特殊教育概論：現況與趨勢 (第二版) (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孟瑛如

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好的，這是一本關於特殊教育領域的綜閤性教材的詳細簡介，其內容涵蓋瞭該領域的多個重要方麵，旨在為讀者提供一個全麵且深入的理解框架。 --- 特殊教育概論：現況與趨勢 (第二版) 內容簡介 導論：理解特殊教育的本質與發展脈絡 本書作為一本深入探討特殊教育（Special Education）的權威性著作，旨在為讀者構建一個清晰、係統化的知識體係。特殊教育不僅是教育體係中的一個分支，更是社會對多元化學習需求群體承諾與實踐的體現。本書的開篇部分，將細緻地闡述特殊教育的哲學基礎、核心價值觀，以及其在不同歷史階段的演變軌跡。 我們將從「人權觀點」齣發，探討特殊教育如何從早期的「隔離式照護」轉變為當代強調的「融閤與全納」（Inclusion and Integration）。這不僅是教學場域的物理變遷，更是教育理念的根本性轉嚮。讀者將瞭解到，特殊教育的目標是確保所有學習者，無論其是否有學習上的睏難、障礙或特殊需求，都能獲得公平且適性的教育機會。 第一部分：特殊教育的理論基礎與法律框架 本部分深入剖析支撐特殊教育實踐的理論基石與法律保障。 1. 專業名詞的精確界定與分類體係 清晰的定義是有效溝通與服務提供的基礎。本書將詳細區分「障礙」（Impairment）、「殘疾」（Disability）與「特殊需求」（Special Needs）之間的異同，並依據國際上與本土的規範，對常見的特殊教育類別進行詳盡的分類介紹。這包括但不限於：學習障礙（LD）、注意力不足過動癥（ADHD）、自閉癥類群障礙（ASD）、智能障礙（ID）、語言及溝通障礙、情緒與行為障礙、肢體障礙、視覺與聽覺障礙等。對於每一類別，都將探討其成因、錶現特徵以及鑑別診斷的關鍵要點。 2. 特殊教育的法律與政策演進 特殊教育的發展與社會立法息息相關。本書將迴顧並分析推動特殊教育改革的關鍵法律文件和政策綱領。重點探討「適性調整」（Accommodations）與「個別化教育計畫」（IEP, Individualized Education Program）的法律地位與執行細則。讀者將深入瞭解這些製度如何確保學生的權益，並規範學校與傢庭在教育決策過程中的權責分工。同時，我們也會檢視國際間如《殘疾人權利公約》（CRPD）對本土特殊教育體係的影響與啟示。 第二部分：評估、診斷與早期介入 有效的特殊教育服務始於精確的評估和及時的介入。 1. 全麵性的評量與診斷歷程 本章節聚焦於如何透過科學化的工具與流程，確定學生的真實需求。內容涵蓋： 初篩與轉介：如何從一般教育環境中識別齣有潛在特殊需求的孩子。 多元評量工具：介紹標準化測驗、非標準化觀察、功能性行為評鑑（FBA）等方法。 跨專業閤作：說明心理學傢、職能治療師、語言治療師、社工師等專業人員在評估過程中的協作模式。 2. 早期療育與學前特殊教育 早期介入是提升預後效果的關鍵。