形上升的展現,包括詞彙的增加、語法的提升、主題的擴大等。藉由各領域主題的多次重現,期使強化學習者華語聽、說、讀、寫各項語言技能;透過多元的教學融合與活動設計,結合生活實用的相關內容,提升學習者的華語溝通能力 (communicative competence)。
 
  在詞彙選擇方面,以臺灣國家華語測驗推動工作委員會所制定之《華語八千詞》為主,按照詞彙等級置於各冊之中,各冊所收詞彙量隨冊別逐漸增加,並適時增加高頻且實用的詞彙,用以提升學習者對於真實情境的理解能力與應用能力。第一、二冊著重於生活實用詞彙,第三冊以上逐漸加入成語、俗語等,並使學習者理解書面語及口語的區別。在詞語的解說上,增加近義詞的解說,協助釐清各詞彙間使用上的差異。本教材特別注重詞彙覆現率,與上述領域主題相同採用螺旋式上升的方式,讓學習者能在反覆不斷的練習中,逐漸熟悉詞彙在不同主題與不同情境的使用。本教材詞彙詞性分類採用鄧守信教授之「中文八大詞類」系統為詞彙標註詞性,唯本書中詞性標為不及物狀態動詞 (Intransitive State Verbs, 縮寫為Vs)之生詞在某些句式中可視為形容詞(Adjective),如「S + 很 + Vs」句式中之Vs。
 
  在語法點的選擇方面,亦採取循序漸進的方式,由淺入深,由易而難。編寫時特別注重前後冊的銜接,對於相近的語法點,則於教材中加強釐清並舉例說明,使學習者能夠溫故知新。短語部分也隨情境融入於課文中,加強學生對這些常見語句的熟悉度。
 
  在各單元編寫體例方面,本教材參考美國 ACTFL(外語教師協會)所提出的 5C 指標(溝通、貫連、文化、比較、社區)、4 項語言技能(聽、說、讀、寫)以及 3 項溝通模式(互動溝通、理解詮釋、表達演示)為主來編寫。透過詞彙與語法的安排、各項教學設計與練習的指導,充分展現於各冊的 16 個主題領域中。本教材課文的呈現隨著程度的提升而有所不同,從兩篇對話,到一篇對話一篇短文,最後進入到兩篇短文。在對話的呈現上,藉由話輪數的增加,使學習者逐漸擴展對話與話題的內容與表達;在短文的閱讀上,藉由不同文體的呈現,並逐冊增長文章篇幅,使學習者能逐步提升華語篇章的閱讀能力。各課並有多元形式的課室活動,使學習者在不同的教學設計中,進一步提升華語的表達能力。未來將為每冊編寫功能性目標,清楚以表格呈現學習者 Can-do 的內容。
 
  為凝聚各校優秀師資的力量,以共同編著一套符合 TOCFL 應試需求、適用於一般學習者,並可進軍國際華語市場的實用教材,淡江大學華語中心周湘華主任經過一年多的倡議,成功促成了淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學及逢甲大學等七所華語文中心的編寫合作。編輯群從主題領域架構的選定、詞彙及語法點的分級整理、教材規劃、編寫、審查、試教及發展數位平台,提供教學資源,到正式版出版,歷經二年多的時間,終於有了具體的成果展現,希冀各界不吝指正,提供具體教學建議,使本教材能夠日臻完善,順利將臺灣優質華語文教育推向國際市場。

《時代華語》審議委員會

主編序

  《時代華語》(Modern Chinese)叢書是由國內七所華語文中心,依照臺灣國家華語測驗推動工作委員會《華語八千詞》初、中、高的詞彙,由淺入深、循序漸進地寫入 16 個單元主題的系列教材。其中以 A2(基礎級)、B1(進階級)詞彙為主的第二冊,由輔仁大學華語文中心負責編寫。在主管的指示下,從第一線教學的教師群中,組成陣容堅強的編輯小組,林玲俐、楊又樺兩位擔任主編;張皓綾、張菀芝、陳怡至、黃晟維、蔡依伶、邱禹銘等為編輯成員;英文翻譯及校對為于柏桂主任及黃美娟老師;馮元玫老師負責審查,並給予寶貴的建議。
 
