縱橫天下事 1:華語新聞教材 課本(附作業本) (電子書)

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國立臺灣師範大學國語教學中心
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具体描述

閱讀華語新聞最佳選文教材
華語教學最權威—國立臺灣師範大學國語教學中心 編寫開發

  系列規劃
  本套教材共 2 冊,教材範圍以臺灣國內外新聞為主,包括各類新聞,以新聞篇幅及內容深淺排序。

  每冊有 8 個單元,每單元兩篇新聞(共 16 課),各單元設定不同的主題,以期讓使用者可以學習到不同主題的新聞常用詞語。第一冊主題包括氣象報導、物價上漲、喝酒開車、全球暖化、節慶活動、網際網路、疾病防治、經濟趨勢。第二冊主題有天然災害、招募人才、高壓工作與遺傳疾病、恐怖攻擊、網銀時代、貿易戰爭、表演藝術、兩岸關係等等。

  每單元的編排首先說明「學習目標」。接著在課文前有「課前閱讀」,透過閱讀新聞標題來掌握本則新聞重點。每單元的兩課課文各以一篇新聞為主。每篇新聞後有「生詞」(含書面語、專有名詞)和「句型」,以加強學生對詞語、句式的運用。另有針對課文內容提出的「理解與討論」,以及具任務性的「課堂活動」。每單元的最後附有兩篇新聞的簡體字版。

  本套教材同時編寫了作業本,每課有三到四部分包括詞彙和句型的練習題,每單元之後另有一綜合練習,以閱讀與單元主題相關之新聞來提升閱讀及理解能力。

  程度規劃
  此系列教材的語言程度約在中心教材的第 5 級(CEFR B2),適合學完《當代中文課程 4》的學生學習,約 140-160 個學時可以學完一冊。

本書特色

  以新聞報紙為版型,學習者可以熟悉中文報紙的編排方式。
  新聞標題多樣化,學習者可以從課前閱讀猜測新聞主要內容。
  內容包羅萬象,課本包括:兩篇新聞、生詞(含中英文解釋、例句)、書面語及專有名詞、句型、課文理解與討論、課堂活動等等。另有作業本,包括:填入適當的生詞、連連看、句型練習、選擇、根據圖文回答問題、克漏字、短文閱讀、綜合練習等等,方便學生課後練習。
  標音採注音符號、漢語拼音並列。
 
