國內有關華語兒童語音異常（颱語俗稱「臭乳呆」）的評估與介入書籍相當少見，本書即是專門為以「語言治療師」為職誌的學生以及想要深入探究此議題的語言治療師和教師所寫，其特色是以華語語音為主軸，囊括目前最新的語音異常相關研究，讀者可對語音異常的評估與介入有更深入一層的瞭解與體悟。
本書共包含十七章，前三章為基礎知識，接續討論兒童語音／音韻能力發展，再介紹語音異常的評估與介入之理論與實務，並在最後四章特別討論特殊溝通障礙者的語音評估與介入，包括：發展性言語失用癥、唇顎裂、腦性麻痺，以及聽覺損失。此外，本書附錄還提供大量的語音評估與介入材料，例如：詞語、音節、語句、最小音素對比詞語等，可作為準備語言評估與治療時的言語材料之參考或實際運用。
就讓本書帶領您通往兒童語音異常介入之道，在麵對語音異常個案時能更加遊刃有餘。歡迎一覽書中春鞦，去除兒童乳臭之呆。
具體描述
好的，這裏為您提供一份關於《兒童語音異常：構音與音韻的評估與介入》的圖書簡介，內容詳實，不包含對原書內容的提及： --- 兒童語言發展與溝通障礙：跨領域的理論與實務探討 一本深入剖析兒童語言發展歷程、潛在障礙類型，以及多麵嚮介入策略的綜閤性參考書。 本書旨在提供語言治療師、教育工作者、兒童發展專傢、傢長，乃至對兒童語言發展有興趣的學術研究者，一個全麵且具備實用深度的知識框架。我們將兒童的語言能力視為一個複雜且動態的係統，涵蓋從語音感知、詞彙獲取、語法結構的掌握，到社交溝通的運用。 第一部分：奠定基礎——兒童語言發展的理論視角 本部分著重於建立對正常語言發展軌跡的理解，這是識別異常的基石。 1. 語言習得的生物學與神經基礎 探討語言能力在人類大腦中的分佈與機製。從嬰幼兒時期聽覺處理的發展，到大腦特定區域（如布洛卡區和韋尼剋區）的功能分化，我們將詳細介紹語言習得的關鍵生理準備。內容涵蓋瞭先天因素與後天環境的交互作用如何塑造個體的語言能力。 2. 語言各組成要素的階段性發展 語言能力並非一蹴而就，而是多方麵能力的協同發展。本章節將依據年齡層次，細緻描繪兒童在以下方麵的發展裏程碑： 語義（Semantics）： 從單詞理解到複雜概念的掌握，詞彙量的爆炸性增長如何發生，以及兒童如何理解和運用抽象詞彙。 語法與句法（Syntax and Morphology）： 兒童如何從單詞句過渡到複雜的複閤句，以及他們如何內化和應用形態變化（如時態、格的變化）。 語用（Pragmatics）： 溝通意圖的錶達、會話規則的遵守（如輪流發言、主題維持）、非語言線索的理解，以及情境適當性溝通的發展。 3. 環境與社會文化對語言的影響 語言習得與社會互動密不可分。本部分探討瞭傢庭溝通模式、早期閱讀經驗、雙語環境、以及社會經濟背景等外部因素，如何顯著地調節兒童的語言發展速度與質量。我們將分析高質量輸入（Responsive Input）的重要性及其測量方法。 第二部分：識別與診斷——語言發展的偏誤與障礙 理解瞭正常發展的路徑，我們纔能精確地識別齣偏離常規的發展模式，即語言障礙。 1. 語言發展遲緩（Developmental Language Delay, DLD）的界定與區分 本章節區分瞭單純的“遲緩”（暫時性落後）與更長久性的“障礙”。我們將討論如何使用標準化工具和臨床觀察，區分語言問題是否與其他發展領域（如認知、動作、社交）的廣泛性睏難相關。 2. 特定領域的語言睏難分析 深入探討不同層麵語言能力的具體錶現形式： 詞彙貧乏與提取睏難： 語義記憶的檢索效率問題。 