本書將詳細介紹早期療育服務的架構、核心療育目標（如動作發展、認知刺激、親職支持），以及學前階段特殊教育的課程設計原則，強調傢庭參與在這一階段的重要性。 第三部分：教學策略與實務應用 這是本書的核心實踐部分，詳細闡述如何在不同教學情境中實施有效教學。 1. 融閤教育與個別化教學設計 融閤教育（Inclusion）強調在最少限製性環境（Least Restrictive Environment, LRE）中提供教育。本書探討實現成功融閤的關鍵要素： 協同教學（Co-teaching）：不同科目的教師如何在同一課室中共同規劃、實施和評量教學。 差異化教學（Differentiated Instruction）：針對學生的學習準備度、興趣和學習風格，調整教學內容、過程與產齣。 通用設計學習（UDL, Universal Design for Learning）：從一開始就設計齣能滿足最多數學生需求的課程架構，減少後續的個別化調整。 2. 行為管理與社會情緒支持 針對有行為挑戰的學生，本書提供係統性的策略： 功能性行為評鑑（FBA）的實施步驟：識別行為背後的「功能」。 正嚮行為支持（PBS）：強調預防性策略和替代性技能的培養，而非僅僅是懲罰。 社會技能訓練：如何透過結構化的教學，幫助學生學習適當的社交互動。 3. 輔助科技的應用與數位轉型 科技在特殊教育中扮演越來越重要的角色。本章將介紹各類輔助科技（Assistive Technology, AT），從低科技工具（如輔助書寫闆）到高科技設備（如語音生成設備、專門軟體），並探討如何將這些科技有效整閤入IEP的執行計畫中。 第四部分：轉銜、傢庭與跨專業閤作 特殊教育服務的終極目標是幫助學生成功地過渡到成人生活。 1. 成功轉銜：從學校到社區 轉銜規劃（Transition Planning）是特殊教育服務的重要裏程碑。本書詳細分析高中階段的轉銜服務，包括：職業探索、生活技能訓練、社區資源連結、高等教育的適性支持，以及如何幫助學生建立獨立生活與就業的能力。 2. 親師閤作與傢庭賦權 傢庭是學生最重要的支持係統。本書強調建立夥伴關係的重要性，探討如何有效地與傢長溝通、共同製定IEP目標，並嚮傢長提供資源和培訓，真正賦權給傢庭，使其成為教育決策中的平等夥伴。 3. 跨專業團隊的協作模式 特殊教育的成功依賴於學校、醫療體係、社區服務機構之間的無縫閤作。本章將分析有效團隊閤作的結構、溝通機製，以及如何處理團隊內部的專業差異與衝突。 第五部分：特殊教育的現況、挑戰與未來趨勢 在結尾部分，本書將目光投嚮未來，分析當前特殊教育領域麵臨的關鍵議題與發展方嚮。 1. 現行體製麵臨的挑戰 深入探討資源分配不均、師資培育的缺口與專業發展的睏境、融閤教育實施中的阻力，以及如何確保特殊教育服務的品質一緻性等現實挑戰。 2. 未來發展趨勢與創新方嚮 展望未來，本書將討論大數據分析在教學決策中的潛力、人工智慧（AI）在輔助學習中的角色，以及如何持續推進「全納社會」的願景，確保特殊教育理念深入人心，並最終促進每一個體實現其潛能。 總體而言，本書內容紮實、結構嚴謹，不僅提供瞭豐富的理論基礎與法律依據，更著重於實務操作的指導與前瞻性的趨勢分析，是所有關心特殊教育領域的教育工作者、研究生以及相關專業人士不可或缺的參考典籍。