  2018 年 9 月先行出版了試教版,之後進行全面試教、收集回饋,爾後編輯群傾全員之力,就課本對話內容的真實性、短文口語與書面語的轉換、語法句式的標準化及作業本的問題設計與操練等進行修改,使之更符合教材編寫的針對性、系統性、實用性、趣味性、科學性等原則。2019 年 8 月《時代華語》第二冊正式版問世,是一套包括課本、作業本、教師手冊的華語教科書。編寫目的在於結合語言知識、結構、功能及文化元素的學習,透過聽說讀寫作的語言訓練,培養稍具基礎程度的學習者,更穩定且正確的語言運用及跨文化交流的能力。

  課本
  《時代華語》第二冊的編寫策略,除扣緊16個單元主題,使用了約960個詞彙,含《華語八千詞》基礎級(A2)294個、進階級(B1)472個、少數B2、C1及約130個非八千詞,同時以每課約 6-8 個語法,作為基礎級複句及中級初等程度篇章的連結架構,組織成符合初級並跨越到中級初等程度的教材。由於對話、短文的內容以生活話題進行編寫,學習者能感受真實情境、類比個人經驗,因而對目的語的掌握能由機械式單字單詞的語音操練,提升到有意義的完整語句溝通。再者,若能掌握從第一冊的入門基礎級接續到本冊跨進階級的螺旋式學習,則學完本冊第 8 課後,應能挑戰TOCFL基礎級A2的考試;學完全冊後,則能為華語中級程度的初階學習者奠定良好的基礎。
 
  在教學法方面,延續直接教學法、聽說教學法、定式教學法的運用,持續厚實學習者的語言技能,並加入情境教學法、溝通式教學法、任務型教學法等,使學習者能累積大量詞彙並克服生詞及語法難點,對自己熟悉的話題能更正確地使用較複雜的複句表達意思、較連貫地寫出有內容的段落短文,進而提升學習者對目的語的語言知識、語言結構、語言運用等綜合能力。

  時代華語第二冊生詞與華語八千詞對照表:
  合計294個詞彙,占八千詞表四個等級(準備一級/準備二級/入門級(A1)/基礎級(A2)  )詞彙量的29.3%
  合計533個詞彙,占八千詞表三個等級(進階級(B1)/高階級(B2)/流利級(B3)  )詞彙量的7.7%

  作業本
  包含漢字習寫、聽力練習、選詞填空、語法練習、閱讀理解、寫作練習、口語測驗等項目,教師善用此作業設計,應能提高學生的學習興趣與學習效果,同時對通過TOCFL A2、B1的考試也有實質的幫助。

  教師手冊
  包含教學目標、語法說明、語法練習題參考答案、補充及提醒、作業本聽力文本及參考答案。最後加上一份詞彙語法練習單,此練習單的難度較高,教師可當作複習卷使用,以評量學生的漢字、閱讀能力,亦可當成一篇文章進行錄音或就內容提問,訓練學生聽力、說話等篇章能力,可謂多用途的評量卷。

  感謝
  《時代華語》第二冊正式版經歷了整體策劃、個別撰文、頻繁開會、無數溝通、取得共識、反覆修改、專業審查等過程,終於能夠順利出版發行。十分感謝行政同仁的大力支援、前輩學者的專業指導、校內外教師的回饋指正及正中書局李清課先生的全力配合。更由衷感謝一路走來並肩作戰的編輯群,因著大家的共同努力與辛勞付出,方能突破難關展現成果。最後,期盼使用本教材的教師及學習者能持續提供建議,使本套叢書能更臻完善,成為廣受歡迎的華語教材。