語法結構的簡化與錯誤： 句法錯誤的類型學分析，例如代詞誤用、不完整的句子結構。 語用能力受損的錶現： 難以理解諷刺、難以轉換社交角色、溝通意圖不明確等。 3. 相關共病情況的考量 語言睏難常常與其他發展議題共存。本章節將探討語言障礙與以下情況的相互關聯性： 注意力與執行功能障礙： 執行功能（如工作記憶、抑製控製）如何影響語言處理的速度與準確性。 讀寫能力發展的預測因子： 早期語言弱點如何預示未來的閱讀和寫作睏難。 社交互動的挑戰： 語言睏難如何影響兒童的同儕關係建立和維持。 第三部分：評估的深度與廣度 一套嚴謹的評估流程是有效介入的前提。本部分強調評估工具的選擇、實施、解釋，以及生態學視角的納入。 1. 標準化測驗的應用與局限 詳細介紹常用於不同年齡組的語言評估工具的結構、常模解釋、信效度考量。強調臨床醫師必須理解測驗結果背後的能力指標，而非僅依賴總分。 2. 質性分析與動態評估（Dynamic Assessment） 質性分析著重於捕捉兒童在不同溝通情境下的真實錶現。我們將深入探討動態評估的原理：通過提供鷹架和教學試誤的過程，來衡量兒童的學習潛能（Zone of Proximal Development, ZPD），這對於區分能力受損與學習機會不足至關重要。 3. 多源資訊的整閤 成功的診斷必須整閤來自多方的數據：傢長訪談、教師觀察紀錄、遊戲情境觀察、語料庫分析等。本章節提供瞭一套整閤這些異質性資訊的係統化框架。 第四部分：係統性與個體化的介入策略 本部分的內容聚焦於如何基於評估結果，設計齣既有循證支持，又能兼顧兒童個別需求的乾預計畫。 1. 基於理論的介入模式 介紹幾種廣為接受的語言乾預哲學和方法論： 直接式與間接式治療： 探討成人主導的結構化訓練與兒童主導的自然情境教學的優缺點及適用時機。 語言示教（Language Stimulation）技術： 如擴展（Extension）、重複（Repetition）、模型句（Modeling）等技巧的精確應用。 2. 針對特定語言層麵的介入技術 提供針對語義、句法和語用睏難的具體、可操作的活動設計： 語義增強策略： 利用視覺輔助和心智圖（Mind Mapping）來深化詞彙理解。 句法結構的強化： 通過結構化遊戲和編碼/解碼練習來提升複雜句的產齣能力。 社交溝通技巧的訓練： 角色扮演、社交故事（Social Stories）在提升情境理解和反應能力中的實施細節。 3. 跨領域閤作與傢庭參與 語言介入的成功極度依賴傢庭和學校的支持係統。本章節強調治療師如何有效地訓練傢長成為持續性的溝通促進者，以及與特殊教育教師、職業治療師、臨床心理師之間的協同閤作模式，確保乾預目標在不同環境中的一緻性與泛化。 --- 本書內容豐富，圖文並茂，旨在成為從基礎理論到高階實務操作的權威參考指南。透過係統性的學習，讀者將能更自信、更有效地支持每一位在語言發展旅程中需要額外協助的兒童。
著者信息
作者簡介
鄭靜宜
學歷：
美國威斯康辛大學麥迪遜校區溝通障礙學博士
（University of Wisconsin-Madison, Department of Communicative Disorders, Ph.D.）
現職：
國立高雄師範大學聽力學與語言治療研究所教授
經歷：
國立颱南大學特殊教育學係副教授
國立颱北護理學院聽語障礙科學所兼任教授
鄭靜宜
學歷：
美國威斯康辛大學麥迪遜校區溝通障礙學博士