橫跨文化視野:當代世界脈動與跨文化交際指南 本書特色: 本書旨在為讀者提供一個全面、深入且具有高度實用性的視角,來理解當今世界的複雜性與多樣性。我們不專注於單一語言或特定區域的新聞報道,而是著重於建立一種全球性的視野,探討不同文化背景下,資訊如何被生產、傳播、解讀,以及這些過程如何形塑我們的世界觀。全書結構嚴謹,內容涵蓋範圍廣泛,從地緣政治的深層結構分析,到科技倫理的思辨,再到社會文化變遷的細微觀察,力求為渴望成為「全球公民」的學習者和專業人士提供堅實的知識基礎與批判性思維工具。 第一部:全球秩序的重塑與結構性分析 第一章:後冷戰時代的地緣政治板塊移動 本章深入探討二十一世紀初以來,國際權力結構的動態變化。我們將分析全球多極化趨勢的具體表現,以及主要大國間在經濟、軍事和意識形態層面的競合關係。重點分析區域衝突熱點的根源,不再僅限於表面事件的報導,而是追溯其歷史脈絡、資源分配不均和民族主義的興起。 權力轉移的動力學: 探討新興經濟體在全球治理中的角色演變,以及傳統國際機構面臨的挑戰。 安全困境的新定義: 超越傳統軍事安全,討論網絡空間安全、能源供應鏈韌性與全球公共衛生治理。 區域主義的復興與整合: 比較分析不同區域組織(如歐盟、東盟、非盟)在面臨全球化逆流時的內部分歧與外部協作策略。 第二章:全球經濟的碎片化與再整合 本章聚焦於全球化進程中的「逆流」現象,探討貿易保護主義抬頭、供應鏈重組對全球經濟格局的衝擊。我們將以數據為依據,剖析全球價值鏈(GVCs)的韌性與脆弱性,並深入研究數位經濟的崛起如何改變傳統的產業結構和勞動市場。 科技民族主義與關鍵技術競爭: 分析半導體、人工智慧等戰略性技術領域的國家干預與國際標準之爭。 氣候變遷的經濟成本與轉型挑戰: 探討綠色轉型(Green Transition)對不同發展階段國家的影響,以及碳定價機制在全球範圍內的實施困境。 金融穩定與風險傳導: 評估全球金融體系的互聯性如何放大區域性危機的傳染效應,並關注去美元化趨勢的可能性與影響。 第二部:社會文化變遷與身份認同的辯證 第三章:資訊爆炸時代的認知革命與媒體生態 本章重點探討在社交媒體和演算法驅動下,人類獲取和處理資訊的方式發生的根本性轉變。我們將分析「資訊繭房」(Filter Bubbles)和「迴音室效應」(Echo Chambers)如何加劇社會極化,並探討虛假信息(Disinformation)的製造、傳播鏈條及其對民主治理的侵蝕。 演算法的倫理考量: 討論內容審核、偏見放大與平台責任之間的複雜權衡。 新聞業的存續危機與轉型: 考察付費牆、訂閱模式的有效性,以及深度調查報導在快速消費時代的空間。 跨文化溝通中的語境理解: 分析不同文化對「事實」、「證據」和「權威」的認定差異,如何影響跨國溝通的效力。 第四章:身份政治、文化衝突與多元社會的治理 本章將社會學、人類學的視角引入對當代身份政治的觀察。我們檢視全球範圍內,圍繞種族、性別、宗教和地域展開的身份認同建構過程,以及這些建構如何與全球化帶來的移民和文化交流相互作用。 全球移民浪潮的複雜性: 探討氣候難民、經濟移民與政治庇護申請者面臨的法律與社會接納問題,以及接收國的社會融合政策。 歷史敘事的重塑與爭議: 分析不同國家和社群如何透過教育體系和公共紀念活動來重塑其歷史記憶,以及這些「記憶之戰」如何影響當代外交關係。 身體自主權與價值觀的衝突: 比較不同文明對人權、家庭結構和個體自由的理解差異,探討尋求共通價值的途徑。 第三部:科技前沿與未來世界的倫理擘畫 第五章:人工智慧的普及與人類社會的調適 本章聚焦於生成式AI、大數據分析等前沿技術對社會結構的顛覆性影響。我們不僅關注技術突破本身,更側重於討論社會如何應對大規模的職業轉型、知識產權的重新界定,以及對人類創造力的長期影響。 數位主權與數據治理: 分析不同司法管轄區(如歐盟的GDPR、美國與中國的監管模式)在數據跨境流動上的差異與競爭。 創造力與真實性的界限: 討論Deepfake技術對社會信任的衝擊,以及如何在高度數位化的環境中維持對「可信現實」的判斷力。 技術倫理的普世原則探尋: 探討在AI決策過程中,如何嵌入公平性、透明度和可解釋性(Explainability),以避免強化既有的社會不公。 第六章:人類世的挑戰:永續性與跨代責任 本書的最後部分將目光投向人類活動對地球系統的長期影響。我們探討環境危機不再僅是單純的科學議題,而是深刻的政治、經濟和道德挑戰。 資源稀缺與地緣政治: 分析水資源、關鍵礦產爭奪如何成為新的安全焦點,以及循環經濟模式的推行難度。 全球健康體系的韌性建設: 從下一次大流行病的預防角度,探討全球合作的必要性、疫苗民族主義的教訓,以及健康平權的實現。 跨代倫理的建立: 思考當代決策如何影響未來世代的生存空間,並探討將永續發展目標(SDGs)內化為國家和企業戰略的核心價值。 總結:從資訊接收者到批判性參與者 本書最終期望引導讀者超越單一視角的訊息獲取,建立一套整合性的分析框架,能夠靈活應對瞬息萬變的全球議題。理解世界,需要的不僅是「是什麼」,更是「為什麼會這樣」以及「我們能做什麼」。這本書提供的不僅是知識存量,更是一套持續學習、不斷反思的工具箱。