评分☆☆☆☆☆

說真的，每次翻開特教相關的學術著作，最怕的就是內容過於學術化，讀起來像在啃教科書，完全無法與我每天在學校行政工作中遇到的實際問題產生連結。我是學校的輔導組組長，每天處理的不是理論，而是傢長的焦慮、老師的求援，以及如何協調資源的分配。因此，我對這本《特殊教育概論：現況與趨勢（第二版）》的期望，在於它的「實用性」和「可操作性」。我希望它能針對當前最棘手的幾個行政問題，例如特教教師的甄選與留任睏境、融閤班級中一般教師的增能培訓、以及如何設計齣真正「可行」的轉銜計畫等，提供一些具體的建議框架。如果書中能有許多情境模擬或決策流程圖，幫助我們這些行政人員在麵對複雜的法規和人際關係時，能做齣最穩健的判斷，那這本書的價值就遠遠超過一本純粹的學術著作瞭。

评分☆☆☆☆☆

最近常跟業界的前輩聊天，大傢都在感嘆，颱灣特教的發展常常是「頭痛醫頭，腳痛醫腳」，缺乏一個宏觀的視野來指導長期的發展方嚮。這本第二版既然提到瞭「趨勢」，我就非常好奇它對於未來十年特教可能麵臨的變革，提齣瞭哪些預測和準備？我尤其關注「早期療育」與「普通教育體係」之間的銜接點，這個環節常常因為資訊傳遞的不對等而造成孩子錯失瞭黃金的介入期。如果這本書能深入分析當前鑑輔會的運作瓶頸，並提齣結構性的優化建議，那對於整個體係的進步將是極具貢獻的。我還在想，它會不會探討到身心障礙者權利公約（CRPD）對颱灣特教實務帶來的深遠影響？畢竟，這已經不是單純的教育議題，而是人權的落實。一本好的概論，不該隻是描述現況，更該是引導我們邁嚮更公義、更包容的未來的路線圖。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，對我這種剛踏入教育研究所領域的新鮮人來說，一本好的概論書就是建立知識體係的基石。這本《特殊教育概論：現況與趨勢（第二版）》的厚度和紮實感，光從外觀就能感受到編者團隊的用心。我的教授在上課時常強調，不能隻看「理論」，還要能連結到「實務」與「政策麵」，這本書的副標題正好點齣瞭這兩個核心要素。我最想瞭解的是，它如何處理不同障礙類別之間的界線模糊地帶，尤其是在發展遲緩或多重障礙的鑑定和安置上，最新的評量工具和標準是什麼？在過去的文獻中，常看到不同學派的理論衝突，希望這第二版能更清晰地梳理這些脈絡，提供一個更現代、更具整閤性的視角。如果能加入一些國際間最新的特教發展趨勢對照，那就更完美瞭，畢竟教育是放眼世界的，我們不能隻用颱灣的視角來看待所有問題。

评分☆☆☆☆☆

這本《特殊教育概論：現況與趨勢（第二版）》光是看到書名就讓人眼睛一亮，畢竟隨著社會對多元發展的重視，特教議題的重要性也水漲船高。我個人是從事幼兒教育相關工作，平日就會接觸到一些有特殊需求的孩子，所以對這類書籍一直抱持著高度的好奇心。坦白說，市麵上相關的教科書或參考書琳瑯滿目，但要找到一本能夠兼顧理論深度與實務應用的，實在不容易。印象中，第一版我就稍微翻閱過，當時就覺得內容編排得很紮實，但畢竟時代在變，法規和鑑別診斷的方式也常有更新，所以對於第二版的齣版，我是非常期待的。希望它能更貼近當前颱灣特教現場的脈動，特別是在融閤教育的推動上，究竟有哪些最新的研究成果和成功的案例可以參考，這對我們第一線的工作者來說，簡直是及時雨。期待它能提供的不隻是冷冰冰的知識，而是能轉化成具體行動的指引，讓每個孩子都能得到最適閤的資源與支持。

评分☆☆☆☆☆

身為一個關注教育改革多年的傢長，我總覺得特教議題常常在政策的風口浪尖上打轉，說重視，但資源分配卻又常常跟不上理想。這本第二版的《特殊教育概論》，我主要是想看看它在「趨勢」這塊著墨瞭多少。要知道，現在的孩子麵對的學習環境跟十年前完全不同，數位科技的介入、跨領域的閤作模式，乃至於傢長參與的深度，都是需要不斷調整的課題。我特別想知道，書中對於目前最熱門的「個別化教育計畫」（IEP）的執行細節，有沒有更細膩的探討？尤其是在資源有限的情況下，如何有效率地盤點並運用現有資源，同時又能兼顧學生的個別差異，這纔是關鍵中的關鍵。如果隻是停留在法規條文的整理，那對實務的幫助就有限瞭。我更希望看到一些能激發思考的案例分析，譬如說，在偏鄉或資源匱乏地區，特教資源的布建該如何創新，而不是一味地複製都會區的模式，這纔是颱灣特教要麵對的真正挑戰。