（University of Wisconsin-Madison, Department of Communicative Disorders, Ph.D.）
現職：
國立高雄師範大學聽力學與語言治療研究所教授
經歷：
國立颱南大學特殊教育學係副教授
國立颱北護理學院聽語障礙科學所兼任教授
圖書目錄
Chapter 1 何謂語音異常
Chapter 2 構音機製與語音係統
Chapter 3 華語的音韻特性與音韻歷程
Chapter 4 兒童語音習得的理論與相關能力的發展
Chapter 5 兒童語音能力的發展
Chapter 6 語音異常的評估與診斷
Chapter 7 造成語音異常的相關因素
Chapter 8 語音異常的介入原則
Chapter 9 音韻取嚮的語音介入
Chapter 10 動作取嚮的語音介入
Chapter 11 以語言為取嚮的語音介入
Chapter 12 音韻覺識能力的評估與介入
Chapter 13 特殊溝通障礙者的語音評估與介入：發展性言語失用癥
Chapter 14 特殊溝通障礙者的語音評估與介入：唇顎裂
Chapter 15 特殊溝通障礙者的語音評估與介入：腦性麻痺
Chapter 16 特殊溝通障礙者的語音評估與介入：聽覺損失
Chapter 17 本於實證的SSD介入與介入成效評估
附錄
附錄一 口腔構音結構檢查錶
附錄二 非詞複誦和可刺激性介入法的非詞材料
附錄三 華語最小音素對比詞語組
附錄四 各類音韻覺識測試題項
附錄五 華語子音語句練習材料
附錄六 華語音素目標音相關語句
附錄七 華語逐增加長度語句作業項目
附錄八 共鳴異常評估╱介入語句項目
附錄九 華語音素相關雙音節詞語列錶
附錄十 華語常介入子音之詞語列錶（雙音節詞、三音節詞、四音節詞）
附錄十一 國際音標（IPA）符號
附錄十二 國際音標標記異常語音的延伸符號
Chapter 2 構音機製與語音係統
Chapter 3 華語的音韻特性與音韻歷程
Chapter 4 兒童語音習得的理論與相關能力的發展
Chapter 5 兒童語音能力的發展
Chapter 6 語音異常的評估與診斷
Chapter 7 造成語音異常的相關因素
Chapter 8 語音異常的介入原則
Chapter 9 音韻取嚮的語音介入
Chapter 10 動作取嚮的語音介入
Chapter 11 以語言為取嚮的語音介入
Chapter 12 音韻覺識能力的評估與介入
Chapter 13 特殊溝通障礙者的語音評估與介入：發展性言語失用癥
Chapter 14 特殊溝通障礙者的語音評估與介入：唇顎裂
Chapter 15 特殊溝通障礙者的語音評估與介入：腦性麻痺
Chapter 16 特殊溝通障礙者的語音評估與介入：聽覺損失
Chapter 17 本於實證的SSD介入與介入成效評估
附錄
附錄一 口腔構音結構檢查錶
附錄二 非詞複誦和可刺激性介入法的非詞材料
附錄三 華語最小音素對比詞語組
附錄四 各類音韻覺識測試題項
附錄五 華語子音語句練習材料
附錄六 華語音素目標音相關語句
附錄七 華語逐增加長度語句作業項目
附錄八 共鳴異常評估╱介入語句項目
附錄九 華語音素相關雙音節詞語列錶
附錄十 華語常介入子音之詞語列錶（雙音節詞、三音節詞、四音節詞）
附錄十一 國際音標（IPA）符號
附錄十二 國際音標標記異常語音的延伸符號
圖書序言
- ISBN：9789861919218
- 規格：普通級 / 初版
- 齣版地：颱灣
- 檔案格式：EPUB流動版型
- 建議閱讀裝置：手機、平闆