著者信息

作者簡介

國立臺灣師範大學國語教學中心


  國立臺灣師範大學國語教學中心成立於一九五六年秋季,附屬於國立臺灣師範大學,是一個語文訓練單位。目前每學季(三個月)約有一千七百個學員,來自世界各地七十多個國家,是全臺最大最著名的以華語為第二語言教學的中心。

The Mandarin Training Center (MTC) at NTNU

  The Mandarin Training Center (MTC) is a subsidiary of National Taiwan Normal University (NTNU) and was founded in the autumn of 1956 for teaching Chinese as a second language. Currently, the MTC is the largest and the most renowned Chinese language center, with around 1,700 students from more than 70 countries enrolled each academic quarter (three months).

 

图书目录

總編輯序
編輯大意

各課概要

第一單元  氣象報導 Weather Report
第二單元  物價上漲 Inflation
第三單元  喝酒開車 Drunk Driving
第四單元  全球暖化 Global Warming
第五單元  節慶活動 Festivals
第六單元  網際網路 Internet
第七單元  疾病防治 Disease Control
第八單元  經濟趨勢 Economic Trend

詞語索引 Vocabulary Index

 

图书序言

  • ISBN:9789570857436
  • EISBN:9789570857665
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:20.1MB

图书试读

總編輯序

  做為全台灣規模最大、歷史最久的華語教學中心,臺師大國語中心一向使用自編教材,因此研發編寫教材也成為本中心的重要業務之一。雖說後方法時代的教學理論強調無教材原則,但這只是在提醒教師要能根據學生的學習目標,彈性靈活地運用各種學習資源,整理成為學生學習的材料,並不表示一個教學領域裡不需要教材;恰恰相反,一個教學領域裡需要各式各樣的教材,做為教師與學生可以參考運用的資源寶庫。每一份教材的設計與編寫都有其特定的需求、目的與對象,也都隱含設定了某種特定的教學方法。各式各樣的教材指的是能滿足各種學習者、多樣的學習需求、以及不同的教學方法的課本、作業本、學習單、測驗卷等。各式各樣的教材也指的是與時俱進、定期更新的內容和學習活動。做為一份語言的教材,在當前國際移動便利、社會接觸頻繁的時代裡,定期更新既有教材的內容或甚至重編教材都成為必要。《縱橫天下事》就是在這樣的環境特性下產生。本中心高級課程部分教材已有些歷史,有些學生反應不想使用過時的教材,尤其是新聞系列教材,之前使用的新聞教材《讀報學華語》已有十年以上,因應外在環境變遷,新聞教材應該與時俱進;另外,更新教材也能讓中心

  課程開課兼顧各程度及多元,特別是學生學完《當代中文課程》第四冊之後,華語的能力已進步到可以接觸比較多元的內容,也很希望可以學到不同層面的華語,一份能夠反映當前台灣與國際社會的新聞教材正能符合學生這方面的需求。《縱橫天下事》正是秉持這樣的理念,由杜昭玫副主任帶領孫懿芬與陳懷萱兩位資深的華語老師,在中心同仁蔡如珮小姐的協助下,歷經近三年的編寫、試用、調整,終於得以正式出版。身為總編輯,本人在此感謝他們的辛勞與貢獻,也懇請華語教學界不吝選用這份教材、並給予指正。
 
陳振宇
國立臺灣師範大學國語教學中心主任

用户评价

评分

這本《縱橫天下事》的封面設計,老實講,挺吸引人的。那種設計風格,很有走在時代尖端的感覺,給人一種「這本書絕對有料」的預期。我當時在找一些可以紮實提升中文新聞理解能力的教材,畢竟現在假新聞滿天飛,學會判斷資訊來源和脈絡,比什麼都重要。從書名來看,「縱橫天下事」,頗有氣魄,讓人聯想到那種可以洞悉世界大事、掌握全局的感覺,這對一個對國際局勢感興趣的讀者來說,是極大的誘惑。而且,它標榜是「華語新聞教材」,這在台灣市場上其實算是比較稀有且實用的定位。市面上多的是純粹的語言學習書,但能結合時事脈絡、訓練批判性思維的新聞教材,卻是鳳毛麟角。光是看到「課本」加上「附作業本」,我就知道這套書的編排不會是鬆散的,而是有一套完整的學習路徑,從基礎概念的建立到實際案例的分析,都應該有系統地串聯起來。這種紮實的結構,讓我對它在訓練閱讀速度和理解深度上的潛力抱持著高度期待,希望它能幫我把那些常在新聞裡看到卻一知半解的專業術語和政治經濟概念徹底釐清。