《時代華語》第二冊主編 林玲俐 楊又樺
於輔仁大學華語文中心

用户评价

评分

說真的,現在市面上的華語教材多到讓人眼花撩亂,很多時候買了之後才發現內容過於學術化,或者設計太過活潑以至於重點不突出。但這本的調性掌握得非常好,它在保持專業性的同時,完全沒有流於枯燥。我記得有一次在準備一個重要的口說測驗前,我把裡面的幾組討論題拿出來反覆練習,那些題目設計的深度,讓我能從不同角度切入思考,而不僅僅是背誦標準答案。這種引導思考的設計,對於提升「語感」層次有著極大的幫助。而且,它的難度曲線設計得非常平穩,從基礎的詞彙替換,到中階的複雜句式組合,再到高階的篇章理解,每一步都走得穩紮穩地,讓人有種「原來我也可以」的成就感。對於非科班出身、但真心想把中文學好的自學者來說,這種穩健的引導,比起那些跳躍式的教材要可靠得多。

评分

我必須稱讚一下它在文化融入方面的細膩處理。學語言絕對不能脫離文化背景,這點很多教材都做得不夠到位,往往只是將中文翻譯成中文。但這本在解釋一些特定詞彙或慣用語時,會巧妙地帶入一些台灣獨有的社會現象或歷史背景,讓學習者不僅學會「怎麼說」,更能理解「為什麼要這樣說」。例如,當解釋某些表示客氣的說法時,它會補充說明在台灣人際互動中的潛在含義,這對我們這些習慣了外國思維模式的學習者來說,簡直是打開了一扇窗。每次做完練習,我都不只檢查對錯,還會回去看看那些文化註釋,感覺像是上了一堂雙語的社會文化課。這種深度結合,讓我覺得自己學習的目標不再只是語言流利度,而是真正融入這片文化環境的能力。

评分

這本學習資料的編排真的讓人耳目一新,尤其對於像我這種需要系統性複習的學習者來說,簡直是及時雨。封面設計雖然走的是比較傳統的教科書風格,但內頁的字體和版面配置卻看得出用心良苦。每次翻開它,那種紮實的語感訓練就撲面而來,不是那種空泛的理論說教,而是真真切切能應用在生活對話中的詞彙和句型。特別是那些情境對話的設計,非常貼近我們在台灣日常生活中可能會遇到的場景,像是去傳統市場買菜、跟鄰居打招呼,甚至是處理一些生活上的小麻煩,都能找到對應的範例。這種實用性,遠遠超過了市面上許多只注重應試技巧的參考書。我特別喜歡它在語法講解後緊接著的小練習,那種即時的鞏固效果,讓我不容易遺忘剛剛學到的東西。整體來說,它不只是一本作業本,更像是一位耐心十足的家教,隨時在身邊指導,讓我對自己的學習進度感到很有把握。

评分

從排版和實用性的角度來看,這本書的設計非常「以使用者為中心」。雖然是電子書格式,但它在閱讀和筆記功能上的優化做得不錯,我常用平板電腦來做標記和寫下自己的疑問。最讓我欣賞的是它的結構清晰度,每一課都有明確的學習目標,讓人一開始就知道這部分要掌握什麼重點。不像有些作業本,東拉西扯,學完一課後反而更迷糊。這裡的練習題設計非常多元,有選擇題、填空、句子重組,甚至還有需要短文寫作的部分,確保了聽說讀寫各方面的均衡發展。而且,重點詞彙的重複出現頻率拿捏得很好,不會多到讓人煩膩,也不會少到讓人忘記,恰到好處地利用了記憶曲線的規律。這讓我在複習時,能更有效率地將短期記憶轉化為長期記憶。

评分

說實話,我對很多號稱「進階」的教材都抱持著懷疑的態度,因為它們經常只是把簡單的內容換了個更複雜的包裝。但這本作業本的「進階」是體現在內容的思辨層面上的。它提供的閱讀材料不再是簡單的日常對話,而是開始觸及一些社會議題、個人觀點表達等需要更精準措辭才能準確傳達的內容。這迫使我必須去尋找更細膩的同義詞來表達微妙的差別,這才是真正語言學習的精華所在。比如說,對於「同意」這件事,它會引導你分辨是「贊成」、「認同」還是「默許」,這種區別在正式溝通中至關重要。這本教材成功地讓我從「能溝通」的階段,邁向了「能精準表達」的層次。對於想在學術或專業領域使用華語的人來說,這本書的引導價值是無法取代的。

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