- TTS語音朗讀功能：無
- 檔案大小：63.0MB
- 本書分類：專業/教科書/政府齣版品> 教育類> 特殊教育
圖書試讀
推薦序
兒童語音異常是語言治療師與特教老師在臨床與教學上最常見的溝通障礙類型，國內雖有少數同類書籍，但主要仍是以原文書翻譯為主。筆者與作者鄭靜宜教授相識多年，深切瞭解她是一位博學多聞、又肯努力下功夫做研究的學者，且其思路清晰、願意埋首寫作，以造福學子為目的之語音異常領域專傢，因此樂意推薦在語音異常領域中不可多得，由學術和實務雙重角度齣發，能夠以明確簡要的語言把有關語音異常各個麵嚮做清楚說明的一本專業用書——《兒童語音異常：構音與音韻的評估與介入》。
本書以鄭教授最擅長的華語語音學角度齣發，廣泛並深入介紹語音異常的重要概念、語音異常的評估與介入，並比較華語和英語語音異常的差異。書中先由語音異常的界定、語音發展、語音習得、語音異常的可能原因、如何評估與診斷語音異常，說明一般介入方法，再進而討論特殊族群的語音異常，包括：發展性言語失用癥、唇顎裂、腦性麻痺、聽覺損失，尤其是這四種占瞭學前兒童器質性語音異常的大宗，然而國內卻鮮少有中文專業書籍觸及其成因與介入，常令語言治療師和特教老師感到睏擾，如今有本書的齣版，而有瞭評估與介入的專業指引。
本書內容豐富，共含有17章，每一章節除瞭深入淺齣的說明重要基本概念外，作者另外提齣與語音異常有關的現象與議題進行討論。書中善用舉例和對照，並有許多圖示的整理，方便讀者提綱挈領的瞭解理論和實務工作的重點。最重要的是，全書各章節均融入作者獨特考量的觀點，幫助讀者釐清觀念並引領讀者思考書中的闡述，實為一本不可多得的好書。
本書文字流暢易於閱讀，不論是大學部或碩士班有誌於語言治療的學生或從事特殊教育的老師，抑或是與語音相關的研究者，都是書桌上一本不可或缺的專業書籍，因此筆者樂於為之推薦！
自序
曾有人告訴我「寫書是件傻事」，因為需要花費很多時間，且投資報酬率並不高。但作為一個傻人，這是我寫的第三本書，和前兩本書《語音聲學：說話聲音的科學》、《話在心‧口難言：運動言語障礙的理論與實務》相比，這本書似乎花瞭更多時間，可能是因為標準變高瞭，或是對它的期待更多瞭，希望它含納的內容可以更豐富、理念邏輯性更強、描述能更嚴謹，但這畢竟隻是一個自我期許的理想。古人十年磨一劍，而我也是花瞭這麼多年的時間撰寫此書，而如今箭在弦上，再磨下去可能就永遠無法射齣去，所以就決定適可而止。
在臨床上，「臭乳呆」兒童是語言治療室的常客，對於「語音異常」（SSD）兒童的評估與治療是一個語言治療師（ST）的基本能力，學會SSD兒童的評估與治療這門學問，就成為語言治療師的基本功。「語言治療」事實上是一門方法學的學問，探討如何能讓個案的語言／言語能力有效提升的方法？如何去評估？如何去做介入或治療？有些人以為語言治療的方法很簡單，不過就那幾招，隻要多去看看一些語言治療師怎麼做就可以學會。雖然透過模仿是一種常見的學習方式，就如瞎子摸象，往往「不知其然，更不知其所以然」。殊不知使用如罐頭或是套公式的學習方式，並不能成為一個優秀的語言治療師。但何謂優秀的語言治療師？即是可有效解決個案溝通問題的治療師。一些新手看到別的語言治療師採用瞭一些著名的方法或技巧在做介入治療，就如法炮製，把同樣的方法也套用在自己的個案上。然而，因個案之間的個別差異，不一定會有類似結果，或許可能有適得其反的效果。語言治療師是在改變人的「語言行為」，也是一種廣義的教育工作者，尤其是不能失去「因材施教」的重要教育意義。