评分

我對這種「教材」的實用性向來是抱持著嚴謹的審視標準的。畢竟,新聞是流動的、快速變化的,教材如果內容過於陳舊或理論化,很快就會失去生命力。因此,我最關心的是,這套書如何處理「時效性」與「基礎性」之間的平衡。它不能只停留在過去的經典案例,而必須能將最新的趨勢,比如數位媒體的衝擊、AI在新聞生產中的應用等等,融入教學單元中。如果作業本的設計能夠非常強調「應用與產出」,那就太棒了。比方說,不只是選擇題或填空,而是要求讀者針對某個國際事件寫一篇短評,或是分析兩篇立場迥異的報導,並標註出它們的論述重點差異。這種主動的、創造性的練習,遠比被動的接收知識來得有效。這本書如果能成功地做到這一點,它就不只是一本教科書,而是一座實戰的訓練場,讓人能從「讀者」升級為「解讀者」。

评分

坦白說,這本教材的裝幀質感,拿在手上有種沉甸甸的實在感,雖然是電子書,但那種「編排的用心」還是可以感受出來。我特別欣賞它在選材上可能呈現出來的那種廣度與深度。在台灣,我們看新聞的視角有時會比較聚焦於島內事務,久而久之,對於全球議題的宏觀視野難免會有所侷限。我期待這套書能像一個專業的領航員,帶領讀者跳脫舒適圈,去接觸更多來自不同語境、不同角度的國際新聞論述。例如,處理中國大陸的議題時,它會如何平衡報導的客觀性與在地視角;面對歐美重大事件時,它會如何引導我們去解析背後的文化與意識形態差異。這種對「語境化理解」的重視,才是真正高階的語言學習。如果它只是單純翻譯新聞稿,那未免太小看我們這些學習者的需求了。真正的價值,在於它如何教我們「解構」新聞語言背後的權力結構和論述陷阱,這才是新聞素養的精髓所在。

评分

從我個人的學習習慣來看,我偏好那種排版清晰、視覺引導性強的教材。電子書的優勢在於可以隨時標註、劃線、甚至快速檢索關鍵詞彙,我希望這本書在數位呈現上能充分利用這些特性。尤其在新聞術語這麼多的情況下,如果能有一個內建的詞彙庫或背景知識補註功能,那簡直是夢幻級的體驗。更深一層來說,我非常好奇它在「華語」這個定義下的界線是如何劃定的。這指涉的是標準普通話的寫作規範,還是更寬泛地包含了港澳台等不同地區的語言習慣?如果是後者,那這本書的難度勢必會再提高一個層次,因為它需要引導讀者去辨識和適應不同華語社群在表達習慣上的細微差別。這對於想真正融入複雜華語資訊環境的人來說,是無價的訓練,能避免在不同地區的交流中因為用詞習慣的差異而產生誤解。

评分

總體而言,購買這本教材,我所追求的並非僅僅是語言流利度,而是思想的深度與國際視野的拓展。我希望它能像一面清晰的稜鏡,將錯綜複雜的天下大事,折射出其背後的核心結構。如果這本書的編者在設計單元時,能多花心思去挖掘那些「隱藏在新聞標題背後的故事」——比如一場經濟制裁是如何影響到一個遙遠國家的民生,或者一場選舉結果如何牽動全球供應鏈——那它就絕對是物超所值。我非常重視教材的「啟發性」,它應該激發我對更多議題的探究慾望,而不是僅僅滿足於學完當次的課程。一個好的教材,應該是讓你讀完之後,對接下來要接觸的所有新聞,都會抱持著更銳利、更審慎的目光,那種學會「提問」的能力,才是這本書能帶給我最大的財富。

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