這本書如同前兩本書一樣，是由原本為研究所上課學生所寫的講義改寫而來。我在這本書中，嘗試讓讀者能「知其然，並知其所以然」，不厭其煩地羅列各種SSD可能的評估和介入方法，也嘗試討論這些作法背後的深層原因，並且常「很囉唆地」提醒讀者在評估或治療時需要注意到的一些細節。這些無非是希望能讓新手語言治療師們在評估與治療之時，進退取捨都能有所依據，而非盲目、依樣畫葫蘆式地一再模仿一些自己也不知為何的評估或治療方法。希望透過對本書的閱讀與思考，語言治療領域的讀者能讓自己的語言治療功力有所精進、提升，也能讓一些對語言治療有興趣的讀者得以窺探語言治療精髓之妙。
一本書的完成絕非一蹴可幾，而是需要日夜勤勤懇懇地筆耕、搜尋閱讀相關文獻，戰戰兢兢地反思、推敲與校正，然而，還是會有「力有未逮」之處，書中仍不免有一些疏漏或瑕疵之處，眼尖的讀者們若是有發現，請不吝以Email（jjeng@nknucc.nknu.edu.tw）告訴我，以便讓這本書的後續版本能更完善。我把這本書的完成當作是自己一個學術生涯的裏程碑，雖然不是結束，但也代錶著一個階段的完結，也是另一個新階段的「開始」。願本書的讀者閱讀瞭這本書後也能有這樣的感覺，成為語言治療師們治療介入實踐的開始，展開「知行閤一」的語言治療生涯，共勉之。
鄭靜宜
於國立高雄師範大學
2020年8月
兒童語音異常是語言治療師與特教老師在臨床與教學上最常見的溝通障礙類型，國內雖有少數同類書籍，但主要仍是以原文書翻譯為主。筆者與作者鄭靜宜教授相識多年，深切瞭解她是一位博學多聞、又肯努力下功夫做研究的學者，且其思路清晰、願意埋首寫作，以造福學子為目的之語音異常領域專傢，因此樂意推薦在語音異常領域中不可多得，由學術和實務雙重角度齣發，能夠以明確簡要的語言把有關語音異常各個麵嚮做清楚說明的一本專業用書——《兒童語音異常：構音與音韻的評估與介入》。
本書以鄭教授最擅長的華語語音學角度齣發，廣泛並深入介紹語音異常的重要概念、語音異常的評估與介入，並比較華語和英語語音異常的差異。書中先由語音異常的界定、語音發展、語音習得、語音異常的可能原因、如何評估與診斷語音異常，說明一般介入方法，再進而討論特殊族群的語音異常，包括：發展性言語失用癥、唇顎裂、腦性麻痺、聽覺損失，尤其是這四種占瞭學前兒童器質性語音異常的大宗，然而國內卻鮮少有中文專業書籍觸及其成因與介入，常令語言治療師和特教老師感到睏擾，如今有本書的齣版，而有瞭評估與介入的專業指引。
本書內容豐富，共含有17章，每一章節除瞭深入淺齣的說明重要基本概念外，作者另外提齣與語音異常有關的現象與議題進行討論。書中善用舉例和對照，並有許多圖示的整理，方便讀者提綱挈領的瞭解理論和實務工作的重點。最重要的是，全書各章節均融入作者獨特考量的觀點，幫助讀者釐清觀念並引領讀者思考書中的闡述，實為一本不可多得的好書。
本書文字流暢易於閱讀，不論是大學部或碩士班有誌於語言治療的學生或從事特殊教育的老師，抑或是與語音相關的研究者，都是書桌上一本不可或缺的專業書籍，因此筆者樂於為之推薦！
國立屏東大學特殊教育學係教授 楊淑蘭
於牛津大學言語與大腦研究室
2020年7月13日
於牛津大學言語與大腦研究室
2020年7月13日
自序
曾有人告訴我「寫書是件傻事」，因為需要花費很多時間，且投資報酬率並不高。但作為一個傻人，這是我寫的第三本書，和前兩本書《語音聲學：說話聲音的科學》、《話在心‧口難言：運動言語障礙的理論與實務》相比，這本書似乎花瞭更多時間，可能是因為標準變高瞭，或是對它的期待更多瞭，希望它含納的內容可以更豐富、理念邏輯性更強、描述能更嚴謹，但這畢竟隻是一個自我期許的理想。古人十年磨一劍，而我也是花瞭這麼多年的時間撰寫此書，而如今箭在弦上，再磨下去可能就永遠無法射齣去，所以就決定適可而止。
在臨床上，「臭乳呆」兒童是語言治療室的常客，對於「語音異常」（SSD）兒童的評估與治療是一個語言治療師（ST）的基本能力，學會SSD兒童的評估與治療這門學問，就成為語言治療師的基本功。「語言治療」事實上是一門方法學的學問，探討如何能讓個案的語言／言語能力有效提升的方法？如何去評估？如何去做介入或治療？有些人以為語言治療的方法很簡單，不過就那幾招，隻要多去看看一些語言治療師怎麼做就可以學會。雖然透過模仿是一種常見的學習方式，就如瞎子摸象，往往「不知其然，更不知其所以然」。殊不知使用如罐頭或是套公式的學習方式，並不能成為一個優秀的語言治療師。但何謂優秀的語言治療師？即是可有效解決個案溝通問題的治療師。一些新手看到別的語言治療師採用瞭一些著名的方法或技巧在做介入治療，就如法炮製，把同樣的方法也套用在自己的個案上。然而，因個案之間的個別差異，不一定會有類似結果，或許可能有適得其反的效果。語言治療師是在改變人的「語言行為」，也是一種廣義的教育工作者，尤其是不能失去「因材施教」的重要教育意義。
這本書如同前兩本書一樣，是由原本為研究所上課學生所寫的講義改寫而來。我在這本書中，嘗試讓讀者能「知其然，並知其所以然」，不厭其煩地羅列各種SSD可能的評估和介入方法，也嘗試討論這些作法背後的深層原因，並且常「很囉唆地」提醒讀者在評估或治療時需要注意到的一些細節。這些無非是希望能讓新手語言治療師們在評估與治療之時，進退取捨都能有所依據，而非盲目、依樣畫葫蘆式地一再模仿一些自己也不知為何的評估或治療方法。希望透過對本書的閱讀與思考，語言治療領域的讀者能讓自己的語言治療功力有所精進、提升，也能讓一些對語言治療有興趣的讀者得以窺探語言治療精髓之妙。
一本書的完成絕非一蹴可幾，而是需要日夜勤勤懇懇地筆耕、搜尋閱讀相關文獻，戰戰兢兢地反思、推敲與校正，然而，還是會有「力有未逮」之處，書中仍不免有一些疏漏或瑕疵之處，眼尖的讀者們若是有發現，請不吝以Email（jjeng@nknucc.nknu.edu.tw）告訴我，以便讓這本書的後續版本能更完善。我把這本書的完成當作是自己一個學術生涯的裏程碑，雖然不是結束，但也代錶著一個階段的完結，也是另一個新階段的「開始」。願本書的讀者閱讀瞭這本書後也能有這樣的感覺，成為語言治療師們治療介入實踐的開始，展開「知行閤一」的語言治療生涯，共勉之。
鄭靜宜
於國立高雄師範大學
2020年8月
用戶評價
评分
這本書的齣版，對於颱灣的早期療育體係來說，或許是一個重要的裏程碑。我們都知道，兒童語言發展的黃金時期非常關鍵，一旦錯過，後續的學習和社交都會受到影響。因此，如何快速、準確地篩檢齣有語音睏難的孩子，並施予有效率的早期介入，是所有相關機構的共同挑戰。我推測本書在「評估」這塊，不隻會介紹西方的標準化工具，更會著墨於如何將這些工具本土化，或者更貼近颱灣閩南語、客語等多元語言環境下的兒童語音特徵。例如，某些族群的自然語音變異，是否會被誤判為「異常」，這類在地化的考量，通常是優秀本土教材的價值所在。若本書能提供不同年齡層的常模資料，甚至針對雙語或多語傢庭的語音發展進行探討，那就更顯得其不可取代性瞭。
评分拿到這樣一本厚重的專業著作，我第一個聯想到的就是，作者群肯定是在語言治療領域耕耘許久的資深專傢，否則很難有這樣全麵的視野和實務經驗來寫齣這麼有係統的內容。特別是「構音」和「音韻」這兩個詞彙的並列，暗示瞭本書不會隻停留在錶麵的發音錯誤，而是會深入到孩子語音係統的內部組織和規則性。構音可能指發音器官運動的精細控製問題，而音韻則是語音係統內部的抽象規則，例如某些音在特定位置的替換模式。如果這本書能清楚區分兩者的診斷邏輯，並分別給齣對應的治療方法，那可真是太實用瞭。我猜測內容可能會花很大篇幅去探討不同發展階段的正常語音習得軌跡，這樣纔能界定什麼是「異常」。如果我的孩子剛好有這方麵的睏擾，我會希望這本書能用一種讓人稍微鬆口氣的方式，解釋這些專業術語，畢竟傢長看專業書籍時，最怕的就是完全看不懂那些學術術語，最終隻能求助於專業人士。
评分電子書的形式對於這類參考資料來說，簡直是量身打造的救星。想像一下，如果是一本實體書，光是外齣或到醫院等待時要攜帶就很佔空間，但電子書隻要手機或平闆一開，隨時都能查閱。我尤其期待它的檢索功能，當我需要快速找齣某個特定音（例如「捲舌音」或「塞擦音」的錯誤類型）的介入技巧時，直接輸入關鍵字就能跳轉到對應章節，效率絕對比翻實體書快上好幾倍。此外，如果是優秀的電子書製作，它應該會在圖文排版上有所優化，畢竟語音治療常常需要搭配圖解，像是口腔內部結構、氣流方嚮的示意圖等。我期望這些圖示在電子書中是高解析度、可放大縮小的，這樣纔能清楚觀察到發音時舌位和嘴型的細微差別，這對教學和自我學習都至關重要。若能附帶一些音檔範例，那就更是錦上添花，直接聽到正確與錯誤的示範，更能加深理解。
评分這本書光是書名就讓人覺得好有份量，「兒童語音異常：構音與音韻的評估與介入」，這幾個詞彙一攤開，就感覺到它絕對是專業領域的深度探討。我猜想，這類書籍通常會針對學齡前或國小階段的孩子，他們的發音問題，像是「大舌頭」啦，或是某些特定音節怎麼都說不清楚，這類的情形，書裡應該會從最基礎的語音學原理開始切入，畢竟要介入，就得先弄懂是哪個環節齣瞭錯。我預期它會詳盡地介紹各種評估工具，那些標準化的測驗量錶，怎麼使用纔能準確判斷孩子的障礙程度，是單純的模仿問題，還是牽涉到更深層的聽覺處理或口腔構造限製。光是想到那些密密麻麻的語音圖錶和分類係統，就覺得這本電子書的知識密度一定很高，對於臨床工作者或者相關科係的學生來說，肯定是一本放在手邊隨時查閱的工具書，不是那種輕鬆翻閱的小說，而是需要帶著筆記本去啃的硬骨頭。我很好奇，在介入策略的部分，會不會提到最新的數位科技輔助教學法，畢竟現在教育環境變這麼快，純靠傳統的口型示範可能不夠力瞭。
评分如果說市麵上有些語言治療的書籍偏重理論，有些又過於偏重實務操作，我衷心希望這本《兒童語音異常：構音與音韻的評估與介入》能夠完美地在兩者之間取得平衡。理論是基石，沒有穩固的學理基礎，介入方法就容易流於盲目試誤；而沒有實務操作的細節，理論又成瞭空談。我尤其好奇，在探討「介入」時，作者們是如何處理那些頑固的、難以改善的個案。是不是有提到一些比較進階的、需要高度專業技巧的介入策略，例如與感覺運動療法（Sensorimotor approach）結閤的方式，或是針對特定音類群（如阻礙音或流音）的密集訓練模組。對我這樣一個關心孩子發展的傢長或教育工作者來說，最需要的往往是那種「別人試過但效果不佳時，我們還能怎麼做」的進階思維。一本好的教科書，不該隻告訴你怎麼做對的，更該指導你如何處理那些棘手的例外情